utiliser les tice avec les nouveaux arrivants

Le stage TICE de cette année approche à grands pas puisque nous nous retrouverons les 4 et 5 février 2016. Un seul site  cette année. Nous nous retrouvons pour deux jours à l'Espé de Gennevilliers.

Cette année, il s'agit encore de vous offrir le maximum de temps de travail et de vous permettre de mettre la main à la pâte. Notre stage est donc plutôt conçu comme un atelier de fabrication (un fablab...). Il va falloir s'essayer à réaliser un projet. Vous pouvez donc apporter votre propre matériel informatique (vous travaillerez ainsi sur l'environnement qui vous est familier, vous installerez directement les logiciels dont vous aurez besoin et vous serez plus facilement "opérationnel" de retour en classe). Vous pouvez également apporter vos idées, vos débuts de projets, vos séquences, vos documents ou des réalisations d'élèves...  (sur ordinateur, disque dur, clés, cloud...) afin que le projet que vous allez produire puisse vous servir directement.

Retrouvez le déroulé du stage en téléchargement en cliquant sur le lien suivant : DEROULE DU STAGE TICE (février 2016).docx

Vous pouvez également télécharger les documents permettant la préparation d'un projet (fiche de préparation d'une séquence et fiche de préparation d'une séance). Ces documents sont des propositions et peuvent être adaptés, transformés, déformés en fonction de vos besoins. Ils ont pour objectifs de laisser une trace de nos travaux afin de permettre de mutualiser les bonnes pratiques et de mieux penser les tice. Ils serviront de base à la présentation, en fin de stage, de vos projets. En sachant que l'on se centrera sur la séance. Cliquez sur le lien suivant pour télécharger les documents : Grille de préparation d'une séquence ; Fiche de préparation d'une séance

Pensez à vous munir de vos téléphones, appareils photos, enregistreurs, cordons .... afin de produire de l'image et du son.

Pour les deux jours, pensez au pic-nic, la première boulangerie est un peu loin.

On hâte de commencer. Au plaisir de vous retrouver.

Extrait de l'article de L'EXPRESSO (02/2015) :

« Écouter Lire le Monde » se définit comme « un projet mondial de lecture ». François Bourdon, enseignant au primaire à Montréal, aussi cofondateur de l’« iClasse », est l’instigateur de ce projet : il veut ainsi « créer des liens entre les élèves de partout sur la planète autour d’une même histoire pour qu’ils puissent partager leurs appréciations ». Chaque année est proposée une sélection d’ouvrages à destination d’élèves de tous niveaux : les enseignants intéressés peuvent s’en emparer pour susciter de stimulantes interactions et de formatrices collaborations. En 2014-2015, plus de 350 classes se sont inscrites à cette aventure collective qui fait d’internet un espace d’échanges scolaires et culturels, et du livre, le lieu d’où se déployer vers le monde. Incontestablement, le projet « Écouter Lire le Monde » favorise chez les élèves une belle dynamique de lecture et chez les enseignants une tout aussi belle dynamique de créativité pédagogique. « Plus on est de fous, plus on lit  » ?

Le lien pour lire la suite :

La page d'accueil de la revue Bleu Orange, site dédié à la littérature numérique, à partir de laquelle vous pouvez visiter des oeuvres numériques. 

D'après l'article de Serge Bouchardon et d'Alexandra Saemmer publié dans le Guide TICE pour les professeurs de français (Repères pour agir, Weblettres et Sceren, 2012, p.226 à 251), deux principales formes de littératures sur support numérique coexistent : la littérature numérisée, qui a été écrite pour le papier puis numérisée pour être téléchargée sur ordinateurs, e-books et téléphones, et la littérature numérique, écrite uniquement pour le dispositif numérique et changerait profondément de nature si on l'imprimait.

Comme l'article le souligne, cette dernière forme de littérature existe depuis la fin des années 50 et a pris son envol dans les années 80-90. Elle est l'héritière de la littérature combinatoire et de l'Oulipo, des expérimentations et des jeux en littérature quels qu'ils soient. 

En voici quelques exemples, à découvrir avec les élèves :

Tramway, d'Alexandra Saemmer

Deprise, de Serge Bouchardon