fév.13
Formules physique et maths
dans la catégorie Fiches pratiques
Quand un élève écrit U=RxI, il ne sait pas exprimer R en fonction de U et I, ou I en fonction de U et R. La technique proposée est visuelle : elle est basée sur un matériel très simple (3 bouts de papiers) et sur une façon de les disposer.
fév.04
Présenter un cours à destination d'élèves dys-
dans la catégorie Fiches pratiques
Les élèves -dys ont souvent des difficultés à se repérer correctement, aussi bien dans l'espace que sur une feuille de papier. Quelques petites astuces peuvent considérablement leur simplifier la vie, voire leur donner accès au contenu du cours en autonomie :
- utiliser une police adaptée : choix de la police, taille des caractères, interligne 1.5., textes justifiés et lignes numérotées. Les rééducateurs, les différents bilans médicaux et les Projets Personnalisés de Scolarisation sont un bon point de départ pour la mise en page.
- surligner les consignes d'une certaine couleur pour séparer visuellement les exercices
- simplifier les consignes ( cf. billet sur les consignes )
- insérer des en-têtes de page précis et des numéros de pages pour aider au classement des cours
- adopter un mode de présentation et s'y conformer le reste de l'année : toute nouveauté est un nouveau problème à surmonter !
fév.04
cartable électronique pour élève de 3ème
dans la catégorie Bonnes adresses
http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=7002
Une ressource extraite de la clé qui permettra de (re)voir toutes les notions qu'un élève en fin de troisième doit maîtriser.
- Notions de la langue
- Récit, Poésie, Théâtre
- Autobiographie
- Argumentation
- Vocabulaire et orthographe
- Temps et valeurs
- Classes et fonctions
Une ressource en ligne qui permet aux élèves de 3ème d'installer sur l'ordinateur et de consulter des fiches de français pour réviser.
Une approche intéressante et pratique pour tous les élèves qui ont du mal à synthétiser et organiser leurs connaissances.
Quelques nuances : dommage que l'on ne puisse retoucher les fichiers pour se les approprier car:
1. C'est assez succinct.
2. Des imprécisions dans la rubrique grammaire: la notion de proposition se retrouve disloquée dans plusieurs rubriques, au lieu d'être abordée dans une seule: "phrases composées/complexes".
3. Les fichiers sont en PDF, et non en word, et en "comic"...
4. Aucun exercice d'accompagnement.