UPE2A du Lycée Jules Verne

Dernière lecture de confinement avant de se retrouver au lycée à partir du 8 juin, La mare au diable de George Sand, toujours en version Français facile chez Clé International.

En voici un résumé (non corrigé certes) mais plutôt juste et surtout très vivant! C'est Rinzin qui a fait ce travail seule, chez elle, avec comme seul outil son téléphone! Bravo Rinzin!

Après l'étude de Napoléon Ier et de l'Empire, les élèves ont étudié le XIXème siècle dans ses grandes lignes: les innovations technologiques et la chronologie du siècle.

En parallèle, il leur était demandé de dresser une chronologie de leur pays d'origine à la même période (limite chronologique pas toujours bien comprise!)

Voici leur travail.

Malgré le confinement, les élèves d'UPE2A poursuivent l'étude des grandes périodes historiques, en particulier l'histoire de France.

Après Louis XIV et la Révolution française, les élèves ont étudié l'épopée napoléonienne depuis la maison. Pas facile! Ils ont également fait de l'histoire de l'art avec l'étude du célèbre tableau de Jacques Louis David, Le sacre de Napoléon.

Alors qu'on leur demandait de tracer les grandes lignes directrices du tableau, la consigne a été mal comprise (mais ils sont excusés car ils ont dû se débrouiller avec peu d'explications!) et cela a donné, entre autre, 2 jolis dessins, très différents mais qui méritent d'être mis en ligne.

Bravo à Rinzin et à Habir, qui ont tenté leur chance et fait un beau travail.

Pendant le confinement les élèves ont lu la nouvelle de Guy de Maupassant, La parure, dans l'édition en Français facile de CLE International.

En voici 2 tentatives de résumés, sans correction de Rinzin et Habir.

Le lycée est fermé à partir de ce lundi 16 mars 2020 et jusqu'à nouvel ordre en raison de l'épidémie de Coronavirus.

Ce blog sera donc dédié à partir d'aujourd'hui à la continuité pédagogique.

Dans la semaine, je tiendrai informé élèves et familles par mail, whatsapp ou sms du travail disponible qui sera personnalisé autant que possible.

N'hésitez pas à me contacter, à me faire des propositions ou à me poser toutes vos questions. Je reste disponible.

Protégez-vous bien et bon courage à tous!

Aujourd'hui lundi 9 mars, 2ème atelier de calligraphie au CDI avec Mme Couderc.

Les élèves ont pu terminer leur chef d'oeuvre en agençant les images, en écrivant une phrase en courbe dans leur langue maternelle et en utilisant des encres de différentes couleurs.

Pour admirer leur travail, cliquez sur ce lien.

Jeudi 27 février, l'après-midi:rendez-vous avec Mme Courderc au CDI pour une 1ère séance de calligraphie.

Les élèves vont calligraphier un texte ou un extrait de texte qu'ils ont écrit avec Elitza lors des ateliers d'écriture en le présentant le plus joliment possible. Ils devront l'illustrer par une phrase écrite dans leur langue, des photos et de la couleur.

Mme Couderc leur a d'abord présenté des modèles possibles, puis les élèves ont dû imaginer leur mise en page et enfin s'essayer à l'écriture avec une plume et de l'encre de Chine.

Mention spéciale à nos 3 élèves venues du Tibet, très à l'aise avec une plume (elles ont appris à écrire avec des plumes dans leur pays!) mais aussi un grand bravo à Anis, très concentré et très soigneux!

Suite au prochain épisode...

Les élèves ont travaillé aujourd'hui sur les expressions idiomatiques françaises.

Sans nous en rendre compte, nous utilisons beaucoup d'expressions très imagées mais toujours facile à comprendre par des allophones. Je leur ai donc donné quelques expressions courantes et à eux d'en imaginer le sens. Parfois, des expressions similaires dans leur langue maternelle les ont aidé à trouver, parfois, ce fut plus difficile.

Le résultat au final est assez poétique!

Ainsi:

Avoir le melon peut signifier pour eux : Ne rien avoir dans la tête (Waqas et Claudina)

ou encore

Avoir le cœur sur la main : Être amoureux (Fouad, Anis et Julia)

Pour consulter l'ensemble du travail des élèves, cliquez sur ce lien.

Alors que les élèves avancent dans leurs réflexions sur l'orientation, ils ont pu travailler sur le vocabulaire et les caractéristiques des métiers sur un mode humoristique grâce à une infographie drôle et inspirante du site Merci Alfred!

https://www.mercialfred.com/infographie/metiers-dechiffres

et à une proposition d'activité du site Les Zexperts FLE

https://leszexpertsfle.com/ressources-fle/les-metiers-dechiffres-a1/

Les élèves ont ainsi pu produire leurs propres infographies des métiers. Cliquez sur ce lien pour découvrir les autres infographies des élèves.

Bienvenue à Nooreddin!