Maternelle Benoît Malon- Puteaux

1. Les effectifs de la rentrée 2025

Effectifs actuels 2024/2025 : 

55 Petits, 53 moyens et 43 grands soit 151 élèves répartis sur 6 classes (moyenne de 25,1 élèves par classe). 

Effectifs 2025/2026

A ce jour, il y a 37 inscriptions effectives en petite section. 

A la rentrée 2025, à cette date, il y a 55 élèves prévus en Moyenne section et 53 élèves en grande section ce qui donne un effectif global de 145 élèves soit une moyenne de 24,1 élèves par classe. Ces chiffres ne sont pas définitifs.  

Des informations plus précises pourront être apportées au dernier conseil d’école.

2. Le personnel de l’école

A ce jour, il manque deux ATSEMs dans notre équipe. L’une d’elles est remplacée du fait de la nécessité de la présence d’une ATSEM dans une classe de PS/MS.

Question des parents et de l’équipe enseignante :   Avez-vous des perspectives de recrutement d’ATSEM pour les semaines à venir ? Pouvez-vous pérenniser la présence de Mme Delouch dans notre école jusqu’à l’arrivée des nouvelles ATSEMs ?

Réponse de la municipalité : Une nouvelle ATSEM arrivera début avril pour renforcer l’équipe. Mme Delouch devrait rester autant que possible jusqu’à son arrivée.

3. Les questions des parents

Question des parents :    Comment sont gérées les classes accueillant d’autres élèves lors des répartitions et les temps de récréations ? Est-ce que les enfants se retrouvent par groupe d’âge ?

Réponse de la directrice : Les élèves suivent le travail proposé par l’enseignante à ses élèves lorsqu’il correspond au niveau de classe de l’élève. Dans le cas contraire, des activités adaptées sont proposées. Lors des récréations, nous avons 2 services avec 3 classes dans lesquels tous les niveaux sont représentés et sur les temps périscolaires, les élèves sont regroupés par niveau de classe.

 

Question des parents :  Est-ce que des actions sont menées pour que les petits, dont ce sont les débuts à l’école ne soient pas trop affectés par les changements de classes et de référents ?

 

Réponse de la directrice : Selon les élèves, une attention particulière est portée auprès des plus sensibles à ces changements par l’enseignante qui l’accueille et par leur ATSEM, Albane, qui est leur référent compte tenu de tous ces changements. Elle accompagne les plus émotifs le temps qu’ils s’adaptent à leur classe d’accueil. Les enfants sont toujours accueillis dans la même classe pour les rassurer.

 

Question des parents : Y a-t-il un suivi spécifique pour accompagner les enfants dans les classes soumises aux remplacements pour s’assurer qu’ils avancent correctement dans leurs apprentissages ?

Réponse de la directrice : Les enseignantes de la classe 1 poursuivent la programmation des apprentissages établie selon les programmes actuellement en vigueur et les élèves progressent au même rythme que ceux des autres classes. Elles les observent et les évaluent afin de repérer d’éventuelles difficultés et d’y remédier tout en informant les familles si besoin. Comme pour tous les élèves de l’école, les élèves qui en ont besoin peuvent bénéficier des activités pédagogiques complémentaires organisées par les enseignantes.

 

Question des parents : Comment sont gérés les temps de récréations ? (Présence encadrants, gestion de chamailleries, bagarres, accidents)

Réponse de la directrice : Une enseignante surveille la cour de récréation. Chaque fois que nécessaire une seconde enseignante gère les élèves à besoins particuliers dont le comportement nécessite une plus grande vigilance. Une ATSEM reste près des toilettes pour surveiller et éventuellement soigner un élève. Les conflits sont gérés par le dialogue avec l’expression des émotions. Nous invitons les élèves à transmettre un message clair qui exprime les émotions et décrit la situation vécue et/ou à présenter ses excuses. Lorsque, malgré nos diverses interventions, la situation se répète, l’élève peut être mis à l’écart en étant assis sur un banc le temps de retrouver son calme et/ou le temps de réfléchir à une nouvelle activité plus adaptée. L’élève reste toujours sous la vigilance d’un adulte. Lorsque les situations s’aggravent ou se répètent de manière excessive, l’enseignante et/ou la directrice rencontrent la famille. Le planning des récréations est fixe pour tous (élèves, ATSEMs et enseignantes).

Question des parents : Nous comprenons les difficultés rencontrées à la suite des absences… mais serait-il possible de communiquer plus aux parents tant sur les remplacements que sur l’absence de remplaçants ? Il y a un sentiment de classe non suivie, d’autant plus que la communication avec les remplaçants et les familles est quasi inexistante. Les parents ont également le sentiment d’une absence de continuité entre remplaçants et titulaires (cas de la classe 1), lié à une absence de communication.

Réponse de la directrice : Toutes les informations qui ont pu être portées à la connaissance des familles concernant les remplacements ont été communiqués. Chaque fois que possible, je communique la présence ou non de remplaçants en amont. Concernant, spécifiquement la classe 1, un mail a été adressé à toutes les familles de la classe pour répondre aux préoccupations.

Question des parents : Est-ce qu’il y aura un spectacle de fin d’année pour toutes les classes ?

Réponse de la directrice : Toutes les classes participeront au spectacle au théâtre mardi 3 juin à partir de 18h30. 

Question des parents :  Il est remonté un sentiment d’enfants plus agressifs cette année, ayant du mal à gérer leurs émotions et leurs gestes. Quel est votre regard en tant qu'enseignante ? Y a-t-il des actions mises en place telles que la table des émotions ou des ateliers sur la bienveillance ? Est-ce que ces thèmes sont également abordés en classe ? Est-ce que des intervenants spécialisés peuvent être prévus pour intervenir dans les classes et parler de ces sujets ?

Réponse de la directrice : Nous rencontrons de plus en plus d’enfants avec des difficultés à expression comportementale. Ce constat est général dans toutes les écoles et de la part des partenaires (psychologue scolaire, médecin scolaire, services sociaux, PMI) qui travaillent avec toutes les écoles et la Maison départementale des personnes handicapées. Nous travaillons régulièrement avec nos élèves sur les émotions et le ressenti partagé. Une salle Zen a été créée par l’équipe du périscolaire et mise également à notre disposition si besoin.  Lorsque c’est nécessaire, nous sollicitons le pôle ressource de la circonscription et l’équipe « Ecole inclusive » de l’Académie qui vient observer les différentes situations et conseiller l’équipe dans la mise en œuvre de solutions. Cette année, quatre demandes ont été transmises.

4. Le RASED

Sur notre école, M. Darras, le psychologue scolaire du secteur intervient dans notre école.

Il intervient auprès des enfants ou des familles après une demande exhaustive de l’enseignante ou des familles pour une meilleure coopération et dans le cadre du suivi des élèves ayant un projet personnel de scolarisation pour les élèves avec une particularité. Si vous souhaitez le rencontrer, nous lui transmettrons vos coordonnées afin qu’il puisse vous contacter. Ces interventions ne se font qu’avec l’autorisation des familles.

Cette année, nous avons deux élèves à besoin spécifique dont un est accompagné par une accompagnante d’élève en situation de handicap. 

5. Les projets pédagogiques

L’anglais :  Malak DARWICHE et Ruth FERGUSON interviennent chacune 30 mn une fois par semaine dans toutes les classes. 

La médiathèque : En novembre/décembre, toutes les classes ont bénéficié d’une séance à la médiathèque. Nous remercions les bibliothécaires pour leur accueil. 

Le naturoscope : Le jardinier est intervenu dans le jardin de l’école avec toutes les classes le mardi 28 janvier.

La piscine : Toutes les classes iront à la piscine. Les classes 1, 2 et 4 iront la piscine à partir du 24 mars jusqu’au 20 juin.

La présence de parents est une obligation pour assurer la sécurité et l’encadrement de cette activité. L’équipe remercie les familles pour leur engagement dans nos sorties.

Ludothèque : les classes de Grande section iront à la ludothèque pour une séance découverte, la classe 3 le 6 mai et la classe 6 le 20 mai.

Interventions sportives : L’ensemble des élèves de grande section ont bénéficié d’interventions sportives avec un animateur sur 8 séances du 2 décembre au 24 janvier les jeudis après-midis autour de deux thématiques sportives : Jeux collectifs et jeux d’opposition. Les enfants 

Séances de vélo : Mme Ceccaldi-Raynaud a souhaité remettre en place l’opération « Savoir rouler » à l’issue de laquelle les enfants se verront offrir un vélo. Les élèves de grande section bénéficient, actuellement, de 8 séances de vélo pour apprendre à rouler sans roulettes. Ces séances ont lieu les lundis matins à l’Arche de Noé.

Musique : Christine Dhellemmes travaille la musique avec une dimension corporelle.

6. La liaison maternelle/élémentaire

En vue de l’entrée en CP, les élèves de grande section iront visiter l’école élémentaire dont ils dépendent et dans la mesure du possible, iront déjeuner un midi à l’élémentaire. Nous ferons pour le mieux afin que nos élèves puissent aborder cette rentrée au CP sereinement. Nous sommes bien conscients que cette démarche est importante pour rassurer les élèves.

Une réunion d’échange avec l’école élémentaire Benoît Malon a eu lieu jeudi 6 mars pour engager des actions communes : activités sportives entre classes, Lecture de poèmes par les élèves de CM2, Présentation de la chorale aux élèves de maternelle, escape game avec des activités de codage (Beebot, robot à programmer) proposé par la classe de CP/CE1

Les écoles élémentaires organisent des réunions d’accueil des futurs CP à destination des familles.

7. Le protocole pour une entrée sécurisée au CP

Pour l’ensemble des élèves de grande section, il nous a été demandé de répertorier un certain nombre de compétences par une évaluation ou par l’observation des élèves en classe. Les élèves sont confrontés à cette évaluation seulement si la maîtresse les évalue potentiellement capable de les réussir pour éviter tout sentiment d’échec. Elles sont faites dans le but d’établir des statistiques pour mieux accompagner les élèves et diagnostiquer d’éventuelles difficultés à l’entrée au CP avec l’appui du médecin scolaire si besoin.

Il s’agit de tests sous différentes formes (compréhension de texte, dénombrement de syllabes, exercices de phonologie, résolution de problèmes) qui ont été effectués au cours de cette période.

Pour les élèves chez qui il aurait été détecté des difficultés, l’enseignante vous en fera part. 

8. La coopérative

La participation volontaire des familles du 1^er semestre s’élève à 3639€.

La vente des photos rapporte 882€ à la coopérative.

La vente des torchons et sacs rapporte 105€.

Du matériel pédagogique a été acheté par les classes et l’école à hauteur de 2366€. 

La sortie au Quai Branly de la classe 6 a coûté 32 € à la coopérative.

Nous venons de régler l’intégralité de la sortie à la cité des sciences des classe 2 et 4 pour 302€.

La venue de la troupe Man D’dappa pour le spectacle « Le voyageur musical » sera entièrement réglée par la coopérative et offert aux enfants grâce à la générosité de vos dons dont nous vous remercions.

Un 2e appel aux dons sera effectué prochainement. De nombreuses dépenses sont à venir pour les classes, la préparation du spectacle et les sorties.

Le solde de la coopérative est de 5274 € sur le compte bancaire et 876 € dans la caisse à ce jour soit un total de 6150€.

La coopérative est utilisée en complément pour les classes pour des achats divers (matériel d’arts plastiques pour des réalisations à l’occasion des fêtes, livres,…). Généralement, les classes bénéficient de 450€ par an voire 550€ selon la situation financière de la coopérative. Elle permet également de payer des spectacles, des sorties en totalité ou en partie, du matériel commun.

9. Les sorties et les spectacles

Mardi 8 avril : La troupe Man D’dappa vient présenter son spectacle « Le voyageur musical »

Les classes 2 et 4 iront à la cité des sciences le jeudi 20 mars.

La classe 3  ira à l’Espace Rambouillet le 1^er juillet.

Les classes 1 et 5  organiseront une sortie.

La classe 6 attend un retour pour une visite libre du Louvre en mai.

Spectacle au théâtre : Mardi 3 juin à 18h30

Les billets d’accès au théâtre vous seront remis par l’enseignante la semaine précédant le spectacle à raison de 3 places par famille. Les bébés comme les très jeunes enfants ne peuvent pas être pris sur les genoux et compte pour une place.

10. Divers

L’association « La panière » remercie vivement les familles pour leur générosité. Une collecte alimentaire sera probablement organisée en mai/juin.

La séance est clôturée à 18h45.

Prochain Conseil d’école le jeudi 5 juin

1. Présentation des membres du Conseil d’Ecole

Equipe pédagogique : 

• Mme Cahoreau Sarah : directrice de l’école, enseignante de la classe 6- GS
• Mme Da Silva Alexia : enseignante les mardis en classe 6
• Mme Loeffler Laurence : enseignante de la classe 1- PS 
• Mme Paumier Delphine : enseignante de la classe 2- PS/GS
• Mme Lhabitant Agnès : enseignante de la classe 3- GS
• Mme Marques Magali : enseignante de la classe 4- PS/MS
• Mme Haroun Dehbia : enseignante de la classe 5- MS

 

Parents d’élèves : 

• Mme Anguise Alexia
• Mme Perrotta Giada
• Mme Mourot Aude

 

Absents excusés : 

• M. Franchi, Adjoint au Maire
• M. Teullé, Directeur du Service Enseignement 

 

 

2. Les résultats des élections

180 votants dont 165 suffrages exprimés et 15 bulletins blancs ou nuls. Taux de participation de 65,9 % avec une organisation du vote uniquement par correspondance. Le taux de participation est plus élevé que les années précédentes.  L’investissement des parents d’élèves représentants est à souligner dans l’organisation des élections et est apprécié.

3. La structure et les effectifs de l’école
   1. Effectifs

Effectifs et structure 2023/2024 : 

Les effectifs sont stables avec un total de 143 élèves : 

• 52 petits
• 40 moyens
• 51 grands

Répartis sur 6 classes :

• Une classe de PS de 26 élèves 
• Une classe de PS/MS 27 élèves (11 PS/ 16 MS)
• Une classe de PS/GS de 23 élèves (15 PS/ 8 GS)
• Une de classe de MS de 25 élèves
• Deux classes de GS de 21 élèves.

 

La moyenne par classe est de 23,8 élèves.

3.2 Le personnel

Nous avons 6 ATSEMs et 3 agents d’entretien à temps plein. Chaque midi, une quatrième personne vient en renfort en cuisine et un agent à mi-temps pour le préau et la cour de récréation. 

3.3 La cantine et la garderie

Mme Leslie Deveyt est la directrice des temps périscolaires (l’accueil de loisirs, la pause méridienne et la garderie). Elle reste à votre disposition pour répondre à toutes vos questions. Elle est, à présent, associée à une adjointe

Pour le temps de pause méridienne, 130 élèves sont accueillis. 13 personnes sont présentes pour encadrer 6 classes en prenant en compte les 6 ATSEMs et les 7 animateurs. 

Sur le temps de garderie du matin, 4 élèves sont accueillis en moyenne.

Sur le temps de garderie du soir, 80 élèves sont accueillis en moyenne pour 8 animateurs. A partir de 18 heures, quatre d’entre eux partent à l’école élémentaire et il reste environ 50 élèves pour 4 animateurs côté maternelle.

Toutes les questions concernant les temps périscolaires seront abordées lors du conseil d’accueil de loisirs.

 

Les enseignantes rappellent aux parents que les temps en collectivité sont très fatigants pour les enfants, notamment pour les PS. Il est donc préférable d’essayer, dans la mesure du possible, de réduire le temps de garderie du soir.

4. Questions des parents

 

• Question des parents : Peut-on avoir un retour sur l’usage des écrans ? Combien de temps dure les vidéos ? Combien de minutes de visionnage par jour ? Pourquoi utiliser un écran pour les comptines et pas simplement la musique et la gestuelle ?

 

Réponse de la directrice : Les jours de pluie, pendant la récréation, les enfants sont regroupés dans les classes pour regarder une vidéo. Sur ce même temps, les locaux tels que le préau, la salle de motricité sont occupés par les autres classes qui ne sont pas en récréation. 

Sur le temps de classe, l’usage du tableau numérique nous permet de diversifier les supports et ils sont utilisés principalement de manière interactive. La diversification des activités et des supports favorise la mobilisation de l’attention des élèves qui est plus volatile au regard de nos observations. Les vidéos utilisées n’excèdent pas 10 mn. 

 

• Question des parents : Comment l’école/la mairie s’organise concernant les absences des maîtresses et des ATSEMs ?

Réponse de la directrice : Concernant les enseignantes, c’est l’inspectrice qui gère les remplacements. Dans la grande majorité des cas, je suis informée le matin même des absences et l’inspection ne peut revenir vers moi que le jour même après avoir pris connaissance des absences sur l’ensemble des écoles de Puteaux et des remplaçants à sa disposition afin d’adapter au mieux leur répartition selon les besoins. Je suis informée quelques minutes avant l’accueil des élèves par mail dans le meilleur des cas. Dès l’instant qu’un enseignant est présent, les élèves doivent tous être présents (Pour rappel, les élèves sont soumis à une obligation d’instruction qui induit une assiduité scolaire.).

Les enseignantes ont pris l’habitude de prévenir les familles de leurs absences via klassly.

Concernant les ATSEMs, les classes avec des élèves de petite section sont prioritaires. Il y a une obligation de présence d’une ATSEM dans ces classes. Ce sont prioritairement les ATSEMs de grande section qui font les remplacements au sein de l’école. Or, l’une d’elles ne peut pas faire de remplacement en Petite et moyenne section. Occasionnellement, une ATSEM remplaçante renforce l’équipe. Lorsqu’une absence d’ATSEM dure dans une classe, les représentants de parents d’élèves sont informés.

• Question des parents : Y aura-t-il le parcours « accrobranche » dans le préau cette année ? 

Réponse de la directrice : Nous envisageons l’installation à la 3^e période après les vacances de Noël.

• Question des parents : La matériel utilisé dans les classes (jeux, livres, tapis de sol,…) est-il partagé entre les classes ou reste-t-il associé à une classe ou enseignante ?

Réponse de la directrice : Le matériel utilisé dans les classes est associé à une classe d’âge. Les enseignantes se prêtent du matériel entre elles selon les besoins et les projets. Nous avons également du matériel commun à toute l’école.

• Question des parents : Comment se passe la communication entre la direction d’école, l’équipe pédagogique et l’équipe périscolaire ?

 

Réponse de la directrice : Au sein de l’équipe pédagogique, nous avons régulièrement des réunions de coordination de nos actions pédagogiques et pour le fonctionnement de l’école. Lorsqu’une enseignante fait face à une situation inhabituelle, elle m’en fait part. Elle est ensuite évoquée avec l’ensemble de l’équipe si nécessaire.

Ce sont les enseignantes et/ou la directrice qui relatent aux familles les difficultés ou situations particulières sur le temps scolaire et l’équipe du périscolaire pour la pause méridienne et la garderie ce qui permet de valoriser les comportements positifs au cours des différents moments de la journée.

Nous échangeons quotidiennement avec les animateurs. Lorsque nous devons avoir un point de vigilance pour un élève, j’en informe la directrice du périscolaire et nous échangeons sur l’évolution de l’enfant.

 

Les parents d’élèves soulignent la qualité de la communication avec la nouvelle directrice du périscolaire, Leslie Deveyt.

• Question des parents : Serait-il possible de grouper les anniversaires pour baisser la fréquence des sucreries ? Certains parents évoquent même d’arrêter les bonbons.

 

Réponse de la directrice : La question a été évoquée avec l’équipe enseignante. Les anniversaires seront organisés mensuellement. Concernant les bonbons, nous avons déjà fait la demande de n’apporter que les quantités demandées par les enseignantes.

• Question des parents : Sachant les bienfaits d’être dehors pour les enfants, est-ce que des moments de « cours/enseignements » à l’extérieur pourraient être mis en place même occasionnellement ?

Réponse de la directrice : Nous proposons régulièrement des séances « d’engins roulants » aux élèves lorsque la météo le permet. D’autres activités sont aussi proposées ponctuellement dans la cour. Par exemple, nous pouvons mettre en place des activités d’arts visuels ou des jeux de société. La cour de récréation est utilisée sur la quasi-totalité de la journée si la météo le permet sauf le mardi avant 10h et le jeudi entre 13h30 et 15h.

 

5. Présentation du programme pHARe de lutte contre le harcèlement à l’école

Protocole de traitement des situations de harcèlement entre élèves :

1. Révélation, détection des faits
2. Phase 1 : Prise en charge par l’école : la directrice reçoit les protagonistes et les parents puis informe les membres de l’équipe éducative.

Les entretiens menés avec les élèves sont non culpabilisants et s’appuient sur la méthode de préoccupation partagée (PIKAS). Les deux questions principales sont : as-tu remarqué que ton camarade ne va pas bien ? Qu’est-ce que tu peux faire pour qu’il aille mieux ?

3. Phase 2 : Prise en charge par le pôle ressource climat scolaire si les actions menées au sein de l’école n’ont pas permis de résoudre la situation.

Le pôle ressource est constitué de membres de la circonscription (IEN, psychologue scolaire, enseignants, enseignants spécialisés, conseillers pédagogiques, directeurs) : Des entretiens individuels sont menés en s’appuyant sur la méthode de préoccupation partagée (PIKAS). Ils proposent aux protagonistes de prendre part à la résolution de la situation.

 

La prise en compte d’une situation doit se faire sans tarder et en conséquence, se rapprocher de l’équipe éducative dès les premiers signes.

Une plaquette de présentation sur le harcèlement sera transmise aux familles. 

 

La maison du droit interviendra dans toutes les classes à deux moments différents sur le respect du corps et le respect des différences.

 

 

 

6. L’évaluation d’école

 

L’objectif de cette évaluation d’école est de faire un point sur le fonctionnement d’un regroupement d’école, de mettre en avant les points positifs et les points de vigilance. 

Elle se déroule en deux temps : 

• L’auto-évaluation au sein de l’école et du regroupement : consultations par des questionnaires des différents acteurs et réflexion menée par les équipes autour de 4 domaines (les apprentissages et les parcours des élèves, l’enseignement ; la vie et le bien-être de l’élève et le climat scolaire ; les acteurs, la stratégie et le fonctionnement du regroupement d’école ; l’établissement dans son environnement institutionnel et partenarial).
• Une équipe d’évaluateurs composée d’un inspecteur de l’éducation national, d’un conseiller pédagogique et d’un directeur vient sur place rencontrer les partenaires (enseignants, parents, élèves, animateurs, autres personnels) et échanger avec eux. Ils en découlent des pistes de travail et de réflexion pour les projets d’école.

 

Cette évaluation devra être réalisée tous les 5 ans.

 

 

7. Le projet d’école et les projets pédagogiques
   1. Projet d’école

Dans le cadre du projet d’école, nous allons être amenés à travailler sur quatre axes.

Axe 1 : Français : L’implicite dans les albums : Les inférences, dire ce qui n’est pas dit !

Axe 2 : Mathématiques : La résolution de problèmes dans les rituels de la date, des présents,…

Axe 3 : La liaison GS/CP

Axe 4 : L’articulation des apprentissages autour d’un espace jeu d’imitation, le coin docteur : Progressivité des apprentissages dans cet espace

1. 2. Projets pédagogiques

 

Question des parents : Est-ce que les sorties au Naturoscope ou à la médiathèque sont prévues pour l’ensemble des classes ?

 

Anglais : Mme Malak Darwiche vient pour les 6 classes. Les élèves bénéficient d’une séance de 30 mn par semaine.

Caitriona Murray, la locutrice anglais, intervient dans les classes en proposant une activité aux enfants dans la classe. Elle intervient 30mn une semaine sur deux.

 

Musique : Deux professeurs interviennent dans notre école, Isabelle Pauc et Ghislaine Houlbert, pour les élèves de moyenne et grande section. Les élèves bénéficient d’une séance de 45 minutes en classe entière ou en demi-groupe une semaine sur deux.

 

La piscine : Toutes les classes iront à la piscine, à raison de 10 séances par classe. Les enseignantes reviendront vers vous pour accompagner les classes. La présence de parents pour encadrer le déplacement et aider à l’habillage est obligatoire pour le maintien des séances.

 

La médiathèque : Les classes de grande section auront deux séances à la médiathèque. Les autres classes feront une séance de découverte. 

 

Intervention EPS : Un intervenant en EPS viendra pour les élèves de grande section les lundis matins du 5 décembre au 10 février.

 

Naturoscope : En fonction des projets de classe, des demandes d’intervention ont été faites. Nous attendons leur retour.

8. Les sorties et les spectacles

Les classes 3,6 et les grands de la classe 2 iront à Beaubourg le 17 novembre.

 

D’autres sorties vont être organisées. Nous attendons l’ouverture des créneaux dans différentes structures.

 

Aucune sortie en car ne sera organisée en juin sur recommandation de la SAVAC qui risque de ne pas être en mesure d’assurer les prestations.

 

9. Le règlement intérieur

Le règlement est voté à l’unanimité.

 

Pour des questions de sécurité, l’accueil des élèves ne peut se faire que sur les heures d’ouverture des portes. 

10. La laïcité à l’école

La loi du 15/03/2004 impose une neutralité au sein de l'école ou de l'établissement, aux enseignants et aux élèves. 

 

L’obligation de neutralité s’impose ainsi aux parents volontaires pour participer à des activités d’enseignement pour lesquelles ils exercent des fonctions similaires à celles des enseignants. C’est le cas lorsque de telles activités se déroulent en classe, par exemple, lorsque des parents animent des ateliers et prennent personnellement en charge des élèves, qu’ils encadrent et animent sous la responsabilité pédagogique d’un enseignant.

Dans une telle hypothèse, ils se placent vis-à-vis des élèves dans une situation comparable à celle des professeurs et il leur appartient d’appliquer les consignes données par l’enseignant, que ce soit en terme de méthode ou de pédagogie.

 

La situation est distincte de celle d’accompagnement d’une sortie scolaire, à l’extérieur de l’école ou de l’établissement.

Dans toutes les situations, les parents doivent s’abstenir de toute forme de prosélytisme et leur comportement peut être soumis à des exigences liées à l’ordre public, au bon fonctionnement du service ou encore à des impératifs de sécurité, de santé et d’hygiène. Ces motifs peuvent fonder des restrictions à leur liberté d’expression religieuse.

11. Les activités pédagogiques complémentaires

La Directrice rappelle que ces activités sont directement organisées par les enseignantes. L’objectif est l’aide aux enfants en difficulté et l’aide au projet pédagogique. Ces séances sont menées avec des petits groupes de 4-5 élèves sur le temps de la pause déjeuner. La famille est informée de la prise en charge de son enfant dans cette activité lorsque celle-ci est liée à des difficultés d’apprentissages.

12. Le Plan Particulier de Mise en Sûreté (PPMS) et l’exercice incendie

Le premier exercice incendie a eu lieu le 2 octobre et s’est déroulé dans le calme, évacuation en 3 mn 43s.

L’exercice de PPMS (confinement) est départemental. Il aura lieu le mardi 14 novembre.

L’exercice PPMS intrusion initialement prévu avant les vacances a été reporté au mardi 21 novembre compte tenu de l’événement du 13 octobre. Il est présenté comme un jeu de cache-cache aux enfants. 

 

12. Le bilan de la coopérative

 

Le montant de l’a-nouveau est de 3403€ sur le compte et 530 euros en caisse.

La première participation volontaire des familles s’élève à 2710 € après un premier bilan. De nombreuses enveloppes ne sont pas encore revenues.

Le solde actuel du compte est de 5154€ et celui de la caisse est de 463€.

Au cours de l’année scolaire 2022/2023, les recettes se sont élevées à 11281€ et les dépenses à 10904€. Nous avions donc un excédant de 377€ pour l’exercice 2022/23.

La coopérative existe grâce aux dons des familles et n’est pas obligatoire, il y a maintenant 2 appels de dons pour la coopérative par an (début octobre et début février). L’argent versé est encaissé sur un compte à la BRED. Il est destiné à financer les sorties, les spectacles, du matériel pour chaque classe et des projets.  Chaque classe dispose de 550 euros par an.

 

• Question des parents : Si la coopérative est plus que positive, peut-on prévoir un spectacle ou autre sortie pédagogique en plus de la kermesse ?

 

Réponse de la directrice : Chaque année, la coopérative participe aux sorties scolaires (entre 10 et 12 sorties par an pour l’ensemble de l’école), au financement des spectacles dans l’école, d’outils pédagogiques pour les classes. Quand la situation financière de la coopérative en fin d’année le permet nous offrons un spectacle aux enfants. Par exemple, nous avons accueilli Alain Schneider en juin dernier.

 

• Question des parents : La vente de torchons aura-t-elle lieu de nouveau cette année ?

Réponse de la directrice : Une vente de torchons et de sacs avec les bonshommes ou les empreintes de main de tous les élèves de l’école aura lieu en décembre. 

 

La vente des photos aura lieu en ligne jusqu’à fin novembre. Les bénéfices sont intégralement reversés à la coopérative.

 

Enfants et enseignants apprécient vivement la générosité des familles qui leur permet de réaliser de beaux projets.

 

13. Divers

 

Concernant les élèves de petite section en récréation, le matin, en même temps que les élèves de grande section, une structure de jeux leur est réservée. Ils ont ainsi un espace dédié.

 

Les dons de vêtements de change pour les enfants en cas d’accident sont toujours bienvenus : majoritairement sous-vêtements et chaussettes et des vêtements en taille 5/6 ans. Les dons de matériels pédagogiques, comme les livres sont également acceptés.

 

Pour les vêtements perdus sans nom, ils seront remis rapidement en évidence à l’entrée de l’école.

 

 

La séance est clôturée à 19h.

 

Prochain Conseil d’école : Mardi 5 mars

 

 

1. Présentation des membres du Conseil d’Ecole

Equipe pédagogique :

• Mme Cahoreau Sarah : directrice de l’école, enseignante de la classe 6- GS
• Mme Loeffler Laurence : enseignante de la classe 1-PS/MS
• Mme Paumier Delphine : enseignante de la classe 2-MS
• Mme Lhabitant Agnès : enseignante de la classe 3-GS
• Mme Marques Magali : enseignante de la classe 4-PS/MS
• Mme Macault Sophie : enseignante de la classe 5-PS

Parents d’élèves :

• Mme ANGUISE Alexia
• Mme  BOSSI Veronica
• Mme PICOU Isabelle
• Mme PERROTTA Giada
• Mme CABASSE Aurore

Représentants municipaux :

• M. Teullé (Directeur du service enseignement)

Absents excusés :

• M. Franchi

2. Les effectifs de la rentrée 2023

Effectifs actuels 2022/2023 :

45 Petits, 51 moyens et 46 grands soit 142 élèves répartis sur 6 classes (moyenne de 23,6 élèves par classe).

Effectifs 2023/2024

A ce jour, il y a 53 inscriptions prévues en petite section. Cette estimation est faite à partir des chiffres fournis par la mairie, basée sur les naissances.

A la rentrée 2023, à cette date, il y a 43 élèves prévus en Moyenne section et 52 élèves en grande section ce qui donne un effectif global de 148 élèves soit une moyenne de 24,6 élèves par classe. Ces chiffres ne sont pas définitifs. Il y a fréquemment un décalage entre cette estimation et l’effectif réel plus bas.

A ce jour, nous avons 31 inscriptions en Petite section.

Des informations plus précises pourront être apportées au dernier conseil d’école.

3. Le personnel de l’école

A ce jour, il y a autant d’ATSEMs que de classes. Le grand nombre d’absences et de jours de congés pris sur le temps scolaire entraînent de nombreux jours de classe sans ATSEM pour certaines classes et tout particulièrement pour une classe de grande section. Cette situation met en difficultés les agents, les enseignantes et impactent le travail des élèves.

4. Les questions des parents

Question des parents : Pourrait-on proposer qu’une fois par semaine (par exemple) soit servi à la cantine (et/ou au goûter) du pain frais de boulangerie des artisans de Puteaux ? Et pourquoi pas des pains spéciaux afin de continuer l’éveil au goût des enfants ?

Réponse de la municipalité : La restauration est soumise à des contrats. Cependant, il peut être envisagé de faire découvrir des pains spéciaux. Cette proposition sera transmise. Les boulangeries de Pureaux ne pourraient pas absorber une augmentation de production pour fournir les écoles.

 

 

Question des parents : Y a-t-il une collecte de jouets, vêtements (type une bourse) organisée par l’école ? Ou est-ce que l’école « sponsorise » une association ? Est-ce que les parents supportant une association peuvent passer par l’école pour faire une demande de dons (Jouets/ vêtements…) ?

Réponse de la directrice : L’école ne sponsorise pas d’association. C’est une excellente initiative. Une collecte par an pourrait être organisée. Les représentants des parents d’élèves peuvent coordonner cette collecte avec le soutien des familles.

Question des parents : Serait-il possible de partager en amont (dans les grandes lignes) le programme des semaines à venir. Le carnet de vie nous permet de découvrir ce qui a été vu mais certains parents trouveraient cela intéressant de connaître ce que les enfants découvriront sur l’après. Qu’en pense l’équipe pédagogique ?

Réponse de la directrice : Lors de la mise en place de nos apprentissages ou de nos projets, des mises en scène nous permettent de les introduire et de créer un effet de surprise motivant pour les élèves. En revanche, nous sommes complètement favorables à l’accompagnement des familles dans les projets que nous lançons. Les enfants peuvent apporter des livres ou des objets et les parents nous faire partager leurs talents en lien avec nos projets. Concernant les apprentissages, il est important qu’ils soient d’abord abordés en classe. La consolidation d’un apprentissage peut prendre des semaines voire des mois pour certains élèves. Si un besoin spécifique se fait ressentir quant à une difficulté particulière, l’enseignante ne manquera pas de le signaler à la famille. Nous remercions les familles pour leur collaboration.

Question des parents : La vente de torchons avec les dessins de chaque enfant est-elle prévue cette année malgré la faillite de la 1^ère entreprise ?

Réponse de la directrice : Je me suis rapprochée de l’entreprise qui a repris la société. Une vente sera organisée lors du vernissage de l’exposition le vendredi 2 juin.

5. Le RASED

Sur notre école, seul M. Painset, le psychologue scolaire du secteur intervient dans notre école.

Il intervient auprès des enfants ou des familles après une demande explicite des familles pour une meilleure coopération et dans le cadre du suivi des élèves ayant un projet personnel de scolarisation pour les élèves avec une particularité. Si vous souhaitez le rencontrer, nous lui transmettrons vos coordonnées afin qu’il puisse vous contacter.

Cette année, nous avons un élève à besoin spécifique qui est accompagné par une auxiliaire de vie scolaire.

6. Le projet d’école et les projets pédagogiques

a. Projet d’école

Dans le cadre du projet d’école, nous allons être amenés à travailler sur quatre axes.

Axe 1 : Français : L’implicite dans les albums : Le stéréotype de la sorcière

Il est important pour les élèves de bien caractériser un personnage pour mieux appréhender l’implicite. Nous avons élaboré une liste d’albums ressources sur cette thématique et défini les actions à mener selon les niveaux afin d’établir une progressivité des apprentissages dans ce domaine.

Axe 2 : Mathématiques : La résolution de problèmes : Des expériences pour mettre en place une démarche de résolution de problèmes. Les classes travaillent autour de défis mathématiques et notamment à l’aide de Smart games. La formation des enseignants vient en soutien à notre projet.

Axe 3 : La liaison GS/CP : Une première réunion d’analyse des résultats des évaluations nationales CP/CE1 a eu lieu en janvier. Nous rencontrerons l’équipe de la Maternelle Benoît Malon, jeudi 9 Février, pour mettre en place des actions pour désacraliser cette transition GS/CP.

Axe 4 : L’articulation des apprentissages autour d’un espace jeu d’imitation, la cuisine : Progressivité des apprentissages dans l’espace cuisine, marchande, restaurant. Une progression des apprentissages sur les trois niveaux a été établie avec des pistes de mise en œuvre pour les classes.

b. Projets pédagogiques

L’anglais :  Malak Darwiche et Claudia Keebleroman interviennent chacune 30 mn dans nos classes. L’an prochain, les locutrices seront prioritairement pour les classes d’élémentaire. Il est fort probable que Claudia n’intervienne plus dans notre école.

La musique : Isabelle Pauc (mardi) et Emilie Salomon (lundi) interviennent auprès des moyens et des grands. L’équipe enseignante fait de très bons retours sur cette activité et sur leur coordination avec les enseignantes.

Question de l’équipe enseignante : Est-il envisagé d’y intégrer les classes de petite section ?

Réponse de la municipalité : Ce n’est pas envisagé pour l’instant compte tenu des difficultés de recrutement.

La médiathèque : Les deux classes de grande section bénéficient de deux séances à la médiathèque. La classe de Mme Lhabitant a bénéficié de deux séances. La classe de grande section de Mme Cahoreau bénéficiera de la deuxième séance le Mardi 4 avril de 10h à 11h (La première a eu lieu le 11 octobre.). Nous remercions les bibliothécaires pour leur accueil.

Le naturoscope : Toutes les classes iront au naturoscope pour une visite des aquariums dans le cadre d’activités autour de l’eau dans les classes.

La piscine :

La classe PS/MS de Mme Marquès va à la piscine des deux coupoles depuis le 8 décembre jusqu’au 14 mars tous les jeudis.

La classe 1 de Mme Loeffler et Mme Hardouin-Ayrinhac ira à la piscine du palais des sports du 20 mars au 9 juin 2023 tous les vendredis matins.

La classe 2 de Mme Paumier ira à la piscine des deux coupoles du 20 mars au 9 juin 2023 tous les jeudis après-midis.

La classe 3 de Mme Lhabitant ira à la piscine Marius Jacotot du 20 mars au 9 juin 2023 tous les jeudis après-midis.

La classe 5 de Mme Macault ira à la piscine du palais des sports du 20 mars au 9 juin 2023 tous les lundis matins.

La classe 6 de MmeCahoreau ira à la piscine Marius Jacotot du 20 mars au 9 juin 2023 tous les jeudis après-midis.

Les enseignantes reviendront vers vous très prochainement pour organiser l’accompagnement des classes qui est indispensable pour la sécurité du groupe et la mise en œuvre de ces séances.

Questions de l’équipe enseignante : A la piscine des deux coupoles, est-il possible d’y installer plus de sèche-cheveux ? Est-il possible que les classes de petite section soient sur le 2^e créneau du matin ou qu’il n’y ait qu’un créneau dans la matinée ?

Réponse de la municipalité : La configuration de la piscine des deux coupoles ne permet pas la mise en place de sèche-cheveux supplémentaires. Le nombre de créneaux ne peut pas être réduit afin de pouvoir accueillir toutes les classes. Lors de la réunion bilan de fin d’année, il sera demandé de prioriser l’accueil des élèves de Petite section au 3 trimestre et au deuxième créneau de la matinée.

7. La liaison maternelle/élémentaire

En vue de l’entrée en CP, les élèves de grande section iront visiter l’école élémentaire dont ils dépendent et dans la mesure du possible, iront déjeuner un midi à l’élémentaire. Nous ferons pour le mieux afin que nos élèves puissent aborder cette rentrée au CP sereinement. Nous sommes bien conscients que cette démarche est importante pour rassurer les élèves.

Une réunion d’échange avec l’école élémentaire Benoît Malon aura lieu ce jeudi pour engager des actions communes dans le cadre du projet d’école.

8. Le protocole pour une entrée sécurisée au CP

Pour l’ensemble des élèves de grande section, il nous a été demandé de répertorier un certain nombre de compétences par une évaluation ou par l’observation des élèves en classe. Les élèves sont confrontés à cette évaluation seulement si la maîtresse les évalue potentiellement capable de les réussir pour éviter tout sentiment d’échec. Elles sont faites dans le but d’établir des statistiques pour mieux orienter les directives à venir.

Il s’agit de tests sous différentes formes (compréhension de texte, dénombrement de syllabes, exercices de phonologie, résolution de problèmes) qui ont été effectués au cours de cette période.

Pour les élèves chez qui il aurait été détecté des difficultés, l’enseignante vous en fera part.

9. La coopérative

La vente des photos rapporte 904 € à la coopérative.

Le spectacle Rudolph a coûté 495€ à la coopérative.

Un 2e appel aux dons sera effectué au retour des vacances de février.

Le solde de la coopérative est de 3910€ sur le compte bancaire et 400 € dans la caisse à ce jour.

La coopérative est utilisée en complément pour les classes pour des achats divers (matériel d’arts plastiques pour des réalisations à l’occasion des fêtes, livres,…). Généralement, les classes bénéficient de 450€ par an voire 550€ selon la situation financière de la coopérative Elle permet également de payer des spectacles, des sorties en totalité ou en partie, du matériel commun.

10. Les sorties et les spectacles

Début décembre, les enfants ont pu voir le spectacle « Rudolph » de la troupe de Princesse Moustache au palais de la culture.

La classe 1 de Mme Loeffler ira à Palomano le14 mars et envisage une sortie à Parrot World. La municipalité a donné son accord pour cette dernière sortie à plus de 50km.

La classe 2 de Mme Paumier ira à la Philarmonie des enfants le 10 mars.

La classe 3 et la classe 5 iront à la Bergerie Nationale de Rambouillet le 27 juin.

La classe 4 envisage une sortie à Palomano sous réserve de disponibilité.

La classe 6 et la classe 3 envisagent une sortie au théâtre Le Bout pour le spectacle « Toutankhamon et le scarabée d’Or » sous réserve de disponibilité.

Les classes 2, 4 et 6 envisagent une sortie au Muséum d’Histoire naturelle sous réserve de disponibilité.

L’exposition artistique sera, cette année, sur le thème de la nature. Le vernissage aura lieu le 2 juin à partir de 17h30 et restera installée toute la semaine qui suivra.

Les parents d’élèves y associeront une vente de gâteaux, de torchons et un stand photo.

Divers

Afin de restituer les affaires perdues aux familles, elles sont installées sur le coffre dans le hall avec l’ensemble des vêtements et objets trouvés dans l’école. Pensez à bien indiquer le nom de votre enfant pour plus de faciliter pour tous.

L’affectation des futurs CP dans les écoles élémentaires se fait selon l’adresse de domiciliation. Je vais très prochainement vous communiquer cette liste.

Pour les questions individuelles, les enseignantes sont à votre disposition.

Je rappelle qu’il est difficile d’avoir un temps d’échange à l’accueil du matin. C’est un temps où l’enseignante est mobilisée à la fois par les élèves déjà présents dans la classe et par l’accueil et les questions du quotidien. Par ailleurs, certaines collègues font l’étude dans d’autres écoles, le soir.

N’hésitez pas à prendre contact avec elles (klassroom, mails, demande d’entretiens...) ou avec la direction de l’école pour toutes autres demandes. L’ensemble de l’équipe reste à votre écoute.

La séance est clôturée à 18h50.

Prochain Conseil d’école le jeudi 8 juin

 

 

1. Présentation des membres du Conseil d’Ecole

Equipe pédagogique :

• Mme Cahoreau Sarah : directrice de l’école 
• Mme Loeffler-Laborda Laurence : enseignante de la classe 1-PS
• Mme Paumier Delphine : enseignante de la classe 2- MS
• Mme Lhabitant Agnès : enseignante de la classe 3- GS
• Mme Marques Magali : enseignante de la classe 4-MS
• Mme Jaffal Amal : enseignante des classes 5-PS

 

 

Parents d’élèves :

• Mme BOSSI
• Mme PICOU
• Mme ANGUISE
• Mme BELORGEY

 

Représentants municipaux :

• M. Teullé

Absents excusés :

• M. franchi

 

2. Les effectifs de l’école pour la rentrée 2022

Question des parents :  Quelle sera la répartition des classes l'année prochaine (nombre de classe et volume global par classe) ?

 

Réponse de la directrice :

45 élèves de Petite section, 55 élèves de moyenne section et 47 élèves de grande section sont prévus à la rentrée prochaine, soit 147 élèves et une moyenne de 24,5 élèves par classe.

La structure définie à cette date est la suivante : Une classe de Petite section avec 25 élèves, 2 classes de PS/MS avec 10 petits et 15 moyens, 1 classe de moyenne section avec 25 élèves chacune et deux classes de grande section avec 23 et 24 élèves dont deux élèves avec projet personnalisé de scolarisation.

 

Question des parents :  Il y a des rumeurs de fermeture de classe l'année prochaine, qu'en est-il ? inquiétudes et souhait des parents de permettre un enseignement dans de bonnes conditions pour les enseignants et les élèves

 

 

Réponse de la directrice :

Ces trois dernières semaines, j’ai reçu 15 nouvelles inscriptions pour la rentrée que j’ai intégré dans les effectifs que je viens de vous donner. A ce jour, si nous avions une fermeture, nous aurions deux classes de grande section à 23 et 24 élèves chacune afin de respecter les directives ministérielles, une classe de moyenne section avec 34 élèves, une classe de PS/MS avec 33 élèves et une classe de petite section avec 34 élèves. Au vu de ces effectifs sur 5 classes, cette fermeture n’est pas d’actualité.

3. Le personnel de l’école

 

Un nouveau collègue arrive à la rentrée prochaine.

A ce jour, la répartition des classes est la suivante :

Classe 1- PS : M. Leriche

Classe 2 - MS : Mme Paumier

Classe 3 - GS : Mme Lhabitant

Classe 4 - PS/MS : Mme Loeffler

Classe 5 - PS/MS : Mme Marques

Classe 6 - GS : Mme Cahoreau

 

Nous aurons 6 ATSEMs et 3 agents d’entretien (et une personne en renfort sur la pause méridienne), une gardienne et un homme de cour.

 

A la rentrée prochaine, le temps de décharge de la directrice évolue et passe de 25% à 33%.

 

4. Bilan des projets

 

L’anglais : Cette année, Mme Darwich assure une séance de 30 minutes par classe. Les apports pédagogiques sont pertinents et les élèves investis. Nous remercions vivement la mairie de mettre à disposition ces intervenants. Nous serions ravis de poursuivre ce travail avec Mme Darwich à la rentrée prochaine dans l’intérêt des élèves et de la continuité pédagogique. 

 

La musique : Les élèves de moyennes et grandes sections ont bénéficié de séances. Le travail accompli par les partenaires est apprécié. Il se fait en collaboration avec les enseignantes. Ils nous ont apporté un regard critique enrichissant sur notre projet de spectacle. L’équipe reste désireuse de voir ce projet étendu aux élèves de petite section.

 

La médiathèque : Les classes de grande section et la classe de Mme Marquès ont été accueillis pour deux séances chacune. Les thèmes abordés ont été choisis par les enseignantes en fonction de leur projet de classe. La classe de petite section de Mme Loeffler y est allée pour une séance de découverte.

 

La piscine : Les deux classes de Grande section sont allées à la piscine Marius Jacotot. C’est la première année que des classes vont dans cette piscine. C’est une expérience très concluante que nous souhaitons renouveler les années à venir. Cette piscine permet d’accueillir simultanément deux classes au vestiaire et tous les élèves sont dans l’eau en même temps. Les deux classes de Petite section sont allées à la piscine des deux Coupoles.

 

Liaison maternelle/élémentaire : Des élèves de CM2 viennent dans la classe d’Agnès Lhabitant pour lire des albums.

Les élèves de grande section iront à la cantine de l’école élémentaire. Les enseignantes de Grande section rencontreront les équipes des deux écoles.

 

5. Les questions des parents

 

Remerciements à la directrice et aux enseignantes et ATSEMs pour le spectacle des enfants, très apprécié des parents comme des enfants

 

Question des parents : Peut-on faire un petit retour d'expérience sur l'organisation du spectacle du 31 mais 2022 (sujet sur le fait de devoir faire venir les parents pour faire le lien entre le périscolaire et les enseignants, Y a-t-il eu assez de parents pour aider ? Est-ce que la récupération des tenues a été compliquée ... ?

 

Réponse de la directrice : Tout enfant à la garderie ne peut être récupéré que par les personnes autorisées sur la fiche de renseignements fournie à la directrice du périscolaire à la rentrée pour des questions de sécurité et de responsabilité. Cette règle est valable toute l’année y compris pour un événement exceptionnel comme le spectacle. C’est aussi la raison pour laquelle il est demandé aux familles exceptionnellement de nous amener leur enfant à 17h30.

Nous remercions vivement les parents pour l’aide apportée. Ils étaient en nombre suffisant. La récupération des tenues a pris du temps mais tous les élèves avaient leur tenue et sont arrivés à temps pour se préparer. Merci à tous pour votre collaboration dans ce beau projet.

Je remercie encore vivement M. Grandin pour toutes les photos transmises et M. Hodiquet pour le montage de la vidéo qui devrait bientôt vous parvenir.

 

 

Question des parents : Est-il prévu des entretiens parents individuels avec la maîtresse pour faire un bilan de fin d'année ? Si oui quand ?

 

Réponse de la directrice : L’équipe enseignante organise une remise des livrets individuelle en janvier pour tous les élèves. Quand cela s’avère nécessaire, elles rencontrent à nouveau les familles. Les parents qui le souhaitent peuvent se rapprocher des enseignantes pour faire un bilan de l’année. Cet entretien ne sera pas proposé à tous. Le livret de réussites vous sera remis fin juin.

 

 

Question des parents : Est-il possible de limiter au maximum l’utilisation des écrans en maternelle (diffusion de dessins animés les jours de pluie, cours d’anglais avec films...) ; Pourriez-vous expliciter l'utilisation actuelle des écrans dans les activités proposées aux enfants ?

 

Réponse de la directrice : L’utilisation des outils numériques fait partie des programmes de l’école maternelle (utilisation de la souris, usage du clavier,…). Elle est un vrai complément dans la classe.

Quelques exemples d’usages numériques : Photographier son travail pour en garder une trace évaluable, visionner des albums lus, montrer une image pour visualiser un objet, copier un mot, une phrase ou un texte à l’aide du clavier, écrire son prénom en grand sur le tableau numérique,…

L’équipe est pleinement consciente des risques des usages numériques pour les jeunes enfants et en fait usage à bon escient dans les apprentissages.

 

Question des parents : Des projets pédagogiques transverses seront-ils organisés (artistiques, nature, ...) ?

 

Réponse de la directrice :

Le jardinier est venu cette année. Ce projet pourra se poursuivre l’an prochain.

D’autres projets se mettront en place à la rentrée prochaine comme chaque année et seront définis en début d’année.

Le projet d’école devra intégrer un projet artistique. Les lignes directives de l’Education Nationale nous parviendront à la rentrée prochaine.

 

 

Question des parents :  Qu'en est-il d'un projet de réfection / végétalisation de la cour ?

 

Réponse de la municipalité : La végétalisation des cours de récréation va être expérimentée dans deux écoles Jean Jaurès et maternelle Marius Jacotot. C’est une volonté politique de la commune. Pour l’instant, l’école maternelle Benoît malon n’est pas concernée. Par ailleurs, suite au conseil d’école, M. Teullé nous a informés de la rénovation de la cour de l’école et le changement des structures pendant les vacances d’Octobre.

 

Sujet abordé autour des cadeaux des fêtes des pères/mères/parents : L’ensemble de l’équipe pédagogique optera pour une position commune à toutes les classes et déterminera l’année prochaine son positionnement collectif qui sera communiqué aux parents en amont.

 

6. Le projet d’école

Dans le cadre du projet d’école, nous allons être amenés à travailler sur quatre axes.

Axe 1 : Français : L’implicite dans les albums : Le stéréotype de la sorcière

Il est important pour les élèves de bien caractériser un personnage pour mieux appréhender l’implicite.

Axe 2 : Mathématiques : La résolution de problèmes : La mise en place d’un espace « Résolution de problèmes »

Axe 3 : L’évaluation : Accompagner l’élève dans l’identification de ses progrès

Quelques observables seront mis à la disposition des élèves pour qu’ils prennent conscience de leurs progrès.

Axe 4 : L’articulation des apprentissages autour d’un espace jeu d’imitation, la cuisine.

 

 

7. Les sorties et spectacles

 

Le groupe Zut est venu ce matin pour un concert pour toutes les classes.

Les classes de moyenne section et la classe de grande section d’Agnès iront au château de Breteuil, le 16 juin.

Les classes 1 et 5 de petite section iront à la cité des sciences, le 21 juin.

La classe 6 de grande section ira au musée du quai Branly, le 21 juin.

 

8. Le bilan de la coopérative

 

La générosité des dons des familles nous a permis d’offrir aux enfants le concert de Zut. Il coûte 949€ à la coopérative.

 

La sortie à Beaubourg coûte 70€. Les familles ont participé à hauteur de 50€.

La sortie à la ferme de Gally pour les classes de Petite section coûte 344€. Les familles ont participé à hauteur de 153€.

Les sorties à la cité des sciences ont coûté 355€. Les familles ont participé à hauteur de 228€.

La sortie au Quai Branly coûte 340€. Les familles participent à hauteur de 144€.

La sortie au château de Breteuil coûte 993€. La participation des familles s’élève à 504€.

 

A ce jour, Il reste 1436€ à disposition des classes.

Les sorties à venir coûteront 700€ déduction faite de la participation des familles.

 

Le solde de la coopérative à ce jour est de 5077€.

 

La vente des torchons, le jour du spectacle, a rapporté 75€.

 

Un grand merci à toutes les familles pour leur contribution à la coopérative et leur accompagnement lors des sorties.