Antoine de Saint Ex

Cela semble ambitieux et pourtant les enfants ont parfois le sentiment d'y arriver. En évoluant sur le parcours installé en salle de motricité ils apprennent à se connaître. Ils sous-estiment souvent leurs capacités et sont surpris par leurs performances. Ce sentiment d'avoir progressé, le plaisir de réussir là où on avait échoué la dernière fois sont des expériences qu'ils sauront peut être transposer dans d'autres situations d'apprentissage.

Nous préparons des supports pour coller les arbres d'automne en carton recyclé. Les enfants recouvrent entièrement de peinture la face d'un grand rectangle en carton. Cela permet de faire connaissance avec le pinceau et la gouache sans trop risquer de "se tromper". Décomplexés les enfants y vont gaiement.

Pour voir comment manipuler le pinceau en le faisant glisser, cliquez sur le fichier joint en annexe du message :

Les élèves sont toujours très motivés quand on leur propose de faire des choses "pour de vrai". Cette fois il s'agissait de monter une cabane, je les ai laissés se débrouiller. Dans le jargon pédagogique c'est ce que l'on appelle "une situation problème".

Ici pas de consigne particulière. Chacun dessine ce qu'il veut comme il veut. Par contre la contrainte de partager l'espace et le matériel est très présente. Travailler en open space ne concerne pas que les startups branchées.

Venez admirer notre fresque collective, c'est en entrant dans la classe, juste à droite.

Il y a dans la classe plusieurs affichages aidant les enfants à se repérer dans le temps.

Voici le panneau de la semaine. J'y indique les évènements marquants, les sorties, les choses à ne pas oublier. La vérité c'est qu'il est très utile pour moi aussi, c'est un véritable outil.

Le petit chat nous dit quel jour on est, les gommettes indiquent pour chaque demi-journée s'il y a école. Le mercredi par exemple c'est vert le matin et rouge l'après midi.