lectures Laurencin

Consigne de travail:  vous rédigerez l’histoire du lecteur que vous avez été et que vous êtes.

Cette histoire n’a pas pour but de vous évaluer ni de vous juger mais de vous aider à comprendre quelle place la lecture prend dans votre existence.

Pour rédiger ce texte, vous pouvez répondre aux questions qui suivent :

Quel lecteur étiez-vous avant d’entrer au lycée ?

Quel souvenir de lecture gardez-vous de l’enfance ? De l’école élémentaire ? Y trouviez-vous du plaisir ? Pourquoi ?

En quoi le collège a-t-il modifié ou pas vos habitudes de lecture ?

Qu’aimez-vous (ou pas) dans ce que l’école propose ou demande en matière de lecture (en classe ou à la maison) ?

En quoi vos goûts, vos habitudes en matière de lecture ont-ils changé ? Qu’attendiez-vous des livres ? Qu’en attendez-vous maintenant ?

Quels genres aimez-vous (BD, Science Fiction, documentaire, roman historique, poésie…) ? Quels genres n’aimez-vous pas ?

Voici la lecture cursive que je vous laisse découvrir par vous-même pour savoir ce que vous en pensez à chaud.

Avez-vous pris plaisir à lire ce texte et à le découvrir? Pourquoi? Au moins trois justifications attendues.

Notre dernière séquence de l'année les élèves...

On prend notre élan et on lit le livre V de Châtiments (accompagné de "Nox" et "Lux"): un titre programmatique...

En parallèle, on retrouve notre Du Bellay avec un autre versant des Regrets: une fois à Rome, que faire sinon faire un portrait acéré de ses contemporains.

Voici deux poètes, voici deux époques, deux styles différents: vers qui va votre préférence? J'attends votre regard sur ces deux oeuvres!

Afin de clore notre séquence sur le roman, je vous propose de réfléchir ensemble sur cette question: "qu'est-ce qu'un bon roman selon vous?" qui nous servira de bilan.