Conseils d'école

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mardi, 1 avril, 2025

Compte-rendu du conseil d'école du 11 mars 2025

1 04 2025
  1. Les effectifs de la rentrée 2025

Effectifs actuels 2024/2025 : 

55 Petits, 53 moyens et 43 grands soit 151 élèves répartis sur 6 classes (moyenne de 25,1 élèves par classe). 

Effectifs 2025/2026

A ce jour, il y a 37 inscriptions effectives en petite section. 

A la rentrée 2025, à cette date, il y a 55 élèves prévus en Moyenne section et 53 élèves en grande section ce qui donne un effectif global de 145 élèves soit une moyenne de 24,1 élèves par classe. Ces chiffres ne sont pas définitifs.  

Des informations plus précises pourront être apportées au dernier conseil d’école.

  1. Le personnel de l’école

A ce jour, il manque deux ATSEMs dans notre équipe. L’une d’elles est remplacée du fait de la nécessité de la présence d’une ATSEM dans une classe de PS/MS.

Question des parents et de l’équipe enseignante :   Avez-vous des perspectives de recrutement d’ATSEM pour les semaines à venir ? Pouvez-vous pérenniser la présence de Mme Delouch dans notre école jusqu’à l’arrivée des nouvelles ATSEMs ?

Réponse de la municipalité : Une nouvelle ATSEM arrivera début avril pour renforcer l’équipe. Mme Delouch devrait rester autant que possible jusqu’à son arrivée.

  1. Les questions des parents

Question des parents :    Comment sont gérées les classes accueillant d’autres élèves lors des répartitions et les temps de récréations ? Est-ce que les enfants se retrouvent par groupe d’âge ?

Réponse de la directrice : Les élèves suivent le travail proposé par l’enseignante à ses élèves lorsqu’il correspond au niveau de classe de l’élève. Dans le cas contraire, des activités adaptées sont proposées. Lors des récréations, nous avons 2 services avec 3 classes dans lesquels tous les niveaux sont représentés et sur les temps périscolaires, les élèves sont regroupés par niveau de classe.

 

Question des parents :  Est-ce que des actions sont menées pour que les petits, dont ce sont les débuts à l’école ne soient pas trop affectés par les changements de classes et de référents ?

 

Réponse de la directrice : Selon les élèves, une attention particulière est portée auprès des plus sensibles à ces changements par l’enseignante qui l’accueille et par leur ATSEM, Albane, qui est leur référent compte tenu de tous ces changements. Elle accompagne les plus émotifs le temps qu’ils s’adaptent à leur classe d’accueil. Les enfants sont toujours accueillis dans la même classe pour les rassurer.

 

Question des parents : Y a-t-il un suivi spécifique pour accompagner les enfants dans les classes soumises aux remplacements pour s’assurer qu’ils avancent correctement dans leurs apprentissages ?

Réponse de la directrice : Les enseignantes de la classe 1 poursuivent la programmation des apprentissages établie selon les programmes actuellement en vigueur et les élèves progressent au même rythme que ceux des autres classes. Elles les observent et les évaluent afin de repérer d’éventuelles difficultés et d’y remédier tout en informant les familles si besoin. Comme pour tous les élèves de l’école, les élèves qui en ont besoin peuvent bénéficier des activités pédagogiques complémentaires organisées par les enseignantes.

 

Question des parents : Comment sont gérés les temps de récréations ? (Présence encadrants, gestion de chamailleries, bagarres, accidents)

Réponse de la directrice : Une enseignante surveille la cour de récréation. Chaque fois que nécessaire une seconde enseignante gère les élèves à besoins particuliers dont le comportement nécessite une plus grande vigilance. Une ATSEM reste près des toilettes pour surveiller et éventuellement soigner un élève. Les conflits sont gérés par le dialogue avec l’expression des émotions. Nous invitons les élèves à transmettre un message clair qui exprime les émotions et décrit la situation vécue et/ou à présenter ses excuses. Lorsque, malgré nos diverses interventions, la situation se répète, l’élève peut être mis à l’écart en étant assis sur un banc le temps de retrouver son calme et/ou le temps de réfléchir à une nouvelle activité plus adaptée. L’élève reste toujours sous la vigilance d’un adulte. Lorsque les situations s’aggravent ou se répètent de manière excessive, l’enseignante et/ou la directrice rencontrent la famille. Le planning des récréations est fixe pour tous (élèves, ATSEMs et enseignantes).

Question des parents : Nous comprenons les difficultés rencontrées à la suite des absences… mais serait-il possible de communiquer plus aux parents tant sur les remplacements que sur l’absence de remplaçants ? Il y a un sentiment de classe non suivie, d’autant plus que la communication avec les remplaçants et les familles est quasi inexistante. Les parents ont également le sentiment d’une absence de continuité entre remplaçants et titulaires (cas de la classe 1), lié à une absence de communication.

Réponse de la directrice : Toutes les informations qui ont pu être portées à la connaissance des familles concernant les remplacements ont été communiqués. Chaque fois que possible, je communique la présence ou non de remplaçants en amont. Concernant, spécifiquement la classe 1, un mail a été adressé à toutes les familles de la classe pour répondre aux préoccupations.

Question des parents : Est-ce qu’il y aura un spectacle de fin d’année pour toutes les classes ?

Réponse de la directrice : Toutes les classes participeront au spectacle au théâtre mardi 3 juin à partir de 18h30. 

Question des parents :  Il est remonté un sentiment d’enfants plus agressifs cette année, ayant du mal à gérer leurs émotions et leurs gestes. Quel est votre regard en tant qu'enseignante ? Y a-t-il des actions mises en place telles que la table des émotions ou des ateliers sur la bienveillance ? Est-ce que ces thèmes sont également abordés en classe ? Est-ce que des intervenants spécialisés peuvent être prévus pour intervenir dans les classes et parler de ces sujets ?

Réponse de la directrice : Nous rencontrons de plus en plus d’enfants avec des difficultés à expression comportementale. Ce constat est général dans toutes les écoles et de la part des partenaires (psychologue scolaire, médecin scolaire, services sociaux, PMI) qui travaillent avec toutes les écoles et la Maison départementale des personnes handicapées. Nous travaillons régulièrement avec nos élèves sur les émotions et le ressenti partagé. Une salle Zen a été créée par l’équipe du périscolaire et mise également à notre disposition si besoin.  Lorsque c’est nécessaire, nous sollicitons le pôle ressource de la circonscription et l’équipe « Ecole inclusive » de l’Académie qui vient observer les différentes situations et conseiller l’équipe dans la mise en œuvre de solutions. Cette année, quatre demandes ont été transmises.

  1. Le RASED

Sur notre école, M. Darras, le psychologue scolaire du secteur intervient dans notre école.

Il intervient auprès des enfants ou des familles après une demande exhaustive de l’enseignante ou des familles pour une meilleure coopération et dans le cadre du suivi des élèves ayant un projet personnel de scolarisation pour les élèves avec une particularité. Si vous souhaitez le rencontrer, nous lui transmettrons vos coordonnées afin qu’il puisse vous contacter. Ces interventions ne se font qu’avec l’autorisation des familles.

Cette année, nous avons deux élèves à besoin spécifique dont un est accompagné par une accompagnante d’élève en situation de handicap. 

  1. Les projets pédagogiques

L’anglais :  Malak DARWICHE et Ruth FERGUSON interviennent chacune 30 mn une fois par semaine dans toutes les classes. 

La médiathèque : En novembre/décembre, toutes les classes ont bénéficié d’une séance à la médiathèque. Nous remercions les bibliothécaires pour leur accueil. 

Le naturoscope : Le jardinier est intervenu dans le jardin de l’école avec toutes les classes le mardi 28 janvier.

La piscine : Toutes les classes iront à la piscine. Les classes 1, 2 et 4 iront la piscine à partir du 24 mars jusqu’au 20 juin.

La présence de parents est une obligation pour assurer la sécurité et l’encadrement de cette activité. L’équipe remercie les familles pour leur engagement dans nos sorties.

Ludothèque : les classes de Grande section iront à la ludothèque pour une séance découverte, la classe 3 le 6 mai et la classe 6 le 20 mai.

Interventions sportives : L’ensemble des élèves de grande section ont bénéficié d’interventions sportives avec un animateur sur 8 séances du 2 décembre au 24 janvier les jeudis après-midis autour de deux thématiques sportives : Jeux collectifs et jeux d’opposition. Les enfants 

Séances de vélo : Mme Ceccaldi-Raynaud a souhaité remettre en place l’opération « Savoir rouler » à l’issue de laquelle les enfants se verront offrir un vélo. Les élèves de grande section bénéficient, actuellement, de 8 séances de vélo pour apprendre à rouler sans roulettes. Ces séances ont lieu les lundis matins à l’Arche de Noé.

Musique : Christine Dhellemmes travaille la musique avec une dimension corporelle.

  1. La liaison maternelle/élémentaire

En vue de l’entrée en CP, les élèves de grande section iront visiter l’école élémentaire dont ils dépendent et dans la mesure du possible, iront déjeuner un midi à l’élémentaire. Nous ferons pour le mieux afin que nos élèves puissent aborder cette rentrée au CP sereinement. Nous sommes bien conscients que cette démarche est importante pour rassurer les élèves.

Une réunion d’échange avec l’école élémentaire Benoît Malon a eu lieu jeudi 6 mars pour engager des actions communes : activités sportives entre classes, Lecture de poèmes par les élèves de CM2, Présentation de la chorale aux élèves de maternelle, escape game avec des activités de codage (Beebot, robot à programmer) proposé par la classe de CP/CE1

Les écoles élémentaires organisent des réunions d’accueil des futurs CP à destination des familles.

  1. Le protocole pour une entrée sécurisée au CP

Pour l’ensemble des élèves de grande section, il nous a été demandé de répertorier un certain nombre de compétences par une évaluation ou par l’observation des élèves en classe. Les élèves sont confrontés à cette évaluation seulement si la maîtresse les évalue potentiellement capable de les réussir pour éviter tout sentiment d’échec. Elles sont faites dans le but d’établir des statistiques pour mieux accompagner les élèves et diagnostiquer d’éventuelles difficultés à l’entrée au CP avec l’appui du médecin scolaire si besoin.

Il s’agit de tests sous différentes formes (compréhension de texte, dénombrement de syllabes, exercices de phonologie, résolution de problèmes) qui ont été effectués au cours de cette période.

Pour les élèves chez qui il aurait été détecté des difficultés, l’enseignante vous en fera part. 

  1. La coopérative

La participation volontaire des familles du 1er semestre s’élève à 3639€.

La vente des photos rapporte 882€ à la coopérative.

La vente des torchons et sacs rapporte 105€.

Du matériel pédagogique a été acheté par les classes et l’école à hauteur de 2366€. 

La sortie au Quai Branly de la classe 6 a coûté 32 € à la coopérative.

Nous venons de régler l’intégralité de la sortie à la cité des sciences des classe 2 et 4 pour 302€.

La venue de la troupe Man D’dappa pour le spectacle « Le voyageur musical » sera entièrement réglée par la coopérative et offert aux enfants grâce à la générosité de vos dons dont nous vous remercions.

Un 2e appel aux dons sera effectué prochainement. De nombreuses dépenses sont à venir pour les classes, la préparation du spectacle et les sorties.

Le solde de la coopérative est de 5274 € sur le compte bancaire et 876 € dans la caisse à ce jour soit un total de 6150€.

La coopérative est utilisée en complément pour les classes pour des achats divers (matériel d’arts plastiques pour des réalisations à l’occasion des fêtes, livres,…). Généralement, les classes bénéficient de 450€ par an voire 550€ selon la situation financière de la coopérative. Elle permet également de payer des spectacles, des sorties en totalité ou en partie, du matériel commun.

  1. Les sorties et les spectacles

Mardi 8 avril : La troupe Man D’dappa vient présenter son spectacle « Le voyageur musical »

Les classes 2 et 4 iront à la cité des sciences le jeudi 20 mars.

La classe 3  ira à l’Espace Rambouillet le 1er juillet.

Les classes 1 et 5  organiseront une sortie.

La classe 6 attend un retour pour une visite libre du Louvre en mai.

Spectacle au théâtre : Mardi 3 juin à 18h30

Les billets d’accès au théâtre vous seront remis par l’enseignante la semaine précédant le spectacle à raison de 3 places par famille. Les bébés comme les très jeunes enfants ne peuvent pas être pris sur les genoux et compte pour une place.

  1. Divers

L’association « La panière » remercie vivement les familles pour leur générosité. Une collecte alimentaire sera probablement organisée en mai/juin.

La séance est clôturée à 18h45.

Prochain Conseil d’école le jeudi 5 juin

Par Benoît Malon Maternelle - Conseils d'école

jeudi, 21 mars, 2024

Compte-rendu du conseil d'école du 5 mars 2024

21 03 2024
  1. Présentation des membres du Conseil d’Ecole

Equipe pédagogique :

  • Mme Cahoreau Sarah : directrice de l’école, enseignante de la classe 6- GS 
  • Mme Loeffler Laurence : enseignante de la classe 1-PS
  • Mme Paumier Delphine : enseignante de la classe 2-PS/GS
  • Mme Lhabitant Agnès : enseignante de la classe 3-GS 
  • Mme Marques Magali : enseignante de la classe 4-PS/MS
  • Mme Haroun-Kacemi Dehbia : enseignante de la classe 5-MS
  • Mme Da Silva Alexia : enseignante de la classe 6- GS (mardi)

Parents d’élèves :

  • Mme ANGUISE Alexia
  • Mme  TATIN Maé
  • Mme PICOU Isabelle
  • Mme PERROTTA Giada

Représentants municipaux : 

Absents excusés : 

  • M. Franchi
  • M. Teullé (Directeur du service enseignement)

 

  1. Les effectifs de la rentrée 2024

Effectifs actuels 2023/2024 : 

53 Petits, 40 moyens et 51 grands soit 144 élèves répartis sur 6 classes (moyenne de 24 élèves par classe). 

Effectifs 2024/2025

A ce jour, il y a 74 inscriptions prévues en petite section. Cette estimation est faite à partir des chiffres fournis par la mairie, basée sur les naissances. 

A la rentrée 2024, à cette date, il y a 52 élèves prévus en Moyenne section et 41 élèves en grande section ce qui donne un effectif global de 167 élèves soit une moyenne de 27,8 élèves par classe. Ces chiffres ne sont pas définitifs. Il y a fréquemment un décalage entre cette estimation et l’effectif réel plus bas. 

A ce jour, nous avons 33 inscriptions en Petite section. 

Les estimations et le nombre d’inscrits à cette période de l’année sont sensiblement les mêmes que l’année dernière.

Des informations plus précises pourront être apportées au dernier conseil d’école.

  1. Le personnel de l’école

A ce jour, il y a autant d’ATSEMs que de classes. Le service enseignement a bien pris en considération le manque d’ATSEM dans notre équipe. Nous les en remercions vivement. Deux nouvelles collègues sont arrivées pour compléter l’équipe : Fanny Eude qui est dans la classe 6 et Valérie Deybach qui est dans la classe 5.

  1. Les questions des parents

Question des parents :   Intervention de la maison du droit : Y aura-t-il une continuité d’ateliers de sensibilisation (consentement, gestion des émotions, harcèlement…) sur ce deuxième semestre?, Quelles seront les classes / niveaux concernés ?, Quelles sont vos retours / conclusions à la suite de la mise en place de ces ateliers ?

Réponse de la municipalité : L’ensemble de l’équipe est pleinement satisfaite des interventions sur le respect du corps et le respect des différences. La maison du droit ne peut intervenir qu’une fois par an dans les écoles maternelles compte tenu de ses nombreuses autres missions. Ces thématiques sont relayées par les enseignantes sous différentes formes (échanges, jeux de rôles, lectures,..) et selon les besoins dans les classes en réponse à des situations vécues. Les interventions ont été construites avec l’aide de l’équipe pédagogique de circonscription. Nous espérons pouvoir renouveler ces présentations à nos élèves chaque année.

 

Question des parents :  Politique de l’école sur l’usage des écrans en classe et hors classe : Est-il possible d’avoir un retour de la direction concernant l’utilisation des écrans sur ce 1er semestre ? Lors de différents échanges, l’école avait assuré que l’utilisation et la durée allaient être définis, limités, contrôlés afin de répondre aux demandes des parents, Qu’est ce qui a été mis en place par exemple lors de jours de pluie?, Peut-on s’assurer que les écrans restent des supports à temps limité avec des contenus pédagogiques et non des dessins animés, Peut-on s’assurer que le temps passé à utiliser des écrans est contrôlé dans la journée ?

 

Réponse de la directrice : Les enseignantes ont, autant que les familles, pleinement conscience de l’impact des écrans sur les élèves.  Elles savent les utiliser de manière raisonnable et adaptée. Il n’est donc pas nécessaire d’en définir plus précisément l’usage ce dont il n’a jamais été question. Les enseignantes font preuve de bon sens et professionnalisme. Ces outils sont utilisés de manière ponctuelle et sur de courte durée dans un but pédagogique bien précis : résolution de problèmes, activités langagières, activités interactives, prises de photos pour garder une trace de son travail, productions écrites en grande section une ou deux fois par an. 

Comme évoqué lors du premier conseil, les jours de pluie, pendant la récréation, les enfants sont le plus souvent regroupés dans les classes pour regarder une vidéo qui peut être une lecture d’album (ce qui permet d’utiliser des albums autres que ceux de la classe pour ne pas impacter nos projets), un documentaire ou un dessin animé choisi pour son intérêt pédagogique. Nous rappelons que sur ce même temps, les locaux tels que le préau, la salle de motricité sont occupés par les autres classes qui ne sont pas en récréation. Il arrive parfois que les élèves restent dans leur classe durant la récréation, les jours de pluie.

 

Retour des parents d’élèves représentants : Les familles manquent de visibilité sur l’usage des outils numériques en classe ce qui préoccupe. Ils proposent qu’une présentation exhaustive de l’utilisation du TNI et des tablettes soit faite à la réunion de rentrée chaque début d’année dans chaque classe.

 

L’équipe enseignante retient cette proposition pour la rentrée prochaine.

Question des parents : Après ce premier semestre, une classe mixte PS/GS vous semble-t-elle bénéfique que ce soit pour les grands comme les petits ? Est-ce concluant ou plutôt à éviter si les effectifs le permettent ?

Réponse de la directrice : La classe mixte PS/GS est très bénéfique pour tous les élèves. Ils progressent tous. C’est une gestion intéressante pour l’enseignante. Parfois, les effectifs ou les profils d’élèves nous obligent à mettre en place des classes mixtes. L’équipe réfléchit chaque année à la structure et l’organisation pédagogique la plus adaptée à nos élèves.

Question des parents : Comment sont gérés les conflits entre enfants ? Y a-t-il des « punitions » appliquées et si oui sous quelle forme ?

Réponse de la directrice : Les conflits sont essentiellement gérés par le dialogue avec l’expression des émotions. Nous invitons les élèves à transmettre un message clair qui exprime les émotions et décrit la situation vécue et/ou à présenter ses excuses. Lorsque, malgré nos diverses interventions, la situation se répète, l’élève peut être mis à l’écart en étant assis plus ou moins longtemps sur un banc pendant les temps de récréation ou en étant assis sur une chaise le temps de retrouver son calme. L’élève reste toujours sous la vigilance d’un adulte. Lorsque les situations s’aggravent ou se répètent de manière excessive, l’enseignante et/ou la directrice rencontrent la famille. 

Question des parents : Klassly :  Pensez-vous qu’il serait possible d’instaurer une homogénéité au niveau de l’école quant à l’utilisation de cet outil formidable auprès des maîtresses ?, Le partage de photos peut être très important ou quasi inexistant d’une maîtresse à l’autre. La comparaison peut naturellement créer des sentiments de compétition, frustration, déception… chez certains parents.

Réponse de la directrice : Les blogs klassly ont été mis en place par toutes les classes pour remplacer le cahier de liaison. Les blogs de classe ne sont pas une obligation. Selon leur manière de travailler et de percevoir cet outil numérique, les enseignantes s’en saisissent plus ou moins. Son usage est donc propre à chaque classe. La prise de photos pendant la classe ne peut être imposée aux enseignantes. Ce n’est pas une priorité. 

A partir de la rentrée prochaine, nous n’utiliserons plus Klassly à la demande de L’Inspection académique qui n’a pas habilité cet outil. Une démarche a été envisagée en partenariat avec la mairie de Puteaux pour la mise en place d’un Espace numérique de travail pour les écoles de Puteaux. 

  1. Le RASED

Sur notre école, seul M. Painset, le psychologue scolaire du secteur intervient dans notre école.

Il intervient auprès des enfants ou des familles après une demande exhaustive des familles pour une meilleure coopération et dans le cadre du suivi des élèves ayant un projet personnel de scolarisation pour les élèves avec une particularité. Si vous souhaitez le rencontrer, nous lui transmettrons vos coordonnées afin qu’il puisse vous contacter.

Cette année, nous avons une élève à besoin spécifique qui est accompagnée par une auxiliaire de vie scolaire. 

  1. Le projet d’école et les projets pédagogiques

a. Projet d’école

Dans le cadre du projet d’école, nous allons être amenés à travailler sur quatre axes.

Axe 1 : Français : L’implicite dans les albums : Les inférences, dire ce qui n’est pas dit !

Axe 2 : Mathématiques : La résolution de problèmes dans les rituels de la date, des présents,…

Axe 3 : La liaison GS/CP : Nous rencontrons l’équipe de l’élémentaire Benoît Malon jeudi 14 mars. Comme chaque année, une visite et un temps de restauration scolaire seront envisagés dans les écoles Jean Jaurès et Benoît Malon. Les dates seront communiquées afin que tous les élèves puissent en bénéficier.

Axe 4 : L’articulation des apprentissages autour d’un espace jeu d’imitation, le coin docteur : Progressivité des apprentissages dans cet espace. Une progression des apprentissages sur les trois niveaux a été établie avec des pistes de mise en œuvre pour les classes.

 

b. Projets pédagogiques

L’anglais :  Malak DARWICHE et Laoise KELLY interviennent chacune 30 mn dans nos classes. Une nouvelle locutrice est arrivée en cours d’année ce qui nous a permis de faire évoluer le temps de prise en charge pour toutes les classes à 30 minutes par semaine. 

La médiathèque : Toutes les classes iront à la médiathèque. Nous remercions les bibliothécaires pour leur accueil.

Voici les dates des prochaines séances : 

Classe de Mme Loeffler : Mardi 4 juin 10h

Classe de Mme Lhabitant : Vendredi 3 mai 10h

Classe de Mme Paumier : Mardi 7 mai 10h

Classe de Mme Marques : Mardi 11 juin 10h

Classe de Mme Haroun-Kacimi : Vendredi 7 juin 10h

Le naturoscope : Les classes de Mme Lhabitant et Mme Haroun-Kacimi ont bénéficié de 3 séances avec le jardinier dans le jardin de l’école. Le lundi 17 juin, toutes les classes iront au jardin du Naturoscope pour la journée.

La piscine : 

La classe PS/MS de Mme Marquès va à la piscine des deux coupoles depuis le 7 décembre jusqu’au 13 mars tous les lundis.

La classe PS de Mme Loeffler et Mme Parain Sandrine ira à la piscine du palais des sports du 18 mars au 8 juin 2024 tous les vendredis matins.

La classe PS/GS de Mme Paumier ira à la piscine du palais des sports du 18 mars au 8 juin 2024 tous les vendredis matins.

La classe GS de Mme Lhabitant ira à la piscine Marius Jacotot du 18 mars au 8 juin 2024 tous les jeudis après-midis.

La classe MS de Mme Haroun va à la piscine des Deux coupoles depuis le 7 décembre jusqu’au 13 mars 2024 tous les lundis matins.

La classe GS de Mme Cahoreau ira à la piscine Marius Jacotot du 18 mars au 8 juin 2024 tous les lundis après-midis.

La présence de parents est une obligation pour assurer la sécurité et l’encadrement de cette activité. L’équipe remercie les familles pour leur engagement dans nos sorties.

Ludothèque : la classe de Mme Lhabitant ira à la ludothèque le 21 mai pour une séance découverte.

Interventions sportives : L’ensemble des élèves de grande section ont bénéficié d’interventions sportives avec un animateur sur 8 séances autour de deux thématiques sportives : Jeux collectifs et jeux d’opposition.

Séances de vélo : Les élèves de grande section bénéficient, actuellement, de 8 séances vélo pour apprendre à faire du vélo sans roulettes. Ces séances ont lieu  les mardis après-midi.

Interventions écologiques : L’association PIK Pik environnement interviendra sur 3 séances dans les classes de Mme Paumier, Mme Loeffler, Mme Marques et Mme Cahoreau pour parler d’écologie.

  1. La liaison maternelle/élémentaire

En vue de l’entrée en CP, les élèves de grande section iront visiter l’école élémentaire dont ils dépendent et dans la mesure du possible, iront déjeuner un midi à l’élémentaire. Nous ferons pour le mieux afin que nos élèves puissent aborder cette rentrée au CP sereinement. Nous sommes bien conscients que cette démarche est importante pour rassurer les élèves.

Une réunion d’échange avec l’école élémentaire Benoît Malon aura lieu jeudi 14 mars pour engager des actions communes dans le cadre du projet d’école.

Les écoles élémentaires organisent des réunions d’accueil des futurs CP à destination des familles.

  1. Le protocole pour une entrée sécurisée au CP

Pour l’ensemble des élèves de grande section, il nous a été demandé de répertorier un certain nombre de compétences par une évaluation ou par l’observation des élèves en classe. Les élèves sont confrontés à cette évaluation seulement si la maîtresse les évalue potentiellement capable de les réussir pour éviter tout sentiment d’échec. Elles sont faites dans le but d’établir des statistiques pour mieux orienter les directives à venir.

Il s’agit de tests sous différentes formes (compréhension de texte, dénombrement de syllabes, exercices de phonologie, résolution de problèmes) qui ont été effectués au cours de cette période.

Pour les élèves chez qui il aurait été détecté des difficultés, l’enseignante vous en fera part. 

  1. La coopérative

Après avoir pris en compte les dons tardifs, la participation volontaire des familles du 1er semestre s’élève à 3280€.

La vente des photos rapporte 926€ à la coopérative.

La vente des torchons rapporte 40€.

Les classes ont acheté pour 1993€ de matériel pédagogique pour leur fonctionnement selon leurs besoins. 

L’école a acheté des outils pédagogiques communs à toutes les classes : un lecteur de CD pour les séances de musique, un outil d’apprentissage des lettres de l’alphabet, des supports physiques et numériques pour des séances de résolution de problèmes ou des situations langagières pour un total de 864€.

A ce jour, une seule sortie a été réglée, celle du Quai Branly pour 280€.

Un 2e appel aux dons sera effectué prochainement.

Le solde de la coopérative est de 2413 € sur le compte bancaire et 949 € dans la caisse à ce jour soit un total de 3362€.

La coopérative est utilisée en complément pour les classes pour des achats divers (matériel d’arts plastiques pour des réalisations à l’occasion des fêtes, livres,…). Généralement, les classes bénéficient de 450€ par an voire 550€ selon la situation financière de la coopérative Elle permet également de payer des spectacles, des sorties en totalité ou en partie, du matériel commun.

  1. Les sorties et les spectacles

Lundi 29 avril : Concert de Pierre Lozere 

La classe 1 de Mme Loeffler et la classe 5 de Mme Haroun iront à la ferme Malowe Nature le mardi 7 mai avec un atelier et à Palomano (date à définir).

La classe de Mme Paumier, celle de Mme Marques et celle de Mme Cahoreau iront au quai Branly le vendredi 17 mai pour une visite guidée « De la tête aux pieds »

La classe de Mme Lhabitant ira à la serre aux papillons, le vendredi 24 mai.

Journée olympique : Dans la cadre de la semaine olympique et paralympique, nous organisons une journée olympique avec tous les élèves de l’école le jeudi 4 avril. La mairie met à notre disposition les locaux du centre Lebaudy sur l’île de Puteaux Nous aurons besoin de l’aide de parents pour encadrer cette journée.

Kermesse : Vendredi 28 juin

Une réunion d’organisation de la kermesse aura lieu le mardi 19 mars avec les représentants de parents d’élèves.

Divers

L’affectation des futurs CP dans les écoles élémentaires se fait selon l’adresse de domiciliation. Elle vous a été communiquée via klassly.

La séance est clôturée à 19h20

Prochain Conseil d’école le mardi 4 juin

 

Présidente du conseil d’école                             Secrétaire de séance                         Représentant.e des parents d’élèves

Par Benoît Malon Maternelle - Conseils d'école

jeudi, 23 novembre, 2023

Compte-rendu du conseil d'école du 7 novembre 2023

23 11 2023
  1. Présentation des membres du Conseil d’Ecole

Equipe pédagogique : 

  • Mme Cahoreau Sarah : directrice de l’école, enseignante de la classe 6- GS
  • Mme Da Silva Alexia : enseignante les mardis en classe 6
  • Mme Loeffler Laurence : enseignante de la classe 1- PS 
  • Mme Paumier Delphine : enseignante de la classe 2- PS/GS
  • Mme Lhabitant Agnès : enseignante de la classe 3- GS
  • Mme Marques Magali : enseignante de la classe 4- PS/MS
  • Mme Haroun Dehbia : enseignante de la classe 5- MS

 

Parents d’élèves : 

  • Mme Anguise Alexia
  • Mme Perrotta Giada
  • Mme Mourot Aude

 

Absents excusés : 

  • M. Franchi, Adjoint au Maire
  • M. Teullé, Directeur du Service Enseignement 

 

 

  1. Les résultats des élections

180 votants dont 165 suffrages exprimés et 15 bulletins blancs ou nuls. Taux de participation de 65,9 % avec une organisation du vote uniquement par correspondance. Le taux de participation est plus élevé que les années précédentes.  L’investissement des parents d’élèves représentants est à souligner dans l’organisation des élections et est apprécié.

  1. La structure et les effectifs de l’école
    1. Effectifs

Effectifs et structure 2023/2024 : 

Les effectifs sont stables avec un total de 143 élèves : 

  • 52 petits
  • 40 moyens
  • 51 grands

Répartis sur 6 classes :

  • Une classe de PS de 26 élèves 
  • Une classe de PS/MS 27 élèves (11 PS/ 16 MS)
  • Une classe de PS/GS de 23 élèves (15 PS/ 8 GS)
  • Une de classe de MS de 25 élèves
  • Deux classes de GS de 21 élèves.

 

La moyenne par classe est de 23,8 élèves.

3.2 Le personnel

Nous avons 6 ATSEMs et 3 agents d’entretien à temps plein. Chaque midi, une quatrième personne vient en renfort en cuisine et un agent à mi-temps pour le préau et la cour de récréation. 

3.3 La cantine et la garderie

Mme Leslie Deveyt est la directrice des temps périscolaires (l’accueil de loisirs, la pause méridienne et la garderie). Elle reste à votre disposition pour répondre à toutes vos questions. Elle est, à présent, associée à une adjointe

Pour le temps de pause méridienne, 130 élèves sont accueillis. 13 personnes sont présentes pour encadrer 6 classes en prenant en compte les 6 ATSEMs et les 7 animateurs. 

Sur le temps de garderie du matin, 4 élèves sont accueillis en moyenne.

Sur le temps de garderie du soir, 80 élèves sont accueillis en moyenne pour 8 animateurs. A partir de 18 heures, quatre d’entre eux partent à l’école élémentaire et il reste environ 50 élèves pour 4 animateurs côté maternelle.

Toutes les questions concernant les temps périscolaires seront abordées lors du conseil d’accueil de loisirs.

 

Les enseignantes rappellent aux parents que les temps en collectivité sont très fatigants pour les enfants, notamment pour les PS. Il est donc préférable d’essayer, dans la mesure du possible, de réduire le temps de garderie du soir.

  1. Questions des parents

 

  • Question des parents : Peut-on avoir un retour sur l’usage des écrans ? Combien de temps dure les vidéos ? Combien de minutes de visionnage par jour ? Pourquoi utiliser un écran pour les comptines et pas simplement la musique et la gestuelle ?

 

Réponse de la directrice : Les jours de pluie, pendant la récréation, les enfants sont regroupés dans les classes pour regarder une vidéo. Sur ce même temps, les locaux tels que le préau, la salle de motricité sont occupés par les autres classes qui ne sont pas en récréation. 

Sur le temps de classe, l’usage du tableau numérique nous permet de diversifier les supports et ils sont utilisés principalement de manière interactive. La diversification des activités et des supports favorise la mobilisation de l’attention des élèves qui est plus volatile au regard de nos observations. Les vidéos utilisées n’excèdent pas 10 mn. 

 

  • Question des parents : Comment l’école/la mairie s’organise concernant les absences des maîtresses et des ATSEMs ?

Réponse de la directrice : Concernant les enseignantes, c’est l’inspectrice qui gère les remplacements. Dans la grande majorité des cas, je suis informée le matin même des absences et l’inspection ne peut revenir vers moi que le jour même après avoir pris connaissance des absences sur l’ensemble des écoles de Puteaux et des remplaçants à sa disposition afin d’adapter au mieux leur répartition selon les besoins. Je suis informée quelques minutes avant l’accueil des élèves par mail dans le meilleur des cas. Dès l’instant qu’un enseignant est présent, les élèves doivent tous être présents (Pour rappel, les élèves sont soumis à une obligation d’instruction qui induit une assiduité scolaire.).

Les enseignantes ont pris l’habitude de prévenir les familles de leurs absences via klassly.

Concernant les ATSEMs, les classes avec des élèves de petite section sont prioritaires. Il y a une obligation de présence d’une ATSEM dans ces classes. Ce sont prioritairement les ATSEMs de grande section qui font les remplacements au sein de l’école. Or, l’une d’elles ne peut pas faire de remplacement en Petite et moyenne section. Occasionnellement, une ATSEM remplaçante renforce l’équipe. Lorsqu’une absence d’ATSEM dure dans une classe, les représentants de parents d’élèves sont informés.

  • Question des parents : Y aura-t-il le parcours « accrobranche » dans le préau cette année ? 

Réponse de la directrice : Nous envisageons l’installation à la 3e période après les vacances de Noël.

  • Question des parents : La matériel utilisé dans les classes (jeux, livres, tapis de sol,…) est-il partagé entre les classes ou reste-t-il associé à une classe ou enseignante ?

Réponse de la directrice : Le matériel utilisé dans les classes est associé à une classe d’âge. Les enseignantes se prêtent du matériel entre elles selon les besoins et les projets. Nous avons également du matériel commun à toute l’école.

  • Question des parents : Comment se passe la communication entre la direction d’école, l’équipe pédagogique et l’équipe périscolaire ?

 

Réponse de la directrice : Au sein de l’équipe pédagogique, nous avons régulièrement des réunions de coordination de nos actions pédagogiques et pour le fonctionnement de l’école. Lorsqu’une enseignante fait face à une situation inhabituelle, elle m’en fait part. Elle est ensuite évoquée avec l’ensemble de l’équipe si nécessaire.

Ce sont les enseignantes et/ou la directrice qui relatent aux familles les difficultés ou situations particulières sur le temps scolaire et l’équipe du périscolaire pour la pause méridienne et la garderie ce qui permet de valoriser les comportements positifs au cours des différents moments de la journée.

Nous échangeons quotidiennement avec les animateurs. Lorsque nous devons avoir un point de vigilance pour un élève, j’en informe la directrice du périscolaire et nous échangeons sur l’évolution de l’enfant.

 

Les parents d’élèves soulignent la qualité de la communication avec la nouvelle directrice du périscolaire, Leslie Deveyt.

  • Question des parents : Serait-il possible de grouper les anniversaires pour baisser la fréquence des sucreries ? Certains parents évoquent même d’arrêter les bonbons.

 

Réponse de la directrice : La question a été évoquée avec l’équipe enseignante. Les anniversaires seront organisés mensuellement. Concernant les bonbons, nous avons déjà fait la demande de n’apporter que les quantités demandées par les enseignantes.

  • Question des parents : Sachant les bienfaits d’être dehors pour les enfants, est-ce que des moments de « cours/enseignements » à l’extérieur pourraient être mis en place même occasionnellement ?

Réponse de la directrice : Nous proposons régulièrement des séances « d’engins roulants » aux élèves lorsque la météo le permet. D’autres activités sont aussi proposées ponctuellement dans la cour. Par exemple, nous pouvons mettre en place des activités d’arts visuels ou des jeux de société. La cour de récréation est utilisée sur la quasi-totalité de la journée si la météo le permet sauf le mardi avant 10h et le jeudi entre 13h30 et 15h.

 

  1. Présentation du programme pHARe de lutte contre le harcèlement à l’école

Protocole de traitement des situations de harcèlement entre élèves :

  1. Révélation, détection des faits
  2. Phase 1 : Prise en charge par l’école : la directrice reçoit les protagonistes et les parents puis informe les membres de l’équipe éducative.

Les entretiens menés avec les élèves sont non culpabilisants et s’appuient sur la méthode de préoccupation partagée (PIKAS). Les deux questions principales sont : as-tu remarqué que ton camarade ne va pas bien ? Qu’est-ce que tu peux faire pour qu’il aille mieux ?

  1. Phase 2 : Prise en charge par le pôle ressource climat scolaire si les actions menées au sein de l’école n’ont pas permis de résoudre la situation.

Le pôle ressource est constitué de membres de la circonscription (IEN, psychologue scolaire, enseignants, enseignants spécialisés, conseillers pédagogiques, directeurs) : Des entretiens individuels sont menés en s’appuyant sur la méthode de préoccupation partagée (PIKAS). Ils proposent aux protagonistes de prendre part à la résolution de la situation.

 

La prise en compte d’une situation doit se faire sans tarder et en conséquence, se rapprocher de l’équipe éducative dès les premiers signes.

Une plaquette de présentation sur le harcèlement sera transmise aux familles. 

 

La maison du droit interviendra dans toutes les classes à deux moments différents sur le respect du corps et le respect des différences.

 

 

 

  1. L’évaluation d’école

 

L’objectif de cette évaluation d’école est de faire un point sur le fonctionnement d’un regroupement d’école, de mettre en avant les points positifs et les points de vigilance. 

Elle se déroule en deux temps : 

  • L’auto-évaluation au sein de l’école et du regroupement : consultations par des questionnaires des différents acteurs et réflexion menée par les équipes autour de 4 domaines (les apprentissages et les parcours des élèves, l’enseignement ; la vie et le bien-être de l’élève et le climat scolaire ; les acteurs, la stratégie et le fonctionnement du regroupement d’école ; l’établissement dans son environnement institutionnel et partenarial).
  • Une équipe d’évaluateurs composée d’un inspecteur de l’éducation national, d’un conseiller pédagogique et d’un directeur vient sur place rencontrer les partenaires (enseignants, parents, élèves, animateurs, autres personnels) et échanger avec eux. Ils en découlent des pistes de travail et de réflexion pour les projets d’école.

 

Cette évaluation devra être réalisée tous les 5 ans.

 

 

  1. Le projet d’école et les projets pédagogiques
    1. Projet d’école

Dans le cadre du projet d’école, nous allons être amenés à travailler sur quatre axes.

Axe 1 : Français : L’implicite dans les albums : Les inférences, dire ce qui n’est pas dit !

Axe 2 : Mathématiques : La résolution de problèmes dans les rituels de la date, des présents,…

Axe 3 : La liaison GS/CP

Axe 4 : L’articulation des apprentissages autour d’un espace jeu d’imitation, le coin docteur : Progressivité des apprentissages dans cet espace

    1. Projets pédagogiques

 

Question des parents : Est-ce que les sorties au Naturoscope ou à la médiathèque sont prévues pour l’ensemble des classes ?

 

Anglais : Mme Malak Darwiche vient pour les 6 classes. Les élèves bénéficient d’une séance de 30 mn par semaine.

Caitriona Murray, la locutrice anglais, intervient dans les classes en proposant une activité aux enfants dans la classe. Elle intervient 30mn une semaine sur deux.

 

Musique : Deux professeurs interviennent dans notre école, Isabelle Pauc et Ghislaine Houlbert, pour les élèves de moyenne et grande section. Les élèves bénéficient d’une séance de 45 minutes en classe entière ou en demi-groupe une semaine sur deux.

 

La piscine : Toutes les classes iront à la piscine, à raison de 10 séances par classe. Les enseignantes reviendront vers vous pour accompagner les classes. La présence de parents pour encadrer le déplacement et aider à l’habillage est obligatoire pour le maintien des séances.

 

La médiathèque : Les classes de grande section auront deux séances à la médiathèque. Les autres classes feront une séance de découverte. 

 

Intervention EPS : Un intervenant en EPS viendra pour les élèves de grande section les lundis matins du 5 décembre au 10 février.

 

Naturoscope : En fonction des projets de classe, des demandes d’intervention ont été faites. Nous attendons leur retour.

  1. Les sorties et les spectacles

Les classes 3,6 et les grands de la classe 2 iront à Beaubourg le 17 novembre.

 

D’autres sorties vont être organisées. Nous attendons l’ouverture des créneaux dans différentes structures.

 

Aucune sortie en car ne sera organisée en juin sur recommandation de la SAVAC qui risque de ne pas être en mesure d’assurer les prestations.

 

  1. Le règlement intérieur

Le règlement est voté à l’unanimité.

 

Pour des questions de sécurité, l’accueil des élèves ne peut se faire que sur les heures d’ouverture des portes. 

  1. La laïcité à l’école

La loi du 15/03/2004 impose une neutralité au sein de l'école ou de l'établissement, aux enseignants et aux élèves. 

 

L’obligation de neutralité s’impose ainsi aux parents volontaires pour participer à des activités d’enseignement pour lesquelles ils exercent des fonctions similaires à celles des enseignants. C’est le cas lorsque de telles activités se déroulent en classe, par exemple, lorsque des parents animent des ateliers et prennent personnellement en charge des élèves, qu’ils encadrent et animent sous la responsabilité pédagogique d’un enseignant.

Dans une telle hypothèse, ils se placent vis-à-vis des élèves dans une situation comparable à celle des professeurs et il leur appartient d’appliquer les consignes données par l’enseignant, que ce soit en terme de méthode ou de pédagogie.

 

La situation est distincte de celle d’accompagnement d’une sortie scolaire, à l’extérieur de l’école ou de l’établissement.

Dans toutes les situations, les parents doivent s’abstenir de toute forme de prosélytisme et leur comportement peut être soumis à des exigences liées à l’ordre public, au bon fonctionnement du service ou encore à des impératifs de sécurité, de santé et d’hygiène. Ces motifs peuvent fonder des restrictions à leur liberté d’expression religieuse.

  1. Les activités pédagogiques complémentaires

La Directrice rappelle que ces activités sont directement organisées par les enseignantes. L’objectif est l’aide aux enfants en difficulté et l’aide au projet pédagogique. Ces séances sont menées avec des petits groupes de 4-5 élèves sur le temps de la pause déjeuner. La famille est informée de la prise en charge de son enfant dans cette activité lorsque celle-ci est liée à des difficultés d’apprentissages.

  1. Le Plan Particulier de Mise en Sûreté (PPMS) et l’exercice incendie

Le premier exercice incendie a eu lieu le 2 octobre et s’est déroulé dans le calme, évacuation en 3 mn 43s.

L’exercice de PPMS (confinement) est départemental. Il aura lieu le mardi 14 novembre.

L’exercice PPMS intrusion initialement prévu avant les vacances a été reporté au mardi 21 novembre compte tenu de l’événement du 13 octobre. Il est présenté comme un jeu de cache-cache aux enfants. 

 

12. Le bilan de la coopérative

 

Le montant de l’a-nouveau est de 3403€ sur le compte et 530 euros en caisse.

La première participation volontaire des familles s’élève à 2710 € après un premier bilan. De nombreuses enveloppes ne sont pas encore revenues.

Le solde actuel du compte est de 5154€ et celui de la caisse est de 463€.

Au cours de l’année scolaire 2022/2023, les recettes se sont élevées à 11281€ et les dépenses à 10904€. Nous avions donc un excédant de 377€ pour l’exercice 2022/23.

La coopérative existe grâce aux dons des familles et n’est pas obligatoire, il y a maintenant 2 appels de dons pour la coopérative par an (début octobre et début février). L’argent versé est encaissé sur un compte à la BRED. Il est destiné à financer les sorties, les spectacles, du matériel pour chaque classe et des projets.  Chaque classe dispose de 550 euros par an.

 

  • Question des parents : Si la coopérative est plus que positive, peut-on prévoir un spectacle ou autre sortie pédagogique en plus de la kermesse ?

 

Réponse de la directrice : Chaque année, la coopérative participe aux sorties scolaires (entre 10 et 12 sorties par an pour l’ensemble de l’école), au financement des spectacles dans l’école, d’outils pédagogiques pour les classes. Quand la situation financière de la coopérative en fin d’année le permet nous offrons un spectacle aux enfants. Par exemple, nous avons accueilli Alain Schneider en juin dernier.

 

  • Question des parents : La vente de torchons aura-t-elle lieu de nouveau cette année ?

Réponse de la directrice : Une vente de torchons et de sacs avec les bonshommes ou les empreintes de main de tous les élèves de l’école aura lieu en décembre. 

 

La vente des photos aura lieu en ligne jusqu’à fin novembre. Les bénéfices sont intégralement reversés à la coopérative.

 

Enfants et enseignants apprécient vivement la générosité des familles qui leur permet de réaliser de beaux projets.

 

13. Divers

 

Concernant les élèves de petite section en récréation, le matin, en même temps que les élèves de grande section, une structure de jeux leur est réservée. Ils ont ainsi un espace dédié.

 

Les dons de vêtements de change pour les enfants en cas d’accident sont toujours bienvenus : majoritairement sous-vêtements et chaussettes et des vêtements en taille 5/6 ans. Les dons de matériels pédagogiques, comme les livres sont également acceptés.

 

Pour les vêtements perdus sans nom, ils seront remis rapidement en évidence à l’entrée de l’école.

 

 

La séance est clôturée à 19h.

 

Prochain Conseil d’école : Mardi 5 mars

 

 

Par Benoît Malon Maternelle - Conseils d'école

jeudi, 22 juin, 2023

Compte rendu du conseil d'école du jeudi 8 juin 2023

22 06 2023
  1. Présentation des membres du Conseil d’Ecole

Equipe pédagogique :

  • Mme Cahoreau Sarah : directrice de l’école 
  • Mme Hardouin-Ayrinhac Marie-Lou : enseignante de la classe 1-PS/MS
  • Mme Paumier Delphine : enseignante de la classe 2- MS
  • Mme Lhabitant Agnès : enseignante de la classe 3- GS
  • Mme Marques Magali : enseignante de la classe 4-PS/MS
  • Mme Macault Sophie : enseignante de la classe 5-PS

 

Parents d’élèves :

  • Mme MOUROT
  • Mme PICOU
  • Mme ANGUISE
  • Mme TATIN

 

Représentants municipaux :

  • Mme Ceccaldi-Raynaud, Maire de Puteaux
  • M. Teullé, Directeur du service enseignement

 

Absents excusés :

  • Mme Ceccaldi-Raynaud, Maire de Puteaux
  • M. Teullé, Directeur du service enseignement
  • M. Franchi, Adjoint au Maire, délégué à l’enseignement
  • Mme Bellone, Inspectrice de la circonscription de Puteaux

 

  1. Les effectifs de l’école pour la rentrée 2023

Question des parents :  Répartition des classes l'année prochaine :

        - avez-vous une idée de cette répartition ? (notamment de la présence de classes mixtes)

        - les enfants seront-ils automatiquement dans la même classe que cette année?

        - est-il prévu que les petites sections actuelles soient obligatoirement en classes mixtes l'an prochain?

 

Réponse de la directrice :

49 élèves de Petite section, 42 élèves de moyenne section et 53 élèves de grande section sont prévus à la rentrée prochaine, soit 144 élèves et une moyenne de 24 élèves par classe.

La structure définie à cette date est la suivante : Une classe de Petite section avec 26 élèves, une classe de PS/MS avec 10 petits et 16 moyens, une classe de moyenne section avec 26 élèves, une classe de PS/GS avec 13 petits et 9 grands et deux classes de grande section avec 22 élèves dont une élève avec projet personnalisé de scolarisation.

 

Chaque année, nous constituons de nouveaux groupes classes que nous souhaitons hétérogènes. Comme vous pouvez le constater pour les moyennes sections, il y a une classe à niveau unique et une classe à double niveau.

 

  1. Le personnel de l’école

Question des parents : Est-ce que les différentes équipes (scolaire / périscolaire) restent les mêmes ou des changements sont-ils déjà prévus ?

 

Une nouvelle collègue arrive à la rentrée prochaine.

A ce jour, la répartition des classes est la suivante :

Classe 1- PS : Mme Loeffler-Laborda

Classe 2 – PS-GS : Mme Paumier

Classe 3 - GS : Mme Lhabitant

Classe 4 - PS/MS : Mme Marques

Classe 5 - MS : Mme Haroun Dehbia

Classe 6 - GS : Mme Cahoreau

 

Nous aurons 6 ATSEMs et 3 agents d’entretien (et une personne en renfort sur la pause méridienne), une gardienne et un homme de cour.

 

 

  1. Présentation du programme pHARe de lutte contre le harcèlement à l’école

Protocole de traitement des situations de harcèlement entre élèves :

  1. Révélation, détection des faits
  2. Phase 1 : Prise en charge par l’école : la directrice reçoit les protagonistes et les parents puis informe les membres de l’équipe éducative.
  3. Phase 2 : Prise en charge par le pôle ressource climat scolaire si les actions menées au sein de l’école n’ont pas permis de résoudre la situation.

Le pôle ressource est constitué de membres de la circonscription (IEN, psychologue scolaire, enseignants, enseignants spécialisés, conseillers pédagogiques, directeurs) : Des entretiens individuels sont menés en s’appuyant sur la méthode de préoccupation partagée (PIKAS). Ils proposent aux protagonistes de prendre part à la résolution de la situation.

 

Retour des parents d’élèves : A juste titre, les parents représentants notent que la prise en compte d’une situation doit se faire sans tarder et en conséquence, se rapprocher de l’équipe éducative dès les premiers signes.

 

 

  1. Bilan des projets

 

Question des parents : Est-ce que les cours d'anglais seront maintenus l'an prochain ? S'ils sont maintenus, à quelle fréquence le seront-ils ?

 

L’anglais : Malak Darwiche et Claudia Keebleroman interviennent chacune 30 mn dans nos classes. Les apports pédagogiques sont pertinents et les élèves investis. Depuis plusieurs années, Mme Darwiche intervient en groupe classe à partir de chansons et de lectures d’albums. Mme Keebleroman, locutrice anglais, intervient auprès de petits groupes avec des activités ou des jeux de société. Nous avons renouvelé notre demande d’intervention pour ces deux intervenantes. Nous remercions vivement la mairie de mettre à disposition ces intervenants. Nous serions ravis de poursuivre ce travail avec ces deux collègues à la rentrée prochaine dans l’intérêt des élèves et de la continuité pédagogique. Les locuteurs sont prioritairement positionnés sur les écoles élémentaires. Nous aurons un retour pour ces interventions courant septembre. Pour chacune d’elles, le rythme et la durée des séances sera la même que cette année.

 

La musique : Les élèves de moyennes et grandes sections ont bénéficié de séances. Le travail accompli par les partenaires est apprécié. Il se fait en collaboration avec les enseignantes. L’équipe reste désireuse de voir ce projet étendu aux élèves de petite section.

 

La médiathèque : Les classes de grande section ont été accueillies pour deux séances chacune. Les thèmes abordés ont été choisis par les enseignantes en fonction de leur projet de classe.

 

La piscine : Toutes les classes ont bénéficié de séances de natation dans les différentes structures de la ville. Nous constatons une belle évolution de l’aisance dans l’eau de nos élèves d’où l’importance de ces séances.

 

Liaison maternelle/élémentaire :

Les élèves de CM1 sont venus lire des poésies en classe de moyenne section.

Les élèves de Grande section ont transmis leurs questions concernant le CP aux classes ayant des CP de l’école élémentaire Benoît Malon. Les classes de Mme Cahoreau (GS) et Mme Garcher (CE2) ont écrit une histoire à partir d’un album sans texte. Une rencontre sera organisée pour que chaque classe présente son histoire.

La classe de Mme Cahoreau ira en sortie avec les deux classes de l’élémentaire Benoît Malon ayant des élèves de CP.

Les élèves de grande section iront à la cantine des écoles élémentaires respectives (vendredi 9 juin à l’élémentaire Benoît Malon et jeudi 29 juin à l‘élémentaire Jean Jaurès)

Des réunions d’informations sont organisées par chaque école en juin.

Les enseignantes de Grande section rencontreront les équipes des deux écoles.

 

6. Les questions des parents

 

Les questions ont été intégrées aux différents paragraphes concernés.

 

7. Les sorties et spectacles

 

Question des parents : Y aura-t-il un spectacle de fin d'année ou autre organisation ? Si non, est-ce un choix spécifique à l'école Benoit Malon ?

 

Réponse de la directrice : Sur les trois années de scolarisation à l’école maternelle, l’équipe pédagogique a choisi de proposer trois expériences différentes à nos élèves : un spectacle au théâtre de Puteaux, une exposition artistique et une kermesse. (2021/22 : Spectacle, 2022/23 : Exposition, 2023/24 : Kermesse)

 

La classe 1 est allée à Palomano et à Parrot World.

La classe 2 est allée à la Philarmonie et ira au jardin des plantes le 4 juillet.

Les classes 3 et 5 iront à l’Espace Rambouillet le 27 juin.

La classe 4 est allée à Palomano et ira à la Cité des enfants le 16 juin.

La classe 3 et la classe 6 sont allées au théâtre Le Bout.

La classe 6 ira à Sherwood parc le 26 juin.

 

Alain Schneider viendra à l’école pour un concert le 30 juin.

 

 

8. Le bilan de la coopérative

 

La sortie au théâtre coûte 195€ à la coopérative.

Les deux sorties à Palomano ont coûté 100€.

La sortie à Sherwood parc coûtera environ 108€.

La sortie au jardin des plantes coûtera environ 42€.

La sortie à la Bergerie Nationale coûtera environ 192€.

La sortie Parrot World a coûté 78€.

La sortie à la cité des sciences coûtera environ 62€.

 

La vente des torchons et des gâteaux a rapporté 936€. Les torchons nous ont coûté 544€.

 

A ce jour, le solde de la caisse est de 789€ et celui du compte bancaire de la Bred est de 4842€ soit un total de 5631€.

 

Après règlement des diverses sorties et des dépenses des classes, le solde de la coopérative serait de 4376€. Il nous permet donc d’offrir un spectacle, le concert d’Alain Schneider qui coûtera 1100€.

 

 

Un grand merci à toutes les familles pour leur contribution à la coopérative, leur aide lors du vernissage et leur accompagnement lors des sorties.

 

 

 

 

 

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Par Benoît Malon Maternelle - Conseils d'école

vendredi, 17 février, 2023

Provès-verbal du conseil d'école du 6 février 2023

17 02 2023
  1. Présentation des membres du Conseil d’Ecole

Equipe pédagogique :

  • Mme Cahoreau Sarah : directrice de l’école, enseignante de la classe 6- GS
  • Mme Loeffler Laurence : enseignante de la classe 1-PS/MS
  • Mme Paumier Delphine : enseignante de la classe 2-MS
  • Mme Lhabitant Agnès : enseignante de la classe 3-GS
  • Mme Marques Magali : enseignante de la classe 4-PS/MS
  • Mme Macault Sophie : enseignante de la classe 5-PS

Parents d’élèves :

  • Mme ANGUISE Alexia
  • Mme  BOSSI Veronica
  • Mme PICOU Isabelle
  • Mme PERROTTA Giada
  • Mme CABASSE Aurore

Représentants municipaux :

  • M. Teullé (Directeur du service enseignement)

Absents excusés :

  • M. Franchi
  1. Les effectifs de la rentrée 2023

Effectifs actuels 2022/2023 :

45 Petits, 51 moyens et 46 grands soit 142 élèves répartis sur 6 classes (moyenne de 23,6 élèves par classe).

Effectifs 2023/2024

A ce jour, il y a 53 inscriptions prévues en petite section. Cette estimation est faite à partir des chiffres fournis par la mairie, basée sur les naissances.

A la rentrée 2023, à cette date, il y a 43 élèves prévus en Moyenne section et 52 élèves en grande section ce qui donne un effectif global de 148 élèves soit une moyenne de 24,6 élèves par classe. Ces chiffres ne sont pas définitifs. Il y a fréquemment un décalage entre cette estimation et l’effectif réel plus bas.

A ce jour, nous avons 31 inscriptions en Petite section.

Des informations plus précises pourront être apportées au dernier conseil d’école.

  1. Le personnel de l’école

A ce jour, il y a autant d’ATSEMs que de classes. Le grand nombre d’absences et de jours de congés pris sur le temps scolaire entraînent de nombreux jours de classe sans ATSEM pour certaines classes et tout particulièrement pour une classe de grande section. Cette situation met en difficultés les agents, les enseignantes et impactent le travail des élèves.

  1. Les questions des parents

Question des parents : Pourrait-on proposer qu’une fois par semaine (par exemple) soit servi à la cantine (et/ou au goûter) du pain frais de boulangerie des artisans de Puteaux ? Et pourquoi pas des pains spéciaux afin de continuer l’éveil au goût des enfants ?

Réponse de la municipalité : La restauration est soumise à des contrats. Cependant, il peut être envisagé de faire découvrir des pains spéciaux. Cette proposition sera transmise. Les boulangeries de Pureaux ne pourraient pas absorber une augmentation de production pour fournir les écoles.

 

 

Question des parents : Y a-t-il une collecte de jouets, vêtements (type une bourse) organisée par l’école ? Ou est-ce que l’école « sponsorise » une association ? Est-ce que les parents supportant une association peuvent passer par l’école pour faire une demande de dons (Jouets/ vêtements…) ?

Réponse de la directrice : L’école ne sponsorise pas d’association. C’est une excellente initiative. Une collecte par an pourrait être organisée. Les représentants des parents d’élèves peuvent coordonner cette collecte avec le soutien des familles.

Question des parents : Serait-il possible de partager en amont (dans les grandes lignes) le programme des semaines à venir. Le carnet de vie nous permet de découvrir ce qui a été vu mais certains parents trouveraient cela intéressant de connaître ce que les enfants découvriront sur l’après. Qu’en pense l’équipe pédagogique ?

Réponse de la directrice : Lors de la mise en place de nos apprentissages ou de nos projets, des mises en scène nous permettent de les introduire et de créer un effet de surprise motivant pour les élèves. En revanche, nous sommes complètement favorables à l’accompagnement des familles dans les projets que nous lançons. Les enfants peuvent apporter des livres ou des objets et les parents nous faire partager leurs talents en lien avec nos projets. Concernant les apprentissages, il est important qu’ils soient d’abord abordés en classe. La consolidation d’un apprentissage peut prendre des semaines voire des mois pour certains élèves. Si un besoin spécifique se fait ressentir quant à une difficulté particulière, l’enseignante ne manquera pas de le signaler à la famille. Nous remercions les familles pour leur collaboration.

Question des parents : La vente de torchons avec les dessins de chaque enfant est-elle prévue cette année malgré la faillite de la 1ère entreprise ?

Réponse de la directrice : Je me suis rapprochée de l’entreprise qui a repris la société. Une vente sera organisée lors du vernissage de l’exposition le vendredi 2 juin.

  1. Le RASED

Sur notre école, seul M. Painset, le psychologue scolaire du secteur intervient dans notre école.

Il intervient auprès des enfants ou des familles après une demande explicite des familles pour une meilleure coopération et dans le cadre du suivi des élèves ayant un projet personnel de scolarisation pour les élèves avec une particularité. Si vous souhaitez le rencontrer, nous lui transmettrons vos coordonnées afin qu’il puisse vous contacter.

Cette année, nous avons un élève à besoin spécifique qui est accompagné par une auxiliaire de vie scolaire.

  1. Le projet d’école et les projets pédagogiques

a. Projet d’école

Dans le cadre du projet d’école, nous allons être amenés à travailler sur quatre axes.

Axe 1 : Français : L’implicite dans les albums : Le stéréotype de la sorcière

Il est important pour les élèves de bien caractériser un personnage pour mieux appréhender l’implicite. Nous avons élaboré une liste d’albums ressources sur cette thématique et défini les actions à mener selon les niveaux afin d’établir une progressivité des apprentissages dans ce domaine.

Axe 2 : Mathématiques : La résolution de problèmes : Des expériences pour mettre en place une démarche de résolution de problèmes. Les classes travaillent autour de défis mathématiques et notamment à l’aide de Smart games. La formation des enseignants vient en soutien à notre projet.

Axe 3 : La liaison GS/CP : Une première réunion d’analyse des résultats des évaluations nationales CP/CE1 a eu lieu en janvier. Nous rencontrerons l’équipe de la Maternelle Benoît Malon, jeudi 9 Février, pour mettre en place des actions pour désacraliser cette transition GS/CP.

Axe 4 : L’articulation des apprentissages autour d’un espace jeu d’imitation, la cuisine : Progressivité des apprentissages dans l’espace cuisine, marchande, restaurant. Une progression des apprentissages sur les trois niveaux a été établie avec des pistes de mise en œuvre pour les classes.

b. Projets pédagogiques

L’anglais :  Malak Darwiche et Claudia Keebleroman interviennent chacune 30 mn dans nos classes. L’an prochain, les locutrices seront prioritairement pour les classes d’élémentaire. Il est fort probable que Claudia n’intervienne plus dans notre école.

La musique : Isabelle Pauc (mardi) et Emilie Salomon (lundi) interviennent auprès des moyens et des grands. L’équipe enseignante fait de très bons retours sur cette activité et sur leur coordination avec les enseignantes.

Question de l’équipe enseignante : Est-il envisagé d’y intégrer les classes de petite section ?

Réponse de la municipalité : Ce n’est pas envisagé pour l’instant compte tenu des difficultés de recrutement.

La médiathèque : Les deux classes de grande section bénéficient de deux séances à la médiathèque. La classe de Mme Lhabitant a bénéficié de deux séances. La classe de grande section de Mme Cahoreau bénéficiera de la deuxième séance le Mardi 4 avril de 10h à 11h (La première a eu lieu le 11 octobre.). Nous remercions les bibliothécaires pour leur accueil.

Le naturoscope : Toutes les classes iront au naturoscope pour une visite des aquariums dans le cadre d’activités autour de l’eau dans les classes.

La piscine :

La classe PS/MS de Mme Marquès va à la piscine des deux coupoles depuis le 8 décembre jusqu’au 14 mars tous les jeudis.

La classe 1 de Mme Loeffler et Mme Hardouin-Ayrinhac ira à la piscine du palais des sports du 20 mars au 9 juin 2023 tous les vendredis matins.

La classe 2 de Mme Paumier ira à la piscine des deux coupoles du 20 mars au 9 juin 2023 tous les jeudis après-midis.

La classe 3 de Mme Lhabitant ira à la piscine Marius Jacotot du 20 mars au 9 juin 2023 tous les jeudis après-midis.

La classe 5 de Mme Macault ira à la piscine du palais des sports du 20 mars au 9 juin 2023 tous les lundis matins.

La classe 6 de MmeCahoreau ira à la piscine Marius Jacotot du 20 mars au 9 juin 2023 tous les jeudis après-midis.

Les enseignantes reviendront vers vous très prochainement pour organiser l’accompagnement des classes qui est indispensable pour la sécurité du groupe et la mise en œuvre de ces séances.

Questions de l’équipe enseignante : A la piscine des deux coupoles, est-il possible d’y installer plus de sèche-cheveux ? Est-il possible que les classes de petite section soient sur le 2e créneau du matin ou qu’il n’y ait qu’un créneau dans la matinée ?

Réponse de la municipalité : La configuration de la piscine des deux coupoles ne permet pas la mise en place de sèche-cheveux supplémentaires. Le nombre de créneaux ne peut pas être réduit afin de pouvoir accueillir toutes les classes. Lors de la réunion bilan de fin d’année, il sera demandé de prioriser l’accueil des élèves de Petite section au 3 trimestre et au deuxième créneau de la matinée.

  1. La liaison maternelle/élémentaire

En vue de l’entrée en CP, les élèves de grande section iront visiter l’école élémentaire dont ils dépendent et dans la mesure du possible, iront déjeuner un midi à l’élémentaire. Nous ferons pour le mieux afin que nos élèves puissent aborder cette rentrée au CP sereinement. Nous sommes bien conscients que cette démarche est importante pour rassurer les élèves.

Une réunion d’échange avec l’école élémentaire Benoît Malon aura lieu ce jeudi pour engager des actions communes dans le cadre du projet d’école.

  1. Le protocole pour une entrée sécurisée au CP

Pour l’ensemble des élèves de grande section, il nous a été demandé de répertorier un certain nombre de compétences par une évaluation ou par l’observation des élèves en classe. Les élèves sont confrontés à cette évaluation seulement si la maîtresse les évalue potentiellement capable de les réussir pour éviter tout sentiment d’échec. Elles sont faites dans le but d’établir des statistiques pour mieux orienter les directives à venir.

Il s’agit de tests sous différentes formes (compréhension de texte, dénombrement de syllabes, exercices de phonologie, résolution de problèmes) qui ont été effectués au cours de cette période.

Pour les élèves chez qui il aurait été détecté des difficultés, l’enseignante vous en fera part.

  1. La coopérative

La vente des photos rapporte 904 € à la coopérative.

Le spectacle Rudolph a coûté 495€ à la coopérative.

Un 2e appel aux dons sera effectué au retour des vacances de février.

Le solde de la coopérative est de 3910€ sur le compte bancaire et 400 € dans la caisse à ce jour.

La coopérative est utilisée en complément pour les classes pour des achats divers (matériel d’arts plastiques pour des réalisations à l’occasion des fêtes, livres,…). Généralement, les classes bénéficient de 450€ par an voire 550€ selon la situation financière de la coopérative Elle permet également de payer des spectacles, des sorties en totalité ou en partie, du matériel commun.

  1. Les sorties et les spectacles

Début décembre, les enfants ont pu voir le spectacle « Rudolph » de la troupe de Princesse Moustache au palais de la culture.

La classe 1 de Mme Loeffler ira à Palomano le14 mars et envisage une sortie à Parrot World. La municipalité a donné son accord pour cette dernière sortie à plus de 50km.

La classe 2 de Mme Paumier ira à la Philarmonie des enfants le 10 mars.

La classe 3 et la classe 5 iront à la Bergerie Nationale de Rambouillet le 27 juin.

La classe 4 envisage une sortie à Palomano sous réserve de disponibilité.

La classe 6 et la classe 3 envisagent une sortie au théâtre Le Bout pour le spectacle « Toutankhamon et le scarabée d’Or » sous réserve de disponibilité.

Les classes 2, 4 et 6 envisagent une sortie au Muséum d’Histoire naturelle sous réserve de disponibilité.

L’exposition artistique sera, cette année, sur le thème de la nature. Le vernissage aura lieu le 2 juin à partir de 17h30 et restera installée toute la semaine qui suivra.

Les parents d’élèves y associeront une vente de gâteaux, de torchons et un stand photo.

Divers

Afin de restituer les affaires perdues aux familles, elles sont installées sur le coffre dans le hall avec l’ensemble des vêtements et objets trouvés dans l’école. Pensez à bien indiquer le nom de votre enfant pour plus de faciliter pour tous.

L’affectation des futurs CP dans les écoles élémentaires se fait selon l’adresse de domiciliation. Je vais très prochainement vous communiquer cette liste.

Pour les questions individuelles, les enseignantes sont à votre disposition.

Je rappelle qu’il est difficile d’avoir un temps d’échange à l’accueil du matin. C’est un temps où l’enseignante est mobilisée à la fois par les élèves déjà présents dans la classe et par l’accueil et les questions du quotidien. Par ailleurs, certaines collègues font l’étude dans d’autres écoles, le soir.

N’hésitez pas à prendre contact avec elles (klassroom, mails, demande d’entretiens...) ou avec la direction de l’école pour toutes autres demandes. L’ensemble de l’équipe reste à votre écoute.

La séance est clôturée à 18h50.

Prochain Conseil d’école le jeudi 8 juin

 

 

Par Benoît Malon Maternelle - Conseils d'école

mardi, 15 novembre, 2022

Compte rendu du conseil d'école du mardi 8 novembre 2022

15 11 2022

 

  1. Présentation des membres du Conseil d’Ecole

Equipe pédagogique :

  • Mme Cahoreau Sarah : directrice de l’école, enseignante de la classe 6- GS 
  • Mme Paumier Delphine : enseignante de la classe 2- MS
  • Mme Lhabitant Agnès : enseignante de la classe 3- GS
  • Mme Marques Magali : enseignante de la classe 4- PS/MS
  • Mme Macault Sophie : enseignante de la classe 5- PS

 

Parents d’élèves :

  • Mme Steadman Alexandra
  • Mme Picou Isabelle
  • Mme Anguise Alexia
  • Mme Perrotta Giada
  • Mme Mourot Aude
  • Mme Tatin Maé

 

Représentants municipaux :

  • M. Teullé, Directeur du Service Enseignement

 

Absents excusés :

  • M. Franchi, Adjoint au Maire
  • Mme Loeffler Laurence : enseignante de la classe 1- PS/MS

 

 

  1. Les résultats des élections

158 votants dont 143 suffrages exprimés et 15 bulletins blancs ou nuls. Taux de participation de 60 % avec une organisation du vote uniquement par correspondance. Le taux de participation est plus élevé que les années précédentes.  L’investissement des parents d’élèves représentants est à souligner dans l’organisation des élections et est apprécié.

  1. La structure et les effectifs de l’école
    1. Effectifs

Effectifs et structure 2022/2023 :

Les effectifs ont légèrement diminué cette année avec un total de 144 élèves :

  • 44 petits
  • 52 moyens
  • 48 grands

Répartis sur 6 classes :

  • Une classe de PS de 24 élèves
  • Deux classes de PS/MS 24 élèves (10 PS/ 14 MS)
  • Une classe de MS de 24 élèves
  • Deux classes de GS de 24 élèves.

 

La moyenne par classe est de 24 élèves.

 

3.2 Le personnel

Il y a 6 ATSEMs prévues, une attribuée à chaque classe et 3 agents d’entretien à temps plein. Chaque midi, une quatrième personne vient en renfort en cuisine et un autre agent à mi-temps pour le préau et la cour de récréation. Au cours de la première période, l’équipe a fait face à des absences d’ATSEMs ponctuelles dans le cadre de formations ou d’arrêt longue durée pour l’une d’entre elles et d’agents peu remplacés. Il serait appréciable pour les élèves de Grande section, notamment, d’avoir plus de stabilité dans la présence d’une ATSEM dans la classe.

 

Question de l’équipe enseignante : Quelles solutions pouvez-vous apporter face à ces absences non remplacées qui impactent l’entretien des classes?

 

Réponse de la municipalité : Deux ATSEMs remplaçantes sur la commune sont en cours de recrutement ce qui doublera l’effectif actuel.

3.3 La cantine et la garderie

M. Imbert Jérôme est le directeur des temps périscolaires (l’accueil de loisirs, la pause méridienne et la garderie). Il reste à votre disposition pour répondre à toutes vos questions. Aline Bossu est son adjointe pour les mercredis et les vacances scolaires.

Pour le temps de pause méridienne, 130 élèves sont accueillis. 12 personnes sont présentes pour encadrer 6 classes en prenant en compte les 6 ATSEMs, les 6 animateurs et l’AVS qui prend en charge un enfant à besoins. Les absences d’ATSEMs ont mis l’encadrement de la pause méridienne en difficulté.

Sur le temps de garderie du matin, 4 élèves sont accueillis en moyenne.

Sur le temps de garderie du soir, 90 élèves sont accueillis en moyenne pour 9 animateurs. A partir de 18 heures, quatre d’entre eux partent à l’école élémentaire et il reste environ 50 élèves pour 5 animateurs côté maternelle.

Toutes les questions concernant les temps périscolaires seront abordées lors du conseil d’accueil de loisirs.

 

Les enseignantes rappellent aux parents que les temps en collectivité sont très fatigants pour les enfants, notamment pour les PS. Il est donc préférable d’essayer, dans la mesure du possible, de réduire le temps de garderie du soir.

  1. Questions des parents
  • Question des parents : Quelle est précisément la politique de l’école sur l’usage des écrans en classe et hors classe?
    • En cas de pluie, quelle autre solution est proposée ou pourrait être proposée aux enfants pour la récréation?
    • Peut-on connaître les noms des dessins animés?
    • Comment, à quelle fin et à quelle fréquence l’écran est-il utilisé en classe ?

Réponse de la directrice : Les jours de pluie, pendant la récréation, les enfants sont regroupés dans les classes pour regarder une vidéo. Sur ce même temps, les locaux tels que le préau, la salle de motricité sont occupés par les autres classes qui ne sont pas en récréation.

Sur le temps de classe, les élèves sont très actifs dans leurs apprentissages et dans l’échange avec leurs pairs. Nous présentons aux enfants des vidéos d’apprentissage qui ont parfois la forme de dessins animés. Il est difficile pour les enfants de faire la distinction, par exemple les vidéos des Alphas. Les enseignantes sont vigilantes à l’usage du numérique dans les classes. Le temps d’écran global en classe n’excède pas les 30mn, les jours de pluie (ce qui représente 2 ou 3 jours depuis la rentrée).

Par ailleurs, certains dessins animés peuvent être un appui pédagogique. L’équipe enseignante apprécierait que les familles fassent confiance aux enseignantes quant à leurs choix pédagogiques quotidiens. Pour information, Les élèves ont pu voir notamment des histoires du Père Castor en vidéo ou des albums lus de l’école des loisirs.

A la rentrée prochaine, l’équipe enseignante veillera à présenter les usages des outils numériques en classe lors de la réunion de rentrée.

 

  • Question des parents : Serait-il possible de passer les sessions d'anglais à 1h par semaine ? Moment très apprécié par les enfants.

Réponse de la directrice : Malak Darwiche, l’intervenante en anglais mise en place par la municipalité, est présente 30 minutes par semaine dans chaque classe les jeudis et les vendredis. Par ailleurs, une locutrice anglaise de l’Education Nationale vient 30 minutes par semaine dans chaque classe. Elle s’intègre dans les activités de la classe en parlant uniquement en anglais, le mardi matin. D’autres activités peuvent être proposées en classe par les enseignantes.

  • Question des parents : Est-il possible d’avoir davantage de photos sur l’application Klassly et/ou d’avoir des synthèses régulières ou retours de l’enseignante de ce qui a été fait/vu, sur la place et l'évolution en classe de l'enfant ? Après un mois et demi, cela reste très vague pour certains parents qui souhaitent mieux accompagner leurs enfants dans leurs apprentissages. Les échanges du quotidien leur semblent réduits et ne permettant pas d'aller loin dans les sujets. Propositions de parents :
    • Des moments d'échanges parents-enseignante une fois par mois (10-15 mn par échange)
    • Des échanges ou synthèses chaque semaine
  • Y aura-t-il cette année des évènements qui permettront des moments d’échanges enseignants/enfants/équipes/parents?

Réponse de la directrice : L’application klassly est mise en place dans toutes les classes pour remplacer le cahier de liaison école/famille mais ce n’est pas un journal de bord. Son usage pour transmettre des photos, nos pratiques pédagogiques n’est pas une obligation. Ce n’est pas un réseau social tel que ceux que vous pouvez utiliser dans le cadre privé. Les enseignantes s’en investissent de manière différente selon leur mode de travail. Certaines n’ont pas le réflexe de prendre des photos très régulièrement ce qui peut être contraignant pendant le temps de classe.

A chaque vacances scolaires, les élèves rentrent avec les travaux réalisés et une synthèse des apprentissages. En maternelle, les apprentissages nécessitent du temps et se font sur du long terme.

En effet, les temps d’accueil des familles à l’entrée et à la sortie des classes ne permettent pas de longs échanges mais cette organisation est pour l’équipe importante et préserve une proximité avec les familles précieuse.

Un rendez-vous personnalisé sera proposé à chaque famille lors de la remise du premier livret de réussites. Lorsqu’un élève rencontre des difficultés, l’enseignante reçoit la famille à sa demande ou à celle de la famille en dehors de ce rendez-vous. L’équipe enseignante reste à la disposition des familles pour toute rencontre à tout moment dans l’année selon les besoins.

En fin d’année, lors du vernissage de notre exposition, l’équipe enseignante sera présente également à ce moment pour vous accueillir.

  • Question des parents : Est-il possible d'avoir plus de visibilité sur l'absence des professeurs et des ATSEM/remplacements ? Quel est la "norme" concernant la présence d'Atsems selon les différents niveaux (PS, MS, GS), et notamment lors d’absences prolongées ?

Réponse de la directrice : Dans la grande majorité des cas, je suis informée le matin même des absences et l’inspection ne peut revenir vers moi que le jour même après avoir pris connaissance des absences sur l’ensemble des écoles et des remplaçants à sa disposition afin d’adapter au mieux leur répartition. Dès l’instant qu’un enseignant est présent, les élèves doivent tous être présents (Pour rappel, les élèves sont soumis à une obligation d’instruction qui induit une assiduité scolaire.).

Les enseignantes ont pris l’habitude de prévenir les familles de leurs absences via klassly. Concernant les ATSEMs, les classes avec des élèves de petite section sont prioritaires. Il y a une obligation de présence d’une ATSEM dans ces classes. Ce sont prioritairement les ATSEMs de grande section qui font les remplacements au sein de l’école. Or, l’une d’elles ne peut pas faire de remplacement en Petite section. Occasionnellement, une ATSEM remplaçante renforce l’équipe. Lorsqu’une absence d’ATSEM dure dans une classe, les représentants de parents d’élèves sont informés.

  • Question des parents : Sur quels critères a été effectuée la répartition des enfants dans les petites sections ou petites/moyennes sections ?

Réponse de la directrice : Les classes sont toutes constituées de manière hétérogène selon le travail scolaire et le comportement des enfants. Pour les élèves arrivants en petite section, la répartition se fait en fonction ce que la directrice peut observer lors de l’entretien et des informations portées à sa connaissance par les familles.

  • Question des parents : Peut-on avoir plus de détails sur la mise à la sieste des enfants en petite section (rituels, horaires de sieste, durée maximale de sieste) ? Est-il possible de renforcer l’accompagnement des enfants dans le rhabillage après la sieste ? (exemple d’enfant récupéré plusieurs fois le soir sans chaussettes) 

Réponse de la directrice : Les élèves de petite section mangent au premier service et vont ensuite au dortoir après être passé aux toilettes. Ils sont couchés vers 12h45. A 13h20, l’enseignante et une ATSEM font la surveillance des dortoirs. Les autres ATSEMs sont en pause à ce moment-là ou à la surveillance des toilettes. A partir de 14h20, les élèves qui ne dorment pas sont levés, habillés et rejoignent la classe et ceux qui dorment sont levés à 15h au plus tard. La directrice rappellera l’importance d’avoir une vigilance accrue sur l’habillage. Certains élèves s’habillent en autonomie ce qui est une belle compétence de début de Petite section !

  • Question des parents : Est-ce que les maîtresses pourraient se coordonner pour les événements ? Comme par exemple Halloween, certaines maîtresses ont proposé aux élèves de se déguiser et d'autres non. Est-ce que d'autres journées à thème seront prévues cette année pour l'ensemble de l'école ?

 

Réponse de la directrice : Les classes n’ont pas toutes les mêmes projets pédagogiques. Certaines avaient travaillées sur Halloween et ont organisé un événement dans ce cadre. Tous les projets ne peuvent être communs à toutes les classes. Toutefois, chaque année nous organisons un carnaval avec tous les élèves de l’école et bien d’autres projets.

 

  1. Le projet d’école et les projets pédagogiques
    1. Projet d’école

Dans le cadre du projet d’école, nous allons être amenés à travailler sur quatre axes.

Axe 1 : Français : L’implicite dans les albums : Le stéréotype de la sorcière

Il est important pour les élèves de bien caractériser un personnage pour mieux appréhender l’implicite.

Axe 2 : Mathématiques : La résolution de problèmes : Des expériences pour mettre en place une démarche de résolution de problèmes.

Axe 3 : La liaison GS/CP

Axe 4 : L’articulation des apprentissages autour d’un espace jeu d’imitation, la cuisine : Progressivité des apprentissages dans l’espace cuisine, marchande, restaurant

 

    1. Projets pédagogiques

Anglais : Mme Malak Darwiche vient pour les 6 classes. Les élèves bénéficient d’une séance de 30 mn par semaine.

Claudia Keebleroman, la locutrice anglais, intervient dans les classes au sein des activités proposées par l’enseignante.

 

Musique : Deux professeurs interviennent dans notre école, Isabelle Pauc et Emilie Salomon, pour les élèves de moyenne et grande section. Les élèves bénéficient d’une séance de 45 minutes en classe entière ou en demi-groupe une semaine sur deux.

 

La piscine : Toutes les classes iront à la piscine, à raison de 10 séances par classe.

 

La médiathèque : Les classes de grande section auront deux séances à la médiathèque. Les autres classes peuvent bénéficier d’une séance à leur demande selon leurs projets.

 

Intervention EPS : Un intervenant en EPS viendra pour les élèves de grande section les vendredis matins du 5 décembre au 10 février.

 

  1. Les sorties et les spectacles

Question des parents : Quelle est la visibilité sur les sorties de l’année ? Peut-on savoir l’objectif des sorties et comment elles s’inscrivent dans le projet pédagogique ? Est-il possible de diversifier les sorties ou de les associer : découvertes (zoo, ferme, …), culturelles (exemple : Cité de la science, musée en herbe), et/ou sportives ?

Réponse de la directrice : Les sorties scolaires sont choisies par les enseignantes selon divers critères : accessibilité selon l’âge, la diversité, la disponibilité des sites et l’intérêt pédagogique selon les projets des classes.

A ce jour, aucune sortie n’est encore programmée.

  1. Le règlement intérieur

Le règlement est voté à l’unanimité.

 

Pour des questions de sécurité, l’accueil des élèves ne peut se faire que sur les heures d’ouverture des portes. Les familles n’entreront plus aux heures d’ouverture de la pause méridienne.

  1. Les activités pédagogiques complémentaires

La Directrice rappelle que ces activités sont directement organisées par les enseignantes. L’objectif est l’aide aux enfants en difficulté et l’aide au projet pédagogique. Ces séances sont menées avec des petits groupes de 4-5 élèves sur le temps de la pause déjeuner. La famille est informée de la prise en charge de son enfant dans cette activité lorsque celle-ci est liée à des difficultés d’apprentissages.

  1. Le Plan Particulier de Mise en Sûreté (PPMS) et l’exercice incendie

Le PPMS intrusion aura lieu le Jeudi 17 novembre. Il est présenté comme un jeu de cache-cache aux enfants.

Le premier exercice incendie a eu lieu le 29 septembre et s’est déroulé dans le calme, évacuation en 3 mn 50s.

Le prochain exercice de PPMS (confinement) est départemental. Nous sommes dans l’attente des directives.

 

9. Le bilan de la coopérative

 

Le montant de l’a-nouveau est de 3022€ sur le compte et 535 euros en caisse.

La première participation volontaire des familles s’élève à 3383 €.

Le solde actuel du compte est de 4973€ et celui de la caisse est de 464€.

 

La coopérative existe grâce aux dons des familles et n’est pas obligatoire, il y a maintenant 2 appels de dons pour la coopérative par an (début octobre et début février). L’argent versé est encaissé sur un compte à la BRED. Il est destiné à financer les sorties, les spectacles, du matériel pour chaque classe et des projets.  Chaque classe dispose de 550 euros par an.

 

La vente des photos aura lieu en ligne jusqu’à fin novembre. Une vente de torchons et de sacs aura lieu début décembre. Les bénéfices sont intégralement reversés à la coopérative.

 

Enfants et enseignants apprécient vivement la générosité des familles qui leur permet de réaliser de beaux projets.

 

10. Divers

 

Les dons de vêtements de change pour les enfants en cas d’accident sont toujours bienvenus : majoritairement sous-vêtements et chaussettes et des vêtements en taille 5/6 ans. Les dons de matériels pédagogiques, comme les livres sont également acceptés.

 

Pour les vêtements perdus sans nom, ils seront remis rapidement en évidence à l’entrée de l’école.

 

La séance est clôturée à 19h35.

Prochain Conseil d’école : Lundi 6 février

 

 

Par Benoît Malon Maternelle - Conseils d'école

vendredi, 17 juin, 2022

Compte rendu du conseil d'école du jeudi 9 juin 2022

17 06 2022
  1. Présentation des membres du Conseil d’Ecole

Equipe pédagogique :

  • Mme Cahoreau Sarah : directrice de l’école 
  • Mme Loeffler-Laborda Laurence : enseignante de la classe 1-PS
  • Mme Paumier Delphine : enseignante de la classe 2- MS
  • Mme Lhabitant Agnès : enseignante de la classe 3- GS
  • Mme Marques Magali : enseignante de la classe 4-MS
  • Mme Jaffal Amal : enseignante des classes 5-PS

 

 

Parents d’élèves :

  • Mme BOSSI
  • Mme PICOU
  • Mme ANGUISE
  • Mme BELORGEY

 

Représentants municipaux :

  • M. Teullé

Absents excusés :

  • M. franchi

 

  1. Les effectifs de l’école pour la rentrée 2022

Question des parents :  Quelle sera la répartition des classes l'année prochaine (nombre de classe et volume global par classe) ?

 

Réponse de la directrice :

45 élèves de Petite section, 55 élèves de moyenne section et 47 élèves de grande section sont prévus à la rentrée prochaine, soit 147 élèves et une moyenne de 24,5 élèves par classe.

La structure définie à cette date est la suivante : Une classe de Petite section avec 25 élèves, 2 classes de PS/MS avec 10 petits et 15 moyens, 1 classe de moyenne section avec 25 élèves chacune et deux classes de grande section avec 23 et 24 élèves dont deux élèves avec projet personnalisé de scolarisation.

 

Question des parents :  Il y a des rumeurs de fermeture de classe l'année prochaine, qu'en est-il ? inquiétudes et souhait des parents de permettre un enseignement dans de bonnes conditions pour les enseignants et les élèves

 

 

Réponse de la directrice :

Ces trois dernières semaines, j’ai reçu 15 nouvelles inscriptions pour la rentrée que j’ai intégré dans les effectifs que je viens de vous donner. A ce jour, si nous avions une fermeture, nous aurions deux classes de grande section à 23 et 24 élèves chacune afin de respecter les directives ministérielles, une classe de moyenne section avec 34 élèves, une classe de PS/MS avec 33 élèves et une classe de petite section avec 34 élèves. Au vu de ces effectifs sur 5 classes, cette fermeture n’est pas d’actualité.

  1. Le personnel de l’école

 

Un nouveau collègue arrive à la rentrée prochaine.

A ce jour, la répartition des classes est la suivante :

Classe 1- PS : M. Leriche

Classe 2 - MS : Mme Paumier

Classe 3 - GS : Mme Lhabitant

Classe 4 - PS/MS : Mme Loeffler

Classe 5 - PS/MS : Mme Marques

Classe 6 - GS : Mme Cahoreau

 

Nous aurons 6 ATSEMs et 3 agents d’entretien (et une personne en renfort sur la pause méridienne), une gardienne et un homme de cour.

 

A la rentrée prochaine, le temps de décharge de la directrice évolue et passe de 25% à 33%.

 

4. Bilan des projets

 

L’anglais : Cette année, Mme Darwich assure une séance de 30 minutes par classe. Les apports pédagogiques sont pertinents et les élèves investis. Nous remercions vivement la mairie de mettre à disposition ces intervenants. Nous serions ravis de poursuivre ce travail avec Mme Darwich à la rentrée prochaine dans l’intérêt des élèves et de la continuité pédagogique. 

 

La musique : Les élèves de moyennes et grandes sections ont bénéficié de séances. Le travail accompli par les partenaires est apprécié. Il se fait en collaboration avec les enseignantes. Ils nous ont apporté un regard critique enrichissant sur notre projet de spectacle. L’équipe reste désireuse de voir ce projet étendu aux élèves de petite section.

 

La médiathèque : Les classes de grande section et la classe de Mme Marquès ont été accueillis pour deux séances chacune. Les thèmes abordés ont été choisis par les enseignantes en fonction de leur projet de classe. La classe de petite section de Mme Loeffler y est allée pour une séance de découverte.

 

La piscine : Les deux classes de Grande section sont allées à la piscine Marius Jacotot. C’est la première année que des classes vont dans cette piscine. C’est une expérience très concluante que nous souhaitons renouveler les années à venir. Cette piscine permet d’accueillir simultanément deux classes au vestiaire et tous les élèves sont dans l’eau en même temps. Les deux classes de Petite section sont allées à la piscine des deux Coupoles.

 

Liaison maternelle/élémentaire : Des élèves de CM2 viennent dans la classe d’Agnès Lhabitant pour lire des albums.

Les élèves de grande section iront à la cantine de l’école élémentaire. Les enseignantes de Grande section rencontreront les équipes des deux écoles.

 

5. Les questions des parents

 

Remerciements à la directrice et aux enseignantes et ATSEMs pour le spectacle des enfants, très apprécié des parents comme des enfants

 

Question des parents : Peut-on faire un petit retour d'expérience sur l'organisation du spectacle du 31 mais 2022 (sujet sur le fait de devoir faire venir les parents pour faire le lien entre le périscolaire et les enseignants, Y a-t-il eu assez de parents pour aider ? Est-ce que la récupération des tenues a été compliquée ... ?

 

Réponse de la directrice : Tout enfant à la garderie ne peut être récupéré que par les personnes autorisées sur la fiche de renseignements fournie à la directrice du périscolaire à la rentrée pour des questions de sécurité et de responsabilité. Cette règle est valable toute l’année y compris pour un événement exceptionnel comme le spectacle. C’est aussi la raison pour laquelle il est demandé aux familles exceptionnellement de nous amener leur enfant à 17h30.

Nous remercions vivement les parents pour l’aide apportée. Ils étaient en nombre suffisant. La récupération des tenues a pris du temps mais tous les élèves avaient leur tenue et sont arrivés à temps pour se préparer. Merci à tous pour votre collaboration dans ce beau projet.

Je remercie encore vivement M. Grandin pour toutes les photos transmises et M. Hodiquet pour le montage de la vidéo qui devrait bientôt vous parvenir.

 

 

Question des parents : Est-il prévu des entretiens parents individuels avec la maîtresse pour faire un bilan de fin d'année ? Si oui quand ?

 

Réponse de la directrice : L’équipe enseignante organise une remise des livrets individuelle en janvier pour tous les élèves. Quand cela s’avère nécessaire, elles rencontrent à nouveau les familles. Les parents qui le souhaitent peuvent se rapprocher des enseignantes pour faire un bilan de l’année. Cet entretien ne sera pas proposé à tous. Le livret de réussites vous sera remis fin juin.

 

 

Question des parents : Est-il possible de limiter au maximum l’utilisation des écrans en maternelle (diffusion de dessins animés les jours de pluie, cours d’anglais avec films...) ; Pourriez-vous expliciter l'utilisation actuelle des écrans dans les activités proposées aux enfants ?

 

Réponse de la directrice : L’utilisation des outils numériques fait partie des programmes de l’école maternelle (utilisation de la souris, usage du clavier,…). Elle est un vrai complément dans la classe.

Quelques exemples d’usages numériques : Photographier son travail pour en garder une trace évaluable, visionner des albums lus, montrer une image pour visualiser un objet, copier un mot, une phrase ou un texte à l’aide du clavier, écrire son prénom en grand sur le tableau numérique,…

L’équipe est pleinement consciente des risques des usages numériques pour les jeunes enfants et en fait usage à bon escient dans les apprentissages.

 

Question des parents : Des projets pédagogiques transverses seront-ils organisés (artistiques, nature, ...) ?

 

Réponse de la directrice :

Le jardinier est venu cette année. Ce projet pourra se poursuivre l’an prochain.

D’autres projets se mettront en place à la rentrée prochaine comme chaque année et seront définis en début d’année.

Le projet d’école devra intégrer un projet artistique. Les lignes directives de l’Education Nationale nous parviendront à la rentrée prochaine.

 

 

Question des parents :  Qu'en est-il d'un projet de réfection / végétalisation de la cour ?

 

Réponse de la municipalité : La végétalisation des cours de récréation va être expérimentée dans deux écoles Jean Jaurès et maternelle Marius Jacotot. C’est une volonté politique de la commune. Pour l’instant, l’école maternelle Benoît malon n’est pas concernée. Par ailleurs, suite au conseil d’école, M. Teullé nous a informés de la rénovation de la cour de l’école et le changement des structures pendant les vacances d’Octobre.

 

Sujet abordé autour des cadeaux des fêtes des pères/mères/parents : L’ensemble de l’équipe pédagogique optera pour une position commune à toutes les classes et déterminera l’année prochaine son positionnement collectif qui sera communiqué aux parents en amont.

 

6. Le projet d’école

Dans le cadre du projet d’école, nous allons être amenés à travailler sur quatre axes.

Axe 1 : Français : L’implicite dans les albums : Le stéréotype de la sorcière

Il est important pour les élèves de bien caractériser un personnage pour mieux appréhender l’implicite.

Axe 2 : Mathématiques : La résolution de problèmes : La mise en place d’un espace « Résolution de problèmes »

Axe 3 : L’évaluation : Accompagner l’élève dans l’identification de ses progrès

Quelques observables seront mis à la disposition des élèves pour qu’ils prennent conscience de leurs progrès.

Axe 4 : L’articulation des apprentissages autour d’un espace jeu d’imitation, la cuisine.

 

 

7. Les sorties et spectacles

 

Le groupe Zut est venu ce matin pour un concert pour toutes les classes.

Les classes de moyenne section et la classe de grande section d’Agnès iront au château de Breteuil, le 16 juin.

Les classes 1 et 5 de petite section iront à la cité des sciences, le 21 juin.

La classe 6 de grande section ira au musée du quai Branly, le 21 juin.

 

8. Le bilan de la coopérative

 

La générosité des dons des familles nous a permis d’offrir aux enfants le concert de Zut. Il coûte 949€ à la coopérative.

 

La sortie à Beaubourg coûte 70€. Les familles ont participé à hauteur de 50€.

La sortie à la ferme de Gally pour les classes de Petite section coûte 344€. Les familles ont participé à hauteur de 153€.

Les sorties à la cité des sciences ont coûté 355€. Les familles ont participé à hauteur de 228€.

La sortie au Quai Branly coûte 340€. Les familles participent à hauteur de 144€.

La sortie au château de Breteuil coûte 993€. La participation des familles s’élève à 504€.

 

A ce jour, Il reste 1436€ à disposition des classes.

Les sorties à venir coûteront 700€ déduction faite de la participation des familles.

 

Le solde de la coopérative à ce jour est de 5077€.

 

La vente des torchons, le jour du spectacle, a rapporté 75€.

 

Un grand merci à toutes les familles pour leur contribution à la coopérative et leur accompagnement lors des sorties.

 

 

 

Par Benoît Malon Maternelle - Conseils d'école

vendredi, 8 avril, 2022

Compte-rendu du conseil d'école du mardi 8 mars 2022

8 04 2022
  1. Présentation des membres du Conseil d’Ecole

Equipe pédagogique :

  • Mme Cahoreau Sarah : directrice de l’école 
  • Mme Lenglet Marion : enseignante de la classe 1-PS
  • Mme Paumier Delphine : enseignante de la classe 2-MS
  • Mme Lhabitant Agnès : enseignante de la classe 3-GS
  • Mme Marques Magali : enseignante de la classe 4-MS
  • Mme Jaffal Amal : enseignante de la classe 5-PS

Parents d’élèves :

  • Mme ANGUISE Alexia
  • Mme  BOSSI Veronica
  • Mme PICOU Isabelle
  • Mme BELORGEY Laurence
  • Mme STEADMAN Alexandra
  • M. LOE MIE Brice

Représentants municipaux :

  • M. Teullé (Directeur du service enseignement)

Absents excusés :

  • M. Franchi (Maire Adjoint)
  1. Les effectifs de la rentrée 2022

Effectifs actuels 2021/2022 :

56 Petits, 45 moyens et 53 grands soit 154 élèves répartis sur 6 classes (moyenne de 25,6 élèves par classe).

Question : Connaissez-vous les effectifs pour l’année prochaine ? Y aura-t-il une fermeture de classe ?

Effectifs 2022/2023

A ce jour, il y a 50 inscriptions prévues en petite section. Cette estimation est faite à partir des chiffres fournis par la mairie, basés sur les naissances.

A la rentrée 2022, à cette date, il y a 56 élèves prévus en Moyenne section et 45 élèves en grande section ce qui donne un effectif global de 151 élèves soit une moyenne de 25,1 élèves par classe. Ces chiffres ne sont pas définitifs. Il y a fréquemment un décalage entre cette estimation et l’effectif réel plus bas.

A ce jour, nous avons 19 inscriptions en Petite section ce qui est particulièrement bas par rapport à l’effectif prévu. Si nous n’atteignons pas un effectif global de 140 élèves, une fermeture de classe est probable.

Nous aurons des informations plus précises au dernier conseil d’école.

  1. Le personnel de l’école

A ce jour, toutes les classes ont une ATSEM. Une nouvelle ATSEM est arrivée dans la classe de Petite section.

Question des parents : Quelle visibilité avez-vous sur le remplacement des ATSEM ? Est-il possible d'anticiper les départs ou de mettre en place un pool d'ATSEM de remplacement sur Puteaux ?

Réponse de la municipalité : Le recrutement est difficile. Il y a peu de candidats.

Concernant les animateurs, la mairie a proposé de leur payer la formation à hauteur de 400€ sur les 470€ (coût de la formation BAFA). Par ailleurs, les enseignants ne prennent plus en charge les temps de pause méridienne.

Il existe déjà un pool de réserve de 2 ATSEM à la Mairie pour les remplacements.

  1. Les questions des parents

Les parents d’élèves remercient les enseignantes pour leur investissement et les projets innovants mis en place dans les classes. L’équipe enseignante a été touchée par ce retour très positif de la part des familles.

 Question des parents : Les cessions de Yoga sont géniales pour les enfants afin de palier à toutes les situations. Ils doivent s'adapter malgré eux (cf COVID). Serait-il possible de mettre en place des cessions quotidiennement ?

Réponse de l’équipe enseignante : Le yoga est pratiqué lors de séances organisées par un professeur de yoga sur le temps périscolaire. Par ailleurs, certaines classes ont recours à cette pratique avec la méthode « Calme comme une grenouille ». Ces séances ne peuvent que se réaliser ponctuellement. De nombreuses autres activités sont mises en place sur les « temps calmes ».

Toutes les classes ont un temps sportif dédié par jour (accès à un espace au moins 30 minutes par jour : motricité, vélo dans la cour…)

 

Question des parents : Est-il possible qu'un sondage soit fait pour connaître le choix des parents de l'école qu'ils choisiront pour ceux qui passent au CP ? 

Réponse de la directrice : L’affectation des futurs CP dans les écoles élémentaires se fait selon l’adresse de domiciliation. Je vais très prochainement vous communiquer cette liste.

Question des parents : Savez-vous si, avec le changement de protocole sanitaire, vous allez rouvrir l’accès à l’école pour déposer les enfants devant leur classe ?

Réponse de la directrice : Nous sommes ravis d’accueillir à nouveau nos élèves au sein des classes. Nous y gagnons un temps d’enseignement précieux.

Une bonne hygiène des mains reste indispensable avant l’entrée en classe. Les lavabos sont à disposition dans les toilettes et dans le préau.

Par ailleurs, nous attirons votre attention sur le respect des horaires.

  1. Le RASED

Sur notre école, seul M. Painset, le psychologue scolaire du secteur intervient dans notre école.

Il intervient auprès des enfants ou des familles après une demande exhaustive des familles pour une meilleure coopération et dans le cadre du suivi des élèves ayant un projet personnel de scolarisation. Ses coordonnées sont indiquées sur les panneaux d’affichage à l’extérieur de l’école.

Cette année, nous avons 3 élèves à besoin spécifique qui sont accompagnés par une auxiliaire de vie scolaire.

  1. Le projet d’école et les projets pédagogiques

a. Projet d’école

Le projet d’école doit être réécrit cette année après analyse des caractéristiques de notre école et des résultats aux évaluations Grande section et CP.

Il sera présenté au 3ème conseil d’école.

b. Projets pédagogiques

L’anglais :  

Question des parents : Est-ce que les cours d'Anglais sont toujours maintenus ? Si oui pouvons-nous avoir des précisions sur la régularité/périodicité et des intervenants?

Réponse de la directrice : Malak Darwich assure les cours pour les 6 classes 30 minutes par semaine. Tout se passe bien. Les séances proposées sont adaptées aux enfants. Nous sommes très satisfaits des interactions avec les enfants.

La musique: Isabelle Pauc (mardi) et Joël Chevallier (vendredi) interviennent auprès des moyens et des grands.

L’équipe enseignante fait de très bons retours sur cette activité.

La médiathèque : Les 2 classes de grande section et la classe de Mme Marques, moyenne section, iront à la médiathèque.

La piscine :

Question des parents : Quelle est la situation pour les cours de natation ? Qui pourra en bénéficier ?

Les deux classes de petite section et les deux classes de grande section bénéficieront de séances de piscine à partir du 21 mars. Les classes de Grande section tardent à communiquer sur le sujet, étant donné que leur créneau pourrait être déplacé. Elles reviendront vers vous au plus vite.

La gymnastique : La classe de Mme Loeffler a bénéficié de 5 séances de gymnastique.

  1. La liaison maternelle/élémentaire

Compte tenu de l’évolution prochaine du protocole sanitaire, nous devrions être en mesure d’envisager une liaison avec l’école élémentaire. Il s’agit d’une visite organisée pour les grandes sections (pour les écoles élémentaires Benoit Malon et Jean Jaurès) et éventuellement d’autres activités en fonction de la faisabilité (passage à la cantine, activités avec des élèves de primaire…). Nous ferons pour le mieux afin que nos élèves puissent aborder cette rentrée au CP sereinement. Nous sommes bien conscients que cette démarche est importante pour rassurer les élèves.

  1. Le protocole pour une entrée sécurisée au CP

Pour l’ensemble des élèves de grande section, il nous a été demandé de répertorier un certain nombre de compétences par une évaluation ou par l’observation des élèves en classe. Les élèves sont confrontés à cette évaluation seulement si la maîtresse les évalue potentiellement capable de les réussir pour éviter tout sentiment d’échec. Elles sont faites dans le but d’établir des statistiques pour mieux orienter les directives à venir.

Il s’agit de tests sous différentes formes (compréhension de texte, dénombrement de syllabes, exercices de phonologie, résolution de problèmes) qui ont été effectués en janvier 2022.

Pour les élèves chez qui il aurait été détecté des difficultés, cela aurait été mentionné dans le livret de réussites.

  1. La coopérative

La vente des torchons et des sacs n’a rien rapporté à ce jour. Une deuxième période de vente est envisagée dans les prochaines semaines.

La vente des photos rapporte 609 € à la coopérative.

L’achat d’un sapin en bois réutilisable a coûté 141€.

La sortie à la philarmonie a coûté 67€ à la coopérative.

A ce jour, les classes ont dépensé 1326€ sur les 3300€ (soit 550€ par classe) qui leur sont consacrés pour des achats divers.

Les dons des familles du 2nd trimestre rapportent 2039€. Elèves et enseignants remercient vivement les familles pour leur générosité.

Le solde de la coopérative est de 6263€ sur le compte bancaire et 682 € dans la caisse à ce jour.

Les classes ont encore 1974€ à dépenser sur leur budget annuel.

La coopérative est utilisée en complément pour les classes pour des achats divers (matériel d’arts plastiques pour des réalisations à l’occasion des fêtes, livres,…). Généralement, les classes bénéficient de 550€ par an. Elle permet également de payer des spectacles, des sorties en totalité ou en partie, du matériel commun.

  1. Les sorties et les spectacles

Toutes les classes iront à « Ma petite expo ». Une sortie au cinéma était initialement prévue pour les classes de grande section pour le film « La vaillante ». Elle a été annulée. Le film s’avère inadapté pour les élèves de cet âge.

La troupe Man D’dappa viendra le lundi 28 mars pour présenter son spectacle « Tigre et Kantjil ».

La classe de Mme Paumier est allée à la Philarmonie, en décembre.

Les classes de Grande section iront au centre Pompidou pour une visite guidée le 11 avril sur une thématique graphismes et couleurs dans l’art contemporain.

La classe de Grande section de Mme Cahoreau ira au musée du quai Branly pour une visite guidée autour des masques africains et un atelier sur le thème « Plumes de chef », le 21 juin.

Le spectacle de l’école aura lieu le mardi 31 mai au théâtre de Puteaux à 18h30. La capacité du théâtre nous permet de remettre 3 billets par famille tout en sachant que l’enfant qui fait le spectacle n’a pas besoin de billet mais les bébés sur les genoux doivent avoir un billet (C’est une consigne de sécurité du théâtre.).

Les classes auront besoin d’accompagnateurs pour les répétitions dans la journée et pour l’encadrement pendant le spectacle. D’avance merci pour votre collaboration.

Afin de restituer les affaires perdues aux familles, une table va être installée prochainement dans le hall avec l’ensemble des vêtements et objets trouvés dans l’école.

La séance est clôturée à 19h.

Prochain Conseil d’école le jeudi 9 juin

Nous vous rappelons que d’ici là et pour des questions individuelles, les enseignants sont à votre disposition. N’hésitez pas à prendre contact avec eux (klassroom, mails, demande d’entretiens...) ou avec la direction de l’école pour toutes demandes.

 

Par Benoît Malon Maternelle - Conseils d'école

vendredi, 26 novembre, 2021

Compte rendu du conseil d'école du mardi 9 novembre

26 11 2021
  1. Présentation des membres du Conseil d’Ecole

Equipe pédagogique :

  • Mme Cahoreau Sarah : directrice de l’école 
  • Mme Loeffler Laurence : enseignante de la classe 1-PS
  • Mme Paumier Delphine : enseignante ce la classe 2-MS
  • Mme Lhabitant Agnès : enseignante de la classe 3-GS
  • Mme Marques Magali : enseignante de la classe 4-MS
  • Mme Jaffal Amal : enseignante de la classe 5- PS

 

Parents d’élèves :

  • Mme Steadman Alexandra
  • Mme Picou
  • Mme Bossi
  • Mme Belorgey
  • M. Loe Mie

 

Représentants municipaux :

  • M. Teullé, Directeur du Service Enseignement

 

Absents excusés :

  • M. Franchi, Adjoint au Maire
  • Délégué départemental de l’Education Nationale

 

 

  1. Les résultats des élections

144 votants dont 130 suffrages exprimés et 14 bulletins blancs ou nuls. Taux de participation de 50,17 % avec une organisation du vote uniquement par correspondance.

  1. La structure et les effectifs de l’école
    1. Effectifs

Effectifs et structure 2021/2022 :

Les effectifs ont légèrement augmenté cette année avec un total de 153 élèves :

  • 56 petits
  • 45 moyens
  • 52 grands

Répartis sur 6 classes :

  • PS : 2 classes de 29 et 27 élèves
  • MS : 2 classes de 23 et 22 élèves
  • GS : 2 classes de 26 élèves

La moyenne par classe est de 25,5 élèves.

 

Mme Jaffal a été nommée sur le poste de Mme Maigne qui a obtenu sa reconversion professionnelle au cours de l’été et ne reprendra pas ses fonctions dans notre école. Son poste devrait apparaître au mouvement à titre définitif pour la rentrée prochaine.

 

3.2 Le personnel

Il y a 6 ATSEMs prévues, une attribuée à chaque classe et 2 agents d’entretien à temps plein. Chaque midi, une troisième personne vient en renfort en cuisine et un autre agent à mi-temps pour le préau et la cour de récréation. Au cours de la première période, l’équipe a fait face à des absences d’ATSEMs et d’agents peu remplacés.

3.3 La cantine et la garderie

Mme Hakima Messaoud est la directrice des temps périscolaires (l’accueil de loisirs, la pause méridienne et la garderie). Elle reste à votre disposition pour répondre à toutes vos questions.

Pour le temps de pause méridienne, 140 élèves sont accueillis. 13 personnes sont présentes pour encadrer 6 classes en prenant en compte les 6 ATSEMs et les 7 animateurs. [IP1] [SC2] [SC3] Les absences d’ATSEMs ont mis l’encadrement de la pause méridienne en difficulté.

Sur le temps de garderie du matin, 4 élèves sont accueillis en moyenne.

Sur le temps de garderie du soir, 90 élèves sont accueillis en moyenne pour 9 animateurs. A partir de 18 heures, trois d’entre eux partent à l’école élémentaire et il reste environ 60 élèves pour 6 animateurs côté maternelle.

Les enseignantes rappellent aux parents que les temps en collectivité sont très fatigants pour les enfants, notamment pour les PS. Il est donc préférable d’essayer, dans la mesure du possible, de réduire le temps de garderie du soir.

  1. Questions diverses des parents

Question des parents : Est-ce qu'un évènement de fin d'année sera organisé (kermesse, expo, spectacle) dont la tenue dépendra évidement du contexte sanitaire?

Réponse de la directrice : Nous envisageons d’organiser un spectacle avec toutes les classes au théâtre le mardi 31 mai 2022 si les conditions sanitaires nous le permettent. Si le passe sanitaire reste d’actualité au moment du spectacle, il sera requis pour entrer au théâtre.

Les classes de grande section présenteront la chorale de Noël, le mardi 14 décembre à 18h30.Le lieu reste à définir.

Question des parents : Est-il possible d'être prévenus la veille au soir ou le matin même de l'absence d'une maitresse afin de permettre aux parents d'anticiper. Cela permettrait également aux remplaçants de dernière minute de devoir gérer moins d'enfants.

Réponse de la directrice : Dans la grande majorité des cas, je suis informée le matin même des absences et l’inspection ne peut revenir vers moi que le jour même après avoir pris connaissance des absences sur l’ensemble des écoles et des remplaçants à sa disposition afin d’adapter au mieux leur répartition. Dès l’instant qu’un enseignant est présent, les élèves doivent tous être présents (Pour rappel, les élèves sont soumis à une obligation d’instruction qui induit une assiduité scolaire.).

Question des parents : A l'instar de la semaine des couleurs qui plait énormément aux enfants, des journées ou semaines thématiques qui impliqueraient les enfants sont-elles prévues ?

Réponse de la directrice : Nous décorerons le hall pour avant les vacances de fin d’année. Nous organiserons très certainement une journée déguisée. Par ailleurs, les classes mènent également des projets qui impliquent les élèves tout au long de l’année.

Question des parents : Quelles sont les activités sportives des classes ? (Le parcours type accrobranche dans le préau reviendra-t-il ?)

Réponse de la directrice : Toutes les classes ont deux créneaux « vélos, trottinettes » dans la cour de récréation dont elle profite dès que la météo le permet. Toutes les classes iront à la piscine et bénéficieront d’environ 10 séances. En fin de semaine, nous installons des parcours thématiques dans le préau. Le parcours aérien reviendra très certainement en début d’année. Les répétitions du spectacle occuperont une partie de nos séances. En dehors de ces activités, les classes ont leurs propres projets.

Question des parents : Comment pourrait-on mieux suivre l'évolution/progrès de nos enfants de manière générale ? Panneau d'affichage, blog, ...Bilan par trimestre sur les acquis, les axes d'améliorations ? À quelle période allons-nous rencontrer/échanger avec l’institutrice ?

Réponse de la directrice : Un livret de réussites est remis aux familles deux fois par an (fin janvier et fin juin). Lors de la remise du livret en janvier, nous vous proposerons un rendez-vous pour faire le point sur l’évolution de votre enfant. Les enseignantes restent à votre disposition pour échanger si vous le souhaitez. Par ailleurs, elles ne manqueront pas de revenir vers les familles si besoin pour évoquer d’éventuelles difficultés.

Question des parents : Est-ce que la demande pour un animateur est toujours d'actualité en cas d'absence occasionnelle d'une maîtresse ?

Réponse de la directrice : La présence d’animateurs en cas d’absence d’une enseignante ne se fera plus. Ils ne peuvent pas intervenir sur le temps scolaire. La mise à disposition d’animateurs s’est faite à titre très exceptionnelle dans un contexte complexe.

Question des parents : Par le passé, il y a eu des problèmes d'approvisionnement en savon dans les sanitaires. Depuis la rentrée il y a une nette amélioration de cet aspect et les enfants ritualisent le lavage de main dès l'arrivée en classe c'est une très bonne chose.  La question est : comment s'assurer que cet approvisionnement en savon reste optimal?

Réponse de la directrice : Les agents et la gardienne font régulièrement le point sur les stocks et transmettent les commandes aux services municipaux qui assurent pour le mieux les commandes et les approvisionnements.

Question des parents : La rue devenue piétonne pour les horaires d'entrée et de sortie des enfants est très appréciée. Est-il envisageable de revoir les horaires de livraison du MacDo pour éviter le stationnement de gros camions et l'encombrement des trottoirs le matin ?

Réponse de la municipalité : Les familles sont pleinement satisfaites de ce dispositif. Les livraisons devraient se faire à partir de 9h (arrêté municipal).

Question des parents : Est-ce que l’information concernant le sel du dégel dans la cour de récréation est bien remontée à la Mairie ?

Réponse de la directrice : Une demande a été faite auprès de la mairie pour obtenir la fiche technique du produit utilisé. Elle sera à votre disposition à l’école.

Une vigilance sera apportée pour que les enfants ne jouent pas avec le sel en temps de neige.

Question des parents : : Y-a-t-il un projet de rénovation de la cour de l'école (végétalisation ?)

Réponse de la municipalité : Madame Le Maire a émis un avis favorable à ce projet sans en définir la date. Un projet similaire est en cours à l’école maternelle Marius Jacotot avec la collaboration d’un paysagiste.

Question de l’équipe enseignante : Pour sécuriser l'école sur la pause méridienne, il serait nécessaire de mettre en place des agents à l'accueil sur le temps de pause de la gardienne. Est-ce envisagé à court terme ?

 

Réponse de la municipalité : La municipalité n’est pas en mesure d’affecter un agent supplémentaire sur la pause méridienne. Seule une organisation interne peut être mise en œuvre. Une pièce d’identité pourra être demandée à toute personne se présentant.

En cas de manque de personnel, sur le temps de pause de la gardienne, personne ne pourra entrer entre 11h30 et 15h30.

 

Le projet d’école et les projets pédagogiques

    1. Projet d’école

Le projet d’école doit être réécrit cette année après analyse des caractéristiques de notre école et des résultats aux évaluations Grande section et CP.

    1. Projets pédagogiques

Anglais : Mme Darwiche vient pour les 6 classes. Les élèves bénéficient d’une séance de 30 mn par semaine.

 

Musique : Deux professeurs interviennent dans notre école, Isabelle Pauc et Joël Chevalier, pour les élèves de moyenne et grande section. Les élèves bénéficient d’une séance de 45 minutes en classe entière ou en demi-groupe une semaine sur deux.

 

La piscine : Cette année, les classes retourneront toutes à la piscine, à raison de 10 séances par classe. Les PS et MS iront à la piscine des Deux Coupoles, les GS à la piscine Marius Jacotot. Les créneaux sont totalement dédiés aux scolaires dans ces deux piscines.

Question des parents : Un animateur peut-il se substituer/ S'ajouter à une maitresse pour l'accompagnement des élèves à la piscine ? L'objectif étant de permettre à toutes les classes d'aller à la piscine.

Réponse de la directrice : Les animateurs n’interviennent que sur les temps périscolaires. Leur présence sur ce temps se ferait uniquement sur la base du volontariat de ce dernier.

La médiathèque : Nous sommes dans l’attente d’un planning pour les classes qui en ont fait la demande.

 

La ludothèque : Les classes ne seront pas accueillies. Les locaux sont en travaux. En revanche, une malle de jeux nous sera transmise en milieu d’année pour quelques semaines.

 

Activité gymnique : La classe de Petite section de Mme Loeffler bénéficiera de séances de gymnastique sur l’île de Puteaux. Ces séances sont réservées aux élèves de Petite section. Globalement, nous bénéficions d’un créneau tous les deux ans.

Question des parents : Un atelier de jardinage est-il à nouveau prévu cette année ?

Réponse de la directrice : Un jardinier interviendra auprès des classes qui en ont fait la demande (les classes de GS et de PS), à raison de 3 séances dans l’année. Les autres classes peuvent bien évidemment accéder au jardin et y participer à leur convenance. Comme l’an passé, il se peut que les élèves de l’école élémentaire interviennent également dans le jardin en espérant avoir des cultures plus pérennes.

  1. Les sorties et les spectacles

Question des parents : Quelles sont les sorties pédagogiques prévues pour l'année?

Réponse de la directrice : A ce jour, les enseignantes ont quelques idées de sortie qui ne sont pas encore concrètes. Elles reviendront vers vous dès qu’elles auront finaliser leurs réservations.

 

Nous sommes à la recherche d’un spectacle à faire venir.

 

Question de l’équipe enseignante : Le spectacle Pierre et le loup est programmé, cette année. Allez-vous proposer des séances pour les scolaires avec des précautions sanitaires si besoin comme vous aviez pu le faire par le passé ?

Réponse de la municipalité : Nous allons étudier cette possibilité de proposer un spectacle aux classes et reviendront vers les écoles.

  1. Le règlement intérieur

Le règlement est voté à l’unanimité.

 

Pour des questions de sécurité, l’accueil des élèves ne peut se faire que sur les heures d’ouverture des portes. Les familles n’entreront plus aux heures d’ouverture de la pause méridienne.

  1. Les activités pédagogiques complémentaires

La Directrice rappelle que ces activités sont directement organisées par les enseignantes. L’objectif est l’aide aux enfants en difficulté et l’aide au projet pédagogique. Ces séances sont menées avec des petits groupes de 4-5 élèves sur le temps de la pause déjeuner. La famille est informée de la prise en charge de son enfant dans cette activité lorsque celle-ci est liée à des difficultés d’apprentissages.

  1. Le Plan Particulier de Mise en Sûreté (PPMS) et l’exercice incendie

Le PPMS intrusion a eu lieu le vendredi 22 octobre à 9h15. Il est présenté comme un jeu de cache-cache aux enfants. Ils ont parfaitement joué le rôle. Cet exercice sera refait en novembre afin de résoudre un problème de déclenchement. Le signal sonore sera relayé par des sifflets.

Le premier exercice incendie a eu lieu le 4 octobre et s’est déroulé dans le calme, évacuation en 3 mn 10s.

Le prochain exercice de PPMS (confinement) est départemental. Nous sommes dans l’attente des directives.

 

9. Le bilan de la coopérative

Question des parents : Est-il possible d'avoir quelques données chiffrées sur la coopérative scolaire ? (Bilan 2020, répartition des financements, participation médiane...

Bilan de l’année 2020 : L’ensemble des participations volontaires des familles s’élève à 5323€ ce qui donne une moyenne calculée par rapport au nombre de familles de 38 €/an. Les photos ont rapporté 758€ et les sacs et les torchons 314€.

L’an passé, la situation de la coopérative a permis de financer entièrement les deux spectacles à hauteur de 2487€.

Les abonnements Klassly 174€ pour permettre d’avoir accès à l’application Klassly.

Les classes ont dépensé 3021€ en achats divers (jeux pédagogique, livres, petit matériel spécifique,…).

Les sorties ont coûté 759€, ce qui est peu. L’an passé, la plupart des classes n’ont fait qu’une sortie de fin d’année compte tenu de la situation de Covid. Une partie du budget utilisé pour la sortie à Thoiry est l’acompte versé début 2020 sur l’exercice précédent.

Le montant de l’a-nouveau est de 3681€ sur le compte et 347 euros en caisse.

La première participation volontaire des familles s’élève à 3344 €.

Le solde actuel du compte est de 6074€ et celui de la caisse est de 328€.

 

La coopérative existe grâce aux dons des familles et n’est pas obligatoire, il y a 3 appels de dons pour la coopérative par an. L’argent versé est encaissé sur un compte à la BRED. Il est destiné à financer les sorties, les spectacles, du matériel pour chaque classe et des projets.  Chaque classe dispose de 550 euros par an.

 

Une vente de torchons et de sacs aura lieu début décembre.

 

Enfants et enseignants apprécient vivement la générosité des familles qui leur permet de réaliser de beaux projets.

 

10. Divers

 

Le photographe sera à l’école lundi 15 novembre.

 

Les maitresses veillent à ce que les enfants récupèrent leur gourde les mardis et vendredis après le temps scolaire.

 

Les dons de vêtements de change pour les enfants en cas d’accident sont toujours bienvenus : majoritairement sous-vêtements et chaussettes et des vêtements en taille 5/6 ans. Les dons de matériels pédagogiques, comme les livres sont également acceptés.

 

La séance est clôturée à 19h25.

Prochain Conseil d’école : mardi 8 mars 2022

 

 

 [IP1]Qui est la 13 ème personne ? (6 ATSEMs, 6 animateurs)

 [SC2]

 [SC3]

Par Benoît Malon Maternelle - Conseils d'école

mardi, 22 juin, 2021

Compte rendu du conseil d'école du jeudi 3 juin 2021

22 06 2021
  1. Présentation des membres du Conseil d’Ecole

Equipe pédagogique :

  • Mme Cahoreau Sarah : directrice de l’école 
  • Mme Gonzalez Angélique : enseignante de la classe 1-PS
  • Mme Paumier Delphine : enseignante de la classe 2- MS
  • Mme Lhabitant Agnès : enseignante de la classe 3- GS
  • Mme Piguel Marine : enseignante de la classe 4-MS
  • Mme Bleton Lolita : enseignante des classes 5-GS et 6-PS

 

Parents d’élèves :

  • Mme FLUHR Mathilde
  • Mme CHARGARI Fanny
  • Mme BELORGEY Laurence
  • Mme STEADMAN Alexandra
  • Mme Sarah BERESSI

 

Représentants municipaux :

  • M. Teullé

 

  1. Les effectifs de l’école pour la rentrée 2021

52 élèves de Petite section, 50 élèves de moyenne section et 51 élèves de grande section sont prévus à la rentrée prochaine, soit 153 élèves et une moyenne de 25,5 élèves par classe.

La structure définie à cette date est la suivante : Deux classes de Petite section avec respectivement 26 élèves, 2 classes de moyenne section avec 25 élèves chacune et deux classes de grande section avec 25 et 26 élèves.

 

  1. Le personnel de l’école

 

Question des parents :  Pourrait-on savoir si à la rentrée prochaine, il y aura toujours quelques classes avec des enseignants dont le statut est "remplaçant" et quelles seront les classes/niveaux concernés ? 

 

Réponse de la directrice :

Les deux collègues, actuellement, remplacées ont participé au mouvement et seront très probablement affectées sur une autre école ou un autre poste compte tenu de leur fort barême.

A ce jour, la répartition des classes est la suivante :

Classe 1- PS : Mme Loeffler

Classe 2 -MS : Mme Paumier

Classe 3- GS : Mme Lhabitant

Classe 4- MS : Nomination à venir suite au mouvement courant juin

Classe 5- PS : Nomination à venir suite au mouvement courant juin

Classe 6 – GS : Mme Cahoreau

 

Nous aurons 6 ATSEMs et 2 agents d’entretien (et une personne en renfort sur la pause méridienne), une gardienne et un homme de cour.

 

4. Bilan des projets

 

L’anglais : Cette année, Mme Darwich assure une séance de 30 minutes par classe. Les apports pédagogiques sont pertinents et les élèves investis. Nous remercions vivement la mairie de mettre à disposition ces intervenants. Nous serions ravis de poursuivre ce travail avec Mme Darwich à la rentrée prochaine dans l’intérêt des élèves et de la continuité pédagogique. 

 

La musique: Les élèves de moyennes et grandes sections ont bénéficié de séances. Le travail accompli par les partenaires est apprécié. Il se fait en collaboration avec les enseignantes. L’équipe reste désireuse de voir ce projet étendu aux élèves de petite section.

 

La médiathèque : Compte tenu du contexte sanitaire, la classe 3 a été la seule classe de grands à bénéficier d’une séance.  L’accueil et le travail des bibliothécaires est toujours très apprécié.

 

    • 5. Les questions des parents

Question des parents : Quels sont les leviers mis en place par l'Académie de Versailles pour apporter une solution à ce manque de remplaçants sur la ville de Puteaux ? 

Réponse de la directrice : Cette année, la circonscription de Puteaux a eu un besoin en remplaçants très important. L’effectif à la rentrée était de 12. Actuellement, il y en a 10 sur le terrain. L’inspectrice porte à la connaissance de l’Inspection académique les difficultés rencontrées. Nous n’avons pas de retour sur le sujet à ce jour.

 

Question des parents : Nous sommes plusieurs parents à vous avoir demandé un tableau/planning des absences par classe depuis le début de l'année scolaire. Est-il possible de nous le fournir? Peut-être faut-il le demander à l'inspectrice? 

Réponse de la directrice : Depuis décembre, j’ai répertorié les absences non remplacées au mieux. Ce document a été mis en place pour avoir une représentation factuelle de la situation. Il avait été remis aux parents représentants et avait permis la formulation d’un courrier à destination de l’inspection académique. Je poursuis sa mise à jour et le transmettrai aux parents représentants.

 

Question des parents : Certains enfants présentent des mains abîmées, asséchées, à priori en lien avec la qualité du savon à l’école, quelles solutions peuvent-être apportées ?

 

Réponse de la directrice : Des flacons de savon spécifique (fournis par la mairie) ont été remis aux enseignantes des classes ayant quelques élèves avec les mains abîmés par le savon. Le savon n’est pas nécessairement le seul facteur : le rinçage, l’essuyage et le froid (au cours de l’hiver) accentuent également les irritations.

 

Question des parents :   Quelles actions sont menées au sein de l'école sur la thématique "égalité filles / garçons" ?

 

Réponse de la directrice : La prise de conscience de l’égalité filles/garçons se fait dans le quotidien de la classe. Il est évident pour l’équipe enseignante que cette distinction n’a pas sa place en classe et nous y sommes vigilants quotidiennement. Les enfants vont aux coins jeux indifféremment. Nous avons commencé à échanger avec l’équipe sur le sujet afin d’améliorer notre positionnement (par exemple, interroger alternativement une fille/un garçon,…), notre langage (par exemple, en utilisant des expressions comme celles et ceux). La littérature enfantine reste un support d’échange sur le sujet. Nous envisageons l’achat de livres où les rôles sont inversés. L’école ne peut être seule dans cette action. Le rôle des familles est tout aussi important.

 

Question des parents : Un événement dans la cour pour marquer la fin d’année scolaire est-il envisageable ?

 

Réponse de la directrice : Voici ce que dit le protocole sanitaire : « La tenue des fêtes de fin d’année et des kermesses sera autorisée selon le calendrier suivant et si la situation sanitaire le permet :

∙ à compter du 9 juin, elles seront de nouveau autorisées en extérieur si les participants sont assis et dans le respect d’une distanciation d’au moins un mètre entre les personnes,

∙ à compter du 1er juillet, elles seront également autorisées si les participants sont debout. Il est toutefois grandement recommandé d’appliquer une jauge d’une personne pour 4m2. »

Compte tenu du protocole sanitaire, vous comprendrez qu’il n’est pas envisageable d’organiser une fête de fin d’année. Nous le regrettons également.

Question des parents :  Y a-t-il dans l'école beaucoup d'enfants qui souffrent d'allergie au pollen ? Quels sont les arbres dans la cour de l'école ?

 

Réponse de la directrice : A notre connaissance, nous n’avons pas d’élève allergique au pollen. Les arbres de la cour sont des tilleuls. Ils sont essentiels pour ombrager la cour aux beaux jours et plus rafraîchissants qu’un préau. C’est un point important à prendre en considération avec le réchauffement climatique. Ils ont également un intérêt pédagogique pas négligeable.

 

Question des parents :  Comme indiqué lors du précédent conseil, serait-il possible de consulter le dernier Diagnostic Technique Amiante (DTA) de l'école qui remonte à 2005, ainsi que la facture des travaux de toiture ?

 

Réponse de la municipalité : Nous mettons à disposition dans le bureau de la directrice, le DTA réalisé en mars 2021. Vous pouvez le consulter quand vous le souhaitez.

 

Analyse de ce DTA par un parent : Le DTA réalisé en mars 2021 a été consulté par les représentants des parents. Voici les principales conclusions du rapport :

  • Il est noté que le local réserve du RDC doit par précaution, faire l'objet d'un recouvrement suite à la présence d'un ragréage comportant de l'amiante. Nous ne savons pas si à ce jour, cette opération a bien été effectuée ou planifiée.
  • Pour le reste des matériaux identifiés amiante, il s'agit de descentes et de gaines de ventilation, qui doivent faire l'objet d'une surveillance périodique de l'état de conservation tous les 3 ans, c’est à dire lors de la prochaine mise à jour du DTA en 2024.

 

En ce qui concerne les travaux précédemment réalisés sur la toiture amiantée, nous souhaiterions avoir accès à la facture des travaux réalisés comme proposé par la Mairie.

 

 

Question des parents : : Lorsqu'un enseignant est absent et non remplacé, est-il envisageable de prévoir l'accueil des enfants par des animateurs ?

 

Réponse de la municipalité : La Mairie se dit prête à envisager la mise en place d’animateurs, ponctuellement, mais elle ne peut le faire qu’avec l’accord de l’inspection. L’Inspectrice de la circonscription n’y a recourt que très rarement, expliquant que c’est un temps éducation nationale et que l’accueil par des animateurs pourrait nuire à la mise en place de remplaçants Education Nationale.

 

 

Question des parents : Concernant l'expérimentation végétarienne, serait-il possible d’avoir un retour d'expérience pour le prochain conseil ?

 

Réponse de la municipalité : Pour le moment, il n’y a aucun retour qui a été fait sur ce sujet.

 

Représentants des parents : Nous avons rappelé que l'expérimentation végétarienne prenait fin à la rentrée, que nous avions déjà demandé un retour lors du dernier conseil d'école (en termes de coût, qualité, temps, gaspillage, inscriptions à la cantine). Nous n'avions pas eu ce retour et nous aimerions bien en avoir un.

 

Nous avons remonté à la mairie, le mécontentement de plusieurs parents concernant la distribution pendant la pause déjeuner, des livrets de la vache qui rit aux enfants, dont le contenu est à connotation publicitaire.

 

 

La municipalité : A la rentrée scolaire de septembre, la rue Collin sera fermée juste après le Mac Donald le matin d’environ 8h20 à 8h40 et en fin de journée d’environ  16h20 à 16h40 afin de faciliter et de sécuriser nos enfants allant à l’école. 2 autres écoles vont bénéficier d’une fermeture de rue (Jacotot et Les Bergères).

 

6. Le projet d’école

Cette année, vous avez pu voir l’exposition « Picasso » en ligne compte tenu du contexte sanitaire. Nous espérons pouvoir vous accueillir de nouveau dans l’école, l’année prochaine pour plus de convivialité.

 

A la rentrée prochaine, un nouveau projet d’école sera mis en place. Nous en attendons les directives à ce sujet.

 

7. Les sorties

Les classes de moyenne section sont allées à Thoiry le jeudi 27 mai.

Les classes de grande section iront à Thoiry le vendredi 11 juin.

La classe 1 de petite section est allée au musée en herbe le mardi 1er juin.

La classe 6 de petite section ira au musée en herbe vendredi 4 juin.

 

8. Le bilan de la coopérative

 

Nous n’avons pas fait de 3e appel de dons des familles cette année compte tenu du fait que nous n’avons pas pu faire deux sorties cette année. La générosité des dons nous a permis d’offrir deux spectacles aux enfants. Nous vous en remercions vivement.

 

Les classes ont dépensé 2450€ et il leur reste à dépenser 849€.

 

Quatre classes vont au Zoo de Thoiry. Cette sortie coûte 13€50 par élève et la coopérative a participé à hauteur de 8€50.

Deux classes vont au musée en herbe. Cette sortie coûte environ 4€ par enfant et la coopérative participe à hauteur de 2€.

 

Le solde actuel de la coopérative est de 4482€ en banque et 349€42 dans la caisse.

 

Il reste la sortie des élèves de grande section, 588€ et la sortie des élèves de la classe 6 à régler 95€.

 

Toute dépense faite nous devrions arriver à un solde de 2950€ pour la rentrée prochaine ce qui est recommandé pour le fonctionnement de début d’année.

Par Benoît Malon Maternelle - Conseils d'école

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