tharaud à distance

Chers parents, chers élèves, 

Veuillez trouver ci-dessous les devoirs pour le jeudi 07 mai 2020

Orthographe Nouvelle leçon : les lettres finales muettes + voir https://youtu.be/NlM3QtQgJyw + Ex n° 2, n°7 et n°9 p 99

Problèmes

• Ex °12 p 176 (2 étoiles)

• Ex n° 2 p 180 (Attention ne pas utiliser la division mais la réduction d’une fraction) (1 étoile)

• Ex n°36 p 187 (3 étoiles)

LectureLe renard et le petit prince  extrait du livre le Petit Prince de SAINT-EXUPÉRY,+ répondre aux questions. Si vous n’avez pas d’imprimante, alors vous mettrez directement les réponses sur votre cahier de littérature en respectant toujours la présentation: date, titreLe renard et le petit prince. 

Remarque : si le texte est trop long, vous pouvez demander à un adulte de lire la seconde colonne du texte.

HistoireFaire la fiche sur Henri IV  +Voir : https://youtu.be/Hsw_dOssNAs

Anglais Civilisation  sur le thème de  l’école aux USA: Lire le texte et répondre aux questions

Chers élèves, 

Iona, Maïwen et Phyllis vous envoient ces belles photos, je les félicite pour leur très beau travail et les remercie !

Iona n'a pas réalisé un, ni deux, mais trois merveilleux bonshommes ! Érica qui se ballade en forêt, Héloïse qui se promène à dos d'ours et dans son  jardin intérieur, puis Hector, qui prend l'air de Versailles à la fenêtre. 

Maïwen vous envoie une photo de Lydia, une magnifique petite bonne-femme.

Phyllis vous adresse une photo d'une superbe réalisation en origami, ainsi que de son bonhomme qui rêve de voyager en Inde à dos d'éléphant.

Hélas, je n'arrive pas à modifier l'orientation des photos sur la page du blog....

Vocabulaire, les suffixes

verbe	nom	adjectif	adverbe
comparer	comparaison	comparatif	comparativement
craindre	crainte	craintif	craintivement
ralentir	lenteur, ralentissement	lent	lentement
pacifier	paix	paisible	paisiblement
encourager	courage	courageux	courageusement
aveugler	aveuglement	aveugle	aveuglément
Il n’y en a pas	méchanceté	méchant	méchamment

 

1. Trouve le mot qui correspondant à ces définitions. Il doit appartenir à la classe de mots demandée.

 

• ensemble des cheveux ( nom) : chevelure
• qui a du talent ( adjectif) : talentueux
• qui peut être recyclé ( adjectif) : recyclable
• qui a de la chance ( adjectif) : chanceux
• chanter très doucement (verbe) : chantonner
• avec passion ( adverbe) : passionnément
• partager en fractions ( verbe) : fractionner
• d’une manière saine, bonne pour la santé( adverbe) : sainement
• personne qui cultive la vigne ( nom) : vigneron
• terrain planté de vignes ( nom) : vignoble

 

Calcul mental : multiplier un nombre décimal par 5

Multiplie tous ces nombres décimaux par 5

6, 7  -   12, 2  -    6, 36   -  19, 9 ( 0)   -   51, 5 ( 0) -   94, 06

• 6, 7 x 5 = ( 6, 7 x 10) : 2 = 67 : 2 = 33, 5
• 6, 36 x 5 = ( 6, 36 x 10) : 2 = 63, 6 : 2 = 31, 8
• 19, 9 x 5 = ( 19, 9 x 10) : 2 = 199 : 2 = 99, 5
• 51, 5 x 5 = ( 51, 5 x 10) : 2 = 515 : 2 = 257, 5
• 94, 06 x 5 = ( 94, 06 x 10) : 2 = 940, 6 : 2 = 470, 3

 

                               

Calcul, la proportionnalité : plusieurs procédures ( en classe virtuelle) voir les 2 pièces jointes en bas de page

 

Il manquait une information pour le 1^er tableau et il y avait une erreur dans le 2^ème problème :

75, 5 au lieu de 72, 5. J’ai voulu modifier le billet mais impossible d’accéder au site. Je suis désolée.

1. Complète le tableau à l’aide des flèches à bulle.

 

nombre de sachets	4	8 4 x 2	2 4 : 2	10 8 + 2	12 10 + 2	10 x4 40	10 x 3 30	10 x 2 20
nombre de vis	48	48 x 2 96	48 : 2 24	96 + 24 120	120 + 24 144	480 120x4	360 120 x 3	240 120 x 2

 

 

 

2. A l’aide de l’énoncé, complète le tableau.

 

 

Nombre de DVD	6	8	11 10 + 1	1	10		5
Prix en €	87	116	159, 5	14, 5	145		72, 5 145 : 2

 

Soit j’utilise les relations entre les nombres

Soit je calcule le prix unitaire = le coefficient de proportionnalité : 87 : 6 = 14, 5

Ce n’est pas grave quand il y a des cases vides.

 

 

3. 7 maillots de hand-ball coûtent 315 €.

• Combien coûtent 5 maillots ? 8 maillots ? 17 maillots ?
• Combien vais-je pouvoir acheter de maillots avec 630 € ? Avec 720 € ?

 

 

Nombre de maillots	7	8	17	16		7 x 2 14
Prix en €	315	315 + 45 360	765	720		630 315 x 2

 

Ici aussi, c’est intéressant de calculer le prix unitaire.

315 : 7 = 45

720 : 45= 16

 

 

4. Une étape du Tour de France se court sur 225, 5km. Le vainqueur de l’étape a roulé à la vitesse moyenne de 41 km/ h.

Combien de temps a-t-il passé sur son vélo ?

 

 

Temps en h	1	2	3	4	5	1/ 2 h		5 + 1/ 2 h
Distance en km	41	82	123	164	205	20, 5		225, 5 205 + 20, 5

 

 

 

Histoire, le bilan de la 1^ère Guerre Mondiale

 

Document 1 : un tableau sur les morts de la grande guerre

 

pays	morts et disparus	population à la veille de la guerre
France	1 400 000	39 000 000
Royaume-Uni	744 000	45 100 000
Italie	750 000	26 100 000
Allemagne	2 000 000	64 900 000
Etats-Unis	68 000	92 000 000
Autriche-Hongrie	1 543 000	50 600 000
Russie	1 950 000	158 000

 

• Quels sont les 3 pays qui ont subi le plus de pertes humaines ?

Ce sont l’Allemagne, l’Autriche-Hongrie et la Russie.

 

• Quelles conséquences cela va-t-il avoir après la guerre ?  Observe cette photo et cherche dans le tableau quelles sont les autres victimes de la guerre qui ne reverront plus les soldats disparus ?

Après la guerre, beaucoup de femmes sont veuves et beaucoup d’enfants sont orphelins. Certains soldats qui reviennent de la guerre ont été très grièvement blessés. Certains civils ont tout perdu dans les bombardements : leur maison, leurs biens…

 

Aide-toi de ce 2^ème tableau.

 

Le bilan humain de la guerre en France   1, 4 million de morts 5, 5 millions de blessés ( dont 1, 2 million de mutilés*) 1, 8 millions de réfugiés** 6, 5 millions d’anciens combattants 600 000 veuves de guerre 1, 1 million d’orphelins

 

 

Document 2 : une photographie

1. Qu’est-il arrivé à ce soldat ?

Ce soldat a sans doute été blessé aux jambes par un éclat d’obus. Il a été amputé et marche maintenant sur deux jambes de bois.

2. Qu’est-ce que cette photographie nous apprend sur ceux qui sont revenus ?

De nombreux soldats sont revenus avec de graves séquelles physiques ou psychologiques. Leur vie d’après va être très difficile : travailler par exemple après une amputation leur est presque impossible.

 

 

 

 

Document 3 : Les joueurs de Skat, Otto Dix, 1 920

 

1. Que font les personnages sur le tableau ?

Les 3 personnages jouent aux cartes, au Skat.

2. Où sont-ils ?

Ils se trouvent dans un café, un lieu public.

3. Que leur est-il arrivé quelques années plus tôt ?

Ils ont été très grièvement blessés au visage : ils sont défigurés et survivent grâce à des prothèses. Ils ont également subi des amputations après des blessures sur le champ de bataille.

4. Cite 2 difficultés qu’ils rencontrent dans leur vie quotidienne.

Ces trois hommes complètement défigurés doivent subir constamment le regard des autres qui sont effrayés ou qui ont peur.

Ces trois hommes sont dans l’incapacité de travailler.

Ils se déplacent très difficilement à l’aide de fauteuils.

 

 

Crépy-en-Valois ( Oise)

 

1. Explique en une phrase ce que le sculpteur et la commune ont voulu retenir de cette guerre.

Le sculpteur et la commune mettent l’accent sur la douleur et la tristesse de la ville qui pleure ses morts que ce soient des victimes civiles ( la population) ou des victimes militaires ( soldats).

 

 

Brive-la-Gaillarde ( Corrèze)

 

Même question pour le monument de Brive.

La ville de Brive veut rendre hommage au courage de ses soldats qui se sont battus au champ d’honneur.

 

 

 

Document 4:

 

L’Europe à la veille de la 1^ère Guerre Mondiale

 

 

L’Europe en 1 923

 

1. Compare les 2 cartes et explique ce qui s’est passé après la guerre pour les 4 empires : l’empire allemand, l’empire russe, l’empire austro-hongrois et l’empire ottoman.

Les 4 empires n’existent plus après la guerre. Ils sont démantelés ce qui diminue leur puissance en tant qu’Etat.

2. Ecris le nom de 3 nouveaux pays nés après la guerre.

Les pays baltes : Lettonie, Estonie, Lituanie ; la Tchécoslovaquie…

3. Dans quels pays y a-t-il une zone démilitarisée* ?

L’Allemagne et la Turquie sont en partie démilitarisées pour réduire leur puissance guerrière.

 

VOCABULAIRE

Cherchons page 184 :

 

1/ Comment qualifieriez-vous le niveau de langage de ce texte ?

 

C’est du langage familier.

 

2/ Remplacez les mots en violet par des mots du langage courant.

 

Tu rigoles ? ➞ Tu ris ?

des gosses ➞ des enfants

ciao ➞ au revoir.

 

3/ Comment transformeriez-vous les phrases Ils croiront jamais des gosses et T’as vu l’heure? pour qu’elles soient correctes à l’écrit ?

Ils croiront jamais des gosses. → Ils ne croiront jamais des enfants.

 

Tu as vu l’heure ? → As-tu vu l’heure ?

 

Précisions :

 

Il existe trois registres (ou niveaux) de langage (ou langue) :

• le langage courant

• le langage familier ;

• le langage soutenu. Le mot maison appartient au langage courant, baraque est familier, demeure est soutenu.

 

À l’écrit, on emploiera le langage courant, voire soutenu, si le contexte le rend utile.

À l’oral, il faut savoir utiliser le registre de langue adapté à la personne qui vous fait face : on ne s’exprimera pas de la même façon avec ses copains, avec un enseignant.

 

Le langage soutenu se rencontre davantage à l’écrit: romans, contes..., mais il est important de posséder un petit capital de mots de ce registre, d’abord pour le simple plaisir des mots, mais aussi parce que le langage est un partage et qu’il est agréable de transmettre ses découvertes.

 

GÉOMÉTRIE :

Cherchons ensemble page 134

 

Il faut associer :

• le pavé droit et la boite jaune.

• la boule et le ballon

• le cône et le chapeau pointu

• le cube et le dé

• le cylindre et la boîte à chapeau

 

Pour retrouver le nom des solides, relire la leçon.

 

b. De gauche à droite : Pavé droit, boule, cône, cube, cylindre.

 

Exercice 1 page 134

Les solides sont des figures géométriques à trois dimensions.

Les polyèdres sont des solides dont toutes les faces sont des polygones.

Les non-polyèdres sont des solides ayant des bases arrondies et une surface courbe. Pour décrire un solide, il faut donner :

– le nombre de faces, d’arêtes et de sommets ;

– la forme de ses bases ;

– le nombre et la forme des faces latérales.

 

Exercice 2 page 134 

 

Solide	Nombre de faces	Nombre d'arêtes	Nombre de sommets
A	6	12	8
B	5	9	6
C	8	18	12
D	6	12	8
E	7	12	7

 

 

 

SCIENCES :

Cet objet est une machine à café.

Pour le fonctionnement, vous aurez d'autres questions la semaine prochaine avec la réponse.

Nous utilisons cet objet depuis le milieu 20e siècle.

 

Avant nous utilisions un moulin à café, qui servait à moudre du café. L'homme a fabriqué cet objet pour boire du café, pour s'hydrater. C'est ce que l'on nomme sa fonction d'usage.

 

 

Il y a encore plus longtemps, le café était moulu en utilisant un pilon et un mortier, ou encore en écrasant les grains sur une meule.

 

Chers parents, chers élèves, 

Veuillez trouver ci-joint les corrections du vendredi 1er mai, lundi 4 mai et mardi 5 mai. 

Bonne réception.