chez les ce1-ce2

Bonjour à tous !

Comme d'habitude, les corrigés de la journée d'hier sont téléchargeables en bas de l'article. Pensez à bien prendre la correction en vert.

Voici le programme, comme toujours, n'hésitez pas à poser vos questions !

Petite astuce : si vous trouvez que le blog a une police d'écriture trop petite, maintenez la touche ctrl de votre clavier appuyée, et faites rouler la molette de votre souris en même temps, ça grossira la page.

Rappel : les adultes peuvent aider et guider les enfants bien entendu (sauf pour la dictée de mots). Les corrigés des exercices seront mis en ligne demain.

Petits rappels pour les élèves avant de commencer :

• On fait son travail dans son cahier du jour, comme d'habitude.
• On commence donc par écrire la date à 4 carreaux : Mardi 9 juin
• Ensuite, on écrira la matière à 5 carreaux et on soulignera bien en rouge
• Enfin, on fera le travail demandé (si c'est un travail sur une fiche, on la collera une fois terminée)

Programme des CE2

Dictée d'entraînement

• Vous avez pu télécharger vendredi dernier le fichier contenant toutes les prochaines dictées (je le remets en annexe si besoin).

• Vous pourrez ensuite la dicter à votre enfant, qui ne doit pas oublier de sauter des lignes.
• Les élèves se relisent grâce à leur fiche de relecture (dans la pochette orange).
• Les adultes peuvent les aiguiller dans leur relecture.
• Ensuite, ils prennent la correction en vert.

Grammaire

• Prendre sa fiche de rituel d'analyse grammaticale (la nouvelle fiche se trouve en annexe de cet article)
• Découper l'exercice n°25, le coller et le faire.

Ensuite ! Nous allons nous entraîner un peu sur les adverbes, avec un exercice à faire dans son cahier du jour :

Consigne : ajoute un adverbe pour modifier chacun de ces verbes.

1. Je mange des huîtres.
2. Nous écoutons de la musique.
3. Je bavardais avec tes parents.
4. Les maçons mélangent le sable et le ciment.
5. Martin lave son vélo.

Conjugaison

Nous continuons encore cette semaine les révisions et les entraînements sur le passé composé. Plus particulièrement, on va se concentrer sur l'accord du participe passé quand il est avec l'auxiliaire être. Je vous l'avais expliqué la semaine dernière :

• Quand le verbe au passé composé se forme avec l'auxiliaire avoir → on n'accorde pas, le participe passé restera "é"
• Quand le verbe au passé composé se forme avec l'auxiliaire être → on accorde, le participe passé prend la marque du féminin et du pluriel, si nécessaire.

Par exemple :

Les orangessont tombées par terre. → j'ai mis "es" à mon participe passé, car le verbe "tomber" se forme avec l'auxiliaire être. Les oranges = féminin (→ e) pluriel (→ s).

Astuce : n'oubliez pas, quand le sujet est composé d'un élément masculin et féminin, c'est le masculin qui l'emporte, même s'il y a 3 filles et un seul garçon

Pour s'entraîner, un petit exercice directement à faire sur l'ordinateur ou la tablette :

Grandeurs et mesures

La semaine dernière, nous avons découvert la notion de contenance, autrement dit, la quantité de liquide qu'un récipient peut contenir. Nous avons comparé des contenances en utilisant différentes méthodes de transvasement.

Cette semaine, nous allons voir que pour déterminer avec précision la contenance d'une bouteille, d'un réservoir, etc, etc, on peut utiliser des unités de mesure.

Si nous résumons :

• Pour mesurer une contenance, on peut utiliser un gobelet, un verre, etc. Ce gobelet ou ce verre, utilisé plusieurs fois, s’appelle un étalon. Selon l’étalon choisi, la contenance varie. Plus l’étalon est petit, plus il en faut pour remplir la bouteille. Plus l’étalon est grand, moins il en faut pour remplir la bouteille. En fonction de l'étalon choisi, on sera plus ou moins précis pour déterminer la contenance d'un récipient.
• Il existe une unité de mesure plus précise, que tout le monde connaît et utilise : le litre (L). C'est l'unité de référence. L'étiquette d'une bouteille indiquera sa contenance en litres, par exemple.
• Les verres doseurs indiquent les contenances à partir du litre ; ils utilisent aussi des centilitres ; comme son nom l'indique 1 litre = 100 centilitres.

Problèmes quotidiens

• Découper le deuxième problème de la fiche n°13 et le faire.

Géométrie

• Découper la frise n°25 et la continuer au crayon à papier. On peut s'aider avec des points repères. Attention au soin et à la précision.
• Quand on a terminé sa frise, si on veut, on peut la colorier avec des crayons de couleur. Ce n'est pas obligatoire.

Devoirs

• Dictée : revoir les mots de la liste 4P5
• Poésie : connaître sa poésie jusqu'à "A Moscou ? Ou à Tombouctou ?"

Bonjour à tous !

J'espère que vous avez passé un excellent weekend ! Il n'y aura pas de classe virtuelle cette semaine, comme je suis en classe (en cas de difficultés, envoyez-moi comme toujours un mail pour que nous puissions trouver des solutions).

C'est parti pour notre programme du jour !

Petite astuce : si vous trouvez que le blog a une police d'écriture trop petite, maintenez la touche ctrl de votre clavier appuyée, et faites rouler la molette de votre souris en même temps, ça grossira la page.

Rappels : les adultes peuvent aider et guider les enfants bien entendu (sauf pour la dictée de mots). Les corrigés des exercices seront mis en ligne demain.

Petits rappels pour les élèves avant de commencer :

• On fait son travail dans son cahier du jour, comme d'habitude.
• On commence donc par écrire la date à 4 carreaux : Lundi 8 juin
• Ensuite, on écrira la matière à 5 carreaux et on soulignera bien en rouge
• Enfin, on fera le travail demandé (si c'est un travail sur une fiche, on la collera une fois terminée)

Programme des CE2

Dictée de mots

Chers adultes, je vous invite à leur dicter les mots (la liste 4 de la période 5, dans le cahier rouge).  Une fois les mots dictés, les élèves peuvent se corriger en vert.

Grammaire

• Prendre sa fiche avec les rituels d'analyse grammaticale.
• Découper l'exercice n°24, le coller et le faire.

Conjugaison

Aujourd'hui, nous allons nous entraîner un peu en conjuguant au passé composé des verbes du premier groupe (qui se termine par -er).

Dans le cahier du jour :

Consigne : entoure tous les verbes qui s'accordent avec le pronom personnel proposé.

1. Elle → a marché - est partie - a grandi - a chanté - as regardé
2. Nous → avons joué - ont chanté - sommes arrivées - sommes arrivés
3. Je/J' → ai travaillé - as fait - ai vu - ai regardé - suis parti
4. Ils → a écouté - ont grandi - as marché - ont mangé
5. Tu → as chanté - es parti - a dormi - est arrivé - as gagné
6. Vous → ont marché - avez téléphoné - êtes partis - avez grandi
7. On → a marché - as marché - est arrivé - a joué

Calculs

Nous continuons notre petit travail sur les partages. Vous allez faire l'exercice n°6 page 67 de votre fichier de mathématiques.

Problèmes quotidiens

• Les fiches 13 et 14 des problèmes quotidiens sont à télécharger en annexe de cet article.
• Découper la fiche n°13 et ranger la n°14 dans la pochette orange.
• Découper le premier problème de la fiche n°13 et le faire.

Géométrie

• Prendre sa fiche des rituels de frises géométriques.
• Découper la frise n°24 et la continuer au crayon à papier. On peut s'aider avec des points repères. Attention au soin et à la précision.
• Quand on a terminé sa frise, si on veut, on peut la colorier avec des crayons de couleur. Ce n'est pas obligatoire.

DDM espace : les océans et les continents

• La leçon est téléchargeable en annexe de cet article.
• Ensuite, on aura besoin de ses crayons de couleur et d'un stylo.

Devoirs

Dictée : revoir les mots de la liste 4P5
Poésie : revoir et connaître sa poésie jusqu'à "Mais aux hiboux point de genoux"
DDM espace : connaître les noms des 5 océans et savoir les écrire

Bonjour à tous !

J'espère que vous avez passé une bonne journée hier. Les corrigés de jeudi sont téléchargeables en bas de l'article. Pensez à bien prendre la correction en vert, comme d'habitude :)

• A 15h, je posterai un article avec les documents qui nous serviront pour les deux prochaines semaines

Petite astuce : si vous trouvez que le blog a une police d'écriture trop petite, maintenez la touche ctrl de votre clavier appuyée, et faites rouler la molette de votre souris en même temps, ça grossira la page.

Rappels : les adultes peuvent aider et guider les enfants bien entendu (sauf pour la dictée de mots). Les corrigés des exercices seront mis en ligne demain.

Petits rappels pour les élèves avant de commencer :

• On fait son travail dans son cahier du jour, comme d'habitude.
• On commence donc par écrire la date à 4 carreaux : Vendredi 5 juin
• Ensuite, on écrira la matière à 5 carreaux et on soulignera bien en rouge
• Enfin, on fera le travail demandé (si c'est un travail sur une fiche, on la collera une fois terminée)

Programme des CE1

Dictée de mots

Chers adultes, je vous invite à leur dicter les mots (les mots surlignés "à apprendre" de la fiche de son gn, dans le cahier jaune) Une fois les mots dictés, les élèves peuvent se corriger en vert.

Dictée d'entraînement

Chers adultes, je vous invite à télécharger le fichier joint à cet article, où se trouve la dictée d'entraînement.

• Vous pourrez ensuite la dicter à votre enfant, qui ne doit pas oublier de sauter des lignes.
• Comme il s'agit d'une dictée d'entraînement, vous pourrez ensuite les guider dans leur relecture.
• Ensuite, lecture et prise de la correction en vert.

Grammaire

• Prendre sa fiche avec les rituels d'analyse grammaticale.
• Découper l'exercice n°7, le coller et le faire.

Orthographe

La semaine dernière, nous avons appris que quasiment tous les mots qui se terminent par –ou prennent un S au pluriel. Sauf 7 qu’il faut connaître par cœur. Aujourd’hui, nous allons faire un petit exercice directement sur l’ordinateur ou la tablette pour s’entraîner :

Conseils :

• Relisez bien votre leçon avant de commencer.
• Pour que la réponse soit bonne, il faut aussi écrire le déterminant, donc on commence chaque réponse par "des".
• Pour l'un des mots, il faut connaître une règle que nous verrons la semaine prochaine, je vous aide pour que vous ne tombiez pas dans le piège : un mot au singulier qui se termine déjà par un X ne change pas au pluriel (par exemple : une perdrix = des perdrix).

Cliquez ici pour accéder au jeu (je ne peux pas l'intégrer directement au blog, pour une raison inconnue, il gêne la mise en page)

Problème quotidien

• Dans la pochette orange, prendre la fiche n°12 des problèmes quotidiens.
• Découper les problèmes n°3 ET n°4 et les faire.

Calculs

On continue notre travail sur les multiplications posées :

Consigne : je pose en colonnes et je calcule.

• 83 x 2
• 72 x 4
• 22 x 3

Arts visuels : petite carte pour la fête des mères (facultatif si vous avez déjà prévu quelque chose :) !)

J'avais prévu de vous proposer une carte en relief, mais je n'ai pas pu la préparer depuis l'école. Du coup, j'ai trouvé une jolie vidéo qui explique comment fabriquer une carte que vous pourrez offrir pour la fête des mères ce weekend :) je trouve le résultat très joli. Pour les cœurs, vous pouvez bien sûr les dessiner au crayon à papier, les découper et les colorier avec des feutres si vous n'avez que des feuilles blanches.

Derrière la carte, vous pouvez écrire un petit mot ou un poème (je vous mets 3 poèmes en annexe pour ceux qui voudraient en copier un).

Devoirs

• Dictée : revoir les mots de la fiche de son « gn » et les dictées d’entraînement
• Poésie : connaître sa poésie jusqu’à « Mais aux hiboux point de genoux ! »

Bonjour à tous !

J'espère que vous avez passé un bon mercredi. Les corrigés de la journée de mardi sont téléchargeables en bas de l'article. Pensez à bien prendre la correction en vert, comme d'habitude :)

Il n'y aura pas d'expérience scientifique aujourd'hui, je n'ai pas pu la préparer depuis l'école

Petite astuce : si vous trouvez que le blog a une police d'écriture trop petite, maintenez la touche ctrl de votre clavier appuyée, et faites rouler la molette de votre souris en même temps, ça grossira la page.

Rappels : les adultes peuvent aider et guider les enfants bien entendu (sauf pour la dictée de mots). Les corrigés des exercices seront mis en ligne demain.

Petits rappels pour les élèves avant de commencer :

• On fait son travail dans son cahier du jour, comme d'habitude.
• On commence donc par écrire la date à 4 carreaux : Jeudi 4 juin
• Ensuite, on écrira la matière à 5 carreaux et on soulignera bien en rouge
• Enfin, on fera le travail demandé (si c'est un travail sur une fiche, on la collera une fois terminée)

Programme des CE1

Phonologie

• Prendre la fiche d'exercices sur le son "gn" dans sa pochette orange.
• La faire puis la coller.
• Note : la fiche d'exercices était avec celle sur le son"ch", que vous pouvez retrouver ici si besoin.

Dictée d'entraînement

Chers adultes, je vous invite à télécharger le fichier joint à cet article, où se trouve la dictée d'entraînement. Vous pourrez ensuite la dicter à votre enfant, qui ne doit pas oublier de sauter des lignes. Comme il s'agit d'un entraînement, vous pouvez ensuite l'aiguiller pour l'aider à trouver et corriger ses erreurs (je donne quelques indications dans le fichier joint pour vous guider).

Grammaire

• Prendre dans sa pochette orange sa fiche sur les rituels d’analyse grammaticale.
• Découper l’exercice n°6, le coller et le faire.

Vocabulaire

Alors, la semaine dernière, nous avons découvert la notion de sens propre et sens figuré. Nous avons donc appris que :

• On parle de sens propre pour parler du sens premier d’un mot, ce qu’il veut vraiment dire.
• On parle de sens figuré pour parler du sens imagé d’un mot, quand on fait appel à l’imaginaire, quand on utilise des expressions.

Aujourd’hui, nous allons donc nous entraîner avec un petit jeu, avec la fiche à télécharger en annexe de cet article. Sur cette fiche, je vous ai mis des dessins qui représentent des expressions françaises (= sens figuré, on fait appel à l'imaginaire). Mais ce qui est amusant, c'est qu'on a dessiné ces expressions comme si c’était « pour de vrai ». Je vous demande d’essayer de retrouver ces expressions.

Par exemple, si j’ai ce dessin :

Il représente l’expression « tomber dans les pommes » (qui veut dire s’évanouir). On a représenté cette expression (= qui est au sens figuré), comme si c’était la vérité (= comme si c’était du sens propre).

On fait ce petit exercice au crayon à papier, et on essaie de trouver le plus d’expressions possible tout seul. Pour vous aider, je vous mets le début des expressions (dans le désordre par contre, à vous d'être de bons détectives). Si on bloque quand même sur certaines, on aura le droit de demander l’aide d'un grand frère, d'une grande sœur ou d'un adulte, mais je vous fais confiance, on essaie d’abord tout seul ;) !

• Avoir des f... dans les d....
• Faire du l...-v...
• C..... les p....
• Perdre la t...
• P... un l.... à quelqu'un
• Donner un c.... de t....

Problème quotidien

Dans la pochette orange, prendre la fiche n°12 des problèmes quotidiens. Découper le deuxième problème et le faire.

Géométrie

Aujourd’hui, en géométrie, nous allons nous entraîner à utiliser notre matériel pour tracer avec précision un carré. Nous avons donc besoin :

• d’un crayon à papier bien taillé
• d’une gomme
• d’une règle
• d’une équerre
• de son cahier de brouillon

Je vous laisse regarder très attentivement cette vidéo qui vous détaille comment tracer un carré avec votre matériel :

Vous avez compris ? Alors maintenant, dans votre cahier de brouillon, vous allez vous entraîner à tracer :

• un carré dont les côtés mesurent 4 cm
• un carré dont les côtés mesurent 8 cm

Servez-vous des lignes de votre cahier pour faciliter votre tracé : les lignes vont vous aider pour les angles droits, et vous n’aurez qu’à vérifier avec votre équerre.

Calculs

On continue à s’entraîner à poser des multiplications en colonnes.

Consigne : je pose en colonnes et je calcule.

• 72 x 3
• 51 x 4
• 12 x 2

Devoirs

• Dictée : revoir les mots de la fiche de son gn
• Poésie : revoir et connaître sa poésie jusqu'à "En les tenant sur les genoux."

Bonjour à tous !

J'espère que vous avez passé un bon long weekend :) ! N'hésitez pas à me raconter ce que vous avez fait dans les commentaires ! Comme d'habitude, les corrigés de la journée d'hier sont téléchargeables en bas de l'article. Pensez à bien prendre la correction en vert.

Note : je viens de rajouter dans les devoirs de commencer à apprendre tranquillement la poésie, je l'avais noté pour les CE2, mais j'avais oublié de le faire pour les CE1, c'est corrigé :) !

Voici le programme, comme toujours, n'hésitez pas à poser vos questions !

Petite astuce : si vous trouvez que le blog a une police d'écriture trop petite, maintenez la touche ctrl de votre clavier appuyée, et faites rouler la molette de votre souris en même temps, ça grossira la page.

Rappel : les adultes peuvent aider et guider les enfants bien entendu (sauf pour la dictée de mots). Les corrigés des exercices seront mis en ligne demain.

Petits rappels pour les élèves avant de commencer :

• On fait son travail dans son cahier du jour, comme d'habitude.
• On commence donc par écrire la date à 4 carreaux : Mardi 2 juin
• Ensuite, on écrira la matière à 5 carreaux et on soulignera bien en rouge
• Enfin, on fera le travail demandé (si c'est un travail sur une fiche, on la collera une fois terminée)

Programme des CE1

Phonologie dans son cahier jaune

• Dans votre pochette orange, récupérez la fiche du son "gn". Vous pouvez ensuite la coller dans le cahier jaune et la lire attentivement (note aux parents : la lecture peut se faire à voix haute pour s'entraîner). Si besoin, je vous rappelle que la fiche du son gn se trouvait avec celle du son ch, que vous pouvez retrouver ici.

Dictée bilan

Chers adultes, je vous invite à télécharger le fichier joint à cet article, où se trouve la dictée bilan. Vous pourrez ensuite la dicter à votre enfant, qui ne doit pas oublier de sauter des lignes. Je donne comme les fois précédentes des petites indications pour vous aider. Une fois la dictée bien relue par votre enfant, vous pourrez ensemble la corriger en vert.

Grammaire

• Prendre sa fiche de rituel d'analyse grammaticale
• Découper l'exercice n°5, le coller et le faire.

Ensuite ! Nous allons nous entraîner un peu sur les adverbes. Avant de commencer, on peut relire sa leçon dans son cahier rouge, et regarder cette petite vidéo :

Ensuite, un petit exercice dans son cahier du jour ; il peut y avoir plusieurs solutions, choisissez l'adverbe qui selon vous convient le mieux, faites attention au sens :)

Consigne : complète avec l'adverbe qui convient.

demain - bientôt - soigneusement - adroitement - bien - vite

1. Ma petite soeur aura ................ trois ans.
2. Mon père conduit ................
3. Nous partirons en voyage ................
4. Ma grand-mère plie ................ son linge.
5. Le jongleur rattrape ................ ses balles.

Conjugaison

La semaine dernière, nous avons appris à conjuguer les verbes être et avoir à l'imparfait. Nous allons maintenant nous entraîner un peu.

On peut commencer par regarder cette petite vidéo qui nous donne des astuces et nous rappelle comment bien conjuguer les verbes à l'imparfait :

Ensuite !

Nous allons faire directement sur l'ordinateur ou la tablette un petit exercice pour s'entraîner à conjuguer les verbes être et avoir à l'imparfait :

Problème quotidien

• On prend sa fiche n°12 dans sa pochette orange, on découpe le premier problème et on le fait.

Grandeurs et mesures

La semaine dernière, nous avons terminé de travailler sur les masses. Aujourd'hui, nous allons commencer un nouveau chapitre et travailler sur les contenances ! Nous allons tout d'abord nous demander comment comparer des contenances :

Donc pour aujourd'hui, je veux que vous reteniez qu'une contenance est la quantité de ce qu'un récipient peut contenir. Pour comparer des contenances, on peut utiliser, par exemple des techniques de transvasement (= faire passer le liquide d'un récipient à un autre).

Calculs

Aujourd'hui, nous allons nous entraîner à faire des multiplications posées. Vous pouvez retourner voir la vidéo de vendredi pour vous rappeler la méthode. Avant de commencer vos calculs, je vous montre comment bien les poser sur votre cahier du jour :

Les petites flèches que j'avais tracées dans la vidéo étaient là pour vous aider. Si vous voulez, vous pouvez les faire au crayon à papier, mais retenez surtout : on commence par multiplier les unités, puis les dizaines. Vous êtes prêt(e)s ? Alors on va essayer de faire 2 multiplications posées dans son cahier du jour :

Consigne : je pose en colonnes et je calcule.

• 30 x 2
• 61 x 4

DDM : globe et planisphère

Je vous ai préparé un petit exercice pour revoir ce que nous avons appris la semaine dernière. On relit attentivement sa leçon avant de le commencer.

Ensuite, on relie les mots de vocabulaire aux points sur le globe ET sur le planisphère au crayon à papier et avec sa règle.

En tout dernier, on pourra vérifier la correction en cliquant ici.

Défi sport (facultatif)

Pour ceux qui ont encore envie de faire un petit quelque chose, mais en s'amusant, je vous propose aujourd'hui un défi sport :) ! N'hésitez pas à m'envoyer la photo !

Devoirs

Dictée : relire attentivement sa fiche de son "gn" et apprendre les mots surlignés.
Poésie : connaître sa poésie jusqu'à "En les tenant sur les genoux."