19 juin 2020
Les praxies ou capacités à exécuter des mouvements (…) sont indispensables, notamment, pour exécuter et donc respecter les gestes barrières. Nous vous proposons aujourd’hui une infographie pour mieux comprendre cette autre fonction cognitive. […]
16 juin 2020
Voici le premier d’une série de trois billets où nous allons traiter de la communication avec un élève non verbal. Et tout d’abord : Qu’est-ce que communiquer ? […]
15 juin 2020
Il est parfois difficile de se rappeler des nombreux sigles utilisés lors des réunions ou dans les documents de travail. Nous vous proposons aujourd’hui un « dico des sigles » thématique et alphabétique. […]
12 juin 2020
Aujourd’hui, nous vous proposons un troisième volet sur les fonctions cognitives : le langage. Pour rappel, deux autres fonctions cognitives ont été traitées sur ce blog : la mémoire et l’attention. Le langage est en lien avec la notion de communication, celle-ci sera traitée prochainement dans un […]
09 juin 2020
Dans le billet précédent , nous vous avons présenté « la boîte à outils ». Voyons aujourd’hui qui la met en place et comment l’utiliser. […]
Rappel : Pourquoi utiliser des aides visuelles ? pour favoriser la compréhension pour favoriser la communication Comment choisir une aide visuelle ? ce qui a du sens pour l’élève : l’objet, la photo de l’objet, un dessin, un picto ou le mot écrit ciblée sur une information : sur fond uni, […]
08 juin 2020
Les élèves doivent pouvoir continuer à manipuler … mais en toute sécurité ! Comment faire ? Prévoir une « boîte à outils » étiquetée au nom de l’enfant et identifiable par lui. Cette « boîte à outils » peut être une boite à chaussures, un petit carton, une barquette, … Cette boite peut contenir […]
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