Par Madame LE GALLES (Collège St Apolline - Courdimanche (95)) le 14 avril 2021, 08:23 - quatrièmes
QUATRIEMES
Thème 2 : Le vivant et son évolution
Chapitre 2 : La reproduction des êtres-vivants
V) Influence de l’environnement sur la reproduction sexuée
Nous savons maintenant ce qu'est la reproduction sexuée : formation d'un nouvel individu par fusion de deux cellules reproductrices (= fécondation) appartenant à des individus de la même espèce mais de sexe opposé, aboutissant à la formation d'une cellule-oeuf qui va se multiplier.
Nous avons vu qu'il pouvait y avoir des différences dans la réalisation de la reproduction sexuée en fonction des êtres-vivants étudiés :
- cellules reproductrice mâle : pollen ou spermatozoïde
- production d'un grand nombre de cellules reproductrices ou non
- fécondation interne ou externe
- accouplement ou non
Dans cette dernière partie de chapitre, nous allons voir qu'un certain nombre d'éléments se trouvant dans notre environnement a une influence sur notre reproduction. Vous le savez déjà : pollution, tabac, ondes des téléphones (qu'il ne faut donc pas garder dans vos poches de pantalon ! ! ! ! ) ont une influence néfaste sur notre reproduction, sur notre fertilité. Mais quels sont les autres éléments ayant une influence sur notre environnement ?
1) influence de la quantité de nourriture sur la reproduction sexuée
Activité : l’oursin et la chouette
Consigne : Réponds aux questions suivantes :
1) Etablis un lien entre quantité de nourriture et production de cellules reproductrices chez l’oursin vert (document 3 ci-dessous).
Manuel SVT Belin
Je vois (doc 3) que plus l’oursin a de nourriture à sa disposition et plus l’oursin va produire de cellules reproductrices.
2) Réalise une petite recherche afin de savoir de quoi se nourrit une chouette.
La chouette se nourrit de petits rongeurs comme les mulots.
3) Compare l’évolution de la fécondité de la chouette de Tengmalm et l’évolution de la population de mulots (document 7 ci-dessous). Puis conclue.
AIDE : « Compare » = « Je vois que »
« Conclue » = « J’en déduis que… »
Manuel SVT Belin
Fécondité : nombre de petits par femelle
Je vois (doc 7) que lorsque le nombre de mulots est important le taux de fécondité (nombre de petits par femelle) est important.
- en 1996, 2000 et 2005 on voit que la chouette a eu un grand nombre de petits et cela correspond à des années avec une grande quantité de mulots dans la zone d'étude
- en 1997, 2001 et 2009 on voit que la chouette fait très peu de petits, et cela correspond à des années avec un très faible nombre (voire l'absence) de mulots dans la zone d'étude
J’en déduis que plus les chouettes ont de la nourriture à disposition, plus leur fécondité est élevée.
4) Indique quelles seraient les conséquences d’une réduction de la population d’oursins verts sur leurs prédateurs.
Si le nombre d’oursins diminue, leurs prédateurs (poissons, crustacés, goélands) verraient leur taux de fécondité diminuer donc le nombre d’individu de l’espèce diminuer.
La nourriture diminue le taux de reproduction d’une espèce, mais dès qu’une espèce est touchée, c’est toute la chaine alimentaire qui est touchée…
5) Résume l’influence des ressources alimentaires sur la reproduction sexuée d’une espèce.
Bilan:
La quantité de nourriture disponible pour les êtres-vivants a une influence sur leur reproduction sexuée. Une espèce se reproduit plus si elle a plus de nourriture à sa disposition.
Activité de complément : Et l'Homme ? Un être-vivant comme les autres ? L'influence de la nourriture sur la reproduction.
Problème : La quantité de nourriture a-t-elle une influence sur la reproduction de l'Homme ?
Consigne : Pour cette activité il y avait juste à lire les documents pour savoir si la nourriture a une influence sur la reproduction de l'Homme, comme cela est le cas pour l'oursin, la chouette ....
(il faut cliquer sur les images pour les agrandir et qu'elles soient lisibles....)
A l'issue de ces lectures, on se rend compte que l'Homme est un être-vivant comme les autres, la nourriture a une influence sur sa reproduction. Mais la chaleur a également une influence ... !
Cette lecture nous permet également de nous rendre compte que le corps a une mémoire, que certaines actions sur notre corps peuvent avoir des conséquences irréversibles : de la mal nutrition dans notre jeunesse (14ans dans le cas de Laeticia Hallyday) peut avoir des conséquences des dizaines d'années plus tard (sa stérilité et ses fausses couches à 37ans, plus de 20ans plus tard).
2) influence de l'Homme sur la reproduction sexuée
Problème : Comment l'Homme peut-il avoir une influence sur la reproduction sexuée et le maintien des espèces ?
Activité : la pisciculture
Pour faire cette activité, il y avait 2 minutes de vidéo à regarder.
Le lien vers la vidéo est ici :
https://www.youtube.com/watch?v=-yQA8ccPscU
(évitez le mode plein écran, car la qualité n’est pas optimum)
Avancez le « curseur-temps » de la vidéo, car l’extrait qui nous intéresse se trouve entre 6min06 et 8min06.
Consigne n°1 : A l’aide de la vidéo, réponds aux différentes questions :
1) Que représentent les boules de couleur orangée ?
Les boules de couleur orangée représentent les ovules.
2) Que représente la semence blanche ?
La semence blanche représente le sperme (= liquide + spermatozoïdes).
3) Pourquoi l’Homme mélange les deux semences récoltées ?
L’Homme mélange les deux semences pour que les cellules reproductrices se rencontrent et puissent fusionner : c’est la fécondation.
4) Quel est l’intérêt pour l’Homme de maîtriser les étapes de la reproduction de la truite ?
La truite ayant une fécondation externe il y a un gros risque de pertes…. en maitrisant les étapes de la reproduction de la truite l’Homme s’assure que tous les ovules donneront un alevin.
Ce qui lui permettra, par la suite, de les manger...
Consigne n°2 : Complète le schéma (présent plus bas) avec :
- un titre
et
- les mots soulignés dans le texte ci-dessous.
Activité : pollution et dauphin
Consignes :
1) Justifie la place du dauphin dans le groupe des mammifères (doc 1 ci-dessous et classification à la fin de ton manuel).
Je vois (doc 1) que le dauphin allaite ses petits.
Je sais que les mammifères ont des mamelles.
J’en déduis que le dauphin est un mammifère car il a des mamelles qui permettant d’allaiter ses petits.
Le dauphin se place dans le groupe des mammifères car il allaite ses petits et a donc des mamelles.
2) Indique par quels moyens les petits du grand dauphin peuvent être contaminés par les PCB et DDT (doc 3 ci-dessous).
Le PCB (présent dans les transformateurs électriques, fours micro-ondes, peintures….) se retrouve dans l’environnement, tout comme le DDT (présent dans les insecticides).
Par temps de pluie (par exemple), si la pluie tombe sur un champs où il y a eu des insecticides (avec DDT), si la pluie tombe sur une décharge où sont stockés de fours micro-ondes (avec PCB), alors, le PCB et le DDT se retrouvent dans l'eau de ruissellement et arrivera à un moment dans la mer, dans les océans....
Par ingestion ou respiration les PCB et DDT se retrouvent alors dans les tissus, dans les graisses des animaux (comme le dauphin), on parle de contamination. Il peut aussi il y avoir contamination lors de l’allaitement…
3) Explique pourquoi on peut dire que les PCB et DDT modifient la biodiversité (doc 4 ci-dessous).
Rappel :
♥ Biodiversité : diversité du vivant, fait qu’il existe des êtres-vivants différents, se mesure en regardant le nombre d’espèces présentes dans un milieu
Je vois (doc 4) que la mort des jeunes à la naissance ou dans les 12 jours qui suivent la naissance est corrélée à un fort taux de DDT et de PCB dans l’organisme de la mère.
En diminuant le nombre de naissances ou le nombre de petits arrivant à l’âge adulte, le PCB et le DDT font des dauphins une espèce menacée qui pourrait disparaitre, ce qui modifie la biodiversité.
4) Propose des explications à la baisse puis à l’augmentation de la population de faucons crécerellettes (docs 5 à 8 ci-dessous).
La baisse du nombre de faucons dans les années 1980 est due
- à la destruction des vieux bâtiments dans lesquels les faucons nichaient
et
- à l’utilisation du DDT qui est un insecticide qui tue les insectes dont se nourrissent les faucons et qui fragilise la coquille des œufs des faucons.
La ré-augmentation du nombre de faucons est due
- à la mise en place d’une loi protégeant les faucons en 1976
et
- à la mise en place d’une campagne de reproduction en captivité suivie d’une réintroduction en milieu naturel depuis 2004.
5) Résume les actions de l’Homme que tu viens d’étudier, et pour chaque action, précise son influence sur la reproduction sexuée des espèces et sur la biodiversité.
Avec la pollution l’Homme peut diminuer la biodiversité en augmentant le nombre de petits morts nés (cas du dauphin) mais l’Homme peut aussi augmenter la biodiversité en réintroduisant les faucons.
6) Complète le bilan à trous
Bilan :
L’Homme peut influer sur la reproduction sexuée en nuisant à la pérennité d’une
espèce en :
- …utilisant des substances toxiques (DDT, PCB, cas du dauphin et du faucon)…
- …détruisant des habitats (vieux bâtiments, cas du faucon)…
Ou
s’assurer du maintien d’une espèce en :
- …interdisant des substances toxiques (DDT, PCB, cas du dauphin et du faucon)…
- …faisant des lois pour protéger des espèces (cas du faucon)…
Préservatifs
Les élèves à l'écoute de l'animateur donnant des explications devant chaque bassin rencontré. 
