03/01/2022
Par Maîtresse le 03/01/2022, 12h21 - Travail à la maison
Bonjour à tous,
J'espère que vous allez bien malgré tout et que vous avez pu suivre le travail d'aujourd'hui. Je mettrai en ligne les corrections ce soir.
Pour demain:
lecture: lire à voix haute Je lis p.60 / partie noire pour ceux qui peuvent
orth: savoir écrire: trois, quatre, chez, avec, car
Si vous avez des questions, n'hésitez pas à les poser en commentaires ou via le mail de l'école.
Force et courage!
Par Maîtresse le 03/01/2022, 08h10 - Travail du jour
MATIN
Se saluer et se souhaiter une bonne année 2022 dans plusieurs langues !
Rappel des règles de vie dans l’école et la classe.
La météo / la date : Compter les degrés sur le thermomètre, écrire sur calendrier.
Quel jour sommes-nous ? Quel jour étions-nous hier ? Quel jour serons-nous demain ? /
Date en anglais à l’oral : https://www.starfall.com/h/holiday/calendar/?sn=main
Mot du jour : un / une bénévole : personne qui fait quelque chose sans demander d’argent en échange
- Rechercher le mot dans le dictionnaire
- Les CP copient le mot du jour dans leur calendrier
Le mot du jour est ensuite collé sur notre mur des mots dans la classe.
Nombre du jour : 8 sur l’ardoise nombre du jour.
CP
Français :
Drôles de vacances épisode 1 p. 60
- Compréhension et manipulation de la langue séance 1 : comprendre un texte
- Phonologie : (f) découvrir le phonème (f)
Tu peux voir sur la photo
Les musiciens de ma famille
Mon frère François joue de la flûte
Fanny, du balafon
Flavie préfère le xylophone
C'est la fête de la fanfare!
relire la comptine et demander aux enfants le phonème (son) répété les plus souvent
relire et leur faire lever le doigt quand ils entend [f]
demander aux enfants de proposer des mots contenant le son [f]: au début, au milieu, à la fin:
faon, refuser, inactif....
=> famille, flûte, photo, balafon, Fanny, feu, futur, fuite, éléphant.....
- Compréhension et manipulation de la langue séance 2 : comprendre plus précisément un texte
Mathématiques :
• Donner un nombre inférieur à 19, les élèves écrivent sur l’ardoise le nombre qui vient juste avant.
• Donner un nombre inférieur à 19, les élèves écrivent sur l’ardoise le nombre qui vient juste après.
• Donner deux nombres inférieurs à 19, les élèves écrivent sur l’ardoise le plus grand des deux nombres.
• Donner deux nombres inférieurs à 19, les élèves écrivent sur l’ardoise le plus petit des deux nombres.
• Donner deux expressions sous la forme d’une addition, les élèves écrivent sur l’ardoise la plus grande des deux. Ex. : 8 + 3 et 8 + 6.
• Faire écrire dans le fichier p. 62 : le nombre qui vient juste après 14, le nombre qui vient juste avant 10, le nombre le plus grand entre 12 et 15, le nombre le plus petit entre 9 et 16, un nombre entre 11 et 14.
Après-midi :
20/12/2021
Par Maîtresse le 20/12/2021, 14h54
MATIN
Langage / débat : Qu’avez-vous fait durant le week-end ?
Rappel des règles de vie dans l’école et la classe.
La météo / la date : Compter les degrés sur le thermomètre, écrire sur calendrier.
Quel jour sommes-nous ? Quel jour étions-nous hier ? Quel jour serons-nous demain ? /
Date en anglais à l’oral : https://www.starfall.com/h/holiday/calendar/?sn=main
Mot du jour : écœurer
- Les CP copient le mot du jour dans leur calendrier
Le mot du jour est ensuite collé sur notre mur des mots dans la classe.
CP
Français :
J’ai aussi un ami avec une moustache verte.
Malo a aussi une moustache.
Il y a une porte dans le mur.
Tours de magie :
- les cartes: compléments à 10
- le nombre mystère
- le nombre mystère 2
Escape game de NOËL !!
16/12/2021
Par Maîtresse le 16/12/2021, 07h11 - Travail du jour
MATIN
La météo / la date : Compter les degrés sur le thermomètre, écrire sur calendrier. Quel jour sommes-nous ? Quel jour étions-nous hier ? Quel jour serons-nous demain ?/ date en anglais à l’oral : https://www.starfall.com/h/holiday/calendar/?sn=main
Mot du jour : inoffensif
Les CP copient le mot du jour dans leur calendrier/ cherchent dans le dictionnaire
Le mot du jour est ensuite collé sur notre mur des mots dans la classe.
CP
Français :
Je découvre une œuvre d’art : photographie de robert Doisneau p. 58 connaitre quelques œuvres du patrimoine culturel
Rédaction : de Noël : j’écris avec des dés, recopier sur le cahier du jour
Mathématiques :
• Énoncer des opérations (sur le répertoire additif jusqu’à 10 et les nombres de la forme 10 + n avec n 9), les élèves écrivent le résultat directement sur l’ardoise.
• Proposer des petits problèmes additifs ou soustractifs (la réponse est attendue sous forme d’une opération) : – J’ai 7 crayons et j’en achète 2. Combien ai-je de crayons en tout ? – Dans le paquet de 9 bougies, 5 sont usées. Combien de bougies sont neuves ? – J’ai avancé de 3 cases et je suis arrivé sur la case 9. De quelle case suis-je parti ? – Je suis sur la case 7, j’avance de 4 cases puis je recule de 1 case. Sur quelle case suis-je arrivé ?
• Dicter les calculs suivants sur le fichier p. 61: 2 + 6, 11 + 3, 13 – 2, 10 – 8, 10 + 4.
Fichier : Ordonner les nombres jusqu’à 19 p. 61
Après-midi
14/12/2021
Par Maîtresse le 14/12/2021, 08h13 - Travail du jour
MATIN
La météo / la date : Compter les degrés sur le thermomètre, écrire sur calendrier. Quel jour sommes-nous ? Quel jour étions-nous hier ? Quel jour serons-nous demain ?/ date en anglais à l’oral : https://www.starfall.com/h/holiday/calendar/?sn=main
Mot du jour : frileux
Les CP copient le mot du jour dans leur calendrier + le rechercher dans le dictionnaire (recherche encadrée par l’adulte)
Mot ensuite recopié sur le mur des mots du jour.
CP
Français :
- Écrire la date du jour sur l’ardoise / sur le cahier du jour
- Dictée sur l’ardoise de syllabes : sour, mur, che, sé, il, li, plu, cro, pré, trou, si, no…..
De mots outils à réviser : avec, par, pour, sur, puis, j’ai, même…
De phrases : Il y a une pistache sur le lit. / J’ai un ami avec une moustache.
Magie à l’école, révisions
- Lecture : Savoir lire des phrases et un petit texte
Demander aux élèves de lire silencieusement et vérifier leur compréhension. Puis faire lire à voix haute
- Demander aux élèves de lire silencieusement puis vérifier leur compréhension
- Faire lire ces phrases à voix haute
- Manipulation de la langue : manipuler les déterminants, les pronoms/ Savoir reconnaître ls noms et les déterminants
Distribuer à chaque élève les cartes avec une/un/des/le/la/les/mon/ton/son/ma/ta/sa/ses, montrer une image, l’élève lève une ou des cartes avec le déterminant qui convient
Faire de même avec des mots écrits.
Écrire au tableau la phrase : « Il a un petit cheval en peluche » , demander aux élèves par quels mots on peut remplacer « il » => Le garçon, le lutin, un ami, Pierre… Peut-on le remplacer par « les enfants », non, pourquoi ? => Singulier
Faire de même avec la phrase « Elle joue sur le tapis ».
Distribuer aux élèves des étiquettes avec des noms et des déterminants, les faire classer => s’aider des maisons p. 54 du livre bleu de Mona
Mathématiques :
- Calcul mental : Additionner et soustraire
• Énoncer des opérations (ajout ou retrait de petits nombres), les élèves écrivent le résultat directement sur l’ardoise : 12 + 3, 14 + 2, 17 + 1, 15 – 2, 19 – 1, 9 – 3…
• Dicter des nombres en les énonçant sous la forme 3 dizaines et 8 unités, les élèves écrivent 38. Veiller à tester aussi les nombres entre 10 et 20 sous cette forme (1 dizaine et 4 unités). Ne pas oublier les dizaines entières (2 dizaines et 0 unité).
• Dicter les calculs suivants sur le fichier p. 60 : 6 + 4, 11 + 8, 9 – 7, 15 – 1, 13 + 3.
Après-midi
13/12/2021
Par Maîtresse le 13/12/2021, 08h20 - Travail du jour
MATIN
La météo / la date : Compter les degrés sur le thermomètre, écrire sur calendrier. Quel jour sommes-nous ? Quel jour étions-nous hier ? Quel jour serons-nous demain ?/ date en anglais à l’oral : https://www.starfall.com/h/holiday/calendar/?sn=main
Mot du jour : un stock
- Les CP copient le mot du jour dans leur calendrier
Le mot du jour est ensuite collé sur notre mur des mots dans la classe.
CP
Français :
Écrire la date du jour sur l’ardoise. v
Magie à l’école ! Révisions !
Lecture /code / manipulation : savoir coder et décoder des syllabes et des mots inventés/ mémoriser les mots référents et les mots outils
Faire dire le nom de chacune des lettres et le son qu’elle produit
Faire frapper les syllabes du mot et dire la première ou la dernière syllabe
Début évaluations période 2
Mathématiques :
- Calcul mental : Ajouter ou retrancher de petits nombres
• Afficher une file numérique jusqu’à 19, placer un pion sur une case et énoncer que l’on doit reculer (ou avancer) de 5 cases. Écrire la soustraction (ou l’addition) qui permet de trouver la case d’arrivée : les élèves écrivent la réponse sur l’ardoise. Recommencer plusieurs fois.
• Énoncer des opérations : les élèves écrivent le résultat directement sur l’ardoise. Ex. : 6 + 2, 13 + 4, 8 + 1, 10 + 6, 14 + 3, 5 + 5, 16 – 2, 14 – 1, 9 – 3, 8 – 1, 7 – 5, 7 – 2. Attention, le changement de dizaine représente une difficulté difficilement surmontable à ce moment de l’année dans les deux opérations.
• Dicter les calculs suivants sur le fichier p. 59 : 4 + 3, 13 + 2, 14 – 3, 19 – 1, 10 + 6.
- Fichier : Résoudre des problèmes de soustraction p. 59
Après-midi
10/12/2021
Par Maîtresse le 10/12/2021, 08h20 - Travail du jour
MATIN
Rappel des règles de vie dans l’école et la classe.
La météo / la date : Compter les degrés sur le thermomètre, écrire sur calendrier.
Quel jour sommes-nous ? Quel jour étions-nous hier ? Quel jour serons-nous demain ? /
Date en anglais à l’oral : https://www.starfall.com/h/holiday/calendar/?sn=main
Mot du jour : une babiole
- Les CP copient le mot du jour dans leur calendrier
Le mot du jour est ensuite collé sur notre mur des mots dans la classe.
CP
Français :
- dictée sur l’ardoise de syllabes : sar,mil, nol, rous, sour, chul, lis …
- dictée de syllabes n° 4 p. 69 du fichier orange : par – tor- mir- mur- pos – lis – mous – sol
- Compréhension et manipulation de la langue séance 3 : acquérir des mots de vocabulaire et manipuler la langue pour mieux comprendre les textes
Montrer des cartes illustrées aux élèves et poser la question « Est-ce que c’est TON chat ? Réponse attendue : Non, ce n’est pas MON chat, à un autre élève « Est-ce que c’est SON chat. Même travail avec les autres déterminants possessifs.
Montrer au tableau l’image d’une souris, faire nommer l’animal, écrire au tableau SOURIS, afficher les cartes un, une, des / le, la, les, demander aux élèves quelles cartes peuvent être mises devant SOURIS, faire d e même avec rat, , lit, chaise, tapis
Écrire au tableau quelques phrases en enlevant les déterminants et les faire compléter avec les cartes articles + mon, ma ou mes
Montrer aux élèves des groups de cartes contenant des aliments et des intrus, enlever les intrus et faire classer les cartes restantes viande/ légumes/fruits
- Écriture : s’entrainer à écrire les lettres cursives
- Expression orale / production d’écrit : élaborer et rédiger une histoire à partir d’images séquentielles
Mathématiques :
• Énoncer le nom d’un jour, les élèves écrivent sur l’ardoise le nom du jour d’après.
• Énoncer le nom d’un jour, les élèves écrivent sur l’ardoise le nom du jour d’avant.
• Énoncer une date : - Si nous sommes mardi le 12 novembre, quelle date serons-nous dans une semaine ? - Si nous sommes le jeudi 18 novembre, quelle date étions-nous il y a une semaine ? (Pour ne pas générer des soustractions avec retenue, on travaillera sur les nombres de 8 à 10 et de 17 à 19.)
• Énoncer une date, les élèves écrivent la date complète qui précède et la date complète qui suit. Ex. : pour lundi 10 décembre, les élèves écrivent dimanche 9 décembre et mardi 11 décembre.
• Faire écrire dans le fichier 58 : le jour d’après pour les dates suivantes : 9 - 27 - 21 ; le jour d’avant pour les dates suivantes : 6 - 15.
Après-midi
EPS : danse
Anglais : Maisy’s christmas tree : apprentissage du vocabulaire de Noël + apprentissage chant
EMC : la couleur des émotions séance 2
09/12/2021
Par Maîtresse le 09/12/2021, 08h20 - Travail du jour
MATIN
La météo / la date : Compter les degrés sur le thermomètre, écrire sur calendrier. Quel jour sommes-nous ? Quel jour étions-nous hier ? Quel jour serons-nous demain ?/ date en anglais à l’oral : https://www.starfall.com/h/holiday/calendar/?sn=main
Mot du jour : une pépinière
Les CP copient le mot du jour dans leur calendrier
Le mot du jour est ensuite collé sur notre mur des mots dans la classe.
CP
Français :
Magie à l’école épisode 9 p. 50 et 51
- Étude du code 2: les graphèmes ar, as, al … : comprendre comment sont formées les syllabes dites inversées, lire et écrire des mots avec ces syllabes
- lecture au tableau de ces syllabes
- formation de syllabes avec des consonnes connues : car, tor, mir, pour, chol, mil, pil, pul, ral….
- recherche de mots avec ces graphèmes à l’oral
Travail sur le livre de l’élève p. 51 Activités 1, 2 Je sais lire tout seul / des mots
Ex 1,2 et 3 p. 69 du fichier orange
- Écriture : Séance de 15 minutes pour écrire ces graphèmes + entraînement p. 70 fichier orange
- Code séance 3 : lire et encoder des mots :
- Lecture et écriture du mot outil déjà
- Lecture au tableau p. 51 : Je sais lire tout seul / d’autres phrases
=> faire lire silencieusement les phrases, en vérifier la compréhension : Quels sont les personnages ? Que se passe-t-il ? Puis faire lire à haute voix par quelques élèves, terminer par la lecture de l’enseignant.
- Rédaction : phrase du jour avec les dés
Mathématiques :
• Afficher une file numérique jusqu’à 19 avec plusieurs cases cachées (au moins 12 cases). Pointer une case non cachée et demander d’identifier le nombre qui précède. Faire énoncer la soustraction (n – 1) qui permet de le trouver. Remplir toutes les cases cachées de la même façon. Une fois la file numérique totalement découverte, placer un pion sur la case 17 et énoncer que l’on doit reculer de 5 cases. Écrire la soustraction qui permet de trouver la case d’arrivée. Faire plusieurs exemples.
• Reprendre des exemples des situations de diminution précédentes, mais en énonçant uniquement des soustractions : 10 – 3, les élèves écrivent directement 7 sur l’ardoise, ou encore 15 – 5.
• Dicter les calculs suivants sur le fichier p. 56: 8 – 1, 10 – 2, 8 – 4, 9 – 5, 6 – 3.
Fichier : Se repérer dans la semaine p. 56
Après-midi
03/12/2021
Par Maîtresse le 03/12/2021, 06h50 - Travail du jour
MATIN
La météo / la date : Compter les degrés sur le thermomètre, écrire sur calendrier. Quel jour sommes-nous ? Quel jour étions-nous hier ? Quel jour serons-nous demain ?/ date en anglais à l’oral : https://www.starfall.com/h/holiday/calendar/?sn=main
Mot du jour : flairer
Les CP copient le mot du jour dans leur calendrier
Le mot du jour est ensuite collé sur notre mur des mots dans la classe.
CP
Français :
Magie à l’école épisode 8 p. 48
- Compréhension et manipulation de la langue séance 1 Objectifs : comprendre un texte lu par l’enseignant, notamment ce qui est implicite.
- code séance 1: découvrir le phonème (on) :
- Lecture / Compréhension séance 2 : Lire des phrases, comprendre plus précisément un texte
Mathématiques :
Calcul mental : Dicter des nombres sous la forme de dizaines et d’unités
• Dicter les nombres connus jusqu’à 19 ; veiller à tester notamment les nombres irréguliers de 11 à 16.
• Énoncer des nombres sous la forme 3 dizaines et 4 unités : les élèves écrivent 34. Veiller à tester aussi les nombres entre 10 et 20 sous cette forme (1 dizaine et 6 unités). Ne pas oublier les dizaines entières (2 dizaines et 0 unité).
• Dans le fichier p. 53 : Faire écrire les résultats de : 1 dizaine et 9 unités, 2 dizaines et 6 unités, 3 dizaines et 8 unités, 1 dizaine, 2 dizaines et 4 unités.
Fichier : Comprendre le sens de la soustraction p. 53
Commencer par manipuler des jetons : enlever, cacher…
Après-midi
02/12/2021
Par Maîtresse le 02/12/2021, 12h55 - Travail du jour
MATIN
La météo / la date : Compter les degrés sur le thermomètre, écrire sur calendrier. Quel jour sommes-nous ? Quel jour étions-nous hier ? Quel jour serons-nous demain ?/ date en anglais à l’oral : https://www.starfall.com/h/holiday/calendar/?sn=main
Mot du jour : asymétrique
Les CP copient le mot du jour dans leur calendrier
Le mot du jour est ensuite collé sur notre mur des mots dans la classe.
- Écrire la date du jour sur l’ardoise
- dictée de syllabes connues sur l’ardoise : chou, na, mi, tro, plu, ché, lou, ta, tré….
- dictées de phrase sur l’ardoise : Il y a mon cheval dans ta rue.
- Lecture: Je m'entraîne à lire p. 47 du livre bleu de Mona, lire à voix haute après avoir préparé à voix bassse.
- Segmentation d’un texte en phrases
> Écrire au tableau le passage écrit en bleu en supprimant les points.
Demander à un élève de lire => quel problème apparait ? => on ne sait pas où s’arrêter, on comprend moins bien.
Demander à des élèves de replacer les points = s’aider des majuscules
Faire de même avec la phrase Paco se mouche avec l’écharpe de Mona Mona râle car son écharpe est sale => les majuscules de suffisent pas à se repérer => sens de la phrase.
- Manipulation des déterminants et identification de la marque du pluriel
> Écrire au tableau : Charlotte a un trou dans son polo, la faire transformer avec « a des trous » = plusieurs trous.
> Faire un jeu avec les objets de la classe : ma trousse/ mes trousses ; sa trousse/ses trousses….
- Acquisition de vocabulaire : les lieux de l’école
> Lister les différents lieux de l’école pour en faire émerger le vocabulaire
- Traces écrites : fichier orange, n° 1 à 3 p. 62
> rappeler ce qu’est un gymnase, lire les différents propositions et copier pour compléter la phrase.
- Calcul mental : Travailler la notion de dizaines et d'unités
• Afficher des représentations de nombres sous formes 10+...., les élèves écrivent sur l'ardoise le nombre dont il s'agit: 10+2/10+5/10+9....
• Inversement, énoncer un nombre entre 11 et 19, les élèves l'écrivent sous la forme 10+....
• proposer des petits problèmes:
- Je réunis 4 enfants, ils lèvent leurs deux mains, combien voit-on de doigts en tout? (faire dessiner)
- Je vois 30 doigts levés, combien d'enfants y a t-il en tout?
- Deux enfants lèvent leurs mains, combien voit-on de doigts?
Fichier p. 52, faire écrire le résultat de : 3 dizaines et 4 unités; 2 dizaines et 7 unités; 1 dizaine et 8 unités; 3 dizaines et 1 unités; 3 dizaines
Fichier : Comprendre la notion de dizaines et d'unités p. 52
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