Objectifs : exercer la motricité fine, suivre une consigne de coloriage.
21 avril 2020
Graphisme et coloriage : lignes et interlignes, situation 2
Par Denis MAUPAS (U.E. maternelle Claude Monet, Rueil-Malmaison (92)) le 21 avril 2020, 17:36
Mot-clé - Motricité fine
Graphisme et coloriage : lignes et interlignes, situation 1
Par Denis MAUPAS (U.E. maternelle Claude Monet, Rueil-Malmaison (92)) le 21 avril 2020, 16:52
Objectifs : exercer la motricité fine, suivre une consigne de coloriage.
10 avril 2020
Travailler l'imitation en face à face avec des consignes gestuelles simples
Par Denis MAUPAS (U.E. maternelle Claude Monet, Rueil-Malmaison (92)) le 10 avril 2020, 18:28
Objectif : développer la motricité fine en imitation.
L'idée est ici de croiser le vocabulaire du corps et son repérage avec différentes actions. Vous pouvez travailler soit en face à face, assis, soit devant un miroir...
Travailler l'imitation en face à face avec une comptine simple
Par Denis MAUPAS (U.E. maternelle Claude Monet, Rueil-Malmaison (92)) le 10 avril 2020, 18:03
Objectif : développer la motricité fine en imitation.
Travailler l'imitation en face à face avec des comptines gestuelles
Par Denis MAUPAS (U.E. maternelle Claude Monet, Rueil-Malmaison (92)) le 10 avril 2020, 12:39
Objectif : développer la motricité fine en imitation.
Armelle est orthophoniste au Siss-Appedia et nous propose cinq comptines signées avec des gestes makaton.
08 avril 2020
Nombres : construire de petites collections d'objets à tour de rôle, étape 2
Par Denis MAUPAS (U.E. maternelle Claude Monet, Rueil-Malmaison (92)) le 08 avril 2020, 18:22
Objectif : constituer et associer une petite quantité à un nombre
03 avril 2020
Se repérer dans l'espace : lignes et formes géométriques simples
Par Denis MAUPAS (U.E. maternelle Claude Monet, Rueil-Malmaison (92)) le 03 avril 2020, 15:20
Objectifs : exercer la coordination oeil-main, orienter le geste en suivant la consigne.
Se repérer dans l'espace
Par Denis MAUPAS (U.E. maternelle Claude Monet, Rueil-Malmaison (92)) le 03 avril 2020, 14:36
Objectifs : exercer la coordination oeil-main, orienter le geste en suivant la consigne. 
01 avril 2020
Jouer de la musique avec des verres à eau
Par Denis MAUPAS (U.E. maternelle Claude Monet, Rueil-Malmaison (92)) le 01 avril 2020, 01:36
Objectifs : explorer, développer l'écoute, l'imitation.
Peindre sans peinture ni pinceau
Par Denis MAUPAS (U.E. maternelle Claude Monet, Rueil-Malmaison (92)) le 01 avril 2020, 00:54
Objectifs : explorer, manipuler, faire plaisir et se faire plaisir, étendre les centres d'intérêt.
La peinture à la maison, en général cela fait peur. Mais les enfants adorent. La peinture, c'est mon truc. Alors, n'hésitez pas à me questionner et à envoyer des photos. Je vous conseillerai, si besoin.
31 mars 2020
Aider votre enfant à tenir un crayon, à dessiner, à colorier.
Par Denis MAUPAS (U.E. maternelle Claude Monet, Rueil-Malmaison (92)) le 31 mars 2020, 23:07
Des conseils issus du site https://deux-minutes-pour.org/ ...
Puzzle : apprendre à se repérer dans l'espace
Par Denis MAUPAS (U.E. maternelle Claude Monet, Rueil-Malmaison (92)) le 31 mars 2020, 19:01
Objectifs : se repérer dans l'espace grâce aux formes et à l'image, exercer la motricité fine.
30 mars 2020
Musique : construire des maracas
Par Denis MAUPAS (U.E. maternelle Claude Monet, Rueil-Malmaison (92)) le 30 mars 2020, 23:04
Dessiner une chouette : situation 2
Par Denis MAUPAS (U.E. maternelle Claude Monet, Rueil-Malmaison (92)) le 30 mars 2020, 17:53
Mise en oeuvre :
- montrez le diaporama plusieurs fois : "regarde", "oeil", "bec", "tête", "aile", "patte"...
- et procédez comme pour la situation 1 ;
- Prenez votre temps, agissez (faites agir) lentement, le dessin et le coloriage peuvent être réalisés en plusieurs séances.
Dessiner une chouette : situation 1
Par Denis MAUPAS (U.E. maternelle Claude Monet, Rueil-Malmaison (92)) le 30 mars 2020, 17:33
Mise en oeuvre :
- scotchez une feuille à la table ; placez-vous derrière votre enfant pour agir et l'aider à agir ;
- tracez les cercles, étape par étape, dans le sens inverse des aiguilles d'une montre ;
- votre enfant repasse au feutre, étape par étape, avec guidance gestuelle ou non, selon les besoins, stoppez la guidance si votre enfant ne regarde pas son action ;
- nommez les outils et les actions : "crayon", "feutre", "tourne", "regarde", "tête", "oeil", "bec"...
- terminez par le coloriage.
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