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Le thème du mensonge dans Les Fables : dissertation ..

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Vérité et mensonges dans les Fables .

Cette dissertation consiste à examiner la place des mensonges dans les Fables au programme cette année afin d' en déterminer à la fois l'importance et la variété. La première étape du travail de la dissertation consiste donc à faire l'inventaire des différents mensonges rencontrés dans les récits; Ensuite, il convient de se demander quel rôle joue le mensonge, qui ment et quelles sont les conséquences des mensonges pour les forces en présence; On peut également classer les mensonges : on séparera, par exemple, les mensonges bénéfiques et ceux qui nuisent à autrui ou qui ont des conséquences graves .  Une fois ce travail effectué, on pourra commencer à réfléchir à une organisation qui deviendra un plan :  I Mensonge de la fiction: la fable est un mensonge au service des vérités  II Mensonges dans les fables: une arme redoutable  III Existe-t-il des mensonges positifs ? C'est une idée d'organisation mais ce n'est pas le seul plan possible ... voyons d'abord notre stock de mensonges prêts à être utilisés comme illustrations dans une dissertation ....

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Les fables sont-elles efficaces pour offrir une pensée sur l'homme ?

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Dans le pouvoir des fables, la Fontaine s'adresse à un haut personnage de l'état, M de Barillon,  alors ambassadeur de France en Angleterre dans un contexte historique tendu : la menace d'une nouvelle guerre contre la Hollande .  En se servant d'une fiction et d'une mise en abime : un orateur grec à Athènes , qui invente une fable pour obtenir l'attention de la foule là ou auparavant, les discours sérieux avaient échoué , le fabuliste prétend ainsi démontrer l'efficacité de l'apologue . La foule se met à écouter attentivement le tribun, s'inquiète du sort des personnages et va jusqu'à interrompre l'orateur . Au début de son récit cependant ,La Fontaine  semble s'interroger sur la légitimité de son entreprise : " La qualité d'Ambassadeur, écrit-il, peut-elle s'abaisser à des contes vulgaires ? " Autrement dit, les fables peuvent-elles être considérées comme un instrument de réflexion sérieux qui permettrait de penser l'homme et le monde dans lequel il évolue. Afin de déterminer si les fables , en tant que récits imaginaires , sont susceptibles de nous délivrer un apprentissage sur la condition humaine, nous étudierons dans un premier temps les liens entre fable et morale avant d'envisager ce qu'on y découvre des hommes et enfin  les questionnements suscités par les fables. 

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Atelier fables : des éléments de corrigé

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Pour comprendre comment fonctionne la fable, deux sujets d'invention vous étaient proposés : le premier consistait à inventer une situation qui aboutisse à la morale suivante : la raison du plus fort est toujours la meilleure ..et le second consistait à parodier une fable de votre choix. Voyons quelles difficultés vous pouviez rencontrer en réfléchissant à ces sujets d'écriture d'invention ...

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De l'utilité de la poésie : un vieux débat !

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Disserter sur l'utilité de la poésie revient en fait à débattre autour de la notion même d'utilité ; En effet, les mots provocateurs de Théophile Gautier " il n'y a de beau que ce qui est inutile ; Tout ce qui est utile est laid" tendent à opposer  de manière gun peu caricaturale et provocatrice deux aspects de la poésie ; On comprend que si la poésie se fixe un but utilitaire, elle perd sa beauté et s'enlaidit à vouloir servir à quelque chose ; Gautier critique ainsi un certain usage de la poésie et  les faiseurs de rimes qui critiquent la société dans leurs poèmes ou délivrent une morale ; Mais n'est ce pas oublier que dès l'Antiquité, Horace exigeait de la poésie qu'elle allie le plaisir à l'enseignement ; Sa devise qui a été adoptée par de nombreux poètes, au cours des siècles , docere placereque a été illustrée par les membres de la Pléiade, La Fontaine, Voltaire et Hugo.  En effet, Du Bellay allie lyrisme personnel et poèmes engagés ; Hugo également .Une bonne idée consistait donc  à partir du fait qu'on peut distinguer plusieurs types d'utilité : une dimension collective avec la poésie satirique ou morale ou la poésie épique qui chante la gloire d'un pays ou d'un héros  et une dimension individuelle avec le lyrisme personnel  qui peut accèder   à une dimension universelle quand il célèbre l'amour, la mort ou le mal de vivre .  De plus, on pouvait aboutir aux mêmes réflexions en se demandant à qui la poésie est -utile  ? Les lecteurs partageront les sentiments et les émotions des poètes alors que les détracteurs de la poésie nieront toute forme d'utilité personnelle. En résumé, avant de démarrer à la recherche de vos illustrations, encore fallait -il s'interroger sur la notion d'utilité et en déterminer différents degrés. Ce qui est utile pour moi peut l'être moins pour un homme d'une autre époque ou quelqu'un qui ne lit pas .

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A quoi servent les poètes ? Un corpus autour des rôles de la poésie et des poètes

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 Commençons tout d'abord par répondre à la question de synthèse qui vous  a été posée : quelle image et quelles fonctions du poète peut-on dégager à partir de ces 3 textes ? 

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Daumal , Eluard et Aragon, trois poètes du vingtième siècle, ont connu tous les trois des temps de malheur liés à l'émergence de la seconde guerre mondiale et ils cherchent à définir quel doit être le rôle du poète durant ces époques troublées . Ils s'interrogent donc, à travers leurs poèmes ou leurs discours, sur les fonctions essentielles à leurs yeux du poète; Nous montrerons que les poètes s'efforcent de se faire entendre et de parler pour venir en aide aux hommes mais qu'ils se heurtent à des obstacles ; Les trois textes ,en effet, révèlent un parole poétique puissante qui cherche à éclater : pour Eduard, les poètes "ont appris les chants de révolte de la foule malheureuse "; De même , Daumal montre le poète qui laisse éclater des paroles de combat en "vociférant "c'est à dire en hurlant ; Il appelle lui aussi  à la révolte contre le tyran et sa violence; Aragon sème ses mots "au vent noir "et cherche à "aider "les hommes, à soulager leur malheur grâce à ses "paroles "; 

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S’engager dans une dissertation : autour de l’efficacité d’une argumentation

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Une dissertation réussie se base sur une analyse complète du sujet donné :

Etape 1 : définir le sujet

Les mots importants sont « expérience vécue » et « force d’une argumentation » 

« expérience vécue » renvoie à des récits de vie ou de tranches de vie, donc à des passages narratifs ; cela peut donc faire référence à l’autobiographie (s’il s’agit de la vie vécue par l’auteur), mais aussi aux apologues qui exposent une situation qui va servir de base à une morale et à tout genre qui comporte une histoire . Il peut donc s’agir de « l’expérience vécue » par l’auteur, par des personnes ayant réellement existé ou par des personnages fictifs ;

L’expression « force d’une argumentation » renvoie à l’efficacité pour argumenter. Cela revient à se demander ce qui pour un lecteur a le plus d’efficacité . La question que vous devez vous poser et qui est une reformulation du sujet est la suivante :  Le recours à l’expérience est-il un moyen efficace pour soutenir une thèse/des idées ?

Lorsque vous la trouvez dans l’énoncé d’un sujet : l’expression « Dans quelle mesure » suggère de chercher pourquoi l’expérience vécue est efficace, donc d’analyser ses atouts et avantages. Mais vous devez aussi vous demander si elle ne présente pas des limites, des inconvénients, ou si elle est suffisante pour appuyer une thèse. 

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Rédiger une lettre qui vante les mérite de l'instruction pour les ouvriers

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Un descendant des Maheu, devenu médecin, a été sollicité par un journaliste dans le cadre d’une enquête sur les évolutions de la société. Dans la lettre qu’il lui adresse en réponse, il explique comment, en quelques générations, sa famille s’est libérée de la mine grâce à l’instruction.

Comprendre le sujet

Quel type de texte doit -on écrire ? 

Il s’agit d’une lettre d’un médecinqui explique et raconte l’histoire des descendants des Maheu des mineurs de charbon qui vivaient dans le Nord de la France entre 1850 et aujourd’hui  . Ne pas oublier, nom ,date ,lieu et qu »’il s’agit d’une réponseà quelqu’un .. (préciser dès le début de la lettre ) 

Quel est le but de cette lettre ?

Elldoit contenir à la fois des élémentsnarratifs , explicatifs et argumentatifs. Il s’agit d’évoquer les bienfaits de l’instruction qui permet à l’homme de rfélchir à sa condition et de se libérer de l’oppression (ici des patrons qui n’accordent aucun droit aux ouvriers et les font travailler dans des conditions inhumaines ) 

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Bac blanc 2019 : autour de la liberté

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Voilà quelques éléments de réflexion et un corrigé de la question de corpus du bac blanc qui portait sur la notion de liberté . Vous pouvez consulter l'original de ce corrigé sur le site des annales ; Ce sujet a été donné au Bac 2012 à Pondichery. Je l'ai remanié pour vous en proposer une version à la fois plus synthétique mais également qui comporte une réflexion sur la liberté opposée à l'esclavage pour la Fable et le roman de Zola. Bonne lecture ...

Identifier ce « qui permet d’être libre » équivaut à trouver le(s) moyen(s) qui font accéder à la liberté.Repérez d’abord les manifestations de la liberté dans chaque texte : liberté de mouvement pour le loup qui n’est ni attaché ni obligé de servir un maître ; liberté de mouvement pour Rousseau qui a décidé de ne pas respecter la notion de propriété et s e sent partout chez lui : la liberté est surtout un état d’esprit et ne dépend pas du niveau de richesse «  il lui suffitd’être libre et maître de lui »  . Pour Hugo la liberté d’opinion a un prix : l’exil mais il refuse d’être un valetet veut rester debout . Quant à Zola, il mentionne la possibilité pour les mineurs de se libérer de l’esclavage des patrons «  grâce à l’instruction  »

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La place du traître : motif central ou ressort de l'intrigue ? Initiation à la dissertation

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Dans quelle mesure peut-on dire que la figure du traître est centrale dans l'univers romanesque et théâtral ?  Voilà la question qui va servir de point de départ à nos cogitations et  à laquelle il va falloir répondre sous la forme d'une dissertation . Les méthodes et les modes d'emploi pour apprendre à réaliser cet exercice de réflexion et d'argumentation , ne manquent pas ; mais, si, aujourd'hui, il n'est  choisi que par 5% des candidats au bac de français, c'est  surtout parce qu'il paraît effrayant pour beaucoup d'élèves. Que signifie au juste disserter au lycée  ? Pour certains , il s'agit simplement de discuter , pour d'autres, de vérifier le domaine d'application ou d'extension d'une notion ; pour la plupart, au final, disserter en français se réduit à faire étalage de sa culture et de ses connaissances. La réalité est autre : disserter s'apparente  avant tout  à une  démarche réflexive  qui effectue un va- et- vient permanent entre des connaissances, certes, mais surtout la construction d'une réflexion qui met à jour les rouages de la pensée ...suivez le guide !

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Les doléances d'un habitant des territoires occupés : préparation et correction d'un sujet d'invention

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Un attentat à Beyrouth

Préparons ensemble ce sujet d'invention en lien avec notre groupement de textes sur la dénonciation des conséquences de l'occupation des territoires pour les populations. 

Le sujet d'invention proposé vous impose  des contraintes qu'il est important de toujours analyser avec précision avant de se lancer dans une rédaction. Tout d'abord  le sujet vous impose une forme de texte particulière : la lettre ouverte; vous devez inventer les doléances d'un habitant d'un territoire occupé qui évoque ainsi , à travers son texte, des problématiques historiques clairement définie liées à un type ou une pratique d'occupation dans un contexte défini. 

 Envisageons les difficultés du sujet et les questions à se poser: quels procédés d'écriture employer dans une lettre ouverte ? quel contexte historique vais-je choisir et quelles connaissances vont m'être nécessaires pour évoquer la situation (le sujet précise qu'il faut mentionner des réalités de cette période historique et de l'occupation )  et enfin, comment écrire des doléances (synonymes plaintes, revendications, ) Il s'agit bien d'une écriture d'argumentation et pas d'une écriture uniquement narrative . Autrement dit raconter ne suffit pas .. Prenons les différents problèmes dans l'ordre et essayons ensemble de trouver des solutions et de la documentation .  

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