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Se servir de la séance d'acrosport pour une séance d'écriture

Utiliser des Ipad pour photographier et écrire un texte

Les élèves ont photographié les différentes figures composant leur enchainement avec les Ipad.

Ces photos servent de support pour écrire un texte descriptif.

L'objectif principal est de réutiliser les connecteurs textuels vus dans une séance précédente de français.

Les élèves utilisent Pages, le traitement de texte de l'Ipad pour mettre en forme leur texte et insérer les photos.

Cela demande de travailler en parallèle des compétences du B2I, notamment l'appropriation d'un environnement numérique.

En projetant l'IPad sur le TNI via l'apple TV, les élèves peuvent échanger leurs compétences techniques.


En effet le partage de fichiers sur l'Iapd nécessite d'utiliser Documents, une application pour échanger des fichiers avec le NAS (serveur de fichier sur le réseau).

Vue immersive en motricité

<h1>La motricité comme support de langage grâce à la vidéo et au TNI</h1> <p>L'enseignant filme le parcours de motricité en caméra subjective (caméra sport grand angle)en vue d'une séance de langage différée par rapport à la séance de motricité.</p> <p>Dans un premier temps, ce film permettra aux élèves de se remémorer le parcours, les obstacles rencontrés et le vocabulaire des actions motrices effectuées. Il utilise le TNI de la classe.</p> <p>Dans un second temps, les élèves sont filmés en train de réaliser le parcours. Ce deuxième film permettra de travailler le langage d'évocation mais aussi de comparer les différentes réponses motrices des élèves de façon décontextualisée.</p>