École Le Petit Prince de Follainville

CM1 Lundi 27 avril

Coucou les p’tits loups ! Nous voilà repartis pour une nouvelle semaine de travail à distance. J’espère que votre week-end s’est bien passé et que vous êtes motivés pour continuer à avancer au niveau scolaire.

Voici ton travail de la journée. Bon courage à toi et appelle-moi au moindre souci !

Calcul mental

Retourne sur l’application calcul@tice en cliquant sur le lien suivant :Clique ici
Ton nom d'utilisateur est: nomprénom
Ton mot de passe est: prenom 

Cette semaine tu vas travailler (ou juste revoir si tu la connais parfaitement bien) la table de multiplication par 9.

Calcul Tu écris, comme toujours, la date et la matière puis tu fais les calculs suivants.

8 381 - 769 =

1 548 x 38 =

150 dm =        dam

3 500 dg =       g

Dictée de mots invariables

Pense à noter « Dictée de mots invariables » sur ton cahier. Tu vas la faire directement sur ton cahier (et non sur une feuille comme à l’école). Tu trouveras, en annexe, le fichier son sur lequel j’ai enregistré les 40 mots. Tu peux stopper l’enregistrement à tout moment si je dicte trop vite. Une fois terminée, tu prends le temps de te relire. Puis tu prends un stylo rouge et ton grand cahier vert et tu barres les mots faux. Tu peux, si tu le souhaites, te mettre une note sur 20. Pour cela tu enlèves 1 point pour chaque faute. Cette note ne comptera pas !

Surtout, n’oublie pas de faire ta correction si tu as des fautes en réécrivant les mots faux en entier.

Orthographe 

• Tu écris orthographe dans ton cahier du jour. Puis tu prends ton grand cahier vert et tu écris en titre O14 Choisir entre quand, quant, qu’en et camp
• Tu trouveras en annexe la règle photocopiée. Tu l’imprimes (ou tu la copies) et tu la colles dans ton grand cahier vert. Tu la lis.
• Tu vas ensuite regarder la capsule vidéo que je t’ai préparée dans un autre billet. Elle va t’aider à mieux comprendre la règle.

Quelques remarques en plus :

• Quant c’est le plus facile à repérer car il est systématiquement suivi par à, au, aux. Mais attention, « à »  avec un accent.

Quant à moi je pars. Quant au chien de la voisine il m’énerve. Quant aux autres je les verrai demain.

• Il ne faut pas se fier à ce qu’on entend car même avec un « d » on entend « t » quand on fait la liaison.
• Camp, c’est le camp qui vient de camping, campement. On l’a dans notre leçon mais pas dans la capsule.
• Tu fais ensuite les 2 exercices que tu trouveras en annexe.

Mathématiques Nous allons commencer une nouvelle leçon ensemble. Nous allons aborder la division. Alors je sais que certains sont en train de se dire « Nannnnnnnn, pas la division »…. Mais je peux t’assurer que tu vas y arriver parce que, jusqu’à présent, aucun de mes élèves n’a quitté ma classe sans maîtriser la technique de la division.

• Tout d’abord tu écris Mathématiques dans ton cahier du jour. Puis tu prends ton petit cahier vert et tu écris en titre M18 La division des nombres entiers.
• Aujourd’hui nous n’allons pas apprendre à poser une division. Nous allons juste comprendre à quoi sert une division.

Dès qu’on a besoin de partager quelque chose on divise. Lorsqu’on fait les équipes en sport on divise. Par exemple pour la « Prise de drapeaux » on partage les 20 élèves de notre classe entre les 2 équipes. On fait une division. On divise les 20 élèves par 2 et on trouvera combien il y a d’élève dans une équipe.

• Tu trouveras la leçon M 18 à coller en annexe. Tu la lis. Puis tu vas regarder la capsule vidéo sur le sens de la division que je t’ai préparée.

Et c’est tout pour aujourd’hui. Demain nous apprendrons à trouver le nombre de chiffres au quotient avant de faire l’opération.

Ecriture

Retourne sur le billet intitulé « L'application Plume pour créer des histoires » du lundi 20 avril si tu as besoin de retrouver le tutoriel et ton identifiant. Sinon tu cliques directement sur le lien: Clique ici pour créer des histoires

Voici le code d’accès à notre classe (Mot de passe) : 4986

A chaque fois que tu écris un chapitre, je te propose des corrections. Pense à retourner sur ton chapitre pour les faire. Tu avances à ton rythme. Certains font plusieurs chapitres d’un coup d’autres font un chapitre à chaque fois que je mets « Ecriture » dans le plan de travail. Attention, il y en a d’autres que je n’ai pas encore vus sur le site. Si tu as un problème de connexion ou un autre souci, préviens-moi par mail ou texto !

Sport Tu trouveras ton nouveau défi sportif en annexe.

Un petit bonus pour le plaisir ! Au musée national d’histoire naturelle il y a une magnifique exposition sur les fonds marins. J’ai eu la chance de la visiter avant le confinement et j’ai adoré.  Tu ne peux pas aller la visiter en ce moment mais si tu cliques sur le lien suivant, tu pourras faire quelques jeux : plonger sous les mers.

N’oublie pas de finir ton rallye lecture et de me le déposer dans la boite aux lettres de l’école, au plus tard Mercredi et de revoir ta prépadictée.

Bonjour, 

Voici le programme pour lundi 27 avril :

MATIN

1. Lalilo.
2. Calcul@tice
3. Dictée 26 : Apprends les mots —> un éléphant, un fleuve, un mammifère, une aventure, un congénère puis tes parents te dictent les phrases : Quand je partais à l’aventure en Afrique, l’éléphant vivait près du fleuve à côté des autres mammifères, loin de la ville.
4. Résolution de problèmes : Dans ton livre Maths +, fais le problème carreau p 128 (aide-toi du coup de pouce si besoin).

APRES MIDI

1. Grandeurs et mesures : Les durées, Maths +, fais l’exercice 6 p 79.
2. Conjugaison : L’imparfait des verbes en -er. Dans Interlignes, fais l’exercice 10 p 73.
3. Vocabulaire : les préfixes et suffixes. Dans Interlignes, fais l’exercice 10 p 143.

Bonjour, à tous,

voici les corrections de jeudi 23 et vendredi 24 avril :

Jeudi :

1) Résolution de problèmes : Maths au CE1, exercices 6 et 7 p 95

6-     5 x10 = 50 oeufs et 2 x 6 = 12 oeufs. Ensuite, on additionne 50 + 12 = 62.

Le cuisinier a acheté 62 oeufs.

7-    20 + 20 + 20 + 20 = 80 et on ajoute le collier de 13 perles. 80 + 13 = 93 perles.

Lilou doit acheter 93 perles.

2) Orthographe : Pépites p 125 (accord du sujet avec le verbe), exercices 1 et 2 p 125.

1- a-Les bergers élèvent des chèvres.    b- Le chameau est un animal qui vit en Afrique.   c-Les gens portent des vêtements légers.     d- Le vent souffle sur le sable chaud.

2- a- Vous venez manger à la maison.   b- Marceau et Léon adorent faire des blagues.

c- Papa, maman et moi faisons la vaisselle après le diner.   d- Les rois habitent un château.

3) Grammaire : Interlignes, exercice 8 p 37.

a-Les mouches bourdonnent. —> Ce sont les mouches qui bourdonnent. Elles bourdonnent.

b-Le chat miaule. —> C’est le chat qui miaule. Il miaule.

c- Les chevaux galopent. —> Ce sont les chevaux qui galopent. Ils galopent.

d- La cane couve ses oeufs. —> C’est la cane qui couve ses oeufs. Elle couve ses oeufs.

e-Le chien reste sur le bord de la route. —> C’est le chien qui reste sur le bord de la route. Il reste sur le bord de la route.

Vendredi

1)Géométrie : page 100 et la page 101 de ton fichier Maths au CE1.

2) Vocabulaire : Interlignes, les contraires, exercice 7 p 130.

a- Ces visages ne se ressemblent pas : ils sont différents.    

b- Ce jeu n’est pas compliqué : il est facile.

c- Le Petit Poucet n’avance pas vite : il avance lentement.

3 )Explorer le monde : "Qui sont les premiers hommes ?".

1. Non, il a vécu au Néolithique (l’âge de la pierre polie).
2. On peut remarquer qu’au fil des âges, les hommes sont devenus de plus en plus grands. En effet, au début du Paléolithique les hommes ne faisaient qu’ 1m30 (la taille d’un enfant), puis à la fin du Paléolithique, ils faisaient 1m 60 et enfin au Néolithique, les hommes faisaient 1m70.
3. Au début du Paléolithique, les hommes se tenaient penchés, puis il se sont redressés.
4. a- L’Homo Sapiens, ou Homme de Cro Magnon b- Homo Erectus c- Homme de Neandertal  d-L’Homo Sapiens  e- Homo Erectus