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Correction des questions précédentes :

a) Quel rôle Laurent de Médicis joue-t-il auprès des artistes ?

Laurent de Médicis, seigneur de la ville de Florence, est un mécène. Il finance les travaux des artistes et leur passe des commandes d'oeuvres qui sont à sa gloire.

b) A l'aide des deux oeuvres ci-dessus, montrez que l'Humanisme touche également les arts.

On voit que l'Humanisme est un courant qui touche également les arts car ici aussi, l'Homme est au centre de l'oeuvre. Dans l'Homme de Vitruve de Léonard de Vinci, l'artiste cherche à établir les proportions parfaites de l'Homme (il utilise les mathématiques notamment). La Naissance de Vénus de Botticelli met en avant une femme (Vénus, déesse romaine de l'amour) qui, elle aussi est au centre du tableau. Elle représente l'idéal féminin de l'époque.

c) De quelle oeuvre est tirée la scène représentée sur cette sculpture ?

Cette scène évoque un passage de la Bible. L'art religieux est aussi très développé pendant la Renaissance. La Pietà est une figure de la Vierge Marie pleurant la mort de son fils Jésus Christ. De nombreux artistes s'essayent à la représenter. Cependant, celle de Michel-Ange (celle du document) est la plus réaliste et la plus célèbre.

d) Observez attentivement la Joconde de Léonard de Vinci. Que remarquez vous comme changement sur les techniques employées par rapport à la Naissance de Venus de Botticelli ?

Le portrait de la Joconde montre l'évolution des techniques employées dans la peinture au moment de la Renaissance. La Naissance de Vénus de Botticelli est peinte vers 1484 alors qu'on estime que la Joconde a été peinte une vingtaine d'années plus tard, au début du XVIe siècle. Sur le tableau de Botticelli, on observe une perspective très relative (il y a peu de profondeur dans le tableau). Les quatre personnages semblent tous être peints sur le même plan. Les traits, déjà nettement plus fins et réalistes que les portraits médiévaux restent assez nets. Pour peindre le portrait de Mona Lisa, Léonard de Vinci utilise la technique du sfumato. Il s'agit de peindre l'arrière plan de plus en plus flou et de plus en plus petit pour obtenir une perspective. Par ailleurs, les traits de Mona Lisa sont beaucoup plus réalistes (surtout le regard qui fait la renommée de ce tableau). Enfin, les peintures utilisées sont des pigments mélangés à de l'huile et constituent aussi une évolution de l'art de la Renaissance.

A noter dans le cahier :

L’Homme étant au centre des préoccupations aux XVe et XVIe siècles, on perfectionne leurs représentations.

Les arts connaissent également un renouvellement. De puissants mécènes (Le pape Jules II, Laurent de Médicis, François Ier) financent et protègent les travaux de nombreux artistes (Michel Ange, Botticelli, Léonard de Vinci). Ils développent de nouvelles techniques :

- la perspective

- le sfumato

Répondez aux questions portant sur les documents suivants :

Document 1 p.152

a) Que fait le Pape pour gagner de l’argent pour construire la Basilique Saint Pierre de Rome ?

b) Qui s’oppose aux agissements du Pape ?

c) Comment considère-t-il les Indulgences ?

d) Comment envisage-t-il la pratique de la religion chrétienne ?

e) Que remarquez-vous à propos du protestantisme ?

f) Comment réagit l’Eglise catholique face à la montée du protestantisme ?

Réponses aux questions précédentes :

a) Robert Schuman est le ministre des Affaires étrangères français en 1950. Il est d'origine lorraine et est ce qu'on appelle un homme frontière. Né en 1886, il a changé plusieurs fois de nationalité au gré de l'histoire de sa région au début du XXe siècle.

b) le 9 mai 1950, il imagine une union économique entre l'Allemagne et la France. Il pense qu'en s'unissant, les deux pays n'auront plus de raison de se faire la guerre. C'est important pour lui, du fait de son histoire personnelle mais également parce que les conflits franco-allemand ont été parmi les causes des deux guerres mondiales.

c) Il pense unir les deux pays sur les productions de charbon et d'acier. C'est très symbolique et stratégique car c'est avec ces deux matières premières que l'on fabrique des armes. Or si ces productions sont dépendantes l'une de l'autre entre les deux états, ils ne pourront plus produire d'armes l'un contre l'autre.

Observez les documents et répondez aux questions suivantes :

Carte des langues parlées dans l'UE

Carte des religions pratiquées dans l'UE

a) A l'aide des deux documents ci-dessus, montrer que l'UE est un territoire divers.

b) Faites les questions 1 à 4 p.315 du manuel.

A noter dans le cahier :

II/ L’UE est un territoire pourtant multiple

Aujourd’hui l’UE compte 28 pays-membres et représente un vaste territoire très divers.

1. La diversité culturelle

L’UE est composée de pays de diverses cultures (dues à l’histoire). Ils ont des différences :

• Dans le domaine religieux (ensemble majoritairement chrétien mais avec des fortes communautés musulmanes et juives).
• Dans les langues (certains pays ont plusieurs langues officielles comme la Belgique ou des alphabets différents comme la Grèce).
• Dans les coutumes et les habitudes culinaires (Pudding anglais, paëlla espagnole…)

2. Des disparités économiques

L’UE est un territoire très divers.

On note des disparités dans la répartition de la population :

- la mégalopole européenne est très peuplée

- les confins de l’Europe le sont nettement moins.

Par ailleurs, il y a des disparités économiques entre l’Europe de l’ouest très avancée, industrialisée, très intégrée dans la mondialisation et l’Europe de l’est encore très archaïque. Dans cette « Europe à deux vitesses », les différences de niveau de vie sont énormes.

Pour réduire les inégalités, l’UE entreprend une politique de cohésion en donnant des aides aux régions qui en ont besoin (sud de l’Europe, les pays d’ex-URSS et les territoires d’outremer).

Apprendre la carte des pays-membres de l'UE et s'entraîner ensuite sur jeux géographiques

Réponses aux questions précédentes :

a) Quel est le sujet de réflexion de François Rabelais ?

C'est L’Homme.

b) Que doit faire l’Homme selon lui pour s’améliorer ?

Il doit recevoir une éducation centrée sur les savoirs antiques.

c) Comment les idées des Humanistes se diffusent-elles ?

Grâce à l’imprimerie et aux voyages des humanistes comme Erasme par exemple.

d) Montrez que l'Humanisme n'est pas qu'un mouvement philosophique et littéraire.

On observe dans ce tableau les progrès scientifiques opérés au XVIe siècle. On constate qu'ils sont nombreux et contestent souvent la pensée dominante dictée par l'Eglise (l'Eglise impose l'idée que la Terre est au centre d'un système, que le soleil tourne autour). Des scientifiques comme Copernic et Galilée contredisent les thèses de l'Eglise et soutiennent la théorie selon laquelle le soleil est au centre de l'univers et la Terre tourne autour de lui.

A noter dans le cahier :

Séance 1 : Humanisme et Renaissance

Les Humanistes rejettent le moyen-âge et prennent pour modèle l’Antiquité. Ils s’inspirent des écrits et des arts de cette époque pour en voir la « Renaissance ».

L’Homme est au centre de leurs préoccupations. Ils pensent qu’il deviendra meilleur grâce à l’éducation.

Les Humanistes comme Erasme voyagent à travers l’Europe pour diffuser leurs idées. De nombreux livres écrits par des humanistes sont imprimés.

La Renaissance est aussi une période de bouleversements scientifiques. Copernic et Galilée apportent une nouvelle vision de la Terre (la théorie de l’héliocentrisme) mais ils sont contredits par l’Eglise. Galilée doit même subir un procès de la terrible Inquisition (tribunal de l’Eglise).

Répondez aux questions portant sur les documents suivants :

a) Quel rôle Laurent de Médicis joue-t-il auprès des artistes ?

b) A l'aide des deux oeuvres ci-dessus, montrez que l'Humanisme touche également les arts.

c) De quelle oeuvre est tirée la scène représentée sur cette sculpture ?

d) Observez attentivement la Joconde de Léonard de Vinci. Que remarquez vous comme changement sur les techniques employées par rapport à la Naissance de Venus de Botticelli ?

a) D'après le texte, quel regroupement de pays apparait avec la décolonisation ?

b) Quel est le contexte géopolitique général de l'époque ?

c) Quel évènement marque la naissance du Tiers Monde ?

d) Quelle position les pays présents à cet évènement prennent-ils par rapport à la Guerre Froide ?

A noter dans le cahier :

Séance 3 : L’émergence du Tiers Monde

Les pays nouvellement indépendant sont groupés sous l’expression « Tiers Monde ». Ils sont des pays pauvres, peu industrialisés et qui ont une forte croissance démographique.

Les Etats du Tiers Monde cherchent à faire entendre leur voix sur la scène internationale. Aussi, lors de la Conférence de Bandung en 1955 puis à la conférence de Belgrade de 1961, ils s’affirment comme des pays non-alignés dans la Guerre Froide (qui ne prennent parti ni pour les Etats-Unis ni pour l’URSS).

Les nouveaux Etats indépendants sont confrontés au néocolonialisme (domination économique des pays pauvres par les pays riches après leur accès à l’independance).

Conclusion

Après la Seconde Guerre mondiale, les empires coloniaux s’effondrent. Les anciennes colonies deviennent des Etats indépendants qui doivent s’insérer dans le jeux des relations diplomatiques et économiques internationales.