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21 avril 2022

Vous en voulez encore ? : Plus de photos de 6B !

 

Vous en voulez encore ? : Plus de photos de 6B !

 

Loups, rhinocéros et beaucoup d'humains ...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Le groupe des bleus au complet ?

 

 

 

 

 

 

 

 

Pour ceux qui seraient déçus de ne pas trouver leur "photo portrait" le blog ne prend que les photos au format paysage ... désolée

 

 

 

03 avril 2022

Sortie des 6A et 6E au Parc Zoologique de Paris/Vincennes le vendredi 1er 2022

 

Sortie des 6A et 6E au Parc Zoologique de Paris/Vincennes le vendredi 1er 2022

 

 

Afin de mettre en pratique et d'illustrer les notions vues en classe sur la chaîne alimentaire et la classification, les 6A et 6E du collège Ste Apolline ont bravé le froid, le vent et la neige ! pour participer à une sortie scolaire au Parc Zoologique de Paris (Vincennes) le vendredi1er avril 2022 toute la journée : départ 7h45 - retour 18h.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

La journée se composait d'une animation sous forme d'enquête pour trouver l'animal qui avait sauvagement tué un poisson !  et  d'une visite libre à la recherche de 7 êtres-vivants imposés.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Les suspects de l'enquête étaient : le manchot, la girafe, le babouin, la loutre, la tortue d'Europe (la cistude) et le jaguar.

 

Les manchots

 

 

 

 

 

 

 

Le couple de jaguars : Aramis le mâle né le 11 décembre 2009 et son pelage riche en mélanine et Simara la femelle née le 7 juin 2013

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mais nous avons également pu observer : lionnes, lynx, flamands roses, otaries... et de nombreux autres animaux. 

 

 

Les lionnes

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Les lynx

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Les flamands roses 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Les otaries

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Certains élèves ont profité de la pause déjeuner pour se défouler à l'aire de jeux.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Merci au Parc Zoologique de Paris pour son accueil et à Madame LAID et Monsieur RECHNITZER pour leur accompagnement.

 

 

 

30 mars 2022

Sortie des 6B et 6C au Parc Zoologique de Paris/Vincennes le mardi 29 mars 2022

 

Sortie des 6B et 6C au Parc Zoologique de Paris/Vincennes le mardi 29 mars 2022

 

 

Afin de mettre en pratique et d'illustrer les notions vues en classe sur la chaîne alimentaire et la classification, les 6B et 6C du collège Ste Apolline ont participé à une sortie scolaire au Parc Zoologique de Paris (Vincennes) le mardi 29 mars 2022 toute la journée : départ 7h45 - retour 19h pour certains ....

 

La journée se composait d'une visite libre à la recherche de 7 êtres-vivants imposés et d'une animation sous forme d'enquête pour trouver l'animal qui avait sauvagement tué un poisson !

 

Les suspects de l'enquête étaient : le manchot, la girafe, le babouin, la loutre, la tortue d'Europe (la cistude) et le jaguar.

 

Les girafes

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

La loutre était bien cachée .... savait-elle qu'elle était recherchée ? ...

 

 

 

 

 

 

Le couple de jaguars : Aramis le mâle né le 11 décembre 2009 et son pelage riche en mélanine et Simara la femelle née le 7 juin 2013

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mais nous avons également pu observer : rhinocéros, flamands roses, caïmans... et de nombreux autres animaux.    

 

Rhinocéros

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Caïmans

 

 

 

 

 

 

 

Flamands roses

 

 

 

 

 

 

 

 

Les élèves semblent avoir particulièrement apprécié la pause déjeuner durant laquelle ils ont profité du "parcours pieds nus" en basket... en chaussette... ou vraiment pieds nus pour les plus courageux.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Merci au Parc Zoologique de Paris pour son accueil et à Mesdames Battery, Pichonnier, LeBacheley et Roblin pour leur accompagnement.

 

 

15 décembre 2020

Observation de cellules au microscope

 

Thème 2 : Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent

 


Chapitre 1 : Unité et diversité des organismes vivants

 

 

II) L’unité du monde vivant

 

 

Bilan :


Au niveau microscopique les êtres-vivants sont tous constitués de cellules.

La cellule est l’unité d’organisation des êtres-vivants.

La cellule possède :

- un noyau,

- une membrane (délimitant le contour de la cellule)

et

- un cytoplasme (liquide à l’intérieur de la cellule).

 

 

Mais les cellules sont-elles vraiment toutes identiques ?

 

Consigne : Construis un tableau comparatif pour lister les différences et les points communs entre une cellule animale et une cellule végétale.

 

Source : manuel de SVT 6ième / belin

(Pour mieux voir : en cliquant sur l'image elle devient plus grande)

 


 

03 juin 2020

SIXIEMES : Chapitre 5 : La matière des êtres-vivants (bilan)

Chapitre 5 : La matière des êtres-vivants

 

 

I) Les besoins des végétaux

Les végétaux chlorophylliens (=verts) peuvent produire de la matière et assurer leur croissance si ils reçoivent de la lumière et si ils peuvent prélever dans leur milieu de l’eau, des sels minéraux et des gaz (dioxyde de carbone).
Les végétaux prélèvent uniquement de la matière présente dans la nature : dans l’air, le sol… on dit qu’ils prélèvent de la matière minérale : de la matière non vivante, ce sont des producteurs primaires.

 

 

II) Les besoins des animaux

 

Régime alimentaire : Ensemble des aliments consommés par un animal.

 

Nous avons étudié 3 régimes alimentaires différents : ceux qui mangent les végétaux : les phytophages au régime végétarien, ceux qui mangent des animaux : les zoophages au régime carnivore, et ceux qui mangent de tout : les omnivores au régime alimentaire mixte.



Les animaux prélèvent de l’eau et mangent des animaux ou des végétaux ou des animaux et des végétaux, pour produire leur matière, et pouvoir grandir.


Les animaux peuvent produire de la matière et assurer leur croissance en se nourrissant.
Les animaux consomment de la matière fabriquée par d’autres êtres-vivants : de la matière organique, mais aussi de la matière minérale (eau, sels minéraux) qu’ils trouvent dans l’eau qu’ils boivent ou dans leur nourriture: ce sont des producteurs secondaires.


On distingue les animaux à régime végétarien : les phytophages, les animaux à régime carnivore : les zoophages, les animaux à régime mixte : les omnivores.

 

 

 

Bilan : Les besoins des êtres-vivants

 

Les êtres-vivants produisent leur propre matière (la matière qui assure leur croissance) à partir de ce qu’ils prélèvent dans le milieu.

 

Nous sommes des animaux.
Nous consommons des êtres-vivants pour produire notre matière.
Nous sommes des producteurs secondaires car nous avons besoin de matière organique (vivante) et minérale (non vivante)pour fabriquer notre propre matière.

 

Nous sommes des végétaux.
Nous consommons de la matière minérale, non vivante, de l’eau, des sels minéraux pour produire notre matière.
Nous sommes des producteurs primaires car nous avons besoin uniquement de matière minérale pour fabriquer notre propre matière.

 

Les êtres-vivants produisent leur propre matière (la matière qui assure leur croissance) à partir de ce qu’ils prélèvent dans le milieu.

 

 

Végétal chlorophyllien : végétal vert


Matière : ce qui constitue les choses, qu’elles soient vivantes ou non


Matière organique : matière fabriquée par les êtres-vivants, matière des êtres-vivant, matière vivante


Matière minérale : matière présente dans la nature, matière du non vivant, matière non vivante


Producteur primaire : être-vivant qui produit sa matière à partir de la matière minérale, à partir de matière de la nature : c’est un végétal


Producteur secondaire : être-vivant qui produit sa matière à partir de matière organique et minérale, être-vivant qui produit sa matière à partir de matière fabriquée par les autres être-vivants, être-vivant qui produit sa matière en consommant d’autres êtres-vivants : ce sont des animaux


Régime alimentaire : ensemble des aliments consommés par un animal

 

Zoophage : animal à régime carnivore, qui ne mange que des animaux


Phytophage : animal à régime végétarien, qui ne mange que des végétaux


Omnivore : animal à régime mixte, qui mange de tout, qui mange des animaux et des végétaux

27 mai 2020

SIXIEMES : Chapitre 5 : La matière des êtres-vivants (animaux)

 

 

 

Thème 2 :

 

Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent

 

 

 

 

 

Chapitre 5 : La matière des êtres-vivants

 

 

 

Matière : ce qui constitue les choses, qu’elles soient vivantes ou non


Rappel : les êtres vivants (naissent), (respirent), se nourrissent, grandissent, se reproduisent et meurent

 

Nous avons déjà vu la reproduction ensemble.

Nous allons étudier la croissance des êtres-vivants.

 

 

Problème :

 Comment et à partir de quoi les êtres-vivants produisent de la matière pour grandir ?

 

 

Après avoir vu de quoi les végétaux avaient besoin pour produire leur matière et grandir :

 

Les végétaux chlorophylliens (=verts) peuvent produire de la matière et assurer leur croissance si ils reçoivent de la lumière et si ils peuvent prélever dans leur milieu de l’eau, des sels minéraux et des gaz (dioxyde de carbone).
Les végétaux prélèvent uniquement de la matière présente dans la nature : dans l’air, le sol… on dit qu’ils prélèvent de la matière minérale : de la matière non vivante, ce sont des
producteurs primaires.

 

Allons voir si c’est la même chose pour les végétaux

 

 

 

II) Les besoins des animaux

 


Problème : Que prélève un animal pour produire sa matière et grandir ?

 

 

 

Activité : le régime alimentaire des animaux


Régime alimentaire : Ensemble des aliments consommés par un animal.

 

 

Il y a 4 ateliers
Il n’y a pas d’ordre pour faire les ateliers !
Chaque atelier a sa consigne et sa zone de réponse associées

 

 

  • Atelier n°1 :


Source : manuel SVT sixièmes Hachette

 

 

 

CORRECTION : Le Blaireau Européen se nourrit de : fruits, céréales, grenouilles et vers de terre.

 

 

 

 

 

 

 

  • Atelier n°2 :

Source : manuel SVT sixièmes Hachette

 

 

CORRECTION :

 

 

 

 

  • Atelier n°3 :

 

Source : manuel SVT sixièmes Hachette

 

 

CORRECTION : La chouette se nourrit de proies qui sont digérées dans son estomac. Les os et les poils sont ensuite rejetés par la bouche sous forme de pelotes de réjection ou de régurgitation. Pour savoir ce que mange la chouette on peut analyser ces pelotes, on connaîtra alors les proies que la chouette a mangé.


La chouette mange des petits animaux : Mulots, Musaraignes, Campagnols. Ces aliments sont d’origine animale : on dit que la Chouette est Zoophage, son régime alimentaire est animal.

 

 

 

 

 

  • Atelier n°4 :


 

PARTIE 1

 

CORRECTION : En rouge les aliments d’origine animale et en vert les aliments d’origine végétale.

AIDE :
- Les coques, moules, praires ou palourdes sont des coquillages, ils appartiennent au groupe des animaux.

- Le plancton animal appartient au groupe des animaux.

- Les glands sont les fruits du chêne, ils appartiennent au groupe des végétaux.

 

 

 


PARTIE 2

 

CORRECTION :

 

 

 

Bilan :

Nous avons étudié 3 régimes alimentaires différents :

- ceux qui mangent les végétaux : les phytophages au régime végétarien

- ceux qui mangent des animaux : les zoophages au régime carnivore

et

- ceux qui mangent de tout : les omnivores au régime alimentaire mixte

 

 


Réponse au problème posé : Que prélève un animal pour produire sa matière et grandir ?

Les animaux prélèvent de l’eau et mangent des animaux ou des végétaux ou des animaux et des
végétaux, pour produire leur matière, et pouvoir grandir.

 

 

 

 

Bilan :


Les animaux peuvent produire de la matière et assurer leur croissance en se
nourrissant.


Les animaux consomment de la matière fabriquée par d’autres êtres-vivants : de la
matière organique, mais aussi de la matière minérale (eau, sels minéraux) qu’ils
trouvent dans l’eau qu’ils boivent ou dans leur nourriture: ce sont des producteurs
secondaires
.


On distingue les animaux à régime végétarien : les phytophages, les animaux à régime
carnivore : les zoophages, les animaux à régime mixte : les omnivores.

19 mai 2020

Activité : besoin des animaux / régime alimentaire - croissance - production de matière (niveau sixième)

 

 

 

 

Thème 2 :

 

Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent

 

 

 

 

 

Chapitre 5 : La matière des êtres-vivants

 

 

 

Matière : ce qui constitue les choses, qu’elles soient vivantes ou non


Rappel : les êtres vivants (naissent), (respirent), se nourrissent, grandissent, se reproduisent et meurent

 

Nous avons déjà vu la reproduction ensemble.

Nous allons étudier la croissance des êtres-vivants.

 

 

Problème :

 Comment et à partir de quoi les êtres-vivants produisent de la matière pour grandir ?

 

 

Après avoir vu de quoi les végétaux avaient besoin pour produire leur matière et grandir :

 

Les végétaux chlorophylliens (=verts) peuvent produire de la matière et assurer leur croissance si ils reçoivent de la lumière et si ils peuvent prélever dans leur milieu de l’eau, des sels minéraux et des gaz (dioxyde de carbone).
Les végétaux prélèvent uniquement de la matière présente dans la nature : dans l’air, le sol… on dit qu’ils prélèvent de la matière minérale : de la matière non vivante, ce sont des
producteurs primaires.

 

Allons voir si c’est la même chose pour les végétaux

 

 

 

II) Les besoins des animaux

 


Problème : Que prélève un animal pour produire sa matière et grandir ?

 

 

 

Activité : le régime alimentaire des animaux


Régime alimentaire : Ensemble des aliments consommés par un animal.

 

 

Il y a 4 ateliers
Il n’y a pas d’ordre pour faire les ateliers !
Chaque atelier a sa consigne et sa zone de réponse associées

 

 

  • Atelier n°1 :


Consigne : Décris de quoi se compose le régime alimentaire du Blaireau Européen. Puis range ses aliments en deux groupes dans le tableau de ta fiche d’activité, et donne un nom à chaque groupe.

 

Source : manuel SVT sixièmes Hachette
 

 

 

 

 

 

 

 

  • Atelier n°2 :

Consigne : Range les animaux ci-dessous suivant deux types de régimes alimentaires et précise de quoi se compose chacun de ces deux régimes alimentaires.

 

Source : manuel SVT sixièmes Hachette

 

 

 

 

 

  • Atelier n°3 :

Consigne : Rédige un court texte expliquant comment on peut identifier le régime alimentaire de la chouette.
Et précise quel est le régime alimentaire de la chouette.

 

Source : manuel SVT sixièmes Hachette

 

 

 

  • Atelier n°4 :


 

PARTIE 1

Consigne : Dans les petits textes précisant ce que mange chaque être-vivant ci-dessous, souligne en rouge les aliments d’origine animale et en vert les aliments d’origine végétale.

AIDE :
- Les coques, moules, praires ou palourdes sont des coquillages, ils appartiennent au groupe des animaux.

- Le plancton animal appartient au groupe des animaux.

- Les glands sont les fruits du chêne, ils appartiennent au groupe des végétaux.

 

 


PARTIE 2

Consigne : Range en 3 groupes, selon leur régime alimentaire, les animaux du document précédent (bigorneau, crevette, requin, porc...) et donne un nom à chaque groupe.

 

 

 

 

Bilan : Nomme les différents régimes alimentaires que tu as trouvés.

Réponds au problème posé : Que prélève un animal pour produire sa matière et grandir ?
 

23 mars 2020

En cette période de confinement, rappels des comportements à adopter.

 

En cette période de confinement, découvrez en images quelques rappels des comportements à adopter…

( ou non ! :-) )

 

Source : Parc zoologique de Paris

MNHN

F G Grandin

 

 

Le jaguar :

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Le singe laineux :

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Le lynx :

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Le maki catta :

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Le suricate :

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L'otarie :

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Le ouistiti :

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Le babouin :

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