Les élèves auxiliaires de puériculture du Lycée Jean-Jaurès ont eu l’occasion de partir en voyage scolaire à Barcelone pour découvrir la prise en charge des enfants dans les structures petites enfances et hospitalières d’un pays européen voisin.
Nous avons profité de cette opportunité pour découvrir les monuments importants de cette ville.
« Sous le soleil de Barcelone, nous avons été bien accueillis à l'auberge de jeunesse, tout comme dans tous les lieux où nous nous sommes rendus. Les guides passionnés nous ont permis de découvrir, de manière enrichissante, les lieux culturels et emblématiques de la ville. De plus, les rencontres avec les professionnels de la Petite Enfance nous ont été d'une grande richesse. Nous avons eu l'occasion de rencontrer différentes crèches (dans lesquelles nous avons proposé un spectacle aux enfants), des services hospitaliers et une école d'éducateurs infantiles.
Pour profiter de Barcelone, nous avons visité le quartier gothique, le Parc Güell, le marché de la Boqueria, la Sagrada Familia, la casa Batllo, la Pedrera, et l'hôpital Sant Pau. »
Tous les élèves ont été heureux d'avoir pu participer à ce voyage. Nous allons garder des souvenirs inoubliables.
Contact : Mesdames Flavie Gloor et Rosy Lagarde ainsi que les élèves de L'IFAP du lycée Jean Jaurès dont Kady et Enora qui ont été d’un grand soutien pour l’écriture et la mise en forme.
Nous avons participé à une visite scolaire le 6 mars 2023 au musée du Louvre à Paris sur le thème de la mythologie grecque, présentée par des conférenciers des monuments nationaux.
Nous avons pu découvrir des sculptures de dieux, déesses et héros grecs. Par exemple, plusieurs statues d’Aphrodite (Vénus pour les Romains), la déesse de la beauté, représentée nue avec une pomme d’or, des perles de coquillage, la main de son fils Cupidon, ou encore un miroir. Mais aussi Achille, héros de la guerre de Troie dans l’Iliade et l’Odyssée de l’écrivain Homère, représenté notamment sur le sarcophage d’un riche romain, encore habillé en femme avant de devenir un guerrier en se saisissant du casque et des armures.
Cette visite nous a permis de mieux comprendre la culture gréco-romaine polythéiste, et en particulier certaines grandes figures des arts et de la littérature.
Raphael : « Nous avons effectué une visite au Louvre sur le thème « Des dieux grecs ». J’ai trouvé la visite très intéressante, grâce aux explications données par le guide. Nous avons eu l’occasion de voir des statues et des maquettes, qui ont enrichi ma connaissance. J’ai pu améliorer ma culture et découvrir des choses que je n’imaginais pas. La visite était rapide mais plutôt complète, bien que le vocabulaire utilisé soit parfois compliqué ».
Alexandre : « La visite au Louvre était absolument fascinante ! J’ai adoré découvrir de nouvelles œuvres et en apprendre davantage sur l’histoire et la signification de chaque œuvre. Le musée du Louvre est immense et il y a tellement de chose à voir, mais cela en vaut vraiment la peine ! J’ai été particulièrement fasciné par les sculptures telles que La Victoire de Samothrace ou La Vénus de Milo. Dans l’ensemble, c’était une très bonne expérience qui m’a laissé une profonde impression de la richesse de notre patrimoine culturel ».
Alfredo : « J’ai bien aimé la visite au Louvre car j’ai appris plus de choses sur la mythologie grecque. Le Louvre était très beau aussi. La conférencière qui nous a décrit les sculptures était professionnelle et elle n’a pas parlé trop vite. La prochaine fois, je veux bien aller au Louvre avec ma mère et ma sœur pour en découvrir davantage ».
Arezki : « La sortie scolaire au Louvre a pu élargir grandement ma culture. J’ai pu en apprendre sur les personnages et divinités grecques ainsi que leurs différents attributs permettant de les différencier. J’ai pu également apprendre quelques connaissances, comme le fait que les statues grecques étaient en métal. La visite a été agréable et facile à retenir grâce au guide qui explique bien ».
Contact : M. Serres, alexandre.serres@ac-versailles.fr
Le lundi 23 mai 2022, les élèves de la classe de 2nd GT1 du lycée Jean Jaurès ont débuté tôt une journée de visites sur la capitale organisée à leur initiative.
Plus tôt dans l'année, les élèves avaient pu découvrir une exposition temporaire prêtée par le Mémorial de la Shoah au lycée dans le cadre des échanges annuels avec le musée. Marqués par les documents observés, les élèves ont formulé la demande d'aller visiter le Mémorial et d'en apprendre davantage sur le sort des enfants juifs pendant la Seconde Guerre mondiale.
Notre premier arrêt pour cette journée a donc été le Mémorial, avec une visite guidée de l'exposition permanente, au cours de laquelle les élèves ont retracé les grandes lignes historiques de ce conflit mondial. Puis, ils ont découvert avec émotion le Mur des Noms. La visite s'est conclue sur le visionnage d'un film documentaire rapportant les témoignages directs de trois enfants arrêtés lors de la Rafle du Vel d'Hiv des 16 et 17 juillet 1942. Une discussion a ensuite pu être entamée sur la manière de conserver la mémoire de ces évènements de nos jours.
Puis est venu le temps du pique-nique, que nous espérions ensoleillé mais qui s'est avéré particulièrement humide sous le quasiment unique jour de pluie de ce mois de mai.
Armés de leur courage et de leur imperméables, les élèves se sont ensuite prêtés à un jeu de piste à la découverte du Quartier Latin. Leurs recherches les ont menés sur les traces des étudiants de la Sorbonne, à la découverte du Panthéon, de la montagne Sainte Geneviève et des jardins médiévaux du site de Cluny.
Un grand merci à tous les élèves pour leur investissement, leur bon esprit et pour la maturité démontrée sur cette journée !
En partenariat avec le Mémorial de la Shoah de Paris, le CDI du lycée Jean Jaurès accueille du 31 janvier au 11 février prochain l'exposition itinérante "De la découverte des camps au retour des déportés".
Lors d'une heure de cours accompagnés d'un professeur ou sur leur temps libre, les élèves peuvent venir découvrir les 22 panneaux de cette exposition qui retrace dans un premier temps les débuts de la Shoah, puis se focalise plus particulièrement sur la découverte des camps. Les étudiants pourront découvrir la différence entre les camps dits de concentration et les camps de mise à mort, avec une attention particulière portée aux camps de Buchenwald, Dachau et Bergen-Belsen.
Cette exposition sera suivie au mois d'avril d'une seconde intitulée "La Shoah en Europe".
Dans le prolongement de ces expositions, trois classes ou groupes d'élèves se sont rendus à Paris au Mémorial de la Shoah. De décembre à février, deux classes de Terminales STI2D encadrées par leur professeur d'histoire-géographie ont pu assister à des ateliers de réflexions sur la thématique "Les préjugés, du quotidien à l'histoire".
Enfin, plus tôt sur ce mois de janvier, un groupe d'élèves de 1ere et Terminale Générale suivant l'option DNL anglais/histoire ont pu profiter d'une visite guidée du Mémorial. La découverte du Mur des Noms ainsi que la salle réunissant d'innombrables photos d'enfants déportés resteront deux moments forts de cette journée dédiée à la mémoire.
"Je n'aime pas l'expression "devoir de mémoire". En ce domaine, la notion d'obligation n'a pas sa place. Chacun réagit selon ses sentiments ou son émotion. La mémoire est là, elle s'impose d'elle-même. Il existe si elle n'est pas occultée une mémoire spontanée : celle des familles. Autre chose est le devoir d'enseigner, de transmettre. Là oui, il y a un devoir." Simone Veil, janvier 2005
"Ce qui a eu lieu est une abomination qu'aucune prière, aucun pardon, aucune expiation, rien de ce que l'homme a le pouvoir de faire ne pourra jamais réparer." "Puisse l'histoire des camps d'extermination retentir pour tous comme comme un sinistre signal d'alarme." Primo Levi, Si c'est un homme, 1947
Dans le cadre de notre formation de BTS SP3S (Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social), nous avons eu l’occasion de réaliser une autre sortie avec nos enseignantes, Mesdames Duranton et Fortin.
Le mercredi 17 décembre 2021, nous avons eu la chance d’aller visiter l’Associaion Bol d’Air, une épicerie sociale et solidaire qui se situe dans la ville de Châtenay-Malabry et d’échanger longuement avec son président qui nous a expliqué l’origine de la création de cette association ainsi que son fonctionnement.
L’épicerie sociale propose une aide alimentaire à des prix réduits aux habitants de la ville, que ce soit des familles, des personnes seules ou encore des étudiants qui rencontrent, de manière temporaire, des difficultés financières. Cette association leur permet de faire leurs courses (produit de conserverie, surgelés mais aussi des produits frais) à des prix minimes, durant la période où ils se trouvent dans le besoin.
L’association les accompagne également, en partenariat avec d’autres acteurs locaux dans leur démarche d’autonomie.
Les personnes qui souhaitent bénéficier de cette aide alimentaire s’adressent aux assistantes de service social qui instruisent alors un dossier social.
L’association est composée de plus de 80 membres. Elle cherche des bénévoles, surtout pendant les vacances scolaires. N’hésitez pas à contacter son président par mail : contact@chatenayboldair.fr
La visite de cette association est en lien concret avec notre formation : nous avons pu comprendre la notion de besoin des personnes en situation de précarité ou de pauvreté et faire le lien avec les réponses apportées par les structures associatives et les pouvoirs publics.
En conclusion, cette visite nous a donné l’envie de mener un projet en lien avec cette structure pour renforcer les provisions de Bol d’Air.
Vous entendrez donc parler encore des BTS, 1ère année SP3S, pour ce projet ! Alors à bientôt !
Les élèves auxiliaires de Puériculture du Lycée Jean Jaurès, ont fait une sortie d'intégration le mercredi 22 septembre 2021. L'objectif étant d'apprendre à mieux se connaître en ce début d'année d'une part et de découvrir les rituels des différentes cultures qu'elles vont rencontrer à l’hôpital ou en crèche au fil de l'année.
Telles des conférencières, les élèves auxiliaires de puériculture ont présenté à l'ensemble de la classe et en petit groupe ces monuments Parisiens.
La Grande Mosquée de Paris
De style hispano-moresque avec un minaret de 33m, elle à été créée en 1922 et c’est en 1926 qu’elle est officiellement inaugurée.
Nous avons visité la bibliothèque, la salle des prières avec sa décoration authentique et ses tapis bleus et le jardin avec son magnifique patio armé (la fontaine). Elle comprend aussi un institut d’enseignement religieux dédié à la formation des Imams. La mosquée comprend un hammam qui est réservé uniquement aux femmes et un salon de thé avec une ambiance très conviviale.
Les rituels pratiqués par la famille lors de la naissance d'un enfant : A l’accouchement le père doit faire l’appel à la prière dans l’oreille droite du nouveau né. Puis, au 7eme jour, la circoncision est célébrée.
Le jardin des plantes
L’histoire du jardin des plantes remonte au 17ème siècle. Autrefois il était nommé « le jardin royale des plantes médicinales » et a été créé en 1635 sur décision de Louis XIII pour en faire un jardin destiné à la formation de futurs médecins et apothicaires.
Il est situé dans le 5ème arrondissement de Paris et ouvre au public en 1940. C’est un lieu de promenade calme, agréable et changeant d’une saison à l’autre.
Au jardin des plantes.
Dans ce parc on trouve : La galerie de Paléontologie, très intéressante pour les enfants. On y trouve 650 squelettes de poissons, amphibiens, reptiles, oiseaux et mammifères. A l’étage se trouvent tous les dinosaures et crocodiles géants et une partie de l’étage est consacrée aux fossiles de plantes. La galerie de l’évolution est créée à partir de l’ancienne galerie de zoologie. C’est un espace d’exposition rénové en 1994 qui porte sur l’évolution des espèces. Il y a divers animaux, végétaux, des spécimens naturalisés et animés, des espaces aquatiques. La ménagerie, qui regroupe 189 espèces avec 600 mammifères, oiseaux, reptiles, amphibiens, invertébrés, kangourous arboricoles et orang-outans. Les quatre serres, on peut y trouverles plantes présentes dans les forêts tropicales humides ou dans des déserts du milieu aride.
La Synagogue Agoudas Hakehilos
C'est un lieu de culte pour les personnes de confession juive, située au 10 rue Pavée dans le 4ème arrondissement de Paris. Nous avons fait des recherches concernant Madame Delphine Horvilleur qui fut la première femme rabbin française. Elle est également auteure et a publié plusieurs livres. Elle est très intéressée par la place des femmes et du corps de la femme dans la religion. Dans son livre « comment se font les enfants : sexe, transmission, identité, dans le judaïsme », la rabbine explore les questions de filiation, de procréation, et de transmission, selon le judaïsme.
Les rituels pratiqués par la famille lors de la naissance d'un enfant : Au moment de l'accouchement le père n'est pas autorisé à assister à l'accouchement. La « brit milah » est une fête qui se fait au 8ème jour de la naissance d’un garçon. C'est lors de cette fête que le garçon se fait circoncire. Si l'enfant est une fille, le rituel consiste à aller à la synagogue où le rabbin bénit l'enfant en prononçant son nom.
Nous avons pu captiver l’attention de certains passants.
La Cathédrale Notre Dame de Paris.
Sur le parvis de Notre Dame de Paris.
Elle est de style gothique et a été construite de 1163 à 1345. Elle mesure 96 mètres de haut et 48 mètres de large.
Au dessus des portails figurent 28 statues : c’est la galerie des rois. La cathédrale était l’un des monuments les plus visités en Europe avant l'incendie du 15 avril 2019 au cours duquel le feu à détruit totalement la toiture et la flèche.
Les rituels pratiqués par la famille lors de la naissance d'un enfant :le baptême peut être célébré dés la naissance.
L’hôpital de l’Hôtel Dieu
L’hôtel Dieu est le plus ancien hôpital de Paris, reconstruit de 1867 à 1878. Auparavant, il prenait en charge les enfants malades, les mendiants et les simples pèlerins. C’est là où les plus grands maîtres en médecine ont soigné et mené des recherches. Actuellement, il prend principalement en charge les adultes de toutes origines.
Pour profiter de Barcelone, nous avons visité le quartier gothique, le Parc Güell, le marché de la Boqueria, la Sagrada Familia, la casa Batllo, la Pedrera, et l'hôpital Sant Pau. »
Enfin, plus tôt sur ce mois de janvier, un groupe d'élèves de 1ere et Terminale Générale suivant l'option DNL anglais/histoire ont pu profiter d'une visite guidée du Mémorial. La découverte du Mur des Noms ainsi que la salle réunissant d'innombrables photos d'enfants déportés resteront deux moments forts de cette journée dédiée à la mémoire.
