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08/02/2022

Mardi 8 février 2022

Par Maîtresse le 08/02/2022, 08h08

MATIN

 La météo / la date : Compter les degrés sur le thermomètre, écrire sur  calendrier. Quel jour sommes-nous ? Quel jour étions-nous hier ? Quel jour serons-nous demain ?/ date en anglais à l’oral : https://www.starfall.com/h/holiday/calendar/?sn=main

Quel mois étions-nous hier ? Quel est le nouveau mois de notre calendrier ?

Mot du jour : une toise

- Les CP copient le mot du jour dans leur calendrier après recherche dans le dictionnaire

Le mot du jour est ensuite collé sur notre mur des mots dans la classe.

Nombre du jour : 35

 

CP

Français :

  • Écrire la date du jour sur l’ardoise.
  • Dictée de syllabes et de mots ardoise / cahier

Drôles de vacances épisode 9 J 2  

Compréhension et manipulation de la langue séance 3 : manipuler la langue pour comprendre un texte

  • Lecture du texte au tableau par l’enseignant et des élèves
  • Manipulation de phrases exclamatives- écrire au tableau : C’est moi. / C’est moi ! => faire lire avec expressivité.
  • À partir d’images, faire dire aux élèves des phrases pour s’exclamer, les écrire au tableau avec le !

Ex : C’est un grand chat ! Quel beau chat !

  • Acquisition de mots de vocabulaire : Montrer le poster de la montagne. Faire réviser le voc spécifique
  • Exercices 1 et 2 p. 108 du fichier orange

Phonologie séance 2 : lire de syllabes et des mots avec le graphème c

  • Fabrication et encodage de syllabes avec le graphème c + voyelles a, o, u : écrire sur l’ardoise : ca, co, cou,
  • Fabrication et encodage de syllabes avec cr + voyelles / cl + voyelles : cra, cro, cru, crou, cron, cri, cre, clou, cla, cli, cle
  • Étude des mots référents cacao, ski, masque => les faire épeler puis écrire sur l’ardoise
  • Recherche et lecture de mots avec ca, co, cu, cou, con : confiture, couture, courage, coton…
  • Fabrication de mots avec les syllabes formes précédemment : concombre, courbe, classe, couche….
  • Lecture sur le livre p. 77 activités 1 et 2 Je sais lire tout seul des syllabes / des mots à voix haute
  • Exercices 3 et 4 p.107 du fichier orange

Écriture : savoir écrire la lettre c fichier bleu d’écriture p. 11

Mathématiques :

- Calcul mental : Identifier les dizaines et les unités dans un nombre à deux chiffres

• Énoncer des additions sous la forme de sommes de dizaines et d’unités : les élèves écrivent le résultat sur l’ardoise. Ex. : 10 + 4, 20 + 3, 30 + 8.

 • Énoncer des additions sous la forme de sommes de 10 et d’unités : les élèves écrivent le résultat sur l’ardoise. Ex. : 10 + 10 + 5, 10 + 10 + 3…

• Énoncer trois nombres entre 1 et 39 : les élèves les écrivent sur l’ardoise du plus petit au plus grand.

• Dicter les calculs suivants : 10 + 10 + 9, 10 + 10 + 10 + 7, 10 + 6, 10 + 10, 10 + 10 + 10 + 1 dans le fichier p. 85

- Fichier : Construire la table d’addition p. 85  

Après-midi

  • Lecture par l’enseignante d’une histoire à la classe / débat interprétatif / expression des émotions 
  • Anglais : dire son om 2.2 phase 1
  • Questionner Le Monde : dossier 14 suite et fin

07/02/2022

Lundi 7 février 2022

Par Maîtresse le 07/02/2022, 08h08

MATIN

 Se saluer dans plusieurs langues !

Rappel des règles de vie dans l’école et la classe.

La météo / la date : Compter les degrés sur le thermomètre, écrire sur calendrier.

 Quel jour sommes-nous ? Quel jour étions-nous hier ? Quel jour serons-nous demain ? /

Date en anglais à l’oral : https://www.starfall.com/h/holiday/calendar/?sn=main

 

 Mot du jour : un buffle  

 Les CP copient le mot du jour dans leur calendrier après avoir cherché dans le dictionnaire.

Le mot du jour est ensuite collé sur notre mur des mots dans la classe.

 

Nombre du jour : 34

CP

Français :

  • Écrire la date du jour sur l’ardoise
  • Dictée de syllabes : va, vre, vri, var, vor, vol, val, vul, da, ba, ron, cho, chu, chou  
  • Dictées de mots outils révisions
  • Dictée de phrase : Il y a un vélo vert dans la rue de Mona.
  • Phrase dictée sur l’ardoise puis corrigée puis recopiée sur le cahier vert du jour après avoir écrit la date.

Drôles de vacances épisode 9 p 76-77

Ne pas regarder l’illustration

Compréhension et manipulation de la langue séance 1 : comprendre un texte et découvrir un autre type d’écrit

  • Découverte d’un autre type d’écrit : la lettre

Faire observer le texte projeté au tableau : Par quoi commence ce teste, que voit-on à la fin du texte, « Mona » n’est pas écrit comme d’habitude, pourquoi ?

  • Lecture silencieuse par les élèves Je lis
  • Échanges concernant la compréhension pour lecture à voix haute : est-ce que Mona a réellement fait du ski ? (oui, mais cela n’a pas été raconté), Mona parle de masque, de quoi s’agit-il ?
  • Observation de l’illustration : que voit-on sur la table ? Pourquoi y a-t-il une enveloppe ? Comment fait-on pour envoyer du courrier ? Quelle info nous donnent le caco, le lait, la tasse ?
  • Lecture à voix haute de la suite par l’enseignant / élèves volontaires
  • Échanges oraux pour retrouver les éléments de l’illustration
  • Exercices 1 et 2 p. 106 du fichier orange

Étude du code séance 1 : phonème (k) : découvrir le phonème (k) 

  • Écoute d’une comptine pour découvrir le phonème

« Patrick est un kangourou chef d’orchestre.

 

Il joue de l’accordéon accompagné par :

 

- Des poules qui caquettent

 

- Des coqs qui claironnent

 

- Des canards qui cancanent

 

- Et… un caïman qui claque des dents,

 

Quelle cacophonie ! »

 

  • Discrimination auditive du phonème dans les mots : dire que c’est le son (k), trouver d’autres mots contenant ce son, les écrire au tableau et les séparer en colonnes : c, qu, q, ch, k
  • Décomposition syllabique : faire taper les syllabes des mots et répéter la syllabes contenant (k) : kan/gou/rou=> kan…. , Ca/pi/tai/ne=> ca, é/co/le=> co …..
  • Exercices 1 et 2 p. 107 du fichier orange

Compréhension et manipulation de la langue séance 2 : comprendre plus précisément un texte

  • Lecture du texte au tableau puis sur le livre p. 76
  • Explicitation du vocabulaire : castor, canoë, kayak, pâquerettes, torrent
  • Explicitation de l’implicite : faire découvrir aux élèves l’univers de la montagne / revoir les instruments de musique déjà rencontrés
  • Exercices 3 et 4 p 106 fichier orange

Écriture : cahier vert du jour.

 

Mathématiques :

Calcul mental :  Connaître les doubles jusqu’à 10 + 10

• Pointer un nombre entre 1 et 10 sur la file numérique : les élèves écrivent son double sur l’ardoise.

• Énoncer des additions avec un maximum de doubles à calculer jusqu’à 10 + 10, mais pas seulement (4 + 2) : les élèves écrivent la réponse sur l’ardoise.

 • Proposer des petits problèmes : – Maman achète un bonnet à 3 € pour Lali et le même pour son petit frère. Combien va-t-elle payer ? – Archi met 8 carottes dans la poche droite de son pantalon et encore 8 dans la poche gauche. Combien a-t-il de carottes ?

• Faire écrire les résultats de : le double de 6, le double de 4, 5 + 5, 7 + 7, 10 + 10 dans le fichier p. 84.

Fichier : Compléter un tableau à double entrée p. 84  

Après-midi

  • Lecture par l’enseignante d’une histoire à la classe / débat interprétatif / expression des émotions
  • Education artistique : Musette Souricette séance 2 /peinture des ruches

04/02/2022

Vendredi 4 février 2022

Par Maîtresse le 04/02/2022, 08h08

MATIN

 La météo / la date : Compter les degrés sur le thermomètre, écrire sur calendrier. Quel jour sommes-nous ? Quel jour étions-nous hier ? Quel jour serons-nous demain ?/ date en anglais à l’oral : https://www.starfall.com/h/holiday/calendar/?sn=main

 Mot du jour : Un égouttoir

 Les CP copient le mot du jour dans leur calendrier après avoir cherché dans leur dictionnaire

Le mot du jour est ensuite collé sur notre mur des mots dans la classe.

Nombre du jour : 33

CP

Français :

- écrire la date du jour sur l’ardoise

- dictée de syllabes et de mots contenant v + mots outils connus : vo, val, vis, vache, voiture, livre

Drôles de vacances épisode 8 jour 3 :

- Étude du code séance 3 : Lire un texte court

  • Lecture et écriture des mots outils derrière / après
  • Lecture au tableau Je sais lire tout seul des phrases
  • Lecture au tableau Je sais lire tout seul une histoire
  • Lecture sur le livre p. 75 : Je sais lire tout seul des phrases / une histoire

Silencieusement, puis vérifier la compréhension puis à voix haute. Finir par la lecture de l’adulte.

Ficher orange p. 103: exercice 5 et 6: dictée de mots et de phrase

ex5: un vélo, une vache, du savon, un livre

ex6:  Fifi monte sur son vélo rouge.

- Écriture : fichier orange p .104

- Rédaction : Compléter l’arbre généalogique de Mona p. 105

Mathématiques :

Calcul mental Compléter pour aller à la dizaine supérieure

• Énoncer des nombres : les élèves écrivent sur l’ardoise la dizaine supérieure.

 • Énoncer des additions qui donnent la dizaine entière qui suit le premier terme ; les élèves écrivent le résultat sur l’ardoise. Par exemple : 25 + 5, 18 + 2, 29 + 1, 13 + 7, 6 + 4…

 • Énoncer des phrases du type : Vous avez 22, combien faut-il ajouter pour aller à 30 ? Les élèves écrivent 8 sur l’ardoise.

• Proposer des petits problèmes : – Papa a acheté deux boîtes de 10 œufs. La première est pleine et il reste 8 œufs dans la deuxième. Combien d’œufs ont été mangés ? – Lali range ses 27 timbres dans un album, elle en met 10 par page. Sur la troisième page, elle a mis 7 timbres. Combien manque-t-il de timbres pour remplir cette page ?

• Faire écrire les résultats de : 18 + 2, 24 + 6, 17 + 3, 11 + 9, 21 + 9. Dans le fichier p.83.

Fichier : Connaître les doubles => 10+10 p.83

Après-midi

  • Lecture par l’enseignante d’une histoire à la classe / débat interprétatif / expression des émotions
  • Anglais : Dire son nom 2.1 phase 2
  • EMC : Les messages clairs  

 

03/02/2022

Jeudi 3 février 2022

Par Maîtresse le 03/02/2022, 08h08

MATIN

 La météo / la date : Compter les degrés sur le thermomètre, écrire sur calendrier. Quel jour sommes-nous ? Quel jour étions-nous hier ? Quel jour serons-nous demain ? / date en anglais à l’oral : https://www.starfall.com/h/holiday/calendar/?sn=main

 Mot du jour :  un névé: partie enneigée et parfois glacée au sommet de la montagne 

Les CP copient le mot du jour dans leur calendrier après avoir cherché dans le dictionnaire

Le mot du jour est ensuite collé sur notre mur des mots dans la classe.

Nombre du jour : 32

CP

Français :

- Écrire la date du jour sur l’ardoise / sur le cahier d’écriture

- dictée sur l’ardoise : ja, ji, jo, ju, jou, joujou, jon, jar, jol, jul, jir….. dar, dur, dol, don, di,

Samedi, farine, fade, froide.

Drôles de vacances épisode 8 jour 2 :

- Compréhension et manipulation de la langue : manipuler la langue pour comprendre un texte

  • Lecture au tableau / livre de l’histoire p. 74 par l’enseignant et des élèves
  • Reconnaissance des déterminants : sur le texte au tableau, faire souligner tous las déterminants. Trouver un classement : singulier/pluriel, féminin, masculin. Proposer des mots aux élèves et leur demander quels déterminants on peut mettre devant : chat, bonhomme, enfants, enfant, valise, chalet, cousins
  • Manipulation et construction de phrases interrogatives introduites par où : Où est le tonton de Mona ? /
  • Enrichir un nom avec des adjectifs (rappel de l’exercice de la semaine dernière)

=> exercices 1,2 et 3 p. 104 du fichier orange

- Étude du code séance 2: Lire des syllabes et es mots contenant le graphème V

1/ Repérage du graphème V

2/ étude du mot référent Vélo

3/ Recherche de mots avec V faisant le son (v)

4/ Fabrication, lecture et encodage sur ardoise : var, vir, vor, vur, vour, voir

5/ Fabrication, lecture et encodage sur ardoise avec vra, vri, vro, vru, vron, vrou

6/ Lecture sur le livre p. 75 activités 1 et 2 + Je sais lire des syllabes / des mots

7/ exercices 1 à 4 p. 103

- Écriture : la lettre v fichier bleu de Mona p.31

Mathématiques :

- Calcul mental : Comparer et ranger les nombres jusqu’à 39

• Énoncer n’importe quel nombre jusqu’à 38 et demander d’écrire sur l’ardoise celui qui le précède et celui qui le suit.

• Énoncer deux nombres et demander aux élèves de les écrire dans l’ordre croissant.

• Énoncer des additions qui font 10 : les élèves écrivent la réponse sur l’ardoise. Le travail se fait à partir des résultats mémorisés.

 • Énoncer des phrases du type : Vous avez 2, combien faut-il pour aller jusqu’à 10 ? Les élèves écrivent 8 sur l’ardoise. Le travail se fait à partir des résultats mémorisés.

• Faire écrire dans le fichier p. 82 le nombre avant 30, avant 28, avant 16 et le nombre après 25 et après 33

Fichier : Compléter à la dizaine supérieure p. 82  

Après-midi

  • Lecture par l’enseignante d’une histoire à la classe / débat interprétatif / expression des émotions
  • EPS : natation séance 1  
  • Education artistique: peindre avec des touches un paysage ou un autoportrait  + ruches 

01/02/2022

Mardi 1er février 2022 Année du Tigre d'eau

Par Maîtresse le 01/02/2022, 08h08

MATIN

 La météo / la date : Compter les degrés sur le thermomètre, écrire sur  calendrier. Quel jour sommes-nous ? Quel jour étions-nous hier ? Quel jour serons-nous demain ?/ date en anglais à l’oral : https://www.starfall.com/h/holiday/calendar/?sn=main

Quel mois étions-nous hier ? Quel est le nouveau mois de notre calendrier ?

Mot du jour : un lampion

- Les CP copient le mot du jour dans leur calendrier après avoir cherché dans le dictionnaire

Le mot du jour est ensuite collé sur notre mur des mots dans la classe.

Nombre du jour : 31

 

CP

Français :

  • Écrire la date du jour sur l’ardoise.
  • Dictée de syllabes et de mots ardoise / cahier

Drôles de vacances épisode 8 J1

Compréhension et manipulation de la langue séance 1 : comprendre un texte et en dégager la structure

=> ne pas montrer ni le texte ni l’illustration

  • Lecture du texte par l’enseignant puis demander aux élèves de résumer l’histoire
  • Observation de l’illustration, demander aux élèves si l’illustration est conforme au texte
  • Lecture du texte projeté au tableau enseignant / élève
  • Lecture du passage en bleu par quelques élèves après préparation silencieuse
  • Échanges oraux pour retrouver les éléments de l’illustration
  • Exercices 1,2 et 3 p. 102

Compréhension et manipulation de la langue séance 2: comprendre plus précisément un texte

  • Lecture du texte sur le livre par l’enseignant p. 74
  • Identification des dialogues
  • Explicitation du vocabulaire : sursautent /éclatent de rire / souvenirs
  • Explicitation de l’implicite : pourquoi l’oncle fait une farce aux enfants, en quoi elle consiste, et sa conclusion.
  • Exercices 4 et 5 p. 102 fichier orange

- Étude du code séance 1 : phonème (v) : découvrir le phonème (v)  

  • Écoute d’une comptine pour découvrir le phonème
  • Discrimination auditive du phonème dans les mots
  • Décomposition syllabique
  • Exercices 1 et 2 p. 103 du fichier orange

 

  • Ecriture : la lettre d en cursive dans le fichier bleu de Mona

 

Mathématiques :

- Calcul mental : Ajouter ou retrancher des petits nombres

• Faire ajouter ou retrancher de petits nombres aux nombres à 2 chiffres : 14 + 2, 25 + 5, 16 + 3, 3 + 25, 1 + 19, 20 + 10, 38 – 4, 27 – 6, 15 – 5, 28 – 2, 17 – 6, 30 – 10.

• Énoncer 18, les élèves codent 1 dizaine et 8 unités, puis 29 et enfin 32 ; inversement, énoncer 2 dizaines et 4 unités, les élèves codent 24, puis 36 et enfin 15.

• Faire écrire les résultats de : 22 + 6, 4 + 33, 19 – 5, 34 – 1, 28 – 8 p. 81 du fichier

- Fichier : comparer et ranger les nombres jusqu’à 39 p. 81 

Après-midi

  • Anglais : dire son nom 2.1 phase 1
  • Education artistique : poésie / chant

31/01/2022

Lundi 31 janvier 2022 dernier jour du mois!

Par Maîtresse le 31/01/2022, 08h13

MATIN

 Se saluer dans plusieurs langues !

Rappel des règles de vie dans l’école et la classe.

La météo / la date : Compter les degrés sur le thermomètre, écrire sur  calendrier.

 Quel jour sommes-nous ? Quel jour étions-nous hier ? Quel jour serons-nous demain ? /

Date en anglais à l’oral : https://www.starfall.com/h/holiday/calendar/?sn=main

 

 Mot du jour :  une batavia

- Les CP copient le mot du jour dans leur calendrier après avoir cherché dans le dictionnaire.

Le mot du jour est ensuite collé sur notre mur des mots dans la classe.

 

Nombre du jour : 30

 

CP

Français :

  • Écrire la date du jour sur l’ardoise
  • Dictée de syllabes : da, do, du, dri, dro, dra, dol, doul, ja, jo,ju, je/ge, jou, jar….
  • Dictées de mots outils révisions

Drôles de vacances épisode 7 J3 p 72-73

- Étude du code séance 3 : lire un texte court

  • Lecture et écriture des mots outils DEVANT / ENSUITE + révisions des mots outils des autres épisodes 
  • Lecture au tableau Je sais lire tout seul des phrases => lire silencieusement puis à voix haute. Vérifier la compréhension
  • Lecture au tableau Je sais lire tout seul une histoire p. 73 (même travail que ci-dessus)
  • Exercice 5 p. 99 : dicter les mots : un domino, mardi, samedi, dormir
  • Exercice 6 p. 99 : dicter la phrase : Au marché, une dame a acheté des radis.

- Écriture : page 100 fichier orange : écrire la lettre d / la distinguer de la lettre b

- Rédaction : écrire une histoire à partir des images proposées : ardoise puis fichier orange p. 101

 

Mathématiques :

 

Fichier : Je m’entraîne p. 80  

 

Après-midi

  • Lecture par l’enseignante d’une histoire à la classe / débat interprétatif / expression des émotions
  • Questionner le monde (QLM) : Jardin partagé

28/01/2022

Vendredi 28 janvier 2022

Par Maîtresse le 28/01/2022, 08h13

MATIN

 La météo / la date : Compter les degrés sur le thermomètre, écrire sur calendrier. Quel jour sommes-nous ? Quel jour étions-nous hier ? Quel jour serons-nous demain ?/ date en anglais à l’oral : https://www.starfall.com/h/holiday/calendar/?sn=main

 Mot du jour : un répit

 Les CP copient le mot du jour dans leur calendrier

Le mot du jour est ensuite collé sur notre mur des mots dans la classe.

Nombre du jour : 25 sur l’ardoise du nombre

CP

Français :

- écrire la date du jour sur l’ardoise

Drôles de vacances épisode 7 jour 2 :

- Compréhension et manipulation de la langue séance 3 : manipuler la langue pour comprendre un texte

  • Lecture au tableau du texte p. 72
  • Manipulation des adjectifs

Écrire au tableau une douche / une douche chaude, demander aux élèves ce que l’on apprend grâce au mot « chaude », on peut le remplacer par froide / tiède mais cela ne veut pas dire la même chose.

Écrire le mot pull, demander aux élèves des mots pour le préciser : couleur, taille, aspect : grand, neuf, doux, rouge… idem avec le mot robe.

  • Manipulation des phrases interrogatives

Poser une question : Qui veut jouer aux dominos ? => Réponse attendue : C’est moi !

Écrire quelques exemples de questions avec pour réponse C’est …

  • Acquisition de mots de vocabulaire : les familles d’animaux
  • Exercices 1, 2 et 3 p. 100

 

 

- Écriture : fichier bleu d’écriture p. 10

 Mathématiques :

Calcul mental Connaître les nombres jusqu’à 39

 • Faire ajouter ou retrancher avec les nombres de 20 à 39 : 23 + 4, 27 + 2, 33 + 5, 28 – 3, 25 – 1, 36 – 4, 38 – 2.

• Effectuer des déplacements sur la file numérique. Les élèves répondent sur l’ardoise par un seul nombre :

 – Archi est sur la case 25, il avance de 3 cases. Sur quelle case arrive-t-il ?

 – Archi est sur la case 21, il avance et arrive sur la case 25. Combien de points sont sur le dé ?

 – Archi est sur la case 30, il avance et arrive sur la case 39. Combien de points sont sur les dés ?

 – Archi est sur la case 28, il recule de 7 cases. Sur quelle case arrive-t-il ?

– Archi est sur la case 35, il recule et arrive sur la case 30. Combien de points sont sur le dé ?

 – Archi est sur la case 29, il recule et arrive sur la case 28. Combien de points sont sur le dé ?

• Faire écrire les résultats de : 26 + 3, 34 – 2, 39 – 3, puis reprendre les déplacements sur la file numérique : – Archi est sur la case 36, il recule de 3 cases. Sur quelle case arrive-t-il ? – Archi est sur la case 30, il avance de 8 cases. Sur quelle case arrive-t-il ?

Fichier : Reproduire une figure sur quadrillage p.79   

Après-midi

  • Lecture par l’enseignante d’une histoire à la classe / débat interprétatif / expression des émotions
  • EPS : randonnée selon météo
  • Anglais : Se saluer 1.4 phase 2  
  • EMC : les émotions    

27/01/2022

Jeudi 27 janvier 2022

Par Maîtresse le 27/01/2022, 08h08

MATIN

 La météo / la date : Compter les degrés sur le thermomètre, écrire sur  calendrier. Quel jour sommes-nous ? Quel jour étions-nous hier ? Quel jour serons-nous demain ?/ date en anglais à l’oral : https://www.starfall.com/h/holiday/calendar/?sn=main

 Mot du jour :  une cahute

Les CP copient le mot du jour dans leur calendrier

Le mot du jour est ensuite collé sur notre mur des mots dans la classe.

Nombre du jour : 24

CP

Français :

- Écrire la date du jour sur l’ardoise / sur le cahier d’écriture

- dictée sur l’ardoise : ja, ji, jo, ju, jou, joujou, jon, jar, jol, jul, jir…..

C’est mon gilet jaune. C’est moi le roi.  

Drôles de vacances épisode 6 jour 3 :

- Étude du code séance 3: Lire un texte court p. 71

1/ Lecture au tableau Je sais lire tout seul/ des phrases

2/ Lecture au tableau Je sais lire tout seul/ une histoire => vérifier la compréhension du texte.

3/ Lecture sur le livre par l’enseignant Je sais lire tout seul des phrases / une histoire

4/ Exercice 5 p. 95, dicter la phrase : Mona porte une jolie jupe jaune et rouge.

- Écriture : lettre J cahier fichier d’écriture bleu de Mona p.  

- Rédaction : demander aux élèves de compléter les phrases pour expliquer la construction de l’igloo. Fichier orange p. 97 https://www.youtube.com/watch?v=lWKCgn7U1lo

Drôles de vacances épisode 7 jour 1 :

Lecture et compréhension séance 1 : comprendre un texte lu et entendu

Ne pas montrer l’illustration

1/ Lecture au tableau du texte p. 72 par l’enseignant/ des élèves (sauf Je lis)

2/ Échanges oraux pour affiner la compréhension => Que fait Mona en arrivant ? Comment va-t-elle envoyer le message ? Comment le sait-on ? Est-ce normal que Tom mange ? Pourquoi ? (cf épisode 3 => toujours affamé !)

3/ Lecture silencieuse du passage Je lis en bleu

4/ Échanges oraux pour vérifier la compréhension

5/ Lecture à voix haute de Je lis

6/ Découverte de l’illustration

7/ Échanges oraux pour mettre en évidence la complémentarité texte / illustration => quel moment de l’histoire a été choisi par l’illustratrice ? Quelles autres illustrations aurait-elle pu faire ? Comment reconnaître Fifi sur l’illustration ?

8/ Exercices 1 et 2 p. 98 fichier orange

Lecture compréhension séance 2 : comprendre plus précisément un texte

  • Lecture au tableau du texte par l’enseignant/ élèves volontaires p. 72
  • Identification des dialogues
  • Lecture du passage écrit en bleu par les élèves
  • Explicitation du vocabulaire : à peine arrivée, tirer au sort
  • Explicitation de ce qu’il faut connaitre pour comprendre le texte (implicite)
  • Montrer des jeux de dominos, de dés et de dames, les expliquer si besoin.
  • Exercice 3 p. 98

- Étude du code séance 1 : découvrir le phonème (d)

  • Écoute d’une comptine pour découvrir le phonème (d)

 Un dindon dodu

dandinait son derrière

devant une dinde

un peu sourde.

Il donna rendez-vous

à la belle délicate,

pour danser vendredi

dans la cour.

Au bal du vendredi

on vit les deux volailles

danser jusqu’à midi.

  • Discrimination auditive du phonème dans les mots + décomposition syllabique :
  • Demander aux élèves quel est le nouveau son (d), relire la comptine en leur demandant de retenir un mot ou 2, contenant ce son, écrire les mots au tableau, puis trouver d’autres mots : Jaden, jardin, doux….
  • Choisir quelques mots, taper les syllabes, répéter la syllabe contenant le son (d)
  • Exercices 1 et 2 p. 99 du fichier orange

Mathématiques :

- Calcul mental : Écrire les nombres en utilisant les unités de numération

• Afficher une file numérique jusqu’à 39 avec plusieurs cases cachées (au moins 15 cases). Pointer la case visible qui suit une case cachée et demander d’identifier le nombre qui précède. Faire énoncer la soustraction (n – 1) qui permet de le trouver. Remplir toutes les cases cachées de la même façon.

• Énoncer des nombres entre 20 et 39 : les élèves les décomposent en dizaines et unités.

• Inversement, sur les nombres de 20 à 39, énoncer 3 dizaines et 1 unité : les élèves écrivent 31.

 • Faire écrire les résultats de : 3 dizaines et 2 unités, 2 dizaines, 2 dizaines et 9 unités, 3 dizaines et 8 unités, 3 dizaines et 4 unités.

- Fichier : résoudre des problèmes d’addition et de soustraction p. 78    

Après-midi

  • Lecture par l’enseignante d’une histoire à la classe / débat interprétatif / expression des émotions
  • QLM : dossier 13

25/01/2022

Mardi 25 janvier 2022

Par Maîtresse le 25/01/2022, 07h14

MATIN

 La météo / la date : Compter les degrés sur le thermomètre, écrire sur  calendrier. Quel jour sommes-nous ? Quel jour étions-nous hier ? Quel jour serons-nous demain ?/ date en anglais à l’oral : https://www.starfall.com/h/holiday/calendar/?sn=main

Quel mois étions-nous hier ? Quel est le nouveau mois de notre calendrier ?

Mot du jour : un podium

- Les CP copient le mot du jour dans leur calendrier

Le mot du jour est ensuite collé sur notre mur des mots dans la classe.

Nombre du jour : 23: ardoise du nombre du jour

CP

Français :

  • Écrire la date du jour sur l’ardoise.

Drôles de vacances épisode 6 J2

Compréhension et manipulation de la langue séance 3 : Manipuler la langue pour comprendre un texte

  • Lecture du texte au tableau par l’enseignant et un élève
  • Reconnaissance des adjectifs

Demander aux élèves de décrire les vêtements de Mona ; rechercher dans Je lis les mots qui donnent ces précisions. Écrire au tableau : une jolie jupe jaune ; un petit gilet rouge. Demander aux élèves de trouver d’autres mots pour les préciser : longue, verte, courte, douillet, chaud…

Proposer un nom commun aux élèves et leur demander des mots pour le préciser : pantalon, cartable, voiture…

  • Manipulation et construction de phrases pour dire le contraire

Écrire au tableau : Mona a un gilet rouge. => faire dire le contraire = Mona n’a pas de gilet rouge. Chercher oralement quelque exemple

  • Exercices 1 et 2 p. 96 du fichier orange

- Étude du code séance 2 : graphèmes J et G

  • Repérage des graphèmes J et G

Écrire au tableau jupe /jaune

Écrire au tableau : genou, gilet, neige

  • Étude des mots référents Jupe / gilet/genou
  • Recherche et lecture de mots avec J+a,e,i,o,u,y,ou,on,é,ai…. / ge et gi
  • Recherche et lecture de mots avec ces syllabes et les syllabes connues
  • Lecture sur le livre p. 71 => activités 1, 2 et je lis tout seul des syllabes/ des mots
  • Exercices 1 à 4 p. 95

- Écriture p. 96

- Évaluations nationales

Mathématiques :

- Calcul mental : Utiliser les euros pour exprimer des sommes jusqu’à 39

 • Montrer des pièces et billets en euros (jusqu’à un total de 39 €) et demander aux élèves d’écrire la somme totale sur l’ardoise.

• Énoncer un nombre entre 0 et 36 : les élèves écrivent sur l’ardoise la séquence de trois nombres qui le suit.

 • Énoncer des nombres entre 10 et 39 : les élèves les décomposent en dizaines et unités.

• Inversement, énoncer 3 dizaines et 1 unité : les élèves écrivent 31.

• Montrer des pièces et billets en euros, les élèves écrivent la somme : 10 + 10 + 10 + 5 + 1 ; 10 + 10 + 2 + 2 + 2 + 2 ; 5 + 5 + 5 + 2 ; 10 + 10 + 5 ; 10 + 10 + 10 + 1.

- Fichier : Construire des collections à partir des décompositions p.77

Après-midi

  • Lecture par l’enseignante d’une histoire à la classe / débat interprétatif / expression des émotions 
  • EPS : randonnée selon météo
  • Anglais : Se saluer 1.4 phase 1   

 

24/01/2022

Lundi 24 janvier 2022

Par Maîtresse le 24/01/2022, 08h08

MATIN

 Se saluer dans plusieurs langues !

Rappel des règles de vie dans l’école et la classe.

La météo / la date : Compter les degrés sur le thermomètre, écrire sur  calendrier.

 Quel jour sommes-nous ? Quel jour étions-nous hier ? Quel jour serons-nous demain ? /

Date en anglais à l’oral : https://www.starfall.com/h/holiday/calendar/?sn=main

 Mot du jour : une entorse

- Les CP copient le mot du jour dans leur calendrier après avoir cherché dans le dictionnaire

Le mot du jour est ensuite collé sur notre mur des mots dans la classe.

 

Nombre du jour :  22 sur la nouvelle ardoise nombre du jour.

CP

Français :

  • Écrire la date du jour sur l’ardoise
  • Dictée des mots à savoir écrire / de phrase

Drôles de vacances épisode 6 p 70

- Compréhension et  manipulation de la langue séance 1 : comprendre un texte et en dégager la structure

  • Observation de l’illustration : où sont les personnages ? Que font-ils ? Ont-ils l’ai heureux ? Pourquoi  y a-t-il une bougie ? Qui a pu l’apporter ?
  • Lecture au tableau silencieuse puis à voix haute du passage écrit en bleu => vérifier la compréhension
  • Lecture au tableau du reste du texte enseignant / élèves
  • Échanges oraux pour vérifier la compréhension du texte
  • Exercices 1,2 et 3 du fichier orange p. 94

- Phonologie : (j) découvrir le phonème (j)

  • Écoute d’une comptine pour découvrir le phonème

Julie est sous la neige

Avec sa jupe orange

Son joli bonnet rouge

Son petit manteau beige

  • Les élèves entendent le son (j)
  • Discrimination auditive du phonème dans des mots

Relire la comptine et demander aux élèves de retenir chacun un mot contenant ce son

Demander aux élèves de chercher des mots contenant ce son, les écrire au tableau en les classant dans deux colonnes : j/g

  • Décomposition syllabique : taper les syllabes des mots et répéter la syllabe contenant le son (j) : Ju/li => ju/ ; bei/ge=> ge ;  jo/li=> jo….
  • Exercices 1et 2p. 95 du fichier orange

- Compréhension et manipulation de la langue séance 2 : comprendre plus précisément un texte

  • Lecture du texte sur le livre par l’enseignant et des élèves
  • Lecture Je lis par les élèves
  • Identification des dialogues
  • Explicitation du vocabulaire : abri, soudain, apparaitre, s’installent
  • Inférences : Faire découvrir aux élèves l’univers de la vie des Esquimaux, leur mode d’habitation, échanger sur la façon de construire un igloo. https://www.youtube.com/watch?v=FghynVX6Eh4&ab_channel=JasmineEzatollahpour    
  • Exercice 4 p. 94 du fichier orange

- Évaluations nationales

- Ecriture cahier vert du jour

 

Mathématiques :

Calcul mental Connaître la suite des nombres jusqu’à 39

• Réciter la suite des nombres à partir de 10 en avançant jusqu’à 39 : chaque élève énonce tour à tour un nombre et son voisin énonce le suivant.

• Donner un nombre entre 20 et 38 : les élèves écrivent sur l’ardoise le nombre juste après.

• Donner un nombre entre 20 et 39 : les élèves écrivent sur l’ardoise le nombre juste avant.

• Proposer de petits problèmes : – Nino a collecté 11 cartouches d’imprimante vides. Lali lui en apporte encore 4. Combien ont-ils de cartouches vides ? – Pour décorer un gâteau, il y a 18 bougies. Mais 5 sont très usées. Combien de bougies peut-on encore utiliser ?

• Faire écrire le nombre qui suit 33, puis 29, puis 38, et le nombre qui précède 20, puis 36

Fichier : Reconnaître le carré, le rectangle, le triangle le cercle p.76

Après-midi

  • Lecture par l’enseignante d’une histoire à la classe / débat interprétatif / expression des émotions
  • QLM : évaluation les aliments
  • Enseignements artistiques : Musette Souricette séance 1

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