18 oct. 2016
Ci-dessous, la carte sensible d'Evian par une classe de 4ème, réalisée sous la direction de leur professeur d'histoire-géographie, Juliette Villeminot, qui nous raconte la manière dont la carte a été fabriquée. La carte réalisée par la classe La carte finale réalisée par la classe, contenant du […]
18 oct. 2016
Le 17 octobre, nous avons réalisé avec la classe les jeux de terrain dans le lycée, comme point de départ de notre travail sur la carte postale sensible. Le dispositif L'objectif de la visite était de reconduire la visite sensible réalisée l'année précédente, mais cette fois-ci dans le lycée, […]
18 oct. 2016
Avant de commencer la réalisation du projet proprement dit, et d'annoncer à la classe notre participation au projet de cartes postales sensibles, quelques jalons ont été posés en classe. 1. Première réalisation d'une carte postale, première sortie de classe A l'issue du deuxième chapitre […]
16 oct. 2016
Voici le compte rendu de la 1ère séance consacrée à la carte postale sensible, rédigé par Romain B., élève de la classe, sous la direction de leur professeur d'histoire géographie. En classe, nous nous sommes interrogés sur la définition de la cartographie sensible. Nous avons convenu que la […]
10 oct. 2016
Séance de 2h HGeo - SES Première heure en classe entière. Nous avons réfléchi à l'organisation de notre projet, la répartition des groupes, et la narration que nous souhaitons adopter. Nous l'avons résumée en une phrase, en utilisant la règle des 5W. Voici l'histoire que nous voulons raconter : En […]
7 oct. 2016
Le lycée est un territoire de proximité, et parfois plus facile à explorer que le quartier aux alentours, particulièrement lorsque l'état d'urgence interdit toute sortie de groupe. Nous allons donc faire une visite "sensible" du lycée, sous la forme de "jeux de terrain". Pour […]
6 oct. 2016
Ici commence le carnet de bord de la classe de 1ère ES/L 2016-2017, qui sera complété au fur et à mesure de l'avancée de notre travail. Pour ce premier billet, il sera question des interrogations préalables au commencement du projet avec la classe. Sur quel terrain travailler ? Le projet du début […]
4 oct. 2016
Dernière séance de 2h en classe entière et en co-animation Hist géo - SES. Nous n'avons malheureusement pas pu faire la sortie prévue en raison du plan vigipirate (toutes les sorties ont été annulées). Sinon le projet ça aurait été de faire une visite sensible selon les modalités décrites ici. A la […]
4 oct. 2016
A nouveau séance de 2h, hist-géo / SES Visionnage des photographies prises par les élèves, ce qui permet de mieux définir notre terrain d'étude. Ne pas confondre le Pont de Sèvres et la Cité du Pont de Sèvres (quelques hors sujets sur le diaporama ci-dessous). $(document).ready(function() { […]
4 oct. 2016
Pour cette première séance nous sommes intervenues 2h (SES- Hist/Géo). - Présentation du terrain que nous allons étudier à la classe : la cité du Pont de Sèvres et de la thématique : la ville durable. - Définition de "webdocumentaire" et visionnage de websdocs sur le site "raconte […]
