04 décembre 2020
Le billet précédent concernant les troubles neuro-développementaux expliquait qu’un trouble était souvent associé à au moins un autre trouble.
Pour vous permettre une plus grande lisibilité de ces troubles, voici une série de billets qui les présente séparément et montre ce que chacun a de spécifique.
27 novembre 2020
Pour ne pas réduire le terme « troubles » aux seuls « dys », et avant d’aborder notre série de billets spécifiques chaque vendredi, nous vous proposons un panorama global des TND, au regard des recherches récentes.
Les contenus que nous vous présentons sont volontairement synthétiques mais ils sont toujours issus de sources validées (Haute Autorité de Santé, centres de recherches hospitalo-universitaires, DSM-V…).
17 novembre 2020
Dys, TSLA, troubles des apprentissages… Dans cette 1ère partie d’une série de fiches consacrées aux troubles spécifiques des apprentissages, présentation du vocabulaire et des principales définitions…
10 novembre 2020
Voici un focus sur la fiche « Aider à la mémorisation en mathématiques, sciences et technologie » de Cap école inclusive.
03 novembre 2020
Le nouveau protocole sanitaire de novembre 2020 préconise que « pour les élèves des écoles élémentaires, des collèges et des lycées, le port du masque « grand public » est obligatoire dans les espaces clos ainsi que dans les espaces extérieurs ».
Les enseignants.es et AESH vont de fait accompagner les élèves dans l’acquisition et l’apprentissage de ce nouveau geste.
Voici, dans le document ci-dessous, quelques recommandations et conseils pour vous aider.
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