G1 ticket pour Eolia

Voici la suite de l’article sur les LGBT+phobies réalisé à l’occasion du 17 mai, journée internationale de lutte contre ces violences. Cette deuxième partie sera consacrée plus particulièrement à ces violences en France puis au sein de l’école ou auprès des jeunes en général. Bonne lecture!

Tout d’abord qu’est-ce que l’homophobie?

• Selon Wikipedia, l’homophobie désigne le mépris, le rejet, ou la haine envers des personnes, des pratiques ou des représentations homosexuelles ou supposées l’être. Elle se manifeste donc sous différentes formes telles que la violence mais aussi l’aversion, la haine, le harcèlement…

Le savez vous ? 

       Notre CVL avait prévu une journée de la jupe ce 20 mai. Alors que diriez vous d'en porter une cette semaine ? 

      Mais que savons nous de la jupe ?

    À l’occasion de la journée internationale de lutte contre les violences homophobes et transphobes ce dimanche 17 mai, nous avons décidé d’écrire une série d'articles à ce sujet. Les deux prochains articles vous présenteront le résultat de notre travail d'enquête sur ce sujet des violences auprès de lycéen.nes autour du monde.

Tout d'abord, quelques définitions...

     Premièrement que signifie l’acronyme LGBTQIAP+? Vous en avez sûrement entendu déjà parler sous différentes formes LGBT, LGBT+, LGBTQ+, etc, mais savez-vous ce que signifie chacune de ses initiales?

Début mars, nous avons inauguré l'EOL IRL! Et vous vous demandez sûrement de quoi je parle... Il s'agit tout simplement d'une boîte en carton en forme de téléphone vous informant grâce à ses notifications des nouveaux articles présents sur le blog EOL!

À la suite de la participation des élèves de 2nde8 de l’année dernière au concours Euroscola organisé par le Parlement européen, et grâce à la lutte acharnée qu’ils·elles menèrent devant les magasins pour obtenir le plus de likes sur leur vidéo Youtube, ils·elles furent classé·es dans les trois gagnant·es du prix du public et remportèrent un voyage à Strasbourg au Parlement européen ! Tous frais payés, bien sûr !

Comme vous pouvez l’avoir deviné, je faisais partie de la classe de 2nde8 de l’année dernière et j’ai participé à ce voyage.

C’est le mercredi 26 février à la gare de l’Est que nous nous retrouvâmes tous. Un voyage en train plus tard, nous arrivâmes enfin à Strasbourg, à 22h. Aussitôt arrivé·es nous fûmes réparti·es dans nos chambres. Et après cela, c’est l’heure de se « coucher » … enfin c’est ce que vous croyez. 

Le lendemain, le réveil à 6h est rendu plus facile par les odeurs de croissants du petit-déjeuner de l’hôtel. L’idée de prendre deux petits-déjeuners, un à l’hôtel et un au Parlement, rendaient tout d’un coup l’idée de se lever tôt plus agréable.

L’arrivé au Parlement se fit dans la bonne humeur et dans l’attente du deuxième petit-déjeuner. La sécurité passée et les photo touristiques prises, nous nous dirigeâmes vers notre petit-déjeuner !

Le Parlement européen était étonnement très bien décoré, à l’exception de la moquette « imprimé végétal » qui me faisait mal aux yeux par son esthétique douteuse. Nous fûmes ensuite réparti·es dans deux réfectoires et le petit-déjeuner arriva enfin ! Les mets tant attendus et tant appréciés, le deuxième petit-déjeuner ! Le ventre plein et les présentations faites, nous nous dirigeâmes vers l’hémicycle principal du Parlement européen tel·les des député·es en devenir.

C'était très impressionnant et incroyable de se dire que des député·es européen·nes se réunissaient ici-même. Cela faisait bizarre de se dire que l'on était là où se prenaient de très importantes décisions qui affectaient toute l'Europe.

Le programme EUROSCOLA venait de fêter ses 30 ans et c'est comme ça que commença la présentation des trois portes paroles du Parlement. Ils nous présentèrent les objectifs principaux que le Parlement s’est fixé qui sont : encourager la transition énergétique, l'intelligence artificielle et l'urgence sanitaire que représente le coronavirus.

Quand ils eurent fini de présenter leurs projets, ils organisèrent un quizz, présenté sous forme de vote avec le même outil qu'utilisent les parlementaires, qui est une sorte de boîtier incrusté dans les bureaux où il fallait glisser sa main pour appuyer sur les boutons à l'intérieur de celui-ci.

À la fin de ce vote nous avons pu leur poser quelques questions sur différents sujets tels que la sécurité, la politique et l'environnement. J'ai d'ailleurs posé une question qui était 《 Devrions-nous encourager les populations à faire des petits changements pour créer de plus grandes économies d'énergie et/ou sanctionner les entreprises et secteurs polluant·es ? 》. J'étais fière de ma question pour être honnête. Même si la réponse que j’ai obtenue était, je trouve, incomplète.

De plus, une parlementaire qui avait participé au programme Euroscola quand elle était plus jeune nous a rejoint·es en vidéo conférence et a répondu à nos questions avec l'aide des traducteur·rices dans nos écouteurs.

Quand l'heure de manger sonna, tout le monde vers la cafétéria se dirigea. Les hamburgers frites qui nous attendaient étaient très avenants je trouve. Une option végétarienne était bien sûr à disposition. Je m'étais d’ailleurs fait des ami·es grecques. Je contribuais donc à l'échange linguistique et culturel à ma manière.

Suite à cela, l'Eurogame commença. C’était un QCM à propos de l'Union européenne écrit en plusieurs langues. Il nous fallait donc nous socialiser et parler avec des inconnus...de nôtre âge. Les équipes de 4 se formaient, et à chacune d'elles on ajoutait un nouveau participant nommé Google Traduction et ses dérivés.

Quand le repas fut fini la journée reprit son cours et les mini-député·es se dispatchèrent dans leurs groupes qui traitaient différentes thématiques, comme l'immigration, l'avenir de l'Europe ou encore le développement durable. Chaque pôle était chargé de trouver et donner des idées concrètes à des thématiques concernant leur domaine.

Grâce aux séances de recherche et d'entraînement que nous avions faites en amont avec l'aide de Mmes TAPIA et JOURDAIN nous étions plus que prêt·es et aptes à exprimer nos idées en anglais !

Chaque pôle présenta alors ses idées dans l'hémicycle principal et les représentants de chaque équipe eurent à répondre aux questions qu'on leurs posait. Les idées furent acceptées ou refusées via un vote.

Pour nous détendre de ce débat sérieux, nous organisâmes la finale de l'Eurogame et aidèrent depuis nos sièges les différentes équipes en votant sur nos bureaux ! Ce fut très drôle de voir la confusion sur tous les visages quand une question de culture générale assez poussée était posée.

J'ai bien sûr coupé beaucoup d'informations, mais dans son ensemble la journée s'est très bien déroulée. Cela faisait vraiment plaisir de sentir que l'on faisait quelque chose qui avait un sens. Je me suis fait quelque ami·es européen·nes avec qui j'essaierai de garder contact. En conclusion j'ai passé une bonne journée et j'espère bien, un jour, repartir au Parlement européen, à Strasbourg.

Kame.