04 décembre 2020
Le billet précédent concernant les troubles neuro-développementaux expliquait qu’un trouble était souvent associé à au moins un autre trouble.
Pour vous permettre une plus grande lisibilité de ces troubles, voici une série de billets qui les présente séparément et montre ce que chacun a de spécifique.
27 novembre 2020
Pour ne pas réduire le terme « troubles » aux seuls « dys », et avant d’aborder notre série de billets spécifiques chaque vendredi, nous vous proposons un panorama global des TND, au regard des recherches récentes.
Les contenus que nous vous présentons sont volontairement synthétiques mais ils sont toujours issus de sources validées (Haute Autorité de Santé, centres de recherches hospitalo-universitaires, DSM-V…).
17 novembre 2020
Dys, TSLA, troubles des apprentissages… Dans cette 1ère partie d’une série de fiches consacrées aux troubles spécifiques des apprentissages, présentation du vocabulaire et des principales définitions…
10 novembre 2020
Voici un focus sur la fiche « Aider à la mémorisation en mathématiques, sciences et technologie » de Cap école inclusive.
01 juillet 2020
Après le langage, la mémoire, les praxies, et l’attention, nous vous proposons aujourd’hui de (re)découvrir les gnosies. Pour en savoir plus, c’est juste en dessous ! […]
30 juin 2020
Après les deux précédents billets « qu’est-ce que communiquer ? » et « les compétences essentielles de la communication », voici une présentation des outils pour communiquer. […]
23 juin 2020
Après le premier billet « qu’est-ce que communiquer ? », voici une présentation des compétences essentielles de la communication. […]
19 juin 2020
Les praxies ou capacités à exécuter des mouvements (…) sont indispensables, notamment, pour exécuter et donc respecter les gestes barrières. Nous vous proposons aujourd’hui une infographie pour mieux comprendre cette autre fonction cognitive. […]
16 juin 2020
Voici le premier d’une série de trois billets où nous allons traiter de la communication avec un élève non verbal. Et tout d’abord : Qu’est-ce que communiquer ? […]
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