Ecole Elémentaire Jean-Jacques Rousseau d'Eaubonne

Bonjour, j'espère que vous allez bien .

Voici le corrigé des exercices d'orthographe sur les accords des adjectifs.

une petite maison...une mauvaise grippe...une tasse pleine ...la route principale ...une indication précise ...une chaussette bleue ...une fillette gaie ...une ferme isolée ...une histoire  vraie ... une armée vaincue ...une seule assiette .

une région minière ...une attitude fière ...la dernière carte ...une écriture régulière ...une voix inquiète ...une entrée discrète ...une cachette secrète ...une douleur muette .

Je vous joins deux exercices suivants, toujours sur l'accord des adjectifs .Scan0061.pdf

Dans la lecture, vous avez sûrement trouvé qu'il faut lire à la suite les lignes 1,3,5 etc ...puis quand on est en bas du texte, continuer avec les lignes 2,4,6 etc ...pour avoir l'histoire comme il faut .

Je vous envoie du vocabulaire sur les niveaux de langue , du familier à traduire en langage courant .  Scan0062.pdf

Vous trouverez aussi la correction des divisions , et quelques petits problèmes pour lesquels on demande surtout de faire les schémas  (on ne dit pas "dessin" car ce n'est pas une oeuvre d'imagination ,)  Scan0063.pdf

Enfin vous trouverez de la géométrie, des constructions avec des cercles .  Scan0064.pdf

Voilà, bon travail et faites encore plus attention à vous, maintenant il y a plus de monde dans les rues, on aurait tendance à se laisser aller , à reprendre confiance . Pas encore tout à fait ...

Bonsoir, nous voilà partis pur une nouvelle semaine de travail.

En conjugaison je vous envoie le corrigé des exercices sur les temps , et je vous envoie aussi une nouvelle feuille d'exercices , cette fois sur le présent de l'indicatif  (être, avoir, et 1er groupe) .

Avant de faire cela, revoyez bien les conjugaisons, recopiez- les si nécessaire :  le but est de pouvoir faire les exercices sans la leçon , de vérifier si on la connaît . Donc ne vous jetez pas sur la feuille d'exercices sans avoir revu vos leçons .

En orthographe, je vous corrige les ex. de la page 127 sur les adjectifs qualificatifs .N°7 : ...journée pluvieuse ...cette femme suspecte ...une fille timide et sérieuse ...une belle fleur bleue ...cette rue déserte ...

une longue chevelure brune . Le n°8 : "Le vieux quartier...la façade ancienne ...la haute maison ...escalier vertigineux ...cave usée ...forte somme ...longue année .

Je vous envoie deux autres exercices sur le même sujet .

Je vous envoie aussi un exercice de lecture

Le calcul maintenant : voici le corrigé des n°6 et 8 page 101 .le n°6 montre un chemin partagé en 6 étapes, ce sont  donc des 1/6 .L'escargot a parcouru 1 carreau, la coccinelle en a parcouru 3 (1/2 de 6) et la fourmi a parcouru 2 carreaux ( 1/3 de 6)  C'est la coccinelle qui est en tête, et l'escargot en dernier .

dans le n°8 le segment bleu doit faire 2 carreaux , le segment vert doit faire 4 carreaux et le noir fera 8 carreaux .

Pour ne pas oublier les divisions je vous propose celles-ci:   :    54 :6  ...  36 : 6   ...    42 : 7  ; 126 : 6  ...       255 : 5   ...  328 : 8      ; 241 : 7   ....    372 :  9 .....    513 : 6

En histoire, je vous donne le corrigé des mots croisés sur le Moyen Age , et une rosace à colorier .

Bon travail

Bonsoir,

N'oubliez pas de commander votre  photo de classe, la date limite est le 31 mai.

Maintenant le travail .La grammaire : p.47, le n°7 encore sur les adjectifs : les mots suivants étaient à placer : "...les kangourous roux  ..les plus grands ...une belle couleur rousse ...grande taille des membres postérieurs

grande et puissante...la chasse industrielle ...Vous pouvez faire dans votre tête le n°8, la correction est à la fin du livre.

L'orthographe parle aussi d'adjectifs et de les accorder .A la p.127 , le n°4 : la première fois...une affiche colorée...une feuille rousse...un élève satisfait ...un exercice correct ...la dernière séance ...un taxi jaune ...un fruit juteux ...de l'eau gelée ...une entrée discrète .

Faites le n°5, c'est toujours sur les accords, on passe du masculin au féminin.

En  vocabulaire, vous deviez trouver des équivalents e mots familiers, courant, soutenus :cela donne : un alpague  /un costume/  un habit....   bosser / travailler / oeuvrer  ....rater / manquer  / échouer ....

trouillard  / peureux  /  pleutre, couard ...radin  /  avare  /  pingre ....  moche  /  laid  /  disgracieux.  Le n°9, faites le oralement, cela fait un petit tiercé .

Le calcul :je vous corrige les n°1,2 et 3 de la page 100

n°1: d= 1/4 de u        e = 3/4 de u ......   le n°2  :a = 1/3 de u       b = 4/3 de u      le n°3 : les fractions se suivent, chaque carreau = 1/5   , donc 2/5 est au 2e carreau, 3/5  se situe au 3e carreau  etc ...il y a une fraction à chaque carreau, sauf 5/5 qui = 1  , 7/5  qui serait au 7e carreau .

Toujours en regardant bien la taille de l'unité , et en combien elle est divisée, vous pouvez faire les n°4, 5 et 7 de la page 101

En histoire, je vous envoie le corrigé des mots à trouver sur le Moyen Age, et pour continuer à utiliser le vocabulaire que vous connaissez, voici une grille de mots croisés , des vrais, avec de l'horizontal et du vertical.

Et puisqu'on est dans le Moyen Age et que je vous parlais de François Villon, voici un extrait d'une de ses poésies les plus célèbres  :"La ballade des pendus" .Pour une fois je ne vous demanderai pas de faire le dessin qui illustre le texte, quand vous allez le lire, vous  comprendrez  pourquoi ...La poésie, ce n'est pas seulement et pas toujours mignon, sympa, sentimental ou positif .

Bon travail et à demain .Scan0049.pdf           Scan0050.pdf                       Scan0051.pdf

Bonsoir,

J'espère que vous allez tous bien . Voici la suite du travail .

La grammaire: ( les adjectifs ) il fallait mettre ensemble "siècle  dernier...autruche  élevée ...vastes enclos ...plumes destinées....objets variés ...régime varié ...autruches captives ...oiseaux sauvages ...régime varié ...extravagant...petits rongeurs .A l'exercice n°3 le mot "verre" a pour adjectifs :transparent, isolant, propre, résistant, pur .

A la page 47, faites les n° 4 et 6 : faites bien attention que l'adjectif s'accorde avec le nom, en genre et en nombre !

Pour le vocabulaire, vous pouvez faire le n°6 (page 165) , vous n'avez pas eu de mal à repérer les mots et expressions familières  dans les exercices 4 et 5

La prochaine leçon d'orthographe justement reprend l'accord de l'adjectif avec le nom :  c'est un point important dans la langue française, il y a cela partout

. A la page 126 vous avez "L'ADJECTIF QUALIFICATIF:VARIATION EN GENRE . Dans le texte, cherchez l'adjectif qui qualifie les mots suivants :"médecins...princesse ...maladie ...nourrice ...bonnets ...princesse "

Maintenant transformez ces adjectifs si les mots étaient  " une infirmière ...un prince ...un mal ...un ami ...leurs coiffes ...un prince " . (=changement masculin/féminin)

Je vous envoie la correction des fractions . Une fois cela fait, vous pouvez vous lancer sur la piste de recherche de la page 100 .  Scan0045.pdf

En histoire, vous trouverez une leçon sur la guerre de Cent Ans, qui marque la fin du Moyen Age .Je vous enverrai les questions pour jeudi .Scan0046.pdf

Je vous prépare aussi quelques poésies de cette époque là, vous allez voir, c'est très varié .

That'all folks .

Bonsoir j'espère que vous allez bien.

Je corrige l'exercice de grammaire  n°11 de la page 61: ...mes voisins fleurissent ...Les congères bloquent ...les enfants récoltent ...l'ami ...choisit ...La bêche et le râteau sont ...Juliette et sa soeur réunissent ...

Nous allons maintenant aborder une notion nouvelle : l'adjectif . C'est important, l'adjectif, c'est ce qui donne la saveur , la couleur et le goût à un texte .C'est tous les mots qui disent comment sont les choses et les gens .

Je vous envoie la page 46 : dans la 1ère moitié, je souligne les adjectifs,et j'entoure les mots qui sont qualifiés par ces adjectifs ; dans le reste ,je souligne les adjectifs, c'est à vous d'entourer les mots qui vont avec .

Vous remarquerez que les adjectifs sont du même nombre que le nom: si nom au singulier = adjectif au singulier ; nom au pluriel = adjectif au pluriel. Pareil pour le genre: ils sont tous les deux au masculin ,ou au féminin .

Le vocabulaire , et les niveaux de langue : vous avez sûrement trouvé la forme moins familière des mots en gras : "emballer" = aimer;  "zapper" =ne pas y penser.

Tentez les n°4 et 5 de la page 165 (je vous l'envoie)

Pour le calcul, je vous dois des excuses! je ne vous ai pas donné les exercices que je vous ai demandé de faire . Mais j'en ai trouvé des mieux , avec des dessins et des couleurs .

On avance encore en histoire (pour ne pas prendre trop de retard  dans le programme du CM2 ).Je vous envoie une leçon et un exercice sur les villes au Moyen Age. Eh oui, ne croyez pas qu'il n'y avait que des campagnes à cette époque : c'est le début de la construction de très belles villes, avec de monuments, des habitations, des commerces .Tout cela s'est fait petit à petit, bien sûr .Le Moyen Age a duré environ mille ans : en gros de 500 à 1500 (exactement de  476 à 1492 )

Et puis, comme on parle des villes, je vous envoie de quoi faire une petite recherche sur les blasons des villes : je vous donne des noms de villes , les dessins de leur blason. Il y a  un exercice avec la description de ces blasons avec le vocabulaire de l'époque, ça surprend un peu , mais si vous lisez bien, avec la leçon sur les blasons,vous y arriverez .Et en cherchant sur internet, vous aurez les couleurs: d'ailleurs je vous donne une feuille avec seulement les pourtours, pour que vous puissiez colorier. Mais ça c'est pour le week-end .

Scan0040.pdf          Scan0041.pdf              Scan0042.pdf          Scan0031.pdf

Scan0043.pdf

Bonsoir, voici le travail pour ce mardi.

Je vous envoie le corrigé de l'exercice n°10 en grammaire; vous pouvez faire le n°11, c'est une révision de la règle d'accord du verbe et du sujet : sujet au singulier  + verbe au singulier; sujet au pluriel + verbe au pluriel . Attention ! les mots au pluriel prennent "s", tandis que les verbes n'en veulent, pas, eux c'est "ent" .

Vous irez voir le texte de vocabulaire à la page 164, sur les niveaux de langue :familier, vulgaire, soutenu ...Je vous envoie une photo de la page pour être sûre.Ici, c''est du langage familier, essayez de remplacer ces mots-là par d'autres plus corrects, du langage courant .

Pour compléter ce que nous faisons en anglais sur les aliments, je vous envoie ces deux petits exercices , c'est juste du vocabulaire .

Enfin je vous envoie un document en histoire sur les églises romanes et les cathédrales .Vous remarquerez que le plan d'une église est une croix . Ce que l'on ne voit pas sur le document, c'est le nombre, la hauteur et la beauté des vitraux des cathédrales : ils savaient faire, à l'époque ! On sait maintenant que les églises n'étaient pas couleur de pierre: non, elles étaient peintes, très colorées même, et les statues dehors et dedans étaient dorées . Les gens ne savaient pas lire, donc les statues et les vitaux racontaient la vie du Christ ,cela devait instruire , et plaire aussi, et impressionner  . Tout en images, c'était comme une bande dessinée .Scan0039.pdf

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