les cp-ce1 et pollux

Bonjour bonjour les CP/CE1! 

Dans le calendrier du jour, écrire le mot tintement: un tintement est un petit bruit aigu produit par une petite cloche par exemple ou lorsqu'on entrechoque 2 verres. 

Question: Dans le dessin animé de Peter Pan, comment s'appelle la petite fée? 

Anglais: date en anglais: https://www.starfall.com/h/holiday/calendar/?t=290184319

Pig game: en lien avec les parties du corps, voici un petit jeu, le jeu du cochon: vous avez besoin de la feuille ci-jointe ( téléchargeable en annexe) d'un dé et de pions (ceux du monopoly, des échecs ou autres...) , une feuille de dessins, des feutres... let's go! 

Lancer le dé, avancer d'autant de cases, dessiner la partie du cochon qui est indiquée, lorsqu'on tombe sur une partie déjà dessinée, on passe son tour, le premier à avoir terminé a gagné! Bien évidemment, prononcer en anglais la partie à dessiner! 

Nombre du jour: CP: 27 et CE1: 68

CP

Lecture: prendre le temps de relire les pages 88 et 89

Vocabulaire: relire les vêtements p. 81 du livre Mona bleu puis faire l'exercice 3 de la page 10 du fichier vert de Mona (nous pouvons également rajouter manteau et pantalon à la liste. 

J'écris: fichier vert de Mona page 11, faire observer les deux portraits des deux clowns. A l'oral donner une première description des deux personnages: couleur de cheveux, de chapeau, de vêtements, l'air joyeux/ l'air triste.... gros nez, petit nez.... 

Puis faire lire le portrait du premier, faire remarquer l'ordre des choses à décrire: nez, lèvres, chapeau, cheveux, air. 

Entourer ces mots. Puis souligner les adjectifs: gros, rouge, toutes rouges, petit, bleu, verts.... et joyeux. Reprendre la même structure pour le deuxième portrait:  nez doit être entouré de deux adjectifs: petit et bleu, lèvres suivies de toutes vertes, cheveux "orange"  et air triste. Je préférerai dans la mesure du possible utiliser l'adjectif "roux", plutôt que orange qui ne s'accorde pas au pluriel... 

Ce premier portrait est très dirigé, c'est normal, le deuxième de l'exercice 2 est plus libre puisqu' inspiré par l'enfant. Mais il doit quand même comporter des adjectifs comme petit, grand, long...... et des couleurs. 

N'hésitez pas à m'envoyer vos portraits et dessins de clowns! 

Mathématiques:

- calcul mental: 

Matériel: file numérique de la toute première page du fichier d'Archimaths + ardoise

Se déplacer sur la file numérique. C'est une manipulation, on peut compter les cases, compter sur ses doigts ou faire un schéma. 

• Je suis sur la case 25, j'avance de 3 cases, sur quelle case est-ce que j'arrive? 
•  Je suis partie de la case 21 et arrivée sur la case 25, de combien de cases est-ce que j'ai avancé?
• Je suis sur la case 30 j'avance de 9 cases, sur quelle case est-ce que j'arrive? 
• Je suis sur la case 28,je recule de 7 cases, sur quelle case est-ce que j'arrive? 
• Je suis sur la case 35, je recule jusqu'à la case 30,  de combien de cases est-ce que j'ai reculé? 
• Je suis sur la case 29,je recule jusqu'à 19, de combien de cases ai-je reculé? 

- Sur fichier page 79:

case bleue: écrire le résultat de 26+3

case orange: 34-2

case violette: 39-3

case verte: je suis sur la case 36, je recule de 3 cases

case jaune: je suis sur la case 30 et j'avance de 8 cases. 

Géométrie! 

Phase 1: entraînements préalables (si si si) avec les fiches en annexes

Outils indispensables: règle et des crayons bien taillés. 

• Rappel des formes géométriques: carré, triangle.... travail sur la fiche reconnaître les formes géométriques
• Premier essai de tracer : fiche en annexes; colorier le carré en rouge, le rectangle en bleu, le triangle en vert et les cercles en noir. PUIS  passer au tracer en dessous. Partir du premier carré, on "monte" de trois carreaux, tracer ce premier trait avec la règle...placer des petits points repères discrets si nécessaire... Toutes les étapes sont en photo ci-dessous: 
• Même travail pour le chat.

Merci de cliquer sur les petites miniatures pour que les étapes du tracer s'ouvrent. Je ne sais pas pourquoi, certaines images sont couchées alors que je les ai redressées sur mon ordinateur. J'ai encore des mystères à percer dans le monde du blog!

Phase 2: le fichier page 79

 Bien suivre les consigne. Bien compter les carreaux, bien positionner la règle avant de tracer, on prend son temps!!!!! Le travail doit être soigné, on ne gomme pas 50 fois, on trace avec un crayon à papier bien taillé et on n'appuie pas comme un musclor! 

Exercice 3: révisions .

CE1

Sur la feuille de dictées     Vendredi 27 mars

Dictée n°24

Lire une première fois, puis dicter lentement: A cette époque, lorsque les hommes préhistoriques attrapaient des bêtes, les femmes utilisaient des lames pour gratter les peaux. Avec les peaux, elles fabriquaient des vêtements et des tentes. La nuit, ils s'éclairaient avec des lampes à huile. Quelle histoire! 

Cahier bleu:  Date + Grammaire: le déterminant et le nom

Rappel de la leçon d'hier: comment reconnaît-on un nom? Le déterminant est un petit mot qui est devant et qui dit si on est féminin, masculin singulier ou pluriel.... au singulier le déterminant peut-être féminin ou masculin mais au pluriel on ne le voit plus!

• Lire l'encadré: je sais déjà, lire j'apprends puis faire les exercices
• Exercices écrits à faire dans le cahier bleu: 1, 2, 5 ( les groupes sont au pluriel, pour les mettre au singulier,je dois me demander s'ils sont féminin ou masculin, je choisis le déterminant qui me plait: le la une un mon ma...)  et 6 p. 62 du livre à l'école des livres., cet exercice 6 est un peu plus difficile, il demande d'avoir bien compris à quoi ressemble le duo déterminant + nom, ils doivent souligner deux mots à chaque fois, EX: la classe, les élèves... 
• Si besoin, regarder les exercices d'hier. 

Mathématiques

Calcul mental série 76: Fastoche! 

Fichier page 61: Utiliser le calendrier: super fastoche! Je vous joins un calendrier en annexes, pour revoir les mois dans l'ordre et les orthographier correctement. 

Rappeler que le premier mois de l'année c'est janvier (01) le deuxième février (02) mars (03).....

EX2: faire observer que le mois de novembre se termine le 30 et que ce jour tombe un dimanche, le jour suivant, le lundi sera forcément le premier ( et on dit bien premier décembre et non "UN" décembre!), faire compléter les numéros manquants des jours. 

EX3: Pour avancer d'une semaine sur l'autre, on rajoute 7 puisqu'une semaine comporte 7 jours. jeudi 6 +7=  

Ex4: utiliser le calendrier de l'EX2. 

Histoire du jour à écouter!

Namaste! 

L'application Bayam a la gentillesse de partager gratuitement ses contenus en ce moment. Je me permets de vous transmettre ici le lien afin de vous laisser organiser des petits moments de yoga dans votre semaine, le matin au réveil ou le soir au coucher... 

Les élèves de Mme Sivan sont évidemment invités à profiter de ce lien! 

https://app.bayam.tv/?shortlink=5d820f86&pid=Email&c=news%20edito%20bayam

Rubrique 7-10 Thème sport! 

Bonjour à tous! 

J'espère que vous avez passé un bon week-end!

Personnellement, ce fut rangement, ménage, pizza maison et réunion familiale en face time avec les cousins, oncles et tantes pour se donner des nouvelles ! 

 N'hésitez pas à nous raconter vos activités de ce week-end! 

Avant de débuter  le travail de ce jour, je souhaite un très joyeux anniversaire avec un peu de retard à Elise, Joshua et Adrien ! J’espère que vous avez fait une belle fête ! Merci à tous mes élèves et leurs parents pour les avoir entourés par des mots ou des vidéos! Vous êtes formidables! Que de talents nous avons dans notre classe, la chorale de fin d'année va être du tonnerre!

Dans le nouveau calendrier  lundi 23 mars 2020, 23.03.20 de cette semaine, nous commençons par le mot du jour:

une mercerie : on n’en trouve plus beaucoup ! C’est un magasin où l’on achète tout ce qu’il faut pour faire de la couture.

Devinette : quel animal faut-il tondre pour avoir de la laine ?

Anglais : https://www.starfall.com/h/holiday/calendar/?t=289819877 un petit tour sur le calendrier.

Nous avons également commencé à dire l’heure : https://www.starfall.com/h/geometry/match-clocks/?

Fiche Nombre du jour : 23 pour les CP 83 pour les CE1 cf annexe.

CP

Français

Mona mène l’enquête épisode 2 ! p.88

Phase 1 : observation de l’illustration

Où se trouvent Mona et Paco ? Quel déguisement Mona a-t-elle trouvé ? Où est Paco ? Pourquoi semble-t-il triste ? A ton avis, que s’est-il passé ?

Lecture : L’enfant lit dans sa tête le passage bleu, il aura peut-être du mal à donner les sons [an), c’est normal, on peut l’aider à les déchiffrer.

puis répond aux questions suivantes :

• Qu’as-tu compris ? Le texte nous apprend-il pourquoi Paco est triste ?

Lecture à voix haute de ce passage de l’enfant. Faire la liaison entre son et ami, et entre  il et avait.

Compter le nombre de phrases : 6 nombre de lignes : 8

BRAVO les enfants ! Vous lisez des textes de plus en plus longs ! Félicitations à vous !

Lecture de la partie noire par l’adulte.

A l’oral : Comprendre : Qu’avait proposé Charlotte à Mona dans le texte précédent ?

Mona a-t-elle écouté Charlotte ? Comment le sais-tu ?

Echanger : Aimerais-tu te déguiser en cosmonaute ? Pourquoi ?

Comment pourrais-tu aider Paco à retrouver son costume ?

Exercices écrits : fichier vert exercices 1 à 4 p.8

Mathématiques

1/ calcul mental :

SUR ARDOISE

• énoncer un nombre, entre 20 et 39 et l’élève doit écrire sur l’ardoise le nombre qui vient juste après :

20=> l’élève écrit 21 ; 32=>33 ; 28=>29 ; 25=>26 ; 27=>28 ; 36=>37 …

• proposer à l’oral de petits problèmes :

1. Nino a ramassé 11 champignons. Lali lui en apporte encore 4. Combien Nino a-t-il de champignons en tout ? L’élève écrit 15.
2. Pour fêter l’anniversaire d’Elise, Joshua et Adrien, il y a 21 bougies sur le gâteau ;  mais 4 se sont éteintes, combien de bougies sont encore allumées ? L’élève écrit 17.

SUR FICHIER p.76

Case bleue : écrire le nombre qui vient après 33 ; case orange le nombre qui vient après 29, case violette, le nombre après 38 ; case verte le nombre AVANT 20 et case jaune le nombre AVANT 36.

Matériel : le fichier, le gabarit de formes géométrique en plastique collé à la fin du fichier Archimaths, à la toute dernière page.

Avant de commencer le travail, faire un rappel à l’aide du Memo des maths ou de la fiche de travail formes/ solides, du nom des différents solides.

A/ A l’aide gabarit de formes, sur une feuille blanche, tracer les différentes formes géométriques et le nommer. Rond, rectangle triangle, carré.

B/ Faire un tableau avec 4 colonnes dans lesquelles sont écrits les noms des solides : cube, pavé, cône, pyramide, Dans chaque colonne dessiner la/les formes géométriques à l’aide du gabarit correspondant aux faces des solides et faire donner le nombre de faces de chaque solide.

Sur le fichier , faire les exercices 1 et 2 p.76

Avant de passer à l’exercice 3, rappeler que les « côtés » ce sont les bords des figures. Le carré en a 4, le triangle en a 3...

Exercice 4 : on peut réviser les nombre en lettres jusqu’à neuf, puis, sans aide, passer à l’exercice 4.

CE1

Dictée du jour: Sur le cahier bleu écrire Lundi 23 mars 2020 Dictée du jour.    Bien évidemment, les mots de la série 24 sont à savoir écrire pour la dictée de mots de jeudi! 

Conjugaison, exercice  d’entraînement à faire dans le cahier bleu.

Exercice 383

Entre les parenthèses, le verbe est à l’infinitif, il faut le conjuguer à l’imparfait. Pour cela, il faut trouver le sujet :

Les lampadaires (éclairer) la rue.

Les lampadaires peuvent être remplacés par ils => éclairer va se terminer par aient

Les lampadaires éclairaient la rue.

Je vous conseille de le faire d’abord à l’oral, l’enfant dit ce qu’il pense devoir écrire

Lecture : La cravate très chic. Lire le texte puis répondre aux questions en formulant une phrase réponse entière.

Mathématiques

Calcul mental: série 73 dictée de nombres. L'enfant peut lire les nombres en lettres et les écrire en chiffres, vous pouvez leur dicter ces nombres à l'oral qu'ils écrivent ensuite soit dans leur livret soit sur ardoise avant de les écrire au propre dans le livret.

Addition posée avec retenue

AVANT, je vous propose une révision de l'addition posée à 2 chiffres avec retenue:

Pour les additions à 3 chiffres, la méthode sera la même: 237+196

Je commence par les unités: 7+6= 13; je pose 3 et je retiens 1 dans la colonne des dizaines

Je continue par les dizaines: 3+9=12 + 1=13; je pose 3 et je retiens 1 dans la colonne des centaines

Je finis par les centaines: 2+1=3+1=4

237+196= 433

Les enfants peuvent utiliser le tableau que je vous proposais en annexe lors de la dernière leçon, je vous le remets ici,  et vous pouvez aussi vous référer au Memo des Maths.

Exercices Fichier Archimaths p. 58: Les retenues se placent dans les petits cercles.

Histoire du jour à écouter

Rédaction pour les CP/CE1: La carte postale:

CP: livre bleu de Mona p. 82:

1/ Lecture de la lettre

2/ Observation de la lettre.

Le lieu et la date placés en haut à droite,

On commence son courrier par Cher ou chère

On finit par "gros bisous" et la signature.

3/ Répondre à l'oral aux questions posées en bas de la page.

4/ Trace écrite ancien fichier de Mona orange p.109

• ceci est une carte postale, un peu différente d'une lettre car on écrit l'adresse du destinataire ( celui à qui on l'envoie), sur la partie droite, et on y colle le timbre
• A gauche, on écrit son texte.
• Ecrire une petite carte.

5/ Dessiner ou coller une illustration dans le cadre dessous.

CE1

Document en annexe: Carte CE1, pdf à imprimer: un exemple de carte postale, l'enfant observe la carte et répond aux questions.

Dans l'annexe Carte exemple CE1, il s'agit d'un exemplaire à imprimer sur lequel l'enfant pourra écrire une carte.

Quelques exemples

Ce qui serait formidable, c'est que vous preniez une photo de vos écrits que vous l'envoyez à l'adresse mail de notre classe. N'hésitez pas à en inventer d'autres et à les envoyer à vos amis, à moi, à vos grands-parents parents... Il n'y a pas d'obligation à les envoyer par la Poste, par les temps actuels c'est peut-être un peu compliqué mais par virtuel c'est possible! Alors, à vos stylos!!

CP CE1

Mot du jour à écrire dans le calendrier au jeudi 19 mars: un planétarium (pièce dont le plafond représente le ciel, les étoiles, la lune et les constellations... )Visite virtuelle du planétarium de Vaux en Velin: http://www.planetariumvv.com/visite-guidee/

Dans le calendrier, on écrit également jardin partagé, activité en lien avec le jardin dans le billet suivant!

Anglais: la météo en anglais, nous travaillons avec cette petite vidéo que je trouve très bien faite parce que très répétitive. Nous l'avons déjà visionnée plusieurs fois en classe, vous pouvez ne mettre que le son pour faire cette petite séance avec les enfants. L'idée étant qu'ils répètent la "petite chanson" très répétitive sur la façon de dire la météo. What's the weather like today?

CP

Séance 1 de lecture: 

1/ Découverte de la lettre H : faire relire Je lis p.86 aux enfants, leur faire remarquer la lettre H dans les mots thé, harpe, habit, hache: on le voit, mais on ne l'entend pas.  Dans bûcheron et hache on l'entend grâce au C placé devant. Leur faire conclure que la lettre H ne fait pas de "bruit" toute seule, elle a besoin d'autres lettres pour faire un son. 

2/ Les liaisons: L'adulte relit "En hippopotame, en hibou ou en hérisson" faire remarquer la liaison ou l'absence de liaison entre le en et le mot qui suit. 

Sur l'ardoise ou un papier libre tracer deux colonnes une pour h aspiré, l'autre pour h muet ( je le fais au tableau d'ordinaire) énoncer à l'oral des noms qui commencent par h sans déterminant devant , l'enfant doit mettre un déterminant devant le mot au singulier d'abord , au pluriel ensuite. Ecrivez le mot dans la bonne colonne. Cet exercice a pour but de leur faire découvrir aux enfants que le H en début de mot peut être aspiré ( pas de liaison) ou muet ( liaison)

EXEMPLE:

Histoire=> une histoire/ des histoires LIAISON => le mot histoire va dans la colonne du h muet

Hibou=> un hibou/ des hiboux, PAS de liaison => le mot hibou va dans la colonne du h aspiré

liste de mots: hippopotame, habit, harpon, haricot, hérisson, hélicoptère, héros, homme, honte, hôtel, hôpital , hoquet

• H muet: hippopotame, habit, hélicoptère, homme, hôtel, hôpital
• H aspiré: harpon, haricot, hérisson, héros, honte, hoquet

3: Lecture à voix haute de l'enfant p.87: Je vois H dans les mots et Je lis des mots en observant des liaisons. 

4/ Rappel des lettres qui permettent de faire un phonème (son) avec H : le C, C+H= CH donner des exemples à l 'enfant: chat, chose, ruche, riche, ronchon, cochon, chou... 

P+H= ph [f] alphabet, phalange, phasme, orthographe, nénuphar

Trace écrite dans le fichier vert exercices 1 à 4 p.5

Dictée d'entraînement sur l'ardoise l'enfant écrit les mots:  une harpe, un hibou, du thé, un chêne ( arbre qui donne des glands et qui a besoin d'un accent circonflexe)

Puis ex 5p.5: Lire d'abord la phrase à voix haute pour que l'enfant "visualise" les mots dans sa tête. Ils savent tout écrire. L'enfant écrit sous la dictée lente de l'adulte :

Mona a vu un hibou dans le chêne. 

Fin de la séance 1. La séance découverte peut être un peu longue. Elle peut être coupée en deux parties après la lecture à voix haute. 

Séance 2 de lecture:

Lecture orale: Je m'entraine à lire p.87 dans Mona bleu. Je vous conseille de la faire en milieu d'après-midi. Lire d'abord dans sa tête puis à voix haute, demander à l'enfant s'il comprend tous les mots et l'histoire racontée. 

Mathématiques:

Calcul mental:

Faire dire à voix haute les nombres de 20 à 29. Puis leur faire dire: 20 c'est 20+0; 21 c'est 20+1; 22 c'est 20+2..... 

Dans le fichier p. 74, leur dicter les calculs suivants: case bleue: 24+4 case orange 20+2 case violette 20+7 case verte 2 dizaines et 9 unités, case jaune, 2 dizaines et 1 unité.

A l'aide du Memo des Maths p.9 rappeler les différentes façons d'écrire un nombre. On peut utiliser la fiche du nombre du jour aussi.

Sur l'ardoise ou le cahier de brouillon, leur faire écrire les nombres de 30 à 39 en chiffres: 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39  et les leur faire dire. Nous apprenons aujourd'hui la famille du 30! Avant-hier, c'était celle du 20. Comme la famille du 20, elle fonctionne de même sauf qu'elle commence par un 3. La famille de 30 c'est 3 dizaines +.... 

EX 1 p.74: faire entourer 3 paquets de 10 cartes et en compter 7 toutes seules. Compléter le tableau puis le calcul. Faire de même pour les baguettes magiques. 

EX2: compter les flocons par paquets de 10, les faire entourer puis compléter les calculs, comme pour les exercices sur les 20. Les enfants peuvent retourner voir les exercices précédents pour s'aider. 

Pour les exercices 3 et 4 pas de difficulté particulière.

Pour le 5, partir de 21, avant 21, on "recule"... 

CE1

Dans le cahier bleu, écrire la date du jour: Jeudi 19 mars 2020, la souligner en rouge, ligne suivante Dictée de mots

Orthographe: dictée de tous les mots de la liste 23

Puis Dictée du jour:  L'homme préhistorique chassait avec un couteau et une lance tranchante. Il habitait près d'une grotte.

Grammaire:  Lien vers le manuel numérique, au cas où.... https://www.editions-retz.com/feuilletage/9782725628165.html 

Le singulier et le pluriel, p.53 A l'école des livres. Les exercices 1 à 3 inclus se font à l'oral, les exercices 4,5 et 6 à l'écrit dans le cahier bleu. 

Titre de la leçon: rappeler que singulier = tout seul, un seul et pluriel= plusieurs

J'observe: Lire le texte à voix haute Dans mon cartable.... 

mots qui désignent des objets: cartable, classeur, cahiers, ardoise, livres, trousse, gomme, stylos, trombones, feutres, règle, craie, crayons. 

Faire remarquer les s du pluriel puis demander:

1/

• quels mots vont dans la colonne un seul objet: les mots sans s à savoir cartable, classeur, ardoise, trousse, gomme, règle, craie
• quels mots vont dans la colonne plusieurs objets, ceux qui se terminent par S: cahiers, stylos, trombones, feutres, crayons.

2/ Comment ais-tu qu'il y a plusieurs objets? le S final et le petit mot devant: trois, mes, deux, des, plusieurs et quatre. 

3/ Même exercice, manipulation à l'oral.

4/ Dans le cahier bleu, écrire Singulier et pluriel, le souligner. Ecrire exercice 4 p. 53 dans la marge et le souligner.

a) Tracer à la règle un trait pour séparer en deux colonnes, pas très longues, pour classer d'un coté les mots ordonnant le singulier te de l'autre les mots ordonnant le pluriel . SAUTER UNE LIGNE

b) recopier le texte complété avec des mots. Ne pas oublier le S du pluriel!!!! 

5/ exercice 5 p.53 dans la marge.  Recopier les 3 phrases en laissant de l'espace, entourer ce qui change après les avoir lues à voix haute ( certains enfants ont besoin d'entendre les changements) , entourer deux, le s de ballons, des et le s de ballons. 

6/ exercice 6 p.53 dans la marge. Faire lire à voix haute les phrases, leur faire dire les changements: une => des et balle va se terminer par un S

la => les et réponse va se terminer par un S; le=> les et garçon va se terminer par un S

Mathématiques

Calcul mental: Série 71

Aujourd'hui, entraînement intensif d'additions posées à trois chiffres: j'ai mis en annexes 3 documents. Un document qui est à mettre dans une pochette transparente, ils pourront ainsi écrire dessus avec un feutre d'ardoise. C'est pour s'entraîner à poser correctement.

• Une fiche de calculs où les additions sont déjà correctement posées, il suffit d'effectuer les calculs, attention, on commence par calculer les unités puis les dizaines puis les centaines. 
• une fiche où les additions sont à poser seuls, pour vérifier qu'ils savent le faire. Puis calculer. 

Attention, il y a la feuille des corrections en deuxième page pour les deux fiches. 

Attention, tous les calculs ne sont pas à faire aujourd'hui si c'est trop long. Essayer de faire la moitié des calculs des deux fiches aujourd'hui si vous voyez que cela prend trop de temps.

CP/CE1

Aujourd'hui c'est la Saint Patrick! A faire remarquer dans le calendrier en anglais:

https://www.starfall.com/h/holiday/calendar/?t=289329248

Un petit jeu animé autour de la St Patrick tout en anglais: https://www.starfall.com/h/holiday/clover/?sn=main 

 La Saint Patrick est la fête nationale irlandaise. Elle est fêtée par tous les irlandais et descendants d’irlandais dans le monde entier. La fête de la Saint Patrick la plus importante dans le monde ne se déroule pas en Irlande, mais aux Etats-Unis à New York. La première fête de la Saint Patrick a été fêtée par les irlandais et descendants d’irlandais émigrés aux Etats-Unis. La première saint Patrick a été célébrée en 1737 à Boston. Autrefois limitée aux anciennes colonies britanniques les Etats-Unis, le Canada, l’Australie et la Nouvelle-Zélande, la Saint Patrick est aujourd’hui fêtée dans le monde entier, y compris en France

 Il se trouve que la Saint Patrick est devenue la fête irlandaise par excellence. D’ailleurs, le trèfle et sa couleur sont devenus l’emblème de l’Irlande. La feuille de trèfle est portée à la boutonnière en souvenir de Saint Patrick et il est de tradition de porter la couleur verte le jour de la Saint Patrick.

Saint Patrick est devenu le Saint patron de l’Irlande et des irlandais du monde entier. La fête de la Saint Patrick tombant en plein milieu du Carême, il est de tradition de rompre le jeûne du Carême pour le jour de la Saint Patrick.

Saint Patrick est associé au trèfle, car selon la légende, il aurait utilisé cette feuille pour expliquer au peuple l’un des piliers de la religion catholique la Sainte Trinité. 

La Saint Patrick est une fête gaie qui mêle les célébrations religieuses et la fête. La Saint Patrick est l’occasion de manifester joyeusement et bruyamment son attachement à l’Irlande.

Les irlandais ont l’habitude de se retrouver au Pub après le défilé de la Saint Patrick. La musique n’est pas la seule à couler à flot, elle s’accompagne de bière irlandaise bien entendu. La bière de la Saint Patrick est teintée en vert pour ce jour très spécial.

Mot du jour à  écrire dans le calendrier: un établi: grande table utilisée pour travailler le bois ou pour bricoler

Rébus: les canards vivent près de mon premier, mon deuxième est le contraire de "tard" (!) , mon tout sert à planter des clous ( réponse: marteau) 

CP

LECTURE

 Séance 1 de la journée  Nouvelle lecture aujourd'hui, découverte d'un nouveau texte et d'une lettre. Mona  page 86 

1/ Le titre: faire émettre des hypothèses: Que signifie "mener une enquête"? Qui d'ordinaire mène une enquête?  Pourquoi Mona devrait-elle en mener une? 

2/ Observation attentive de l'image de la page, puis description par les enfants: que vois-tu? Où se passe la scène? quels indices te le prouvent? Quels sont les personnages? Les connais-tu tous? Que fait Mona? Imagine ce qui va se passer dans cette histoire. 

3/ Lecture silencieuse dans sa tête pour préparer le texte bleu puis  à voix haute par l'enfant. Demander à l'enfant ce qu'il a compris de sa lecture. Peut-il maintenant identifier les personnages inconnus?

Faire compter les phrases bleues: 4, elles se terminent par un point. Faire compter les lignes bleues: 6 

On peut enregistrer la lecture afin que l'enfant s'entende lire et se corrige de lui-même sur ses hésitations...

4/ L'adulte lit la partie noire de l'histoire. 

5/ Comprendre dans la partie verte en bas de la page, répondre aux questions à l'oral. Les enfants peuvent me dire en commentaires en quoi ils aimeraient se déguiser! Et Mona à votre avis? 

6/ Trace écrite: dans le fichier vert (!) faire les exercices 1,2 et 3 page 4. 

PAUSE

Séance 2 de la journée ( c'est - à-dire plus tard dans la journée)

- Relecture à voix haute du texte bleu 

- Identifier les dialogues: identifier les personnages qui parlent, remarquer les tirets au changement de chaque prise de parole, les points d'interrogations car on pose des questions, on peut lire en faisant le dialogue à plusieurs. 

- Vérifier la compréhension des mots harpon, hameçons, homard pièce de théâtre

- Faire découvrir à l'enfant différents carnavals: Rio, Venise, Dunkerque... 

- Trace écrite: exercices 4,5 et 6 p.4 du fichier vert. 

Lecture du soir: relire les phrases bleues de la page 86 et les mots outils aussi et voilà. 

Mathématiques

• Le nombre du jour: sur la fiche d'identité du nombre,  écrire l'identité du nombre 17 (date du jour) + l'écrire en lettres: dix- sept 
• Sur ardoise ou brouillon: énoncer des nombres de 10 à 19 et l'élève doit les écrire sous forme 10 +...: EX 14 c'est 10 +4, 11  l'élève écrit 10 + 1 ..... jusqu'à 19. 
• Calcul mental:  dans le fichier de maths p. 73: case bleue: écrire le résultat de 6+4; case orange: écrire le résultat de 10+6; case violette:écrire le résultat de 9-3; case verte: écrire le résultat de 13-2; case jaune: écrire le résultat de 14-4. Rappeler que "moins" signifie que l'on "recule" ou que l'on enlève des choses. 

Là, vous pouvez faire une petite pause avant de continuer.... 

Exercices fichier

• Aujourd'hui, nous intensifions la décomposition des nombres. Enumérer à voix haute les nombres de 20 à 29.  Préciser qu'ils commencent tous par le chiffre 2, ils font partie de la vingtaine. 

Ex 1 p. 73: dessiner des étoiles sur les capes par paquets de dix  et des unités toutes seules; puis compléter les décompositions: ex 26=10+10+6 / 26=20+6

Ex 2 p. 73: Faire d'abord remarquer que les paquets de feutres fermés sont des paquets de dix. Il y a 2 dizaines et 3 unités.  Puis faire entourer les "pommes de pin" (je ne vois pas trop ce que c'est, si vous voyez mieux, dites-le mi en commentaires!)  par paquets de dix avant de compléter les tableau, normalement, il y a 2 dizaines et une unité :p 

Ex 3: rappeler que deux mains = 10 doigts! 

Ex 4: il y a 3 calculs à colorier. 

CE1

Ecrire la date du jour dans le cahier bleu puis dictée. Souligner le tout en rouge avec la règle

Français

Orthographe: corriger la dictée d'hier en vert, revoir les erreurs et les comprendre.

Dictée du jour: ce qui est à dicter est en violet. Rappeler l'imparfait comme hier. 

dicter la phrase: Il habitait une grotte toute noire et attrapait des animaux avec des couteaux à la fine lame tranchante. 

Il habitait une grotte toute noire (demander aux enfants de quel genre est grotte, comme elle est au féminin, toute et noire aussi) et attrapait (rappeler que c'est "il" le sujet de attrapait, même si on ne répète pas ce pronom) des animaux avec des couteaux à la fine lame tranchante. (idem que pour noire, dire que c'est au féminin).

Conjugaison: fiche sur l'imparfait de l'indicatif. 

Sous la dictée, écrire Conjugaison et le souligner en rouge. Sur la ligne du dessous dans la marge, écrire n° 382 et le souligner en rouge. Faire lire à voix haute les phrases, les enfants doivent donner la réponse à l'oral: tu espérais - ais- recevoir une récompense.... avant d'écrire les phrases en entier sur le cahier bleu. Attention au ç de effaçais 

Lecture: Le crocodile en ville en annexe, lire le texte puis répondre aux questions en formulant une phrase réponse. Lire à voix haute de façon fluide après préparation en silence. 

Mathématiques

Calcul mental: série suivante

Fichier page 57. Aujourd'hui nous abordons une nouvelle technique opératoire. Nous approfondissons les additions posées, au lieu de deux chiffres additionnés, nous passons à des additions à 3 chiffes et à trois termes.  Nous commençons d'abord SANS retenue! 

On peut commencer par regarder la leçon dans Memo des Maths, p.10 mais elle est présentée avec retenue, ce sera la leçon suivante. Je vous propose dons en pj une leçon à compléter, elle sera à compléter et à coller dans le cahier de leçons violet coté maths ( deuxième partie du cahier). 

Rappel: quand il y a 3 chiffres dans un nombre, c'est qu'il y a un chiffre des unités (bleu) un chiffre des dizaines ( rouge) et un chiffre des dizaines (vert). Pour calculer ON COMMENCE PAR LES UNITES!  (oui, il faut le dire bien fort et de très très nombreuses fois!!!) en effet, c'est la partie la plus importante de la leçon!! 

Découverte sur ardoise ou cahier de brouillon, écrivez en ligne: 143+321, leur demander de la poser, sans la résoudre, juste pour voir s'ils positionnent bien les chiffres les uns sous les autres. Faire de même pour 211+352+24; 262+111+106

Puis passer aux exercices dans le fichier p. 57. Pas de recommandations particulières si ce n'est de leur faire lire les problèmes à voix haute et leur faire remarquer que la couleur des poules importe peu.