Travail au jour le jour

Dans cette catégorie, retrouvez chaque matin le travail des élèves pour la journée.

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19 mai 2020

Mardi 19 mai : Programme des CE2

Par Madame Sivan le 19 mai 2020, 08:30

Bonjour à tous !

J'espère que vous avez passé une bonne journée hier :) ! Merci à ceux qui m'ont envoyé leur jogging d'écriture, vos arguments étaient très inventifs et drôles, félicitations !

Comme d'habitude, les corrigés de la journée d'hier sont téléchargeables en bas de l'article. Pensez à bien prendre la correction en vert.

Voici le programme, comme toujours, n'hésitez pas à poser vos questions !

Petite astuce : si vous trouvez que le blog a une police d'écriture trop petite, maintenez la touche ctrl de votre clavier appuyée, et faites rouler la molette de votre souris en même temps, ça grossira la page.

Rappel : les adultes peuvent aider et guider les enfants bien entendu (sauf pour la dictée de mots). Les corrigés des exercices seront mis en ligne demain.

Petits rappels pour les élèves avant de commencer :

  • On fait son travail dans son cahier du jour, comme d'habitude.
  • On commence donc par écrire la date à 4 carreaux : Mardi 19 mai
  • Ensuite, on écrira la matière à 5 carreaux et on soulignera bien en rouge
  • Enfin, on fera le travail demandé (si c'est un travail sur une fiche, on la collera une fois terminée)

Programme des CE2

Grammaire

  • Découper l'exercice n°16, le coller et le faire.

Conjugaison

Cette semaine, on révise un peu le futur.

  • Avant de commencer les exercices, on retourne donc lire ses leçons sur le futur, dans son cahier rouge, partie français.

On commence nos révisions par un petit exercice en ligne. Il va nous permettre de revoir les conjugaisons des verbes ÊTRE et AVOIR au futur. On n'hésite pas à retourner lire sa leçon avant, ou s'entraîner à les conjuguer dans son cahier de brouillon.
Quand on est prêt(e), on peut commencer. Il faut cliquer sur une ligne des mots croisés pour pouvoir la compléter avec la petite question :

Ensuite !

Dans son cahier du jour, deux petits exercices pour s'entraîner à conjuguer tous les verbes au futur :

Consigne : entoure tous les verbes qui s'accordent avec le pronom personnel sujet.

1) Elle → sera - aura - grandira - grossiras - chantera - seras
2) Nous → parlerons - mangeront - serons - auront - regarderont - marcherons
3) Je / J' → serez - serai - chantera - travaillerai - aura - salirai
4) Ils → auront - aurons - grossira - grossiront - seront - joueront
5) Tu → seras - aura - parlera - changeras - auras - grandiras
6) Vous → aurez - chanterez - serez - grandirez - aurai - serai
7) On → écoutera - sera - déplaceras - aura - inventeras - regardera

Consigne : complète ces phrases en conjuguant au futur les verbes entre parenthèses.

Moi, plus tard, s'exclame Louise, je ........................ (être) ingénieure en robotique. J'........................ (imaginer) et j'........................ (inventer) de nouvelles sortes de robots. Ils ........................ (voyager) dans des endroits inconnus de l'espace. Grâce à mes ordres, mes robots ........................ (explorer) de nouvelles planètes et nous ........................ (découvrir) sûrement d'autres formes de vie !

Géométrie

  • Découper la frise n°16 et la continuer au crayon à papier. On peut s'aider avec des points repères. Attention au soin et à la précision.
  • Quand on a terminé sa frise, si on veut, on peut la colorier avec des crayons de couleur. Ce n'est pas obligatoire.

Problème quotidien

Comme hier, je vous laisse copier le petit énoncé directement dans votre cahier du jour, puis résoudre le problème :

Énoncé : dimanche, la boulangère a vendu 5 gâteaux. Un gâteau coûte 8€. Combien d’argent la boulangère a-t-elle gagné en tout ?

Grandeurs et mesures

Aujourd'hui, en grandeurs et mesures, nous allons travailler un peu sur les unités de mesure des masses : les grammes et les kilogrammes. On a vu la semaine dernière et dans notre leçon que :

  • 1000 gr = 1kg (qu'on peut "traduire" par 1000 grammes = 1 kilogramme )

On utilise les grammes pour être plus précis, pour peser des petits objets par exemple, alors que les kilogrammes (on dit souvent "kilos" à l'oral) nous servent à peser des objets ou des personnes dont les masses sont plus importantes.

Pour terminer la journée, on fera les exercices 1 page 102 et 8 page 103 du fichier de mathématiques.

Note pour l'exercice 1 page 102 : pour le a), n'oubliez pas d'indiquer l'unité de mesure (soit kg ; soit g ), sinon ça ne veut rien dire.
pour le b), on peut mettre la réponse en grammes ou convertir en kilogrammes, j'accepterai les 2 réponses, mais n'oubliez pas d'indiquer l'unité.

C'est tout pour aujourd'hui ! Profitez bien de cette pause jusqu'à lundi prochain : amusez-vous, reposez-vous :) !

Devoirs pour lundi 25 mai

Dictée : apprendre sa liste de mots 2P5

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18 mai 2020

Lundi 18 mai : Programme des CE1

Par Madame Sivan le 18 mai 2020, 08:30

Bonjour à tous !

J'espère que vous avez passé un bon weekend et que vous avez pu profiter du soleil :) ! Nous attaquons une semaine de travail très courte ! En effet, jeudi et vendredi, il n'y aura pas classe sur le blog, car c'est le pont de l'ascension.

  • Je posterai un petit article dans la matinée pour les inscriptions pour le soutien en classe virtuelle. Je rappelle que ce n'est pas obligatoire.

C'est parti pour notre programme du jour !

Petite astuce : si vous trouvez que le blog a une police d'écriture trop petite, maintenez la touche ctrl de votre clavier appuyée, et faites rouler la molette de votre souris en même temps, ça grossira la page.

Rappels : les adultes peuvent aider et guider les enfants bien entendu (sauf pour la dictée de mots). Les corrigés des exercices seront mis en ligne demain.

Petits rappels pour les élèves avant de commencer :

  • On fait son travail dans son cahier du jour, comme d'habitude.
  • On commence donc par écrire la date à 4 carreaux : Lundi 18 mai
  • Ensuite, on écrira la matière à 5 carreaux et on soulignera bien en rouge
  • Enfin, on fera le travail demandé (si c'est un travail sur une fiche, on la collera une fois terminée)

Programme des CE1

Jogging d'écriture

  • On prend dans sa pochette orange sa fiche n°4 et on la fait.

Je vous rappelle les 5 étapes :

  1. On lit attentivement la grille de relecture pour savoir à quoi faire attention (la ponctuation, le sens des phrases, les accords...)
  2. On découpe les images en bas de la fiche, on les remet dans l'ordre et on les colle dans les cases : c'est l'histoire qu'il faudra raconter.
  3. On écrit un titre
  4. On raconte enfin notre histoire : on écrit au moins une phrase par image (donc au moins 3 phrases en tout), en sautant des lignes.
  5. On se relit tranquillement et on complète sa grille au crayon à papier pour bien tout vérifier (par exemple, si on a bien pensé à écrire le titre, on coche "oui", si on a oublié, on coche "non").

Pour vous aider à réussir tout ça, il y a sur la fiche du vocabulaire (des noms, des verbes, des adjectifs, des mots outils...). On peut aussi s'aider de tous les mots des fiches de sons du cahier jaune. On peut utiliser un dictionnaire si on en a un.

Quand on a terminé son histoire et sa relecture, si on a envie de partager son histoire avec ses camarades, on peut la copier dans les commentaires. Si on souhaite me la montrer, on peut bien sûr me l'envoyer par mail :)

Grammaire

La semaine étant spéciale (uniquement deux jours de classe à distance), nous allons devoir changer un peu nos habitudes pour les rituels.

Je vais vous demander de faire la dernière série avec le personnage du verbe ET la dernière série avec le personnage du nom.

Rappels :

  • Si on hésite pour trouver le verbe, on utilise la technique du "ne ... pas" (je mange une pomme --> je ne mange pas une pomme)
  • Si on hésite pour trouver un nom, on se souvient qu'un nom désigne un objet, une personne, un lieu, une chose, un animal... On peut revoir cette vidéo pour s'aider.

Ensuite !

On va continuer à s'entraîner sur les accords dans le groupe du nom, en particulier l'accord de l'adjectif, avec un petit exercice qu'on peut faire directement sur l'ordinateur ou la tablette :

Conjugaison

La semaine dernière, nous avons appris à conjuguer un nouveau temps : l'imparfait. J'espère que vous avez bien révisé votre leçon :) Voici une petite vidéo pour vous rafraîchir la mémoire :

Ensuite !

Nous allons nous entraîner un peu avec deux exercices :

Consigne : souligne les phrases au passé.

  1. Quand j'étais petit, j'avais un élevage de tortues.
  2. L'année prochaine, nous achèterons une maison.
  3. Aujourd'hui, le soleil brille !
  4. Autrefois, les écoliers écrivaient à la plume

Consigne : complète les phrases en conjuguant le verbe écrit entre parenthèses à l'imparfait.

  1. A l'anniversaire de Marin, vous ....................................... (danser).
  2. Autrefois, mon oncle ....................................... (enseigner)
  3. Avant, je ....................................... (distribuer) le courrier.
  4. Petits, nous ....................................... (regarder) des dessins animés.
  5. Jadis, ils ....................................... (monter) tout en haut de la montagne.

Calculs

Consigne : je pose en colonnes et je calcule.

  • 562 + 385
  • 964 - 347
  • 24 x 3 (à calculer en ligne, comme nous avons appris à la faire)

Problème quotidien

Comme la semaine est courte, on ne va pas commencer une nouvelle fiche (sinon ça ferait un décalage), vous allez devoir copier le petit énoncé directement dans votre cahier du jour, puis résoudre le problème comme d'habitude :

Enoncé : Mario a 18 images dans ses poches. 12 images sont dans sa poche de droite. Les autres sont dans la poche de gauche. Combien d’images sont dans la poche de gauche ?

Arts visuels

Normalement, vous avez pu réunir au cours de la semaine dernière :

  • 2 rouleaux de papier toilette
  • 1 bouchon ou une capsule de bouteille

Il nous faudra également :

  • De la peinture jaune et de la peinture bleue (si on n'a pas de peinture, on pourra faire avec des feutres)
  • Une feuille blanche
  • Un feutre noir
  • De la colle

Aujourd'hui, nous allons fabriquer des minions !

J'espère que cette petite activité vous a plu :) ! N'hésitez pas à me montrer vos résultats si vous essayez à la maison !

Devoirs

Dictée : bien revoir les mots de sa fiche de son et les dictées d'entraînement.

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Lundi 18 mai : Programme des CE2

Par Madame Sivan le 18 mai 2020, 08:30

Bonjour à tous !

J'espère que vous avez passé un bon weekend et que vous avez pu profiter du soleil :) ! Nous attaquons une semaine de travail très courte ! En effet, jeudi et vendredi, il n'y aura pas classe sur le blog, car c'est le pont de l'ascension.

  • Je posterai un petit article dans la matinée pour les inscriptions pour le soutien en classe virtuelle. Je rappelle que ce n'est pas obligatoire.

C'est parti pour notre programme du jour !

Petite astuce : si vous trouvez que le blog a une police d'écriture trop petite, maintenez la touche ctrl de votre clavier appuyée, et faites rouler la molette de votre souris en même temps, ça grossira la page.

Rappels : les adultes peuvent aider et guider les enfants bien entendu (sauf pour la dictée de mots). Les corrigés des exercices seront mis en ligne demain.

Petits rappels pour les élèves avant de commencer :

  • On fait son travail dans son cahier du jour, comme d'habitude.
  • On commence donc par écrire la date à 4 carreaux : Lundi 18 mai
  • Ensuite, on écrira la matière à 5 carreaux et on soulignera bien en rouge
  • Enfin, on fera le travail demandé (si c'est un travail sur une fiche, on la collera une fois terminée)

Programme des CE2

Jogging d'écriture

On va commencer la journée en écrivant sur un thème. A vous d'être inventifs, de soigner votre texte, votre écriture. Quelques conseils :

  • Avant de commencer, on réfléchit tranquillement à la consigne et au thème. On peut écrire des idées dans son cahier de brouillon.
  • Quand on est prêt, on passe dans son cahier du jour : on écrit au moins 5 lignes.
  • On saute des lignes.
  • On se relit attentivement pour faire attention : aux accords, à la ponctuation, au sens des phrases.
  • Pendant sa relecture, on utilise ses leçons si on veut vérifier un accord, une terminaison, une règle.
  • Si on ne sait pas écrire un mot, on peut regarder dans le dictionnaire si vous en avez un, ou demander à un adulte.

Voici le thème :

Consigne : essaie de convaincre ta maîtresse de ne pas te donner de travail demain. Écris au moins cinq lignes.

Quand on a terminé son jogging d'écriture et sa relecture, si on a envie de partager son histoire avec ses camarades, on peut la copier dans les commentaires. Si on souhaite me la montrer, on peut bien sûr me l'envoyer par mail :) j'ai hâte de voir si vous arrivez à me convaincre !

Grammaire

Précision : pour le pronom personnel COD, ce n'est pas au programme du CE2, donc pas d'inquiétude si votre enfant n'entoure pas "la" en tant que pronom (s'il se trompe et le considère comme un déterminant, vous pouvez lui rappeler que les déterminants se placent devant des noms, ce qui n'est pas le cas ici), c'est tout à fait normal. Je le préciserai dans la correction.

  • Prendre sa fiche avec les rituels d'analyse grammaticale.
  • Découper l'exercice n°15, le coller et le faire.

Ensuite !

On va continuer à s'entraîner sur les accords dans le groupe du nom, en particulier l'accord de l'adjectif, avec un petit exercice qu'on peut faire directement sur l'ordinateur ou la tablette :

Puis, un exercice à faire dans votre cahier du jour :

Consigne : complète chaque phrase avec les adjectifs en italique en les accordant.

1) Elle est sortie avec un short bleu et un pull noir.
) Il avait mis une chemise .......... et une veste ..........
Ils ont des chaussettes .......... et des chaussures ..........

2) C'est un garçon adroit.
C'est une fille ..........
Ce sont des enfants ..........
Ce sont des joueuses ..........

3) Il a un vélo neuf.
Elle a une voiture ..........
On loue des camions ..........
Ils ont deux motos ..........

Calculs

Consigne : je pose en colonnes et je calcule.
Rappel : n'oubliez pas de sauter deux lignes entre la consigne et votre calcul pour avoir la place de poser les retenues proprement.

  • 463 x 237
  • 74 569 - 32 745
  • 2 356 + 1 485

Problème quotidien

Conseil : pour bien réussir le problème, je vous conseille de convertir les cm en mm.

Comme la semaine sera courte, on ne va pas prendre tout de suite une nouvelle fiche (sinon, ça créerait un décalage), vous allez devoir copier le petit énoncé directement dans votre cahier du jour, puis résoudre le problème comme d'habitude :

Enoncé : Axel et Mattéo sont allés à la pêche. Axel a pêché un gardon qui mesure 18 cm et 7 mm. Celui de Mattéo mesure 177 mm. Qui a pêché le gardon le plus long ?

Géométrie

  • Prendre sa fiche des rituels de frises géométriques.
  • Découper la frise n°15 et la continuer au crayon à papier. On peut s'aider avec des points repères. Attention au soin et à la précision.
  • Quand on a terminé sa frise, si on veut, on peut la colorier avec des crayons de couleur. Ce n'est pas obligatoire.

Arts visuels

Normalement, vous avez pu réunir au cours de la semaine dernière :

  • 2 rouleaux de papier toilette
  • 1 bouchon ou une capsule de bouteille

Il nous faudra également :

  • De la peinture jaune et de la peinture bleue (si on n'a pas de peinture, on pourra faire avec des feutres)
  • Une feuille blanche
  • Un feutre noir
  • De la colle

Aujourd'hui, nous allons fabriquer des minions !

J'espère que cette petite activité vous a plu :) ! N'hésitez pas à me montrer vos résultats si vous essayez à la maison !

5 commentaires aucun rétrolien une annexe

15 mai 2020

Vendredi 15 mai : Programme des CE1

Par Madame Sivan le 15 mai 2020, 08:30

Bonjour à tous !

J'espère que vous avez passé un bon jeudi. Les corrigés de la journée d'hier sont téléchargeables en bas de l'article. Pensez comme toujours à prendre la correction en vert.

  • Je posterai un article à 15h avec les documents à imprimer (comme toujours, dans la mesure du possible) pour les deux prochaines semaines.

Petite astuce : si vous trouvez que le blog a une police d'écriture trop petite, maintenez la touche ctrl de votre clavier appuyée, et faites rouler la molette de votre souris en même temps, ça grossira la page.

Rappels : les adultes peuvent aider et guider les enfants bien entendu (sauf pour la dictée de mots). Les corrigés des exercices seront mis en ligne demain.

Petits rappels pour les élèves avant de commencer :

  • On fait son travail dans son cahier du jour, comme d'habitude.
  • On commence donc par écrire la date à 4 carreaux : Vendredi 15 mai
  • Ensuite, on écrira la matière à 5 carreaux et on soulignera bien en rouge
  • Enfin, on fera le travail demandé (si c'est un travail sur une fiche, on la collera une fois terminée)

Programme des CE1

Grammaire

Consigne : recopie la phrase suivante dans ton cahier. Ensuite, souligne en rouge le verbe, en bleu le sujet. Entoure les noms en bleu, les déterminants au crayon à papier et les adjectifs en vert.

Les touristes curieux découvriront des monuments étonnants.

Dictée de mots

Chers adultes, je vous invite à leur dicter les mots (les mots surlignés "à apprendre" de la fiche de son "j", dans le cahier jaune) Une fois les mots dictés, les élèves peuvent se corriger en vert.

Dictée d'entraînement

Chers adultes, je vous invite à télécharger le fichier joint à cet article, où se trouve la dictée d'entraînement.

  • Vous pourrez ensuite la dicter à votre enfant, qui ne doit pas oublier de sauter des lignes.
  • Comme il s'agit d'une dictée d'entraînement, vous pourrez ensuite les guider dans leur relecture.
  • Ensuite, lecture et prise de la correction en vert.

Lecture dans le cahier jaune

Aujourd'hui, nous allons travailler sur une histoire courte.
La fiche est à télécharger en annexe de l'article.
Cette lecture peut se faire à voix haute, pour bien s'entraîner à mettre le ton, respecter la ponctuation et les liaisons.
Une fois que le texte a été bien lu et compris, on le colle dans son cahier jaune et on répond aux questions.

Problème quotidien

Dans la pochette orange, prendre la fiche n°8 des problèmes quotidiens. Découper le dernier problème et le faire.

Calculs

Cette semaine, je vous propose un petit travail à faire directement sur l'ordinateur ou la tablette pour réviser sa table de 3. Il faut déplacer les étiquettes qui vont ensemble (la multiplication et son résultat) et les mettre l'une sur l'autre pour les accrocher :

Et un deuxième pour réviser ses tables de 1 à 5. Dans cet exercice, on cherche d'abord toutes les multiplications qui sont égales à 20 et on clique dessus. Ensuite, on sélectionne 12, et on clique sur toutes les multiplications qui sont égales à 12 et on clique dessus ; et ainsi de suite, jusqu'à faire apparaître le dessin.

Devoirs

Dictée : revoir les mots de fiche du son "j" + les phrases du cahier du jour
Français : bien revoir ses terminaisons de l'imparfait.
Arts visuels : mettre de côté 2 rouleaux de papier toilette, 1 bouchon ou 1 capsule de bouteille, pour une petite activité que nous ferons lundi (idéalement de la peinture jaune et de la peinture bleue, mais nous pourrons utiliser des feutres sinon)

2 commentaires aucun rétrolien 3 annexes

Vendredi 15 mai : Programme des CE2

Par Madame Sivan le 15 mai 2020, 08:30

Bonjour à tous !

J'espère que vous avez passé un bon jeudi. Les corrigés de la journée d'hier sont téléchargeables en bas de l'article. Pensez comme toujours à prendre la correction en vert.

  • Je posterai un article à 15h avec les documents à imprimer (comme toujours, dans la mesure du possible) pour les deux prochaines semaines.

Petite astuce : si vous trouvez que le blog a une police d'écriture trop petite, maintenez la touche ctrl de votre clavier appuyée, et faites rouler la molette de votre souris en même temps, ça grossira la page.

Rappels : les adultes peuvent aider et guider les enfants bien entendu (sauf pour la dictée de mots). Les corrigés des exercices seront mis en ligne demain.

Petits rappels pour les élèves avant de commencer :

  • On fait son travail dans son cahier du jour, comme d'habitude.
  • On commence donc par écrire la date à 4 carreaux : Vendredi 15 mai
  • Ensuite, on écrira la matière à 5 carreaux et on soulignera bien en rouge
  • Enfin, on fera le travail demandé (si c'est un travail sur une fiche, on la collera une fois terminée)

Programme des CE2

Dictée bilan

Chers adultes, je vous invite à télécharger le fichier joint à cet article, où se trouve la dictée bilan.

  • Vous pourrez ensuite la dicter à votre enfant, qui ne doit pas oublier de sauter des lignes.
  • Les élèves se relisent grâce à leur fiche de relecture (dans la pochette orange).
  • Ensuite, lecture et prise de la correction en vert.

Je vous donne quelques indications dans le fichier joint pour faire cette dictée.

Grammaire

  • Prendre sa fiche avec les rituels d'analyse grammaticale.
  • Découper l'exercice n°14, le coller et le faire.

Lecture dans le cahier jaune

Aujourd'hui, nous allons travailler sur une histoire courte.
La fiche est à télécharger en annexe de l'article.
Cette lecture peut se faire à voix haute, pour bien s'entraîner à mettre le ton, respecter la ponctuation et les liaisons.
Une fois que le texte a été bien lu et compris, on le colle dans son cahier jaune et on répond aux questions.

BONUS : on peut aussi essayer le tour de magie à la maison ;) !

Calculs

Cette semaine, je vous propose des petits jeux à faire directement sur l'ordinateur ou la tablette pour revoir ses tables de 7 et 8 :

La table de 7 (on fait au moins 1 exercice parmi la liste, on peut en faire plus si on veut s'entraîner !) :

La table de 8 (on fait au moins 1 exercice parmi la liste, on peut en faire plus si on veut s'entraîner !) :

Géométrie

  • Découper la frise n°14 et la continuer au crayon à papier. On peut s'aider avec des points repères. Attention au soin et à la précision.
  • Quand on a terminé sa frise, si on veut, on peut la colorier avec des crayons de couleur. Ce n'est pas obligatoire.

Problème quotidien

Dans la pochette orange, prendre la fiche n°8 des problèmes quotidiens. Découper le dernier problème et le faire.

Devoirs

Arts visuels : mettre de côté 2 rouleaux de papier toilette, 1 bouchon ou 1 capsule de bouteille, pour une petite activité que nous ferons lundi (idéalement de la peinture jaune et de la peinture bleue, mais nous pourrons utiliser des feutres sinon)
Pas de dictée la semaine prochaine car ce sera une semaine très courte (uniquement lundi et mardi).

aucun rétrolien 3 annexes

14 mai 2020

Jeudi 14 mai - Programme des CE1

Par Madame Sivan le 14 mai 2020, 08:30

Bonjour à tous !

J'espère que vous avez passé un bon mercredi. Les corrigés de la journée de mardi sont téléchargeables en bas de l'article. Pensez à bien prendre la correction en vert, comme d'habitude :)

Je posterai un nouvel article à 15h avec une nouvelle expérience amusante à réaliser chez soi

Petite astuce : si vous trouvez que le blog a une police d'écriture trop petite, maintenez la touche ctrl de votre clavier appuyée, et faites rouler la molette de votre souris en même temps, ça grossira la page.

Rappels : les adultes peuvent aider et guider les enfants bien entendu (sauf pour la dictée de mots). Les corrigés des exercices seront mis en ligne demain.

Petits rappels pour les élèves avant de commencer :

  • On fait son travail dans son cahier du jour, comme d'habitude.
  • On commence donc par écrire la date à 4 carreaux : Jeudi 14 mai
  • Ensuite, on écrira la matière à 5 carreaux et on soulignera bien en rouge
  • Enfin, on fera le travail demandé (si c'est un travail sur une fiche, on la collera une fois terminée)

Programme des CE1

Phonologie

  • Prendre la fiche d'exercices du son "j" dans sa pochette orange, la coller puis la faire.
  • Pour rappel, la fiche d'exercices se trouvait avec celle du son g qui était en annexe dans l'article de la semaine dernière.

Dictée d'entraînement

Chers adultes, je vous invite à télécharger le fichier joint à cet article, où se trouve la dictée d'entraînement. Vous pourrez ensuite la dicter à votre enfant, qui ne doit pas oublier de sauter des lignes. Comme il s'agit d'un entraînement, vous pouvez ensuite l'aiguiller pour l'aider à trouver et corriger ses erreurs (je donne quelques indications dans le fichier joint pour vous guider).

Grammaire

  • Prendre dans sa pochette orange la fiche avec le personnage du Déterminant.
  • Découper la septième série (en haut à gauche)
  • Coller la série et faire l'exercice : on entoure au crayon à papier le(s) déterminant(s) de chaque phrase.

Rappel : si on hésite pour trouver un déterminant, on se souvient que c'est un petit mot qui accompagne le nom et permet de déterminer son genre (masculin ou féminin) et son nombre (singulier ou pluriel).  Pour ne pas se tromper, on se souvient qu'on peut remplacer un déterminant par un autre déterminant. On peut retourner voir la vidéo pour s'aider.

Orthographe

Aujourd'hui, nous allons continuer à travailler sur les pluriels particuliers. Nous avons vu la semaine dernière que :

  • Les noms qui se terminent au singulier par -au / -eu prennent un -x au pluriel (sauf quelques exceptions que nous verrons de temps en temps)
  • Les noms qui se terminent au singulier par -al font leur pluriel en -aux (sauf quelques exceptions)

Voici un petit exercice pour s'entraîner :

Notes : observez bien les petits indices (les déterminants et les adjectifs) pour savoir comment accorder : soit au singulier, soit au pluriel.
Il n'y a pas d'exceptions dans cet exercice, donc pas de pièges.

Consigne : complète chaque phrase avec l'un des mots entre parenthèses.

Martine achète deux _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (livre / livres). Ce sont des _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (documentaire / documentaires). Le premier parle des _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (oiseau / oiseaux), le second de différents _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (animal / animaux). Nous révisons nos _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (leçon / leçons) de grammaire car demain nous aurons une _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (évaluation / évaluations). Nous devrons réaliser quelques _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (exercice / exercices) ainsi qu’une _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (rédaction / rédactions).

Problème quotidien

Dans la pochette orange, prendre la fiche n°8 des problèmes quotidiens. Découper le troisième problème et le faire.

Calculs

  • 523 + 327
  • 854 - 364
  • 781 - 634

Géométrie

Nous allons continuer à travailler sur les solides, avec cette fois un petit jeu de devinettes qui se fera uniquement à l'oral. Regardez bien la vidéo et suivez mes consignes :

Devoirs

Dictée : bien revoir ses mots de la fiche de son "j"
Arts visuels : mettre de côté 2 rouleaux de papier toilette, 1 bouchon ou 1 capsule de bouteille, pour une petite activité que nous ferons lundi (idéalement de la peinture jaune et de la peinture bleue, mais nous pourrons utiliser des feutres sinon)

aucun rétrolien 2 annexes

Jeudi 14 mai - Programme des CE2

Par Madame Sivan le 14 mai 2020, 08:30

Bonjour à tous !

J'espère que vous avez passé un bon mercredi. Les corrigés de la journée de mardi sont téléchargeables en bas de l'article. Pensez à bien prendre la correction en vert, comme d'habitude :)

Je posterai un nouvel article à 15h avec une nouvelle expérience amusante à réaliser chez soi

Petite astuce : si vous trouvez que le blog a une police d'écriture trop petite, maintenez la touche ctrl de votre clavier appuyée, et faites rouler la molette de votre souris en même temps, ça grossira la page.

Rappels : les adultes peuvent aider et guider les enfants bien entendu (sauf pour la dictée de mots). Les corrigés des exercices seront mis en ligne demain.

Petits rappels pour les élèves avant de commencer :

  • On fait son travail dans son cahier du jour, comme d'habitude.
  • On commence donc par écrire la date à 4 carreaux : Jeudi 14 mai
  • Ensuite, on écrira la matière à 5 carreaux et on soulignera bien en rouge
  • Enfin, on fera le travail demandé (si c'est un travail sur une fiche, on la collera une fois terminée)

Dictée d'entraînement

Chers adultes, je vous invite à télécharger le fichier joint à cet article, où se trouve la dictée d'entraînement. Vous pourrez ensuite la dicter à votre enfant, qui ne doit pas oublier de sauter des lignes. Comme il s'agit d'un entraînement, vous pouvez ensuite l'aiguiller pour l'aider à trouver et corriger ses erreurs (je donne quelques indications dans le fichier joint pour vous guider).

Grammaire

  • Prendre sa fiche avec les rituels d'analyse grammaticale.
  • Découper l'exercice n°13, le coller et le faire.

Orthographe

Aujourd'hui, nous allons continuer à travailler sur les pluriels particuliers. Nous avons vu la semaine dernière que :

  • Les noms qui se terminent au singulier par -au / -eu prennent un -x au pluriel (sauf quelques exceptions que nous verrons de temps en temps)
  • Les noms qui se terminent au singulier par -al font leur pluriel en -aux (sauf quelques exceptions)

Voici un petit exercice pour s'entraîner :

Notes : observez bien les petits indices (les déterminants et les adjectifs) pour savoir comment accorder : soit au singulier, soit au pluriel.
Il n'y a pas d'exceptions dans cet exercice, donc pas de pièges.

Consigne : complète chaque phrase avec l'un des mots entre parenthèses.

Martine achète deux _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (livre / livres). Ce sont des _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (documentaire / documentaires). Le premier parle des _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (oiseau / oiseaux), le second de différents _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (animal / animaux). Nous révisons nos _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (leçon / leçons) de grammaire car demain nous aurons une _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (évaluation / évaluations). Nous devrons réaliser quelques _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (exercice / exercices) ainsi qu’une _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (rédaction / rédactions).

Problème quotidien

Dans la pochette orange, prendre la fiche n°8 des problèmes quotidiens. Découper le troisième problème et le faire.

Calculs

Rappel : n'oubliez pas de sauter deux lignes entre la consigne et votre calcul pour avoir la place de poser vos retenues proprement.

  • 7 856 +4 325
  • 78 125 - 23 749
  • 327 x 245

Géométrie

  • Découper la frise n°13 et la continuer au crayon à papier (elle est sur une nouvelle fiche que j'ai mise en annexe). On peut s'aider avec des points repères. Attention au soin et à la précision.
  • Quand on a terminé sa frise, si on veut, on peut la colorier avec des crayons de couleur. Ce n'est pas obligatoire.

Ensuite !

Nous allons continuer à travailler sur les solides, avec cette fois un petit jeu de devinettes qui se fera uniquement à l'oral. Regardez bien la vidéo et suivez mes consignes :

Devoirs

Dictée : revoir les mots de la liste 1P5
Arts visuels : mettre de côté 2 rouleaux de papier toilette, 1 bouchon ou 1 capsule de bouteille, pour une petite activité que nous ferons lundi (idéalement de la peinture jaune et de la peinture bleue, mais nous pourrons utiliser des feutres sinon)

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12 mai 2020

Mardi 12 mai : Programme des CE1

Par Madame Sivan le 12 mai 2020, 08:30

Bonjour à tous !

J'espère que vous avez passé une bonne journée hier :) ! Comme d'habitude, les corrigés de la journée d'hier sont téléchargeables en bas de l'article. Pensez à bien prendre la correction en vert.

Voici le programme, comme toujours, n'hésitez pas à poser vos questions !

Petite astuce : si vous trouvez que le blog a une police d'écriture trop petite, maintenez la touche ctrl de votre clavier appuyée, et faites rouler la molette de votre souris en même temps, ça grossira la page.

Rappel : les adultes peuvent aider et guider les enfants bien entendu (sauf pour la dictée de mots). Les corrigés des exercices seront mis en ligne demain.

Petits rappels pour les élèves avant de commencer :

  • On fait son travail dans son cahier du jour, comme d'habitude.
  • On commence donc par écrire la date à 4 carreaux : Mardi 12 mai
  • Ensuite, on écrira la matière à 5 carreaux et on soulignera bien en rouge
  • Enfin, on fera le travail demandé (si c'est un travail sur une fiche, on la collera une fois terminée)

Programme des CE1

Phonologie dans son cahier jaune

  • Dans sa pochette orange, prendre sa fiche du son "j", la coller dans son cahier jaune et la lire attentivement (note aux parents : la lecture peut se faire à voix haute pour s'entraîner)
  • Pour rappel au cas où, la fiche du son "j" se trouvait sur la même fiche que celle du son "g", en annexe de cet article.

Dictée bilan

Chers adultes, je vous invite à télécharger le fichier joint à cet article, où se trouve la dictée bilan. Vous pourrez ensuite la dicter à votre enfant, qui ne doit pas oublier de sauter des lignes. Je donne comme les fois précédentes des petites indications pour vous aider. Une fois la dictée bien relue par votre enfant, vous pourrez ensemble la corriger en vert.

Grammaire

  • Prendre dans sa pochette orange la fiche avec le personnage du Nom.
  • Découper la septième série (en haut à gauche)
  • Coller la série et faire l'exercice : on entoure au stylo bleu le(s) nom(s) de chaque phrase.

Rappel : si on hésite pour trouver un nom, on se souvient qu'un nom désigne un objet, une personne, un lieu, une chose, un animal... On peut revoir cette vidéo pour s'aider.

Conjugaison

Nous avons terminé de travailler sur le présent. Nous sommes maintenant capables de conjuguer de nombreux verbes au présent. Nous allons donc commencer aujourd'hui un nouveau temps :)

Pour cette leçon, vous aurez besoin :

  • De votre matériel découpé (le texte "frères et soeurs", le tableau de conjugaison et les étiquettes que je vous avais mis en annexe dans les devoirs hier)
  • De deux crayons de couleur
  • Un stylo rouge, un stylo bleu, de la colle
  • Son cahier du jour

N'oubliez pas de mettre le son pour bien m'entendre :)

Vous avez tout compris :) ? Alors vous pouvez télécharger la leçon en annexe de cet article, la lire attentivement puis la coller dans votre cahier rouge, partie français.

Problème quotidien

  • On prend sa fiche n°8 dans sa pochette orange, on découpe le deuxième problème et on le fait.

Grandeurs et mesures

On continue à travailler sur les masses. Avant de commencer, pour se rafraîchir la mémoire, on peut regarder cette petit vidéo que nous rappelle le principe des balances :

Ensuite, dans son fichier de mathématiques, on fera les exercices 1 et 2 page 87.

Devoirs

Dictée : bien relire la fiche de son "j" et apprendre les mots surlignés.
Français : apprendre sa leçon sur l'imparfait (uniquement le premier cadre, en haut de la feuille).
Arts visuels : mettre de côté 2 rouleaux de papier toilette, 1 bouchon ou 1 capsule de bouteille, pour une petite activité que nous ferons lundi (idéalement de la peinture jaune et de la peinture bleue, mais nous pourrons utiliser des feutres sinon)

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Mardi 12 mai : Programme des CE2

Par Madame Sivan le 12 mai 2020, 08:30

Bonjour à tous !

J'espère que vous avez passé une bonne journée hier  :) ! Comme d'habitude, les corrigés de la journée d'hier sont téléchargeables en bas de l'article. Pensez à bien prendre la correction en vert.

Voici le programme, comme toujours, n'hésitez pas à poser vos questions  !

Petite astuce : si vous trouvez que le blog a une police d'écriture trop petite, maintenez la touche ctrl de votre clavier appuyée, et faites rouler la molette de votre souris en même temps, ça grossira la page.

Rappel : les adultes peuvent aider et guider les enfants bien entendu (sauf pour la dictée de mots). Les corrigés des exercices seront mis en ligne demain.

Petits rappels pour les élèves avant de commencer :

  • On fait son travail dans son cahier du jour, comme d'habitude.
  • On commence donc par écrire la date à 4 carreaux : Mardi 12 mai
  • Ensuite, on écrira la matière à 5 carreaux et on soulignera bien en rouge
  • Enfin, on fera le travail demandé (si c'est un travail sur une fiche, on la collera une fois terminée)

Programme des CE2

Grammaire

  • Découper l'exercice n°12 sur sa fiche sur les rituels d'analyse grammaticale, le coller et le faire.

Conjugaison

Un petit exercice en ligne pour faire quelques révisions en conjugaison. Cette semaine, on s'entraîne un peu sur le présent.

  • Avant de commencer son exercice, on retourne donc lire ses leçons dans son cahier rouge, partie français.
  • Petites précisions : il y a deux-trois verbes du 3e groupe dans l'exercice dédié que nous n'avons vus que dans les dictées (vous verrez ces verbes en détails en CM1 : ce sont les verbes qui se terminent par -dre, comme attendre, entendre ou perdre). On peut quand même essayer (faites la phrase à voix haute pour vous aider et rappelez-vous qu'il y a des régularités en conjugaison), sinon on passe ces phrases :) !

Dictée d'entraînement

Chers adultes, je vous invite à télécharger le fichier joint à cet article, où se trouve la dictée d'entraînement.

  • Vous pourrez ensuite la dicter à votre enfant, qui ne doit pas oublier de sauter des lignes.
  • Les élèves se relisent grâce à leur fiche de relecture (dans la pochette orange).
  • Les adultes peuvent les aiguiller dans leur relecture.
  • Ensuite, ils prennent la correction en vert.

Géométrie

  • Découper la frise n°12 et la continuer au crayon à papier. On peut s'aider avec des points repères. Attention au soin et à la précision.
  • Quand on a terminé sa frise, si on veut, on peut la colorier avec des crayons de couleur. Ce n'est pas obligatoire.

Grandeurs et mesures

On continue à travailler sur les masses. Avant de commencer, pour se rafraîchir la mémoire, on peut regarder cette petit vidéo que nous rappelle le principe des balances :

Ensuite, je vous mets en annexe une petite fiche d'exercices sur la balance roberval. Je vous laisse la faire puis la coller dans votre cahier du jour

Problème quotidien

  • On prend sa fiche n°8 dans sa pochette orange, on découpe le deuxième problème et on le fait.

Devoirs

Dictée : revoir la liste 1P5
Français : revoir ses leçons sur le présent
Arts visuels : mettre de côté 2 rouleaux de papier toilette, 1 bouchon ou 1 capsule de bouteille, pour une petite activité que nous ferons lundi (idéalement de la peinture jaune et de la peinture bleue, mais nous pourrons utiliser des feutres sinon)

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11 mai 2020

Lundi 11 mai : Programme des CE1

Par Madame Sivan le 11 mai 2020, 08:30

Bonjour à tous !

J'espère que vous avez passé un bon long weekend :) !

Il n'y aura pas de "soutien en classe virtuelle" demain, je suis un peu malade (rien à voir avec le virus dont on parle en ce moment, rassurez-vous). Si vous aviez une demande, n'hésitez pas à m'envoyer un mail, on pourra essayer d'organiser une session jeudi ou vendredi !

C'est parti pour notre programme du jour !

Petite astuce : si vous trouvez que le blog a une police d'écriture trop petite, maintenez la touche ctrl de votre clavier appuyée, et faites rouler la molette de votre souris en même temps, ça grossira la page.

Rappels : les adultes peuvent aider et guider les enfants bien entendu (sauf pour la dictée de mots). Les corrigés des exercices seront mis en ligne demain.

Petits rappels pour les élèves avant de commencer :

  • On fait son travail dans son cahier du jour, comme d'habitude.
  • On commence donc par écrire la date à 4 carreaux : Lundi 11 mai
  • Ensuite, on écrira la matière à 5 carreaux et on soulignera bien en rouge
  • Enfin, on fera le travail demandé (si c'est un travail sur une fiche, on la collera une fois terminée)

Programme des CE1

Dictée de mots

Chers adultes, je vous invite à leur dicter les mots (les mots surlignés "à apprendre" de la fiche de son "g", dans le cahier jaune) Une fois les mots dictés, les élèves peuvent se corriger en vert.

Jogging d'écriture

  • Je vous mets en annexe la nouvelle fiche pour notre rituel de jogging d'écriture
  • On découpe la fiche n°3 et on la fait.

Je vous rappelle les 5 étapes :

  1. On lit attentivement la grille de relecture pour savoir à quoi faire attention (la ponctuation, le sens des phrases, les accords...)
  2. On découpe les images en bas de la fiche, on les remet dans l'ordre et on les colle dans les cases : c'est l'histoire qu'il faudra raconter.
  3. On écrit un titre
  4. On raconte enfin notre histoire : on écrit au moins une phrase par image (donc au moins 3 phrases en tout), en sautant des lignes.
  5. On se relit tranquillement et on complète sa grille au crayon à papier pour bien tout vérifier (par exemple, si on a bien pensé à écrire le titre, on coche "oui", si on a oublié, on coche "non").

Pour vous aider à réussir tout ça, il y a sur la fiche du vocabulaire (des noms, des verbes, des adjectifs, des mots outils...). On peut aussi s'aider de tous les mots des fiches de sons du cahier jaune. On peut utiliser un dictionnaire si on en a un.

Quand on a terminé son histoire et sa relecture, si on a envie de partager son histoire avec ses camarades, on peut la copier dans les commentaires. Si on souhaite me la montrer, on peut bien sûr me l'envoyer par mail :)

Grammaire

  • Prendre dans sa pochette orange la fiche avec le personnage du Verbe.
  • Découper la septième série (en haut à gauche)
  • Coller la série et faire l'exercice : on entoure au stylo rouge le verbe de chaque phrase.

Rappel : si on hésite pour trouver le verbe, on utilise la technique du "ne ... pas" (je mange une pomme --> je ne mange pas une pomme)

Ensuite !

On va continuer à s'entraîner sur les accords dans le groupe du nom, en particulier l'accord de l'adjectif.

Pour ça, je vous propose de vous entraîner sur un petit jeu en ligne. On va commencer en sélectionnant le niveau "facile" : cliquez cliquez.

Le but est de réussir plusieurs séries sans erreur. Rappelez-vous que la marque du pluriel est le plus souvent un -s, et que la marque du féminin est très souvent un -e. Avant de valider, lisez votre solution à voix haute pour en vérifier le sens.

Calculs

Aujourd'hui, en calculs, on va réviser un peu nos multiplications et plus précisément la table de 4. Il devrait rester dans votre pochette orange une fiche de révisions sur la table de 4 :

  • On la fait puis on la colle.

Si jamais vous n'avez pas cette feuille (elle avait été distribuée il y a longtemps, maintenant), vous pouvez la télécharger de nouveau en annexe de l'article.

Problème quotidien

Note : il reste des problèmes que nous n'avons pas faits (le quatrième de la fiche 6 et le quatrième de la fiche 7), je préfère toutefois prendre les fiches suivantes pour ne pas créer un décalage, donc ne vous inquiétez pas, c'est normal s'il vous reste des problèmes "solitaires". Ne les jetez pas (si c'est déjà fait, tant pis), nous pourrons les terminer à l'occasion d'un petit défi mathématiques.

  • On prend sa fiche n°8 dans sa pochette orange, on découpe le premier problème et on le fait.

Numération

Quelques révisions cette semaine, sur des choses que nous avons déjà travaillées en classe.

Cette semaine, on va continuer les révisions sur les encadrements avec un petit exercice du fichier de mathématiques, le n°1 page 128.

DDM vivant : le cycle de vie du papillon

Aujourd'hui, c'est notre dernière séance sur les papillons ! Ensuite, nous aurons terminé ce grand chapitre.

  • Vous pouvez télécharger la leçon en annexe de cet article.
  • On découpe ses étiquettes et les petits dessins de la seconde feuille pour être prêt(e).
  • On aura besoin d'un stylo et de colle.
  • N'oubliez pas de mettre le son pour m'entendre ; on peut mettre la vidéo en plein écran pour mieux voir.

Je profite de cette dernière séance sur les papillons pour partager avec vous une vidéo envoyée par Fantin et sa famille, qui nous montre d'une façon très poétique la sortie d'un papillon de sa chrysalide :

Magnifique, vous ne trouvez pas ?

Devoirs

Dictée : bien revoir les mots de la fiche de son "g" et les phrases d'entraînement.
DDM vivant : leçon sur le cycle de vie du papillon.
Arts visuels : mettre de côté 2 rouleaux de papier toilette, 1 bouchon ou 1 capsule de bouteille, pour une petite activité que nous ferons lundi prochain (idéalement, il nous faudrait aussi de la peinture jaune et de la peinture bleue, mais nous pourrons utiliser des feutres sinon)
Pour demain, je vous demande également de préparer un peu de matériel pour une leçon de conjugaison que nous ferons. Vous trouverez la fiche en annexe de cet article. Il va falloir découper le texte, le tableau de conjugaison et les étiquettes. Si vous aviez déjà imprimé toutes les fiches des deux prochaines semaines, celle-ci doit déjà se trouver dans la pochette orange.

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