Jeudi 4 juin 2 020

 

Grammaire, la proposition subordonnée relative

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La proposition subordonnée relative

• C’est une expansion d’un nom qu’elle précise, enrichit. Il joue le même rôle que l’adjectif qualificatif ou le complément du nom

Exemple : La randonnée qui est longue de 15 kilomètres démarre à 9 h.

• Elle est introduite par un pronom relatif.
• Les principaux pronoms relatifs sont qui , que, dont et où…

La maison où j’ai grandi a été bien rénovée.

La maison que je loue pendant les vacances est à 100 m de la plage.

La maison de vacances dont elle rêve donnera sur la mer.

• Ce pronom reprend un nom placé devant que l’on appelle antécédent.

 

Exercices d’entraînement

1. Complète avec un pronom relatif et relie-le à l’antécédent ( par une flèche)

 

• Morlin …………….tout le monde a peur règne sur Karia depuis dix ans.
• Genia ………….beaucoup d’habitants apprécient fait quelque chose d’interdit : il ramasse clandestinement les rouages dispersés …………..il cache ensuite dans son grenier.
• Une nuit …………il est particulièrement triste, Genia fait une étrange rencontre …………..lui montre que même les soldats trouvent Morlin injuste.

 

2. Utilise un pronom relatif pour réunir les deux phrases en une seule.

• Je crains le chien des voisins. Il a déjà mordu mon frère.
• Voilà mon timbre rare. Je t’ai déjà parlé de ce timbre.
• Nous répétons une pièce. Nous préparons cette pièce pour le spectacle de l’école.

 

Petite dictée

• Mots d’usage difficiles = mots en italique en gras
• Accords dans le GN : principaux soucis ( masculin pluriel), production agricole (  accord de l’adjectif au féminin singulier)
• Réservée : attribut du sujet, accord avec le sujet partie, au féminin singulier

En 1 941, l’un des principaux soucis des Français est le manque de nourriture. On ne trouve presque plus de viande ni de légumes. En effet, une grande partie de la production agricole est réservée aux Allemands.

 

Calcul mental

• ( 456 x 0, 1) + ( 29 x 0, 5)
• ( 1 200 x 0, 01) + ( 524 x 0, 5)
• ( 3 600 x 0, 5) + ( 3 x 0, 5) + ( 624  x 0, 1)
• ( 1 000 : 4) + ( 300 x 0, 1) + ( 7 x 0, 1)
• ( 638 x 0, 5) + ( 980 x 0, 01)

 

Problèmes, les pourcentages

1. Calcule

1. 50 % de 15 cm
2. 25 % de 80 cl
3. 25 % de 60 g
4. 10 % de 300 €
5. 75 % de 200 m ( 75 % = 25 % x 3)
6. 10 % de 10 cm
7. 25 % de 90 kg

 

2. Problèmes

8 p 107

Petite aide :

• Pour calculer la valeur de 30 %, calcule d’abord la valeur de 10 % puis multiplie par 3
• 15 % c’est 10 % + 5 %
• 20 % c’est 10 % + 10 % ou 100 % : 5

Pourcentage 100 % ( prix sans réduction)	10 %	30 %
75  €	75 : 10 = 7, 5	7, 5 x 3 =     22, 5

 

9 p 107

Calcule d’abord la valeur de l’augmentation. Commence par calculer 10 % de 1 500 €.

 

 

 

Géographie, Pourquoi recycle-t-on ?

Imprime les 2 annexes pour les activités 1 et 2

 

 Activité 3, document 3 ( voir ci-dessous)

1. Quel est le déchet quotidien qui disparaît le plus vite dans la nature ?
2. Quel est celui qui disparaît le moins vite ?
3. Quelles sont les raisons de ces différences de durée de vie d’un déchet jeté dans la nature ?
4. Quels sont les problèmes posés par ces déchets sauvages ? ( trouves-en au moins 2)

 

 

 

 

Copie le résumé

Pourquoi recycle-t-on ?

 

• Nous produisons toujours plus de déchets. Ces déchets, quand ils ne sont pas collectés pour être traités ou recyclés, se retrouvent dans la nature et constituent une source importante de pollution.
• La gestion et le fonctionnement des usines de traitement des déchets coûte cher, consomme de l’énergie et ne résout pas tous les problèmes de pollution.

 

Lecture, un sac de billes

 

C’est un roman autobiographique écrit par Joseph Joffo en 1 973. Il avait alors 42 ans.

roman autobiographique :  récit  écrit à la première personne qu’une personne fait rétrospectivement de sa propre vie. Il fait référence à des personnes, des lieux, des événements réels.

 

 

4ème de couverture : Paris, 1 941. Joseph a dix ans. Dans le pays occupé par les nazis qui obligent tous les Juifs à porter l’étoile jaune, le jeune garçon et son frère Maurice tentent de franchir la ligne de démarcation sans papiers, pour gagner la zone libre.

 

1. A l’aide de ces éléments, complète le tableau

 

Personnages	Epoque Lieu	Contexte historique

 

2. Choisis ta couverture préférée que tu décris en détail parmi les 3 et justifie ton choix.

 

3. Recopie ces informations

L’étoile jaune : pièce de tissu de couleur jaune en forme d’étoile de David ( symbole du judaïsme) qui  est un dispositif de discrimination et de marquage imposé par l’Allemagne nazie aux juifs .

L’étoile jaune est une adaptation de la rouelle imposée aux juifs en Europe à partir de 1215.  Elle a été imposée en Allemagne à partir de septembre 1 941. Dans la France occupée, elle est obligatoire à partir de juin 1 942.

 

4. Lis le chapitre 1 et réponds aux questions.

 

1. Quel est le surnom de Maurice ? Pourquoi ?
2. Quel est le métier des Joffo ?
3. Quel est l’âge de Maurice ? Justifie par un indice du texte.
4. Explique cette phrase de la fin du chapitre

Je les ai vus arriver.

Donne le plus de précisions possibles sur les personnes désignées par « les »

 

Lire les chapitres 2 et 3 pour lundi 8 juin

 

 

 

pourquoi on recycle, activité 1, jeudi 4 juin 2020.

pdfpourquoi on recycle, activité 2.pdf

Dictée

 

Mots de la leçon Les parties du corps :

L’œil – le nez – l’oreille – voir – sentir – entendre – le coude – le genou – la cheville – la main – les doigts – les ongles.

 

Conjugaison

Le verbe aller au présent

 

Réaliser les exercices 3, 4 et 5 (fiche fournie en annexe mardi). Les exercices 6 et 7 sont donnés en supplément.

Pour réaliser les exercices, les élèves qui en ont besoin peuvent utiliser la leçon dans le même temps.

 

Maths

Fichier page 126 : Résolution de problèmes

 

Calcul mental : 85-20 ; 85-24 ; 98-13 ; 126-122 ; 145-130 ; 160-40 ; 162-50.

 

Devoirs : continuer d’apprendre les tables de multiplication

Mots invariables : Bled, page 137 : ici - parmi – loin – chez

Conjuguer « aller chez un ami » au présent, avec tous les pronoms personnels

 Bonjour,

Veuillez trouver ci-dessous les devoirs pour ce jeudi 03/06/2020 + les corrections

Bonne réception.

Orthographe Revoir la leçon : le pluriel des noms terminés en –au, -eau, et -eu + faire ex n° 3,4 et 5 p 131 + revoir la vidéo  https://youtu.be/_3hS7DP4tkM

Problèmes Exercices n°4 et n°5 161 + lire le “je retiens” p 162 et faire ex n°1 p162

Lecture  Lire le chapitre 5  du livre le buveur d'encre + répondre aux questions 

Dictée accompagnée 2 Lire la dictée + répondre aux questions + se faire dicter le texte par un adulte

Géographie Répondre aux questions de la fiches “un peu de culture et de traditions”

Correction du lundi 2 juin 2 020

 

Calcul mental

Calcule par étapes

 

Exemple :

24 x 100, 1 = ( 24 x 100) + ( 24 x 0, 1)

                   = 2 400          +          2, 4

                   = 2 402, 4

 

• 25 x 100, 5= ( 25 x 100) + ( 25 x 0, 5)

                  = 2 500 + 12, 5

                  = 2 512, 5

 

• 301 x 10, 1 = ( 301 x 10) + ( 301 x 0, 1)

                   = 3 010 + 30, 1

                   = 3 040, 1

 

• 13 x 40, 5= ( 13 x 40) + ( 13 x 0, 5)

                 = 520 + 6, 5

                = 526, 5

 

• 7 x 50, 1= ( 7 x 50) + ( 7 x 0, 1)

               = 350 + 0, 7

               = 350, 7

 

• 56 x 20, 1= ( 56 x 20) + ( 56 x 0, 1)

                = 1 120 + 5, 6

                = 1 125, 6

 

• 25 x 1 000, 5 = ( 25 x 1 000) + ( 25 x 0, 5)

                     = 25 000 + 12, 5

                     = 25 012, 5

 

• 1 000 x 100, 1= ( 1 000 x 100) + ( 1 000 x 0, 1)

                       = 100 000 + 100

                       = 100 100

 

• 500 x 10, 5= ( 500 x 10) + ( 500 x 0, 5)

                  = 5 000 + 250

                 = 5 250

 

• 33 x 40, 01= ( 33 x 40) + ( 33 x 0, 01)

                = 1 320 + 0, 33

                 = 1 320, 33

 

Calcul posé :

Pose ces 3 multiplications décimales :

56, 5 x 7      ;    39, 21  x 8       ;  8, 9 x 46

 

56, 5 x 7 = 395, 5

39, 21 x 8 = 313, 68

8, 9 x 46 = 409, 4

 

 

Grammaire, révisions : la phrase simple, la phrase complexe

 

1. Souligne en rouge les verbes conjugués et indique si les phrases sont simples ou complexes ( plusieurs verbes conjugués)

 

1. Le coureur noir américain, Jesse Owens, est le grand champion des Jeux Olympiques de Berlin 1 936 : phrase simple
2. Il remporte en effet 4 médailles d’or ce qui met Hitler très en colère : phrase complexe.
3. Les victoires d’Owens ridiculisent les nazis connus pour leur racisme envers les gens de couleur ; le chancelier refuse de le rencontrer pour le féliciter : phrase complexe.

 

2. Réunis chaque série de phrases simples pour former des phrases complexes à l’aide des mots car, parce que, comme, puisque, qui, quand…

 

1. Le 1^er août 1 936, Hitler déclare l’ouverture des Jeux Olympiques de Berlin dans un immense stade qui peut accueillir 100 000 spectateurs.
2. L’équipe allemande est applaudie par des spectateurs enthousiastes car elle a gagné le plus grand nombre de médailles : 89.
3. La France est très déçue parce qu’elle n’arrive qu’à la septième place avec aucune médaille en athlétisme ou en gymnastique.

 

 

Histoire, la Collaboration ( voir pièce jointe pour les documents)

 

 

Document 1

L’entrevue de Montoire, le 24 octobre 1 940 entre Philippe Pétain, chef de l’Etat français de juillet 1 940 à l’été 1 944 et Adolf Hitler

 

 

 

 

•  
• Cette poignée de main entre les 2 hommes est le début d’une politique de collaboration économique ( la France paie la nourriture pour les soldats, le transport des troupes, les logements) . Plus de 2 millions de Français partent comme prisonniers de guerre dans les usines allemandes ( au STO = service de travail obligatoire)  La France est coupée en 2 : l’armée allemande occupe le Nord tandis que le Sud reste libre.
• C’est aussi une collaboration politique : la France va aider les Allemands à pourchasser les familles juives françaises et étrangères et les réfractaires au STO*. La police de Vichy, les gendarmes et l’administration vont prêter main-forte aux Allemands.

 

1. Surligne en rouge ce que signifie la collaboration économique pour la France .
2. Surligne en vert comment se traduit la collaboration politique.
3. Comment appelle-t-on la « frontière »entre la zone occupée et la zone libre ?

C’est la ligne de démarcation.

 

Document 2 : loi du 3 octobre 1 940

 

Complète le résumé à l’aide des mots en italique.

 

( j’avais oublié un mot et écrit 2 fois le même. )

 

 

En 1 940, 300 000 .juifs vivaient en France dont 1/ 3 étaient français et 2/ 3 des juifs immigrés. Ils considéraient la France comme le pays de la liberté.et de la Révolution. La plupart des juifs étrangers étaient venus s’installer en France pour fuir la misère.et l’antisémitisme dans leur pays. La loi du 3 octobre 1 940 annoté par Philippe Pétain lui-même est une preuve de l’antisémitisme du maréchal.Il interdit notamment l’accès à l’emploi dans de nombreux domaines comme celui de l’enseignement, de la presse et du

cinéma.

 

 

Document 3 : une affiche

 

Comment la propagande du régime de Vichy donne-t-elle une image positive du STO ?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

On voit au premier plan une femme radieuse et souriante qui tient sa petite fille également souriante parce que le mari gagne de l’argent en Allemagne.

Derrière elle, le travailleur du STO lève le bras dans une attitude conquérante car « finis les mauvais jours » : il n’est plus dans la misère.

 

Document 4

 

 

1. Quel est le but de cette exposition ?

Le but de cette exposition est de dire aux Français que les juifs font courir un danger aux Français, qu’ils complotent, qu’ils sont des rapaces qui veulent dominer la France et le monde.

2. A la fin du film, de quoi accuse-t-on les juifs ?

On les accuse d’être responsables de la défaite de 1 940 et d’avoir  trahi les intérêts de la France.

 

Document 5 : une photographie

Une rafle : arrestation massive faite par surprise par la police

 

 

1. Que s’est-il passé le 16 et 17 juillet 1 942 ?

Il y a eu une rafle dans Paris et sa région au cours de laquelle des enfants, des femmes et des hommes de confession juive ont été brutalement arrêtés par la police de Vichy sur ordre des occupants nazis.

2. Qui a arrêté toutes ces personnes, hommes, femmes et enfants ?

Ce sont les gendarmes et les policiers français.

 

 

 

 

 

Lecture, l’Horloger de l’aube, 2^ème partie ( voir pièce jointe)

 

1. Explique cette phrase : « Tais-toi donc, il a des oreilles partout ».
2. D’après le jeune garçon, pourquoi le soleil ne se lève-t-il plus à Karia ?
3. Que décide de faire Genia pour que la ville retrouve la lumière du jour ?
4. Surligne 2 phrases qui montrent que Genia a peur d’être surpris par la police.

• Il se cachait sous les porches dès qu’il entendait le pas des soldats, pour ressortir dès que la patrouille était passée.
• Il le remportait chez lui et le cachait jalousement au grenier sous de vieux journaux.

5. Explique cette phrase de la fin du texte : « tiens, vieux, celui-là doit te manquer. »
6. Donne un titre au dernier paragraphe.

Une aide inattendue

Un soldat qui désobéit pour aider Genia

 

1. Morlin a des partisans partout qui surveillent la population et lui transmettent toutes les critiques.
2. Selon le garçon, c’est l’horloge du coq qui faisait se lever le soleil.
3. Genia part à la recherche des rouages de l’horloge dispersés dans la ville : c’est un acte de résistance car c’est désobéir à Morlin.

 

 

 

Anglais, food, 2^ème séance

 

1. Regarde cette première vidéo.
2. Complète avec les mots manquants : peaches, pirates, carrots, apples, potatoes, onions

 

• The elephant likes apples but doesn’t like peaches.
• The pig likes carrots but doesn’t like potatoes.
• The monkey doesn’t like onions.
• The shark likes pirates.

 

 

 

 

 

 

Ce jeudi 4 juin , il sera possible de participer à la classe virtuelle comme la semaine dernière.

Vous trouverez le lien dans:" travail du 28 mai et rencontre virtuelle", ainsi que les groupes et les horaires.

Vous êtes bienvenu(e)s.

A jeudi.