13 décembre 2023
Regards croisés sur le métier d'AESH
En cinq questions, Catherine et Gwenaëlle nous font découvrir leur métier : AESH (accompagnante d’élèves en situation de handicap).
10 octobre 2023
Communiquer avec un élève non verbal...
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Qu'est-ce que la communication ?
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Quelles compétences en jeu ?
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Quels outlls pour communiquer ?
3 ressources à explorer...
06 octobre 2023
Quel projet d'accompagnement pour l'élève ? II
Voici un document pour aider...
- L’enseignant et l’AESH à construire en collaboration le projet d’accompagnement en lien avec le projet pédagogique de l’élève,
- à articuler les actions de l’AESH aux adaptations et aménagements pédagogiques de l’enseignant et de l’équipe pédagogique.
Il viendra appuyer les propositions au moment de la mise en œuvre du PPS, dans le cadre des ESS
- Ce document est à remplir, conjointement par l’enseignant et l’AESH, pour chaque élève accompagné, dans le premier mois qui suit la prise de fonction de l’AESH.
- Un temps d’observation de plusieurs jours à distance de l’élève dans la classe est nécessaire à l’AESH pour appréhender les gestes et l’organisation de l’enseignant ainsi que les besoins dans l’accompagnement de l’élève.
Quel projet d'accompagnement pour l'élève ? I
Voici un document pour aider....
- L’enseignant et l’AESH à élaborer ensemble le projet d’accompagnement des élèves du dispositif ULIS,
- À articuler les actions de l’AESH, de l’enseignant et de l’équipe pédagogique.
Ce document est à élaborer, conjointement par l’enseignant et l’AESH, au cours de la 1ère période de l’année scolaire et à réviser au cours de l’année autant que de besoins.
Il doit être conservé dans l’école ou l’établissement.
22 mai 2023
Situation d'apprentissage et comportements problèmes
En cliquant sur l'image, vous accèderez au support du Mardi FL-ASH "Situation d'apprentissage et comportements problèmes".
Vous y trouverez des ressources pour comprendre les comportements problèmes et aussi pour accompagner des élèves avec comportements problèmes lors de séances d'apprentissage.
15 mai 2023
Les aides visuelles
…reprise d’un billet publié en 2020 sur ce blog dans la catégorie "Eléments de formation: Adaptations / Aménagements"
Vous êtes nombreux à utiliser ou à questionner les aides visuelles pour les élèves que vous accompagnez.
Ce billet catégorise et explique le rôle de ces aides visuelles pour les élèves de l’école maternelle au lycée.
21 mars 2023
Le numérique au service du langage oral et du langage écrit
En cliquant sur l'image, vous aurez accès au document présenté lors de ce Mardi FL-ASH.
15 mars 2023
Accessibiliser la pratique de l'EPS
En cliquant sur l’image vous accéderez à la présentation du Mardi FL-ASH « Accessibiliser la pratique de l’EPS »
Lors de ce temps, il a entre autre été question de l’accompagnement des AESH lors des séances d’EPS.
Deux pistes ont été exposées :
- Faire avec l’élève pour impulser l’imitation
- Essayer, ajuster, modifier avec l’élève, lors de la séance, les adaptations proposées
A vous de jouer !
08 février 2023
Les Difficultés à Expression Comportementale (DEC) sur Cap Ecole Inclusive
La plateforme Cap Ecole Inclusive est destinée aux enseignants et aux AESH.
Elle s’organise en 4 axes :
- Observer
- Aménager et Adapter
- S’informer
- Accompagner l’orientation
Voici un exemple extrait de cette plateforme. Il s’agit d’une vidéo et d’une émission concernant les Difficultés à Expression Comportementale.
Vous la trouverez dans la partie « S’informer ».
Bon visionnage !
…et n’hésitez pas à visiter la plateforme.
30 novembre 2022
1 VIDEO SUR LA DYSPRAXIE
Pour illustrer le module de formation des AESH92 sur les troubles neuro développementaux (TND), voici une vidéo de Adrien HONNONS, sur la dyspraxie.
09 novembre 2022
"Comment rendre les enseignements accessibles à tous les élèves?"
Bonne reprise à toutes et à tous !
Et pour bien commencer la période, voici la présenation du Mardi FL-ASH « Comment rendre les enseignements accessibles à tous les élèves ? »
Des données, des ressources, des exemples concrets… Bonne lecture !
12 octobre 2022
Structurer le temps en fonction des besoins de l'élève
Structurer le temps en fonction des besoins de l’élève : outils et gestes
05 octobre 2022
Les moments-clefs : Participer à une ESS
Nouveau billet dans la série « Les moments-clefs » : l’ESS (Equipe de Suivi de Scolarisation).
A lire et à partager !
28 septembre 2022
STRUCTURER L'ESPACE D'APPRENTISSAGE
Structuration et l’aménagement de l’espace d’apprentissage...
Elle permet aux élèves de développer leur autonomie dans un cadre rassurant et accessible.
La place et l’activité de chacun, AESH, élève et enseignant est anticipée tout comme le matériel.
3 témoignages d’enseignants illustrent ce qui peut être fait.
22 juin 2022
La double tâche
Notion importante à connaitre et à reconnaitre pour accompagner les élèves et en particulier les élèves avec un TSLA (Trouble Spécifique du Langage et des Apprentissages).
15 juin 2022
Projection du film "Sais-tu pourquoi je saute?"
L'auteur, qui est atteint d'autisme sévère, communique grâce à son clavier. A 13 ans, il écrit ce témoignage sur son handicap : comment il le vit, comment il perçoit les choses, les raisons de certains de ses comportements. Projection du documentaire s’inspirant de ce livre et ayant reçu de nombreux prix.
19 mai 2022
Accompagner un élève lors d'une évaluation
Les bilans de fin d’années approchent à grands pas et vous êtes amenés à accompagner les élèves en évaluation.
Voici un ancien billet qui reprend des gestes et postures utiles lors de ces temps d’accompagnement.
13 avril 2022
Les gestes professionnels des AESH : Faire manipuler
Ce billet sur la manipulation est à manipuler avec vos enseignants !
07 avril 2022
Etre AESH-CO en lycée professionnel
Linda Marchal, AESH-CO en Ulis, a accepté de répondre à nos questions pour décrire ses missions spécifiques en lycée professionnel.
04 avril 2022
Accompagner des élèves avec un trouble sensoriel
Un nouveau billet pour comprendre les troubles sensoriels et des pistes pour accompagner les élèves.
Ce document reprend les points forts du module 8 de la formation des AESH 92.
23 mars 2022
Accompagner des élèves avec un polyhandicap
Voici un document synthétique reprenant le module de formation (n°7) : Accompagner des élèves avec polyhandicap.
Vous y retrouverez les éléments importants à garder en mémoire que vous pourrez approfondir, en fonction de vos besoins, en consultant à nouveau le module de formation.
Bonne lecture !
10 mars 2022
1 VIDEO SUR LA DYSLEXIE
Pour illustrer le module de formation des AESH92 sur les troubles neuro développementaux (TND), voici une vidéo de Adrien HONNONS, sur la dyslexie.
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