Groupe de Recherche des Adaptations Pédagogiques

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Faire parler AdobeReader

dans la catégorie Fiches pratiques

Le format PDF est un format de fichier destiné à la lecture à l'écran, et à l'impression. Il n'est pas possible d'en modifier le contenu. On pourra donc l'utiliser pour diffuser des consignes ou des documents ressources.

Ce format de fichier est un format universel, lisible depuis n'importe quel type d'ordinateur équipé d'un logiciel adapté.

Une fois ces étapes préliminaires effectuées, il faut sélectionner la voix souhaitée dans le panneau de configuration.

Ensuite, dans le logiciel AdobeReader, l'activation de la lecture vocale se fait dans le menu "Affichage".

La lecture se fait alors paragraphe par paragraphe en cliquant sur ceux-ci. Un encadré apparaît, et la lecture sonore s'effectue.

Note : pour que le logiciel détecte parfaitement les paragraphes, il faut que la mise en page du document soit faite en utilisant les styles de mise en page. Les paragraphes ne doivent pas avoir été créés en sautant de simples lignes.


Produire des écrits à plusieurs

dans la catégorie Fiches pratiques

Faire travailler les élèves en groupe, et surtout produire un document en groupe, quand on utilise du papier, aboutit toujours à la désignation d'un "secrétaire" de séance qui note les idées dictées par les autres. Son statut particulier "d'écrivain public" lui confère plus de droits que les autres sur ce qui apparaît sur la feuille étant donné que c'est lui qui tient le stylo.

Quand en plus, des élèves ne peuvent matériellement pas écrire sur la feuille, cette situation est encore plus criante, et les moins motivés du groupe deviennent forcément encore plus passifs.

Faire écrire plusieurs élèves simultanément sur un même document sans stylo, c'est possible. grâce à un éditeur de texte collaboratif en ligne tel que :

  • http://etherpad.crdp.ac-versailles.fr
  • http://framapad.org

Concrètement, comment cela s'utilise ?

Chaque élève du groupe est devant un ordinateur, et se connecte au même "pad". Tout ce qu'il écrit apparaît avec une couleur qui lui est propre, et s'il a saisi son nom, on peut associer la couleur à l'auteur de la saisie.

Chaque élève voit en direct ce qu'écrivent les autres.

Attention : chaque élève peut également effacer ce qu'écrivent les autres. Il faut donc les inciter à utiliser l'outil permettant de rayer un élément à supprimer afin de pouvoir ensuite décider de manière collégiale de sa suppression.

Un historique horodaté de toutes les modifications (ajouts et suppressions) est accessible, et il est aisé de revenir en arrière.

Si les ordinateurs sont proches, on peut se parler "en vrai", sinon, un module de chat est disponible.

Un retour d'expérience en cours de technologie