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04 mai 2020

GS mardi 5 mai

Par Mme Cochepin le 04 mai 2020, 20:13

Bonjour les filles, 

Voici le programme pour mardi 5 avril :

  1. Lalilo
  2. lecture-compréhension : Ecoute les trois brigands de Tomi Ungerer http://blogs.ac-amiens.fr/lecturealbums/index.php?post/2020/04/15/Les-trois-Brigands-de-Tomi-Ungerer et réponds aux questions suivantes :

a- Où se trouve la cachette des brigands ?

b- Que ramènent-ils dans leur cachette ?

c- Comment s’appelle la petite fille ?

d- Qu’arrive-t-il à Tifanny quand les trois brigands la découvrent ?

  1. Phonologie : les phonèmes i et u, faire chanter ces deux lettres à votre enfant uuuuuuuu, iiiiiiiiiii. Puis votre enfant va devoir vous dire si le mot que vous lui donnez ira plutôt avec lit ou avec tortue. Par exemple piiiiirate va avec liiiiit, pruuuune va avec tortuuuuue.

Liste de mots à mettre soit avec tortue, soit avec lit : téléphérique, fumée, prune, citrouille, juge, pirate, farine, bisou, tutu, infirmière, peinture, luge, trampoline, voiture, coquelicot, ornithorynque, écureuil, grue, dentiste et mur.

 

  1. Ecriture : Fais la lettre n du fichier d’écriture. ecriture-cursive-gs.pdf

 

Classer des mots en fonction de leur écriture : 3 feuilles, écrire sur la première ECRITURE EN CAPITAL D'IMPRIMERIE (l’écrire en capital), sur la deuxième écriture en scripte (l’écrire en script) et enfin sur la troisième écriture en cursive (l’écrire en cursive). Puis écrire des mots, sur des petits bouts de papier dans ces 3 graphies, votre enfant doit les placer sur la bonne feuille.

 

  1. Mathématiques : Jeu des maisons, symbolisez des maisons avec des cubes ou des gobelets ou des verres (en mettre 6), puis dans une assiette, mettre des sucres, Legos ou des noisettes (Environ une quinzaine). Demandez à votre enfant de prendre dans l’assiette juste ce qu’il faut pour avoir 2 cadeaux (sucres/noisettes/Legos) par maison.

Puis vous mettez l’assiette dans une autre pièce (la cuisine par exemple), votre enfant a 3 essais, il doit aller chercher juste ce qu’il faut de cadeaux pour qu’il y ait 2 cadeaux par maison. Cette fois-ci comme l'assiette n'est pas à côté des maison c'est plus difficile, il faut que votre enfant comprenne qu'il faut d'abord compter le nombre de noisettes qu'il va devoir aller chercher pour mettre 2 cadeaux par maison. Surtout laissez faire vote enfant pour le première essai, puis essayez de lui demander comment il pourrait faire pour ne pas se tromper, vous pouvez essayer de l'emmener à comprendre qu'il faut d'abord compter combien il faut aller chercher de cadeaux. (si c’est compliqué, mettez seulement 4  maisons et si c’est trop facile, vous pouvez mettre jusqu’à 8 maisons.)

CE2 mardi 5 mai

Par Mme Cochepin le 04 mai 2020, 20:04

Bonjour, 

Voici le programme pour mardi 5 mai :

1) Lalilo

2) Calcul@tice

3) Résolution de problèmes : Maths +, fais l’exercice 7 p 129.

4) Anglais : jeux de vocabulaire, choisis le thème qui te plait (animal ou food), https://www.gamestolearnenglish.com/fast-english/

5) Espace et géométrie : le cercle, Maths +, fais l’exercice 4 p 93. Tu peux, si tu as du papier calque décalquer les points et le rayon du cercle pour trouver les points qui sont situés sur le cercle. Sinon tu peux, en appuyant très peu avec ton compas et le crayon à papier, tracer le cercle sur le livre. (Tu peux t’aider en relisant ta leçon p 166 de ton livre)

6) Conjugaison :  l’imparfait des verbes en -er, Interlignes, fais l’exercice 9 p 73 et Autour des textes p 74.

7) Explorer le monde : La préhistoire, l'homme de Cro-Magnon, réponds aux questions du document 1 et 2 sur les hommes de Cro-Magnon.

CM2 Mardi 5 mai

Par Mme Hénin le 04 mai 2020, 17:03 - CM1/CM2

CM2 Mardi 5 mai

 

Coucou les Loulous ! C’est reparti pour le travail à distance. Bon courage à toi et tu n’hésites pas à m’appeler si tu as besoin.

Calcul mental

Retourne sur l’application calcul@tice en cliquant sur le lien suivant :Clique ici
Ton nom d'utilisateur est: nomprénom
Ton mdmot de passe est: prenom 

Calcul  Tu écris Calcul dans ton cahier du jour et tu fais les calculs suivants :

504 : 31 =          (centième près)

700 – 38,41 =

15,38 cm =           dm   

5 000 mg =          g

Place le signe <, > ou =        8,41 ……..8,5              15,34 ……..15,7        15,30…..15,3

Dictée Normalement, si tu as bien suivi mes consignes, tu as laissé une grande place, jeudi 30 avril,  pour poursuivre ta dictée. Si ce n’est pas le cas, ce n’est pas grave. Tu poursuis ta dictée à aujourd’hui.

Tu trouveras en annexe la troisième phrase de la dictée.

Grammaire Nous allons commencer une nouvelle leçon.

  • Tu écris grammaire dans ton cahier du jour.
  • Tu prends ton grand cahier vert et tu notes en titre G 9 L’expansion du groupe nominal : La proposition subordonnée relative.

Tu copies la règle p 136 (ou tu la photocopies). Puis tu la lis.

La proposition subordonnée relative a le même rôle que l’adjectif qualificatif et le complément du nom. Elle complète le nom commun.

Sa particularité c’est qu’elle commence toujours par un pronom relatif (tu as la liste dans ta règle) et qu’il y a toujours un verbe dedans.

La proposition subordonnée relative (on l’appelle aussi subordonnée relative) peut s’enlever et la phrase veut quand même dire quelque chose. Donc lorsque tu as souligné une PSR (Proposition Subordonnée Relative,) si tu as un doute, relis la phrase en enlevant ce que tu as souligné. Si la phrase fonctionne c’est que tu as probablement bon.

  • Tu vas regarder la capsule vidéo « la proposition subordonnée relative » que je t’ai préparée dans un autre billet.
  • Tu fais les exercices suivants :
  • N°1 p 136
  • N°2 p 137

Mathématiques Nous poursuivons le travail sur les aires et aujourd‘hui nous allons apprendre les formules de calcul des aires.

  • Tu écris mathématiques sur ton cahier du jour.
  • Tu vas regarder la capsule vidéo « Calculer l’aire d’un carré et d’un rectangle » que je t’ai préparée dans un autre billet.
  • Tu trouveras en annexe la leçon à coller dans M24, à la suite. Dans la leçon précédente (M 23) tu avais appris les formules de calcul du périmètre du carré et du rectangle. Donc maintenant il va falloir apprendre par cœur celles pour le calcul des aires. Surtout, il ne va pas falloir les mélanger!!! !
  • Tu fais enfin les exercices suivants :
  • N° 1 p 134 Math outil s’exercer
  • N°5 p 132 Math outil
  • N°3 p 132 Math outil Ne fais pas le dernier avec les hectares et fais attention aux signes des opérations.

Sciences Je te propose une expérience qui pas te permettre de déshabiller un œuf cru !!!!

Tu es prêt(e) à tenter l’expérience ? Clique sur le lien suivant et envoie-moi une photo quand tu auras réussi !

  https://www.espace-sciences.org/juniors/experiences/un-oeuf-tout-nu

C’est tout pour aujourd’hui.

N’oublie pas de relire le chapitre 10 d’Alice au Pays des merveilles pour répondre au questionnaire que je te donnerai jeudi.

2 annexes

CM2 Mardi 5 mai Capsule vidéo "La proposition subordonnée relative"

Par Mme Hénin le 04 mai 2020, 17:02 - CM1/CM2

Cm2 mardi 5 mai capsule vidéo Calculer l'aire d'un carré et d'un rectangle

Par Mme Hénin le 04 mai 2020, 17:01 - CM1/CM2

CM1 Mardi 5 mai

Par Mme Hénin le 04 mai 2020, 17:00 - CM1/CM2

CM1 Mardi 5 mai

 

Coucou les Loulous ! C’est reparti pour le travail à distance. Bon courage à toi et tu n’hésites pas à m’appeler si tu as besoin.

Calcul mental

Retourne sur l’application calcul@tice en cliquant sur le lien suivant :Clique ici
Ton nom d'utilisateur est: nomprénom
Ton mot de passe est: prenom 

Calcul  Tu écris Calcul dans ton cahier du jour et tu fais les calculs suivants.

514 : 3 =

4 310 x 49 =

5 569 - 3 681 =

15, 38 cm =            dm

Dictée Normalement, si tu as bien suivi mes consignes, tu as laissé une grande place, jeudi 30 avril,  pour poursuivre ta dictée. Si ce n’est pas le cas, ce n’est pas grave. Tu poursuis ta dictée à aujourd’hui.

Tu trouveras en annexe la troisième phrase de la dictée.

Grammaire Nous continuons le travail sur le complément du nom.

  • Tu écris grammaire sur ton cahier du jour. Tu relis ta règle G 9 et tu peux aussi retourner regarder la capsule vidéo de mardi 28 avril sur le complément du nom.
  • Tu fais les exercices suivants :
  • N° 3 p 141 Attention, il faut que tu remplaces chaque adjectif qualificatif par un complément du nom qui veut dire la même chose, comme dans l’exemple.
  • N° 7 p 141 Attention, ne fais pas la consigne du livre mais celle que je t’écris : "Entoure les déterminants (et donne leurs noms), souligne les noms, les adjectifs qualificatifs (il y en a très peu) et les compléments du nom. »

Mathématiques Nous continuons les divisions.

  • Je vais t’apprendre la preuve pas 9 ! Tu te rappelles que nous avons appris la preuve par 9 pour la multiplication. Et bien il existe une preuve par 9 pour la division.

La preuve par 9 c’est un « truc », qui ne fonctionne pas à tous les coups, mais qui fonctionne suffisamment souvent pour que cela te permette de vérifier si ton opération a des chances d’être juste. Au départ il y a les mêmes principes que la preuve par 9 qu’on a vue pour les multiplications : 9 est égal à 0 et on n’écrit que des unités.

Va regarder la vidéo «  La preuve par 9 » que je t’ai préparée dans un autre billet.

  • Tu écris mathématiques dans ton cahier du jour et tu relis M18 et tu colles à la suite la leçon sur la preuve par 9 que tu trouveras en annexe.
  • Tu fais l’exercice suivant, mais maintenant tu fais systématiquement la preuve par 9 quand tu as terminé ta division.

Pose et effectue :

35 : 8 =                                               7 485 : 9 =

293 : 7 =                                             304 : 2 =

4 206 : 9 =                                          61 504 : 4 =

3 279 : 5 =                                          593 : 5 =

8 709 : 6 =

Sciences Je te propose une expérience qui pas te permettre de déshabiller un œuf cru !!!!

Tu es prêt(e) à tenter l’expérience ? Clique sur le lien suivant et envoie-moi une photo quand tu auras réussi !

  https://www.espace-sciences.org/juniors/experiences/un-oeuf-tout-nu

C’est tout pour aujourd’hui.

N’oublie pas de relire le chapitre 10 d’Alice au Pays des merveilles pour répondre au questionnaire que je te donnerai jeudi.

2 annexes

Cm1 Mardi 5 mai Vidéo "Preuve par 9 pour la division"

Par Mme Hénin le 04 mai 2020, 16:59 - CM1/CM2

CE1 mardi 5 mai

Par Mme Cochepin le 04 mai 2020, 16:11

Bonjour, 

Voici le programme de mardi 5 mai :

1) Lalilo

2) Calcul@tice

3) Résolution de problèmes : Problèmes de partage, fichier Maths au CE1, fais l’exercice 2 p 106 et l’exercice 3 p 107 (aide-toi de morceaux de sucre ou de billes ou de haricots ....)

4) Lecture-compréhension : Dans ton livre Pépites, réponds aux questions 4 et 5 p 65 sur le texte « Les étoiles ». 

Lis le texte « Il ne pleut plus … » p 66.

5) Espace et géométrie : Compléter une figure par symétrie, dans ton ficher de maths, fais l’exercice 1 p 116.

6) Conjugaison : les verbes au présent en -ir, Interlignes, fais l’exercice 8 et l’exercice 9 p 57.

7) Explorer le monde : La préhistoire, l'homme de Cro-Magnon, réponds aux questions du document 1 et 2.

 

02 mai 2020

CP corrections du mardi 5 mai

Par M. Krebs le 02 mai 2020, 16:26 - Corrections CP/CE1

Bonnes corrections.

2 annexes

01 mai 2020

CE1 Mardi 5 mai

Par M. Krebs le 01 mai 2020, 15:42 - CP/CE1

Bonjour,

Vous avez du remarqué que bien des vidéos que j'enregistre à la maison obligent à tourner la tête.  Ce n'est pas intentionnel , je n'ai pas d'action chez les ostéopathes . Il faut m'en excuser, car, si  sur mon ordinateur,  j'arrive à les tourner, les compresser, les enregistrer dans le bon sens (grâce, il faut le dire, à des recherches sur internet ), une fois sur le blog , sur internet elles se retournent comme si rien de rien n'était ; Donc je n'ai pas de solutions. Peut être en avez-vous ? 

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2 annexes