Lundi 4 mai

Correction des exercices

Français :

Orthographe :

Exercice 5 p 141:

Le cambrioleur de la rue des Lilas n’était pas grand.

D’après les voisins, on n’a jamais vu cet homme dans l’immeuble.

Ses chaussures n’étaient pas mouillées. Donc, il ne venait pas de la rue.

Il n’a pas pris l’ascenseur.

La porte de l’appartement n’était pas fermée à clé. Le voleur n’a pas trouvé les bijoux.

Conjugaison :

Je conjugue les verbes entre parenthèses au passé composé :

1. La forêt a brûlé toute la nuit.
2. Les pompiers ont travaillé sans relâche.
3. La fumée s’est dissipée au bout de trois jours !
4. Laura a eu un disque pour son anniversaire.
5. Les spectateurs ont été ravis d’écouter ce pianiste.

Exercice 3 p 125 :

1. Des élèves ont répété la consigne.
2. Des groupes ont cherché les définitions des mots difficiles dans le dictionnaire.
3. Mes voisines sont passées au tableau.
4. Elles ont expliqué notre recherche.
5. Elles sont restées en face de la classe pour répondre aux questions.

Vocabulaire:

Exercice 3 p 139 :

Arrêter- commencer

Accepter- refuser

Tirer-pousser

Accélérer- ralentir

Plaire- déplaire

Mathématiques :

Calcul :

504 + 3 698 =  4 202                                                780 – 458 = 322

2 301 x 6 =  13 806                                                   564 x 32 = 18 048

Problème 1 :

Pour l’anniversaire de son père, Justine veut acheter un téléphone portable d’une valeur de 229 €. Elle ne dispose que de 148 € et demande le reste à sa mère.

Quelle somme d’argent sa mère va-t-elle lui donner ?

Problème 2 :

Margot a acheté 50 thuyas à 15 €  l’un pour planter une haie autour de son jardin.

1. Quel est le prix de cette haie ?

Elle a également acheté un érable pourpre pour le planter au milieu de la pelouse et a ainsi payé en tout 805 €.

2. Quel est le prix de l’érable ?

Grandeurs et mesures :

Exercice 2 p 110 :

3 km et 800 m = 3 800 m

4 km et 700 m = 4 700 m

1 km et 300 m = 1 300 m

3 800 + 4 700 + 1 300 = 9 800

9 800 m = 9 km et 800 m

La randonnée fait moins de 10 km. Papa a tenu parole.

Géométrie :

Exercice 3 p 134 :

Mardi 5 mai 2020

Vocabulaire, les suffixes

1. A l’aide de suffixes complète le tableau avec des mots de la même famille. Certains mots peuvent avoir un préfixe et un suffixe.

2. Trouve le mot qui correspondant à ces définitions. Il doit appartenir à la classe de mots demandée.

• ensemble des cheveux ( nom) :
• qui a du talent ( adjectif) :
• qui peut être recyclé ( adjectif) :
• qui a de la chance ( adjectif) :
• chanter très doucement (verbe) :
• avec passion ( adverbe) :
• partager en fractions ( verbe) :
• d’une manière saine, bonne pour la santé( adverbe) :
• personne qui cultive la vigne ( nom) :
• terrain planté de vignes ( nom) :

Calcul mental : multiplier un nombre décimal par 5

Multiplier un nombre décimal par 5, c’est le multiplier d’abord par 10 puis diviser le résultat par 2.

Exemple : 4, 5 x 5 = ( 4, 5 x 10 ) : 2

                             = 45 : 2

                                = 22, 5

Multiplie tous ces nombres décimaux par 5

6, 7  -   12, 2  -    6, 36   -  19, 9 ( 0)   -   51, 5 ( 0) -   94, 06

Calcul, la proportionnalité : plusieurs procédures ( en classe virtuelle) voir les 2 pièces jointes en bas de page

• pièce jointe : différentes procédures
• pièce jointe : exercices

Histoire, le bilan de la 1^ère Guerre Mondiale

Document 1 : un tableau sur les morts de la grande guerre

• Quels sont les 3 pays qui ont subi le plus de pertes humaines ?

• Quelles conséquences cela va-t-il avoir après la guerre ?  Observe cette photo et cherche dans le tableau quelles sont les autres victimes de la guerre qui ne reverront plus les soldats disparus ?

Aide-toi de ce 2^ème tableau.

*mutilé : privé de l’usage d’un membre ( exemple un bras, une jambe)

** un réfugié : une personne qui a dû quitter sa maison et sa ville d’origine à cause de la guerre, des bombardements, de la proximité du front

Document 2 : une photographie

1. Qu’est-il arrivé à ce soldat ?
2. Qu’est-ce que cette photographie nous apprend sur ceux qui sont revenus ?

Document 3 : Les joueurs de Skat, Otto Dix, 1 920

1. Que font les personnages sur le tableau ?
2. Où sont-ils ?
3. Que leur est-il arrivé quelques années plus tôt ?
4. Cite 2 difficultés qu’ils rencontrent dans leur vie quotidienne.

Pour t’aider

Le peintre : Otto Dix est né à Dresde ( en Allemagne)  en 1 891. Il est diplômé des Arts décoratifs. En 1 914, il s’engage dans l’artillerie.

Il veut rappeler dans ces tableaux et ses gravures les choses effroyables vécues par les soldats. C’est un peintre qui appartient au courant expressionniste.

• En France, des soldats défigurés se regroupent et créent l’Union des Blessés de la Face qui devient ensuite les Gueules Cassées. Clémenceau invitera

5 de ses représentants au traité de Versailles.

Document 4 :

Crépy-en-Valois ( Oise)

1. Explique en une phrase ce que le sculpteur et la commune ont voulu retenir de cette guerre.

Brive-la-Gaillarde ( Corrèze)

Même question pour le monument de Brive.

Document 4:

L’Europe à la veille de la 1^ère Guerre Mondiale

L’Europe en 1 923

1. Compare les 2 cartes et explique ce qui s’est passé après la guerre pour les 4 empires : l’empire allemand, l’empire russe, l’empire austro-hongrois et l’empire ottoman.
2. Ecris le nom de 3 nouveaux pays nés après la guerre.
3. Dans quels pays y a-t-il une zone démilitarisée* ?

*Zone démilitarisée : zone géographique où l’activité militaire est interdite ou très fortement réduite : pas de soldats, pas de matériel de guerre

Copie le résumé

• Les conséquences de la première guerre mondiale sont dévastatrices pour l’Europe. Les Etats-Unis sont désormais la première puissance mondiale.
• 9 millions de personnes ont perdu la vie et des millions d’autres sont blessées. Les frontières de l’Europe sont fortement remodelées afin d’affaiblir l’Allemagne et l’Autriche. De nouveaux pays voient le jour : Pologne, Tchécoslovaquie, Yougoslavie, Estonie, Lettonie, Lituanie. L’empire austro-hongrois est fortement rétréci et l’Autriche et la Hongrie forment désormais 2 états distincts.
• La France récupère l’Alsace et la Lorraine qu’elle avait perdues en 1870.
• Le traité de Versailles signé le 28 juin 1 919 écrase et humilie l’Allemagne. L’Allemagne doit payer des réparations*, renoncer à ses colonies. Son territoire est coupé en deux et il lui est interdit de se remilitariser. Ces conditions ne sont pas acceptées par les Allemands et cela va engendrer un désir de vengeance.

Lexique

*des réparations : grosse somme d’argent à verser aux vainqueurs

Anglais

1) Réécoute la chanson sur les saisons.

2. Réponds aux questions.

• What are you wearing today ?
• I’m wearing
• What is the season ?

3. Ecoute la nouvelle chanson sur la météo

https://www.youtube.com/watch?v=Jn7uAsLWXpk

4. Complète le tableau à l’aide de la carte. ( fais une croix)

A l’aide du tableau, dessine la météo qui convient sur la carte.

What’s the weather like in London ?

Procedure proportionnalité.pdf

proportionnalité, 3ème séance.docx

Lecture

Puni-cagibi ! 2^e séance

Lire les pages 37 et 38 

Répondre aux questions données dans le document joint (+corrigé en annexe)

Vocabulaire

Les paysages rural et urbain

Cette séquence sera divisée en deux parties : aujourd’hui, les paysages ruraux et urbains (jeudi, les paysages de montagne et de littoral).

Il s’agit de réviser le vocabulaire déjà étudié en classe lors de séances travaillées dans le domaine d’apprentissage « Questionner le monde ».

Vous trouverez en pièces jointes :

• une série d’images en couleur, grand format, présentant les quatre types de paysages. Ces images sont à observer, elles sont un support pour développer le langage oral, se souvenir de ce qui a été appris en classe. Vous pouvez demander à vos enfants de les décrire pour faire émerger les termes spécifiques.
• Un document présentant les paysages urbains et ruraux à légender.
• Un document contenant des jeux d’étiquettes pour découper et coller sur le document qui précède. (NB : Un seul jeu d’étiquettes est nécessaire par élève.) Mais vous pouvez aussi vous passer de l’impression de ce document et faire copier directement les termes sur le 1^er document.
• Enfin, la leçon qui reprend les quatre types de paysages. Je vous conseille d’en prendre connaissance pour la correction du petit travail de légende, mais de ne la donner à votre enfant que jeudi.

Orthographe

Apprendre les mots suivants (termes choisis en lien avec la séance de vocabulaire : «  un square – un village – un immeuble » (et produire pour chacun une courte phrase) 

Maths

Fichier page 108

Résolution de problèmes. Le 1^er exercice sur le fichier est une résolution de problèmes appliquée à la lecture de calendrier et rejoint, ici, l’enseignement de repérage dans le temps amorcé dans le domaine « Questionner le monde ».

Les deux problèmes suivants peuvent être résolus sur le cahier du jour/de brouillon. Comme d’habitude, on invite l’élève à faire un dessin si nécessaire, on veille surtout à faire écrire la réponse sous forme de phrase, ainsi que le calcul ayant permis de répondre.

Calcul mental : 3x8 ; 4x5 ; 3x6 ; 4x4 ; 3x9 ; 4x3 ; 3x7

NB : la page 107 n’est volontairement pas donnée, mais peut être réalisée en travail supplémentaire.

Devoirs : apprendre la table de multiplication par 4 jusqu’à 4x10

Conjuguer, de mémoire, le verbe être au présent (à l’écrit et faire corriger au besoin)

Programme de travail du mardi 5 mai.