École Le Petit Prince de Follainville

CM2 Lundi 11 mai

Bonjour les p’tits loups ! Voici une nouvelle semaine qui commence. J’espère que tu as bien profité de ce long week-end confiné.

Où en es-tu dans ton passeport éco-élève ? As-tu pu commencer à le remplir ? Si tu retournes à l’école avant la fin de l’année scolaire, il faut penser à la mettre dans ton cartable pour qu’on puisse en discuter ensemble et te remettre ton diplôme ! Si tu ne reviens pas, tu peux le déposer dans la boîte aux lettres de l’école (il faut que tu aies bien mis ton nom dessus). Je regarderai toutes tes actions et te le rendrai avec ton diplôme.

Maintenant il est l’heure de se mettre au travail ! Voici le programme de la journée. Bon courage à toi !

Calcul mental

Retourne sur l’application calcul@tice en cliquant sur le lien suivant :Clique ici
Ton nom d'utilisateur est: nomprénom
Ton mot de passe est: prenom 

Cette semaine tu vas continuer à travailler les problèmes relevant de la multiplication et de la division. Mais ce sont des nouveaux exercices.

Calcul  Tu écris la date en français et en anglais et tu notes calcul dans ton cahier du jour.

914 ; 17 =        (centième près)

584 + 3,8 + 0,46 =

10,48 x 4,8 =

178 centièmes = …,…= ______

Conjugaison Aujourd’hui nous finissons le travail sur le futur.

• Tu écris conjugaison dans ton cahier du jour. Tu relis les règles C11 et C12 sur le futur.
• Puis tu fais les exercices en annexe, comme si c’était une évaluation. Cela va te permettre de te rendre compte si cette notion est acquise. Tu peux me l'envoyer par mail si tu veux que je vois où tu en es.

Prépadictée Tu trouveras en annexe la prépadictée n°13. Nous ne ferons pas la prépadictée n°12.

Tu la colles dans ton cahier de brouillon et tu la commences. Tu as toute la semaine pour la faire. Je te donnerai la correction samedi prochain. 

Mathématiques Nous poursuivons le travail sur les aires.

• Tu écris mathématiques dans ton cahier du jour et tu relis M 24.
• Tu fais les exercices suivants :

• N°2 p 134 math outil s’exercer
• N°3 p 134 math outil s’exercer
• N° 3 p 135 math outil

Ne lis pas les explications en-dessous au départ ! Essaie tout(e) seul(e) !

Pour le n° 2, comme on te demande l’aire de la surface bleue c’est comme si on te demandait l’aire du grand rectangle et que, après tu devais découper (donc enlever) l’aire du carré jaune !

Pour le 3 p 135, c’est le même système : l’aire de la surface rose  c’est l’aire du grand rectangle auquel on enlève l’aire des 4 carrés !

Ecriture

Retourne sur le billet intitulé « L'application Plume pour créer des histoires » du lundi 20 avril si tu as besoin de retrouver le tutoriel et ton identifiant. Sinon tu cliques directement sur le lien: Clique ici pour créer des histoires

Voici le code d’accès à notre classe (Mot de passe) : 4986

A chaque fois que tu écris un chapitre, je te propose des corrections. Pense à retourner sur ton chapitre pour les faire. Tu avances à ton rythme. Certains font plusieurs chapitres d’un coup d’autres font un chapitre à chaque fois que je mets « Ecriture » dans le plan de travail. Attention, il y en a d’autres que je n’ai pas encore vus sur le site. Si tu as un problème de connexion ou un autre souci, préviens-moi par mail ou texto !

Anglais Nous allons poursuivre le travail en anglais. Lis attentivement toutes mes explications et ensuite tu pourras cliquer sur le lien que je t'ai mis beaucoup plus bas.

Nous continuons le travail pour préparer l’écoute de « Memory game – animals and colours ».

1. Tu vas travailler « Repérer les mots porteurs de sens »

2. Puis «  Remettre dans l’ordre les éléments d’une question ». Tu fais toutes les questions.

Maintenant que tu as lu attentivement toutes mes explications tu peux commencer en cliquant sur le lien suivant clique-ici pour commencer l'anglais .

Sport Tu trouveras en annexe ton nouveau défi sportif !

Les gestes barrières    Certains d'entre-vous retournent à l'école demain ou d'ici quelques jours. Et même si tu restes chez toi, il est important de bien intégrer les gestes barrières! Tu vas sur le billet "CM1/CM2 Lundi 11 mai Les gestes barrières". Tu regardes d'abord la première vidéo puis tu fais le jeu de la deuxième vidéo.

Voilà, c’est fini pour aujourd’hui.

N’oublie pas de travailler tes mots invariables et de lire, plusieurs fois, le chapitre 11 d’Alice au pays des merveilles.

Bonjour à tous,

Voici le programme pour le lundi 11 mai :

1- Lalilo

2- Calcul@tice

3- Dictée 27 : Apprends les mots : un père, un étang, un chêne, un élève, il a pris, il a fait. Puis tes parents te dictent les phrases suivantes : Mon père a l’idée d’organiser une fête avec ses élèves près de l’étang du chêne. Il a fait des leXres et il a pris son vélo pour les poster.

4- Grammaire : L’adjectif, regarde cette vidéo https://www.lumni.fr/video/le-role-des-adjectifs-qualificatifs-les-fondamentaux#containerType=folder&containerSlug=les-fondamentaux-grammaire   puis dans ton livre Interlignes, fais l’exercice 7 (souviens -toi le groupe nominal c’est un nom et un déterminant. Pour donner des précisions sur le nom, on peut rajouter un ou plusieurs adjectifs. Par exemple : Le grand méchant loup) et l’exercice 8 p 37.

5- Lecture : Lis les pages 1 et 2 de Noun, l’enfant de la préhistoire Noune-Enfant-de-la-préhistoire.pdf et réponds aux questions 1 à 4. Littérature-Histoire-Noune-enfant-de-la-prhistoire.pdf

6- Grandeurs et mesures : les masses : le gramme, kilogramme, la tonne, dans maths +, fais les exercices suivants : coeur p 74 (souviens-toi, pour comparer des grandeurs, il faut qu’elles soient toutes à la même unité, ici, tu vas tout mettre en kg.) et 1 p 75 (relis bien le coup de pouce trèfle p 74).

7- Conjugaison : Conjuguer à l’imparfait les verbes être, avoir, aller, faire, dire, prendre, venir, voir, vouloir et pouvoir, rappelle-toi les terminaisons de l’imparfait en lisant la leçon p 77, Souviens-toi que l’imparfait est le temps utilisé pour parler du passé,  puis fais l’exercice 6 p 76.

8- Résolution de problèmes : Problèmes relevant des masses, fais l’exercice 1 p 91. Tu peux t’aider du premier coup de pouce p 90. (Tu peux additionner d’abord le chocolat, le beurre, le sucre, la farine, la levure. Ensuite tu calcules la masse des oeufs, tu sais que 1 oeuf = 65g et il y a 4 oeufs. Tu l’additionnes ensuite au résultat de ton premier calcul).

"Où en es-tu dans ton passeport éco-élève ? As-tu pu commencer à le remplir ? Si tu retournes à l’école avant la fin de l’année scolaire, il faut penser à la mettre dans ton cartable pour qu’on puisse en discuter ensemble et te remettre ton diplôme ! Si tu ne reviens pas, tu peux le déposer dans la boîte aux lettres de l’école (il faut que tu aies bien mis ton nom dessus). Je regarderai toutes tes actions et te le rendrai avec ton diplôme."
 

Bonjour à tous,

Voici le programme pour le lundi 11 mai :

1)Phonologie :  Papa ou maman dessine 4 trains avec 4 wagons chacun. Le premier train est celui du A, deuxième I, troisième O et quatrième U. (demandez à votre enfant de chanter ces phonèmes). Puis leur donner une liste de mots et votre enfant doit faire une croix dans le train dans lequel il pense que le mot va se trouver.

Par exemple : girafe peut aller dans le train A ou I (le jeu peut aussi se jouer en famille et dans ce cas là, chaque participant a un train et c’est celui qui a toutes les croix dans son train qui gagne).

MOTS : allumettes, confiture, spaghettis, hélicoptère, tomate, nuage, abricot, apiculteur, écurie, fromage, bureau, trampoline, judo, chaussures, orage, parapluie, coquillages, pluie, fusil, marionnette.

2) Ecriture : Fais la lettre « p »  du fichier d’écriture. ecriture-cursive-gs.pdf

Se repérer sur une feuille : dessin dicté : Au centre de la feuille est dessinée une maison. Sur cette maison il y a un oiseau. A droite de la feuille se trouve un bonhomme. A gauche de la feuille il y a deux fleurs. A droite, à côté de la maison, il y a un arbre. En haut à gauche, il y a un nuage. Enfin, en haut à droite dessine un soleil devant lequel passe un nuage.

3) Mathématiques : Résoudre des problèmes portant sur les quantités : Dans une boite opaque, placez des voitures (ou n’importe quel autre jouet) entre 0 et 9 objets. Demandez à votre enfant de les compter. Puis ajoutez une voiture. Combien y-a-t-il d’objets maintenant ? On peut faire ce travail en mettant d’abord 5 objets et en ajoutant 1, puis 3 et on ajoute 3 objets, puis 7 et ajoute 2,  9 et on ajoute 1, 8 et on ajoute 3 ….

Proposez ensuite le même travail mais en retirant des objets.

4) Graphisme : Sur une feuille, dessine plusieurs papillons et colorie les avec des crayons de couleur. Puis avec des feutres fins, décore les différentes parties de tes papillons avec des graphismes. (croix, vagues, montagnes, traits, escargots, étoiles …)

5) Langage : « Aujourd’hui je fais mon portrait chinois ».  Aujourd’hui, nous allons jouer avec les mots et faire parler notre imagination. Imaginons que tu sois ….

Le parent demande : « Si tu étais un animal, tu serais …. »

Et l’enfant répond : « Si j’étais un animal, je serais …. »

Continuer avec : une couleur un vêtement, un instrument de musique, quelque chose qui se mange, un moyen de transport, une chanson une boisson, un personnage de dessin animé, un pays.

Tu peux ensuite illustrer tes portraits chinois. Vous pouvez aussi demander à votre enfant pourquoi il veut être cet animal : « Si j’étais un animal, je serais une tortue parce que je pourrais me cacher ! »

"Où en es-tu dans ton passeport éco-élève ? As-tu pu commencer à le remplir ? Si tu retournes à l’école avant la fin de l’année scolaire, il faut penser à la mettre dans ton cartable pour qu’on puisse en discuter ensemble et te remettre ton diplôme ! Si tu ne reviens pas, tu peux le déposer dans la boîte aux lettres de l’école (il faut que tu aies bien mis ton nom dessus). Je regarderai toutes tes actions et te le rendrai avec ton diplôme."

Voici les corrections du Lundi 11 Mai . Bonnes corrections .

Bonjour, 

Où en es-tu dans ton passeport éco-élève ? As-tu pu commencer à le remplir ? Si tu retournes à l’école avant la fin de l’année scolaire, il faut penser à la mettre dans ton cartable pour qu’on puisse en discuter ensemble et te remettre ton diplôme ! Si tu ne reviens pas, tu peux le déposer dans la boîte aux lettres de l’école (il faut que tu aies bien mis ton nom dessus). Je regarderai toutes tes actions et te le rendrai avec ton diplôme.

Voici le travail pour lundi 11 mai pour toi Marion ,

En français ,j'ai prévu  la fiche  en annexe en plus de 3 exercices dans  ton cahier cléo . Pense à le rapporter demain.

En lecture, nous continuons la lecture de " Un énorme appétit ". Pour cela tu ouvres ton livre Belin CE1 p 95 ; tu lis les définitions dans la marge puis tu lis à ton rythme l'histoire . Ensuite tu réponds aux 5 questions du questionnaire en annexe. 

Pour le reste tu fais le même travail que tes camarades de CP . Bonne journée.