Domaine de compétences : découvrir l’écrit : identification de formes écrites.
Objectif : reconnaître l’initiale de son prénom.
Déroulement :
- identifier l’initiale de son prénom sur son étiquette-prénom.
- retrouver l’initiale de son prénom parmi plusieurs lettres. Validation avec l’étiquette-prénom.
Théo et Romain
Mila
Clément à côté de Romain
Alexandre
Maëlyne à côté de Louis
Louis à côté de Maëlyne
A l'école on apprend par le jeu et la manipulation:
- Approche des quantités et des nombres: notion de beaucoup/pas beaucoup:
Découvrir le langage: séance à partir d'un album et de ses illustrations.
Approche des quantités et des nombres:
- savoir lire les constellations du dé
- savoir dénombrer de petites quantités
- savoir prendre une collection demandée dans une collection plus grande avec LE JEU DE L'ARBRE.
Savoir tier, classer des objets selon un critère:
Discrimination visuelle et stratégie avec LE JEU DU LOUP:
Savoir reconnaître et nommer les couleurs
Savoir reconnaître et nommer les tailles (petit moyen grand)
Savoir situer, repérer et positionner avec LE JEU DE L'AQUARIUM
Départ dans les herbes hautes.
Pas de chance, il pleut! A l'abris sous un noyer.
Retour sous la pluie pour ne pas être en retard pour la cantine.
Maëlyne a eu 3 ans le 9 septembre.
Louis a eu 3 ans le 20 octobre.
On met de l’eau dans la bassine. « Il nous mouille Charlélie ! Et après il y a de l‘eau partout ! » Il fallait porter la bassine jusqu’à la table.
On est en train de poser la bassine jusqu’à la table.
Il prend une louche, il prend de l’eau dans la bassine, la met dans un entonnoir. L’eau descend dans la bouteille. L’eau va tout de suite dans la bouteille, on ne met pas d’eau à côté de la bouteille.
(A droite), Emy et Charlélie prennent un pot, mettent de l’eau dedans et mettent l’eau dans la bouteille. Ils mettent de l’eau à côté de la bouteille.
Maëlle et Océane prennent une cuillère, elles mettent de l’eau à côté.
Rafaëlle et Naëlle mettent de l’eau dans la bouteille avec un entonnoir. C’est facile, elles ne mettent pas d’eau partout. Elles ont essayé de remplir leur bouteille avec un presse-purée : on ne peut rien faire car il y a des trous. L’eau coule toujours.
Maïwenn met de l’eau dans la bouteille avec un bol, elle en met à côté.
Charlélie prend la bassine et renverse l’eau dans la bouteille. L’eau se renverse par terre, sauf quand il a mis l’entonnoir.
Sortie à la maison du pain du 04 octobre 2011
On est allé faire du pain On a regardé une vidéo. Elle montrait comment faire du pain.
Elle montre un pétrin. Il sert à mélanger les ingrédients : farine, l’eau, la levure, du sel. On fabrique de la pâte.
Une petite pelle pour prendre de la farine
Une balance pour mesurer la farine
Un moule pour faire un pain rond.
Une pelle pour mettre et sortir le pain du four.
Ca sert à gratter le pétrin quand il reste de la pâte.
On est autour des tables pour regarder comment on fait le pain.
Elle met de la farine sur la table pour ne pas que la pâte colle.
Maïwenn sent la levure. Ca pique fort.
Elle malaxe la pâte avec ses poings 3 fois. Elle plie la pâte.
On frotte la farine sur la table et sur les mains. On a un pâton pour fabriquer le pain : on plie la pâte et on malaxe, on plie et on malaxe et on ne s’arrête pas.
Quand on a fini d’appuyer sur la pâte avec les poings on laisse la pâte se reposer. Elle gonfle.
Avant de goûter il fallait toucher la croûte, le milieu (la mie), le sentir.
On goûte le pain avec des petites graines dedans : du pain aux céréales. On a goûté de la baguette viennoise.
La maîtresse a emporté les petits pains sur le plateau et les a fait cuire.
On a mangé le pain avec du chocolat ou de la confiture.
Le 16 juin, les classes de PS MS et de GS CP ont visité l'exploitation de monsieur Duval.
Le vendredi, tous les 15 jours les PS-MS quittent l'école le temps d'un moment pour aller se promener autour d'Avernes.
