« Beaucoup », « pas beaucoup », « un peu »
Domaine de compétences : découverte du monde : approcher les quantités et les nombres.
Objectif : estimer des quantités
Déroulement :
- Remplir les boîtes avec des bouchons : estimer s’il y a « beaucoup » ou « pas beaucoup » de bouchons
- Trier puis classer les boîtes en 2 catégories
- Prendre une boîte qui contient « beaucoup » ou « pas beaucoup » de bouchons selon la demande de la maîtresse
Nous avons fabriqué des capteurs de rêves. Ils attrappent les mauvais rêves chez les indiens.
Nous avons collé du papier de soie sur un cercle en carton.
Nous avons mis des perles et des plumes.
Domaine de compétences: découvrir le monde: approcher les quantités et les nombres.
Objectif: dénombrer de petites quantités (1 et 2).
Nous avons appris une comptine "Ma tête".
Après nous avons fabriquer une tête comme celle de la comptine.
Il fallait mettre:
- 2 yeux
- 1 nez- 1 bouche
- 2 oreilles
- 2 joues
- et beaucoup de cheveux dessus!
Deux fois par semaine nous faisons de la phonologie pour apprendre à lire et à écrire les mots.
- On apprend à compter les syllabes des mots
- Apprendre à utiliser un symbole pour écrire le nombre de syllabes d'un mot
- Apprendre à identifier une syllabe modèle parmi d'autres
- Apprendre à identifier une syllabe dans un mot
Nous sommes allés à Villarceaux visiter une exposition d'arts plastiques. Puis nous avons réaliser une oeuvre par groupe de 2 enfants selon un des modèles exposés.
Les enfants ont créer un tableau textile. Ils ont choisi et découpé des morceaux de tissus, fils et laine pour fabriquer un tableau textile sur une plaque de plexis.
Domaine de compétence: s'achemeiner vers le geste de l'écriture.
Objectif: savoir tracer des tarits verticaux.
Séance d'entraînement pour appprendre à tracer des traits verticaux. Dans cette activité les enfants tracent les traits verticaux en repassant sur une ligne.
Nous apprenons à tracer des "traits debouts" pour écrire.
"On ne peut pas faire ça". "On ne peut pas faire de gribouillage".
"On met le feutre sur le point, on descend jusqu'au point et on lève le feutre".
Domaine de compétences : découverte du monde : se repérer dans l’espace.
Objectif : déplacer un personnage sur un parcours.
Déroulement :
- se déplacer sur un parcours réel : 2 équipes d’enfants évoluent sur 2 parcours distincts, constitués par des cerceaux. Un parcours rouge et un parcours vert. 2 joueurs se déplacent au départ de chaque parcours, les autres enfants sont chargés de lancer le dé des couleurs chacun leur tour. Il s’agit pour les joueurs de se déplacer sur le cerceau suivant lorsque le dé indique la couleur de son parcours.
- déplacer un personnage sur une représentation de parcours : 2 personnages se déplacent sur 2 représentations de parcours, un rouge et un vert. Les enfants lancent le dé des couleurs à tour de rôle et déplacent d’un rond le personnage qui se trouve sur la représentation de la couleur annoncée par le dé. Le premier personnage arrivé au terme de son parcours gagne.
