Après les deux précédents billets « qu’est-ce que communiquer ? » et « les compétences essentielles de la communication », voici une présentation des outils pour communiquer. […]
30 juin 2020
juin 2020 (21)
29 juin 2020
LES MOMENTS CLEFS : L'ARRIVEE EN CLASSE
Des nouvelles pistes concernant les moments-clefs de la journée à l’école, au collège sous formes de proposition d’outils et d’aide au positionnement. […]
23 juin 2020
COMMUNIQUER AVEC UN ÉLÈVE NON VERBAL - 2
Après le premier billet « qu’est-ce que communiquer ? », voici une présentation des compétences essentielles de la communication. […]
SORAYA AESH CO
Soraya est AESH CO au sein du dispositif ULIS de l’école élémentaire Jules Ferry B à Asnières sur Seine. Son portrait permet d’approcher les missions spécifiques d’une AESH CO. […]
19 juin 2020
LES PRAXIES
Les praxies ou capacités à exécuter des mouvements (…) sont indispensables, notamment, pour exécuter et donc respecter les gestes barrières. Nous vous proposons aujourd’hui une infographie pour mieux comprendre cette autre fonction cognitive. […]
16 juin 2020
COMMUNIQUER AVEC UN ÉLÈVE NON VERBAL - 1
Voici le premier d’une série de trois billets où nous allons traiter de la communication avec un élève non verbal. Et tout d’abord : Qu’est-ce que communiquer ? […]
15 juin 2020
DICO DES SIGLES
Il est parfois difficile de se rappeler des nombreux sigles utilisés lors des réunions ou dans les documents de travail. Nous vous proposons aujourd’hui un « dico des sigles » thématique et alphabétique. […]
12 juin 2020
LE LANGAGE
Aujourd’hui, nous vous proposons un troisième volet sur les fonctions cognitives : le langage. Pour rappel, deux autres fonctions cognitives ont été traitées sur ce blog : la mémoire et l’attention. Le langage est en lien avec la notion de communication, celle-ci sera traitée prochainement dans un […]
09 juin 2020
BOITE A OUTILS - 2
Dans le billet précédent , nous vous avons présenté « la boîte à outils ». Voyons aujourd’hui qui la met en place et comment l’utiliser. […]
AIDES VISUELLES - 2
Rappel : Pourquoi utiliser des aides visuelles ? pour favoriser la compréhension pour favoriser la communication Comment choisir une aide visuelle ? ce qui a du sens pour l’élève : l’objet, la photo de l’objet, un dessin, un picto ou le mot écrit ciblée sur une information : sur fond uni, […]
08 juin 2020
BOITE A OUTILS - 1
Les élèves doivent pouvoir continuer à manipuler … mais en toute sécurité ! Comment faire ? Prévoir une « boîte à outils » étiquetée au nom de l’enfant et identifiable par lui. Cette « boîte à outils » peut être une boite à chaussures, un petit carton, une barquette, … Cette boite peut contenir […]
05 juin 2020
SUIVRE LES PUBLICATIONS DU BLOG : COMMENT FAIRE ?
Vous souhaitez suivre les dernières publications du blog, d’un seul coup d’œil, sur votre ordinateur, votre téléphone ou votre tablette ? Voici un tutoriel pour y parvenir. […]
03 juin 2020
CONCENTRE-TOI !
Pour nombre d’élèves que vous accompagnez, vous constatez ou entendez à son sujet : « il n’est pas concentré… ». Au fil des jours, l’injonction de concentration revient suscitant tour à tour dérangement ou agacement… Derrière cette notion, il est en fait question de l’attention, une fonction […]
L'ATTENTION
L’attention fait partie des fonctions du cerveau impliquées dans les tâches scolaires. Lorsque vous demandez à un élève de « se concentrer » sur une tâche, sur une consigne…, c’est l’attention qui est sollicitée. Voici une infographie qui vous donnera une première approche de cette « fonction […]