Voici la carte du Japon à faire.
En légende : flèche simple : Trajectoire des cyclones Flèches doubles : Moussons d'hiver Bleu : Côte touchée par les tsunamis Ensemble Rouge Mégalopole Entre tirets : Espace touché par les séismes
Voici la carte du Japon à faire.
En légende : flèche simple : Trajectoire des cyclones Flèches doubles : Moussons d'hiver Bleu : Côte touchée par les tsunamis Ensemble Rouge Mégalopole Entre tirets : Espace touché par les séismes
Une loi recalée pour cause de manquement au principe d'indivisibilité selon le sénat. Lire ici Cette loi qui étendait la déchéance de nationalité est repoussée par l'unanimité du groupe centriste, des groupes communistes, verts et socialistes. Le président centriste explique pourquoi : "Ce vote a eu lieu car nous considérons que tous les Français sont égaux en droits et qu'à partir du moment où l'on est Français, il ne doit y avoir qu'une seule catégorie de Français." Le fait que le projet de loi soit repoussé au sénat n'augure pas d'un abandon définitif.
Voici quelques films importants pour comprendre les années Trente.
Cette carte permet de visualiser rapidement les aires d'influence des EUA et de voir quelles relations les EUA entretiennent avec le reste du monde.
Bien sûr ceci est parfaitement annexe et n'est relié au cours que par la curiosité que vous pouvez avoir.
Ce livre est magnifique et précieux : il recueille des témoignages des Indiens face à l'arrivée des Blancs et sur leur propre culture en train de disparaître. Important pour saisir ce que veut dire une colonisation violente et la disparition d'une civilisation. Il présente aussi des photographies rares sur le mode de vie et les chefs Indiens. Cela en fait un livre accessible et passionnant.
"Pieds nus sur la terre sacrée" de TC Mc Luhan et E.S. Curtis chez Denoël, 1984, réédité en 2006.
Etant absent, de manière imprévue je vous joins le cours sur les Etats Unis. C'est un résumé avec des cartes et les principaux thèmes.
Nous avons dit en Ed. Civ., qu'en démocratie, la règle est de respecter la loi issue de la volonté du peuple par le biais des urnes (du vote).
Nous avons aussi évoqué l'existence d'autres sources de légitimité que les urnes, en particulier la protestation de la "rue", droit de manifestation et de grève......
En annexe téléchargez la fiche de vocabulaire sur le chapitre URSS.
Pour revoir les images étudiées en classe plus d'autres, consulter la galerie "iconographie 1914". En annexe, un questionnaire d'étude.
En annexe la fiche du bilan territorial.
Ci-joint la fiche de cours sur la guerre totale.
Cette expression "partir la fleur au fusil" signifie que les soldats partaient joyeux, dans l'allégresse. C'est globalement faux et cet enthousiasme était entretenu par la propagande. Le fait est qu'il n'y avait aucune manifestation de défiance ou d'opposition à la guerre; Le patriotisme était installé et les soldats faisaient leur devoir. Ces deux extraits sont dans des livres disponibles au CDI.
Bonjour à tous. C'est reparti et il faut prendre de bonnes habitudes. Un petit mot sur les repères à connaître pour l'épreuve du brevet. Il s'agit de vous entraîner. Pour cela le site Strabon (voir lien ci-contre) est intéressant. Afin de ne pas avoir une masse d'infos à réviser il vous faut travailler régulièrement. C'est comme cela que les connaissances s'établiront. Autre nouveauté, l'épreuve Histoire des Arts (que nous nommerons HDA) : un oral d'une quinzaine de minutes fin avril qui se décomposera comme suit : une première partie sur une liste d'oeuvres et de thèmes travaillés en classe avec différents professeurs de différentes matières) et une seconde partie plus "libre" avec une présentation personnelle. Vous recevrez un document complet vous permettant de travailler cette épreuve. Note sur 20 coef 2 au brevet.
Attention ce corrigé n'a rien d'officiel et n'engage que moi.
Ci-joint en annexe la carte de la France et sa légende en couleur.
Pour ceux qui souhaitent le cours sur la France avant de le traiter en classe, télécharger l'archive jointe.
Voici la carte en couleur. Téléchargeable en annexe.
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