Le jeudi 23 mai dernier, Mme Sobreiro (histoire-géographie) et Mme Darlot-Harel (lettres modernes) ont organisé une journée de sortie dans Paris avec la classe de 1G2. Le matin, nous nous sommes retrouvé·es sur la Place de la Concorde pour suivre partiellement le cortège des funérailles de Victor Hugo, au programme d'histoire de première. Nous avons fait un crochet par le Musée de l'Orangerie pour voir les Nymphéas. La balade s'est poursuivie jusqu'au quartier latin, puis dans le Marais : sur le chemin, nous avons commenté l'architecture haussmannienne, vu les lieux parisiens évoqués par le narrateur des Grieux dans le roman Manon Lescaut (au programme en français pour le bac), et admiré de rares vestiges du Paris médiéval, ce qui nous a permis d'avoir une vision concrète du passage du temps dans différents quartiers de la capitale.
Après une matinée de marche, et un pique-nique dans un square, nous sommes arrivé·es au Musée Cognacq-Jay, qui présente des collections du XVIIIe siècle, pour deux visites thématiques en demi-groupes : une visite guidée du musée sur la vie des femmes au XVIIIe siècle, et une lecture de contes philosophiques par une conteuse dont la voix a bercé les élèves en pleine digestion... A l'issue de cette longue journée, tout le monde est rentré dans ses pénates fatigué mais content !
Les élèves auxiliaires de puériculture du Lycée Jean-Jaurès ont eu l’occasion de partir en voyage scolaire à Barcelone pour découvrir la prise en charge des enfants dans les structures petites enfances et hospitalières d’un pays européen voisin.
Nous avons profité de cette opportunité pour découvrir les monuments importants de cette ville.
« Sous le soleil de Barcelone, nous avons été bien accueillis à l'auberge de jeunesse, tout comme dans tous les lieux où nous nous sommes rendus. Les guides passionnés nous ont permis de découvrir, de manière enrichissante, les lieux culturels et emblématiques de la ville. De plus, les rencontres avec les professionnels de la Petite Enfance nous ont été d'une grande richesse. Nous avons eu l'occasion de rencontrer différentes crèches (dans lesquelles nous avons proposé un spectacle aux enfants), des services hospitaliers et une école d'éducateurs infantiles.
Pour profiter de Barcelone, nous avons visité le quartier gothique, le Parc Güell, le marché de la Boqueria, la Sagrada Familia, la casa Batllo, la Pedrera, et l'hôpital Sant Pau. »
Tous les élèves ont été heureux d'avoir pu participer à ce voyage. Nous allons garder des souvenirs inoubliables.
Contact : Mesdames Flavie Gloor et Rosy Lagarde ainsi que les élèves de L'IFAP du lycée Jean Jaurès dont Kady et Enora qui ont été d’un grand soutien pour l’écriture et la mise en forme.
Depuis le début de la formation d’auxiliaire de puériculture nous avons collaboré avec un lycée de la ville de Saint Nazaire afin de leur faire découvrir la capitale et l’IFAP.
A travers un parcours parisien nous avons présenté par groupe, différents monuments historiques et culturels:
La Grande Mosquée de Paris
Le jardin des plantes
L’Institut du Monde Arabe
La Synagogue
La cathédrale Notre-Dame de Paris
L’Hôpital Hôtel-Dieu
Sous les thèmes de l’histoire, des rituels de naissance et de fin de vie, le lien avec le métier d’auxiliaire de puériculture et l’accessibilité pour les personnes en situation de handicap.
Mahina , ancienne élève du lycée de Saint Nazaire puis de l’IFAP avec Flavie Gloor ont accueilli Magalie Grégoire et son équipe à la Grande Mosquée de Paris.
Suite à cette belle journée, nous avons accueilli la classe de 1ère Bac ASSP du lycée Brossaud Blancho de St Nazaire. Nous avons commencé par une photo souvenir à l’entrée du lycée. Et nous les avons accueillis à l’amphithéâtre avec un pot d’accueil. Les formatrices leur ont présenté le lycée Jean Jaurès.
Les élèves ont présenté la formation et ont répondu à leurs questions. Pour conclure, nous avons partagé un repas au sein du lycée avant leur départ pour la Cité des Sciences.
Nous avons participé à une visite scolaire le 6 mars 2023 au musée du Louvre à Paris sur le thème de la mythologie grecque, présentée par des conférenciers des monuments nationaux.
Nous avons pu découvrir des sculptures de dieux, déesses et héros grecs. Par exemple, plusieurs statues d’Aphrodite (Vénus pour les Romains), la déesse de la beauté, représentée nue avec une pomme d’or, des perles de coquillage, la main de son fils Cupidon, ou encore un miroir. Mais aussi Achille, héros de la guerre de Troie dans l’Iliade et l’Odyssée de l’écrivain Homère, représenté notamment sur le sarcophage d’un riche romain, encore habillé en femme avant de devenir un guerrier en se saisissant du casque et des armures.
Cette visite nous a permis de mieux comprendre la culture gréco-romaine polythéiste, et en particulier certaines grandes figures des arts et de la littérature.
Raphael : « Nous avons effectué une visite au Louvre sur le thème « Des dieux grecs ». J’ai trouvé la visite très intéressante, grâce aux explications données par le guide. Nous avons eu l’occasion de voir des statues et des maquettes, qui ont enrichi ma connaissance. J’ai pu améliorer ma culture et découvrir des choses que je n’imaginais pas. La visite était rapide mais plutôt complète, bien que le vocabulaire utilisé soit parfois compliqué ».
Alexandre : « La visite au Louvre était absolument fascinante ! J’ai adoré découvrir de nouvelles œuvres et en apprendre davantage sur l’histoire et la signification de chaque œuvre. Le musée du Louvre est immense et il y a tellement de chose à voir, mais cela en vaut vraiment la peine ! J’ai été particulièrement fasciné par les sculptures telles que La Victoire de Samothrace ou La Vénus de Milo. Dans l’ensemble, c’était une très bonne expérience qui m’a laissé une profonde impression de la richesse de notre patrimoine culturel ».
Alfredo : « J’ai bien aimé la visite au Louvre car j’ai appris plus de choses sur la mythologie grecque. Le Louvre était très beau aussi. La conférencière qui nous a décrit les sculptures était professionnelle et elle n’a pas parlé trop vite. La prochaine fois, je veux bien aller au Louvre avec ma mère et ma sœur pour en découvrir davantage ».
Arezki : « La sortie scolaire au Louvre a pu élargir grandement ma culture. J’ai pu en apprendre sur les personnages et divinités grecques ainsi que leurs différents attributs permettant de les différencier. J’ai pu également apprendre quelques connaissances, comme le fait que les statues grecques étaient en métal. La visite a été agréable et facile à retenir grâce au guide qui explique bien ».
Contact : M. Serres, alexandre.serres@ac-versailles.fr
Le 13 mai dernier, pour les étudiants de BTS ESF première année et leurs trois professeurs (Mme Beauclair, Mme Palmier et Mme Gautier), cette sortie de fin d’année fut placée sous le signe de la convivialité et de la cohésion de groupe.
Après notre arrivée à Paris, à deux pas de la Tour Eiffel, sous un grand soleil nous sommes allés à la découverte du Palais de Tokyo et de ses œuvres d’art contemporain. La matinée a donc été consacrée à la visite guidée de l’exposition « Réclamer la terre ».
« Désirant penser le monde au-delà de la division entre nature et culture, l’exposition suit la trace d’artistes qui travaillent autrement les éléments (terre, eau, feu, air, végétaux, minéraux…), irréductibles à leur simple matérialité. Ils sont à la fois médium et outil, des vecteurs culturels, historiques et politiques revitalisés dans un contexte d’urgence écologique. »
Nous avons ensuite partagé un pique-nique au pied de la dame de fer, dans les jardins du Trocadéro.
L’après-midi a été l’occasion de nous rendre à la Cité du patrimoine et de l’architecture. Notre conférencière nous a guidé dans les expositions sur une thématique au cœur des enseignements du BTS ESF : L’habitat et notamment l’évolution de l’habitat social.
"L'habitat mode d'emploi " : Une visite à travers les collections pour comprendre les enjeux de l’habitat, l’adéquation entre une forme architecturale, ses matériaux et ses fonctions, mais aussi pour réfléchir à ce que signifie habiter et se sentir chez soi, dans une maison, un immeuble, un quartier…, entre contraintes subies et création de nouvelles possibilités d’expériences individuelles et collectives.
Le lundi 23 mai 2022, les élèves de la classe de 2nd GT1 du lycée Jean Jaurès ont débuté tôt une journée de visites sur la capitale organisée à leur initiative.
Plus tôt dans l'année, les élèves avaient pu découvrir une exposition temporaire prêtée par le Mémorial de la Shoah au lycée dans le cadre des échanges annuels avec le musée. Marqués par les documents observés, les élèves ont formulé la demande d'aller visiter le Mémorial et d'en apprendre davantage sur le sort des enfants juifs pendant la Seconde Guerre mondiale.
Notre premier arrêt pour cette journée a donc été le Mémorial, avec une visite guidée de l'exposition permanente, au cours de laquelle les élèves ont retracé les grandes lignes historiques de ce conflit mondial. Puis, ils ont découvert avec émotion le Mur des Noms. La visite s'est conclue sur le visionnage d'un film documentaire rapportant les témoignages directs de trois enfants arrêtés lors de la Rafle du Vel d'Hiv des 16 et 17 juillet 1942. Une discussion a ensuite pu être entamée sur la manière de conserver la mémoire de ces évènements de nos jours.
Puis est venu le temps du pique-nique, que nous espérions ensoleillé mais qui s'est avéré particulièrement humide sous le quasiment unique jour de pluie de ce mois de mai.
Armés de leur courage et de leur imperméables, les élèves se sont ensuite prêtés à un jeu de piste à la découverte du Quartier Latin. Leurs recherches les ont menés sur les traces des étudiants de la Sorbonne, à la découverte du Panthéon, de la montagne Sainte Geneviève et des jardins médiévaux du site de Cluny.
Un grand merci à tous les élèves pour leur investissement, leur bon esprit et pour la maturité démontrée sur cette journée !
Le 12 Mai 2022, nous, élèves de BTS SP3S1 sommes allés avec nos enseignants Madame Duranton et Madame Carloni au Musée de l’Homme, à Paris (métro Trocadéro).
Savez-vous ce qu’est ce musée ?
Alors, c’est un musée qui parle des grandes étapes de l’évolution de l’homme, de son environnement et de ses modes de vie et de sa culture. C’est de la sociologie que nous étudions en publics, une de nos matières. Nous avons beaucoup aimé le car sénégalais ainsi que la yourte mongole. Nos enseignantes, elles, ont adoré les masques.
Nous vous recommandons vraiment cette visite !
Ensuite nous sommes allés pique-niquer sur la pelouse en face de la Tour Eiffel. Quelle vue splendide ! Dommage de ne pas pouvoir manger là tous les jours. Nous avons bien ri puis nous sommes repartis ligne 9, direction le musée L’atelier des Lumières dans le 11e arrondissement.
Alors là, nous n’avions jamais vu de tel !!
Certains d’entre nous ont eu la tête qui a tourné tout au début et notre prof nous a dit de nous asseoir. Puis, très vite, nous avons été pris par la magie des images d’artistes peintres qui sont projetées sur les murs et au sol. Nous pouvons nous déplacer au son de différents types de musiques.
Voyez par vous-mêmes, les oeuvres des peintres Kandinsky et Cézanne !
Nous sommes repartis enchantés ! Et la fin de l’année approche.
Demain c’est notre dernier jour de cours, puis nous partons six semaines en stage. C’est si vite passé.
Les élèves auxiliaires de Puériculture du Lycée Jean Jaurès, ont fait une sortie d'intégration le mercredi 22 septembre 2021. L'objectif étant d'apprendre à mieux se connaître en ce début d'année d'une part et de découvrir les rituels des différentes cultures qu'elles vont rencontrer à l’hôpital ou en crèche au fil de l'année.
Telles des conférencières, les élèves auxiliaires de puériculture ont présenté à l'ensemble de la classe et en petit groupe ces monuments Parisiens.
La Grande Mosquée de Paris
De style hispano-moresque avec un minaret de 33m, elle à été créée en 1922 et c’est en 1926 qu’elle est officiellement inaugurée.
Nous avons visité la bibliothèque, la salle des prières avec sa décoration authentique et ses tapis bleus et le jardin avec son magnifique patio armé (la fontaine). Elle comprend aussi un institut d’enseignement religieux dédié à la formation des Imams. La mosquée comprend un hammam qui est réservé uniquement aux femmes et un salon de thé avec une ambiance très conviviale.
Les rituels pratiqués par la famille lors de la naissance d'un enfant : A l’accouchement le père doit faire l’appel à la prière dans l’oreille droite du nouveau né. Puis, au 7eme jour, la circoncision est célébrée.
Le jardin des plantes
L’histoire du jardin des plantes remonte au 17ème siècle. Autrefois il était nommé « le jardin royale des plantes médicinales » et a été créé en 1635 sur décision de Louis XIII pour en faire un jardin destiné à la formation de futurs médecins et apothicaires.
Il est situé dans le 5ème arrondissement de Paris et ouvre au public en 1940. C’est un lieu de promenade calme, agréable et changeant d’une saison à l’autre.
Au jardin des plantes.
Dans ce parc on trouve : La galerie de Paléontologie, très intéressante pour les enfants. On y trouve 650 squelettes de poissons, amphibiens, reptiles, oiseaux et mammifères. A l’étage se trouvent tous les dinosaures et crocodiles géants et une partie de l’étage est consacrée aux fossiles de plantes. La galerie de l’évolution est créée à partir de l’ancienne galerie de zoologie. C’est un espace d’exposition rénové en 1994 qui porte sur l’évolution des espèces. Il y a divers animaux, végétaux, des spécimens naturalisés et animés, des espaces aquatiques. La ménagerie, qui regroupe 189 espèces avec 600 mammifères, oiseaux, reptiles, amphibiens, invertébrés, kangourous arboricoles et orang-outans. Les quatre serres, on peut y trouverles plantes présentes dans les forêts tropicales humides ou dans des déserts du milieu aride.
La Synagogue Agoudas Hakehilos
C'est un lieu de culte pour les personnes de confession juive, située au 10 rue Pavée dans le 4ème arrondissement de Paris. Nous avons fait des recherches concernant Madame Delphine Horvilleur qui fut la première femme rabbin française. Elle est également auteure et a publié plusieurs livres. Elle est très intéressée par la place des femmes et du corps de la femme dans la religion. Dans son livre « comment se font les enfants : sexe, transmission, identité, dans le judaïsme », la rabbine explore les questions de filiation, de procréation, et de transmission, selon le judaïsme.
Les rituels pratiqués par la famille lors de la naissance d'un enfant : Au moment de l'accouchement le père n'est pas autorisé à assister à l'accouchement. La « brit milah » est une fête qui se fait au 8ème jour de la naissance d’un garçon. C'est lors de cette fête que le garçon se fait circoncire. Si l'enfant est une fille, le rituel consiste à aller à la synagogue où le rabbin bénit l'enfant en prononçant son nom.
Nous avons pu captiver l’attention de certains passants.
La Cathédrale Notre Dame de Paris.
Sur le parvis de Notre Dame de Paris.
Elle est de style gothique et a été construite de 1163 à 1345. Elle mesure 96 mètres de haut et 48 mètres de large.
Au dessus des portails figurent 28 statues : c’est la galerie des rois. La cathédrale était l’un des monuments les plus visités en Europe avant l'incendie du 15 avril 2019 au cours duquel le feu à détruit totalement la toiture et la flèche.
Les rituels pratiqués par la famille lors de la naissance d'un enfant :le baptême peut être célébré dés la naissance.
L’hôpital de l’Hôtel Dieu
L’hôtel Dieu est le plus ancien hôpital de Paris, reconstruit de 1867 à 1878. Auparavant, il prenait en charge les enfants malades, les mendiants et les simples pèlerins. C’est là où les plus grands maîtres en médecine ont soigné et mené des recherches. Actuellement, il prend principalement en charge les adultes de toutes origines.
Pour profiter de Barcelone, nous avons visité le quartier gothique, le Parc Güell, le marché de la Boqueria, la Sagrada Familia, la casa Batllo, la Pedrera, et l'hôpital Sant Pau. »
