Blog de Français de la 1ère STI2D3

Vous trouverez au fil de la séquence les liens et documents nécessaires à votre travail :

• Lien vers la biographie de Joël Pommerat
• Descriptif provisoire de la séquence
• Textes étudiés en lecture analytique
• Documents complémentaires distribués avant la représentation de la compagnie de Camille de la Guillonnière et qui sont les sources de la pièce de Pommerat : les deux versions de Cendrillon par Perrault et Grimm.
• Documents sur le surnaturel
• Extraits de la mise en scène de Joël Pommerat : 

Lien vers la vidéo 1 si vous ne la lisez pas ci-dessous

Vidéo 2 (lien):

Vidéo 3 (lien)

Vous trouverez au fil de notre travail les textes et documents étudiés :

• Textes étudiés en lecture analytique et documents complémentaires étudiés en lecture cursive
• Descriptif provisoire de la séquence. 

Vous trouverez dans ce billet, au fil de l'avancement de notre travail, les documents étudiés et le descriptif provisoire. 

• descriptif provisoire

• Textes étudiés en lecture analytique et textes et documents étudiés en lecture cursive en un seul fichier.

• Histoire des arts: représentations de Galatée

• Sitographie sur l'histoire des automates : 

- site de Futura sciences

- site de l'université de Picardie

- site de Daniel Ichbiah

- site d'un étudiant à l'université de Marne-la-Vallée en 3e année de licence "informatique et réseaux"

- chronologie

• Pour enrichir la réflexion : un article du journal Le Monde qui étudie le rapport entre robots, hommes et âme à propos du manga Ghost in the Shell : "Ghost in the Shell, des intelligences artificielles et des hommes" (vous pouvez le trouver sur Europresse via le site Esidoc du lycée).

• Pour les S2 et les STMG1

- Birago Diop, « Souffles », Les Contes d’Amadou Koumba, 1961. Ecoutez le poète et regardez son manuscrit en suivant ce lien.

- Consultez le descriptif de l'autre classe qui a travaillé sur le même thème : les textes sont un peu différents, cela peut vous donner d'autres idées de textes et de documents à utiliser lors de l'entretien. 

- Regardez cette vidéo qui montre tous les mots que les autres langues utilisent pour dire l'absence de l'être aimé. 

Lien vers le site hébergeant la vidéo si vous ne parvenez pas à la lire ci-dessus.

• Pour les S2:

descriptif de la séquence, avec les textes étudiés en lecture analytique et les documents complémentaires. 

Sur le mythe d'Orphée, vous pouvez écouter une réinterprétation récente du mythe dans deux chansons du groupe Arcade Fire, sur l'album Reflektor (2013): "Awful Sound (Oh Eurydice)" et "It's Never Over (Oh Orpheus)". 

• Pour les STMG1:  

descriptif de la séquence, avec les textes étudiés en lecture analytique et les documents complémentaires. 

A l'aide de votre manuel, ou en cherchant sur un moteur de recherche l'origine des citations faites par l'adolescente à la fenêtre, dites quels sont les poèmes cités. 

Expliquez ce qui fait le comique de ce dessin de Claire Bretécher (Salades de saison, Editions Dargaud et Claire Brétécher, 1973).