Le lundi 18 février séance d'écriture dans la salle de théâtre, pour prolonger la représentation de "Pour un oui, pour un non".
Les élèves avaient le choix entre trois sujets. Ils sont allés vers l'écriture créative plutôt qu'argumentative et ont été inventifs. Mais pour l'instant, un seul texte a été posté sur le blog (une dispute amoureuse très "sarrautienne", en cours de correction, et que vous pourrez lire à partir de mardi). J'espère voir bientôt les autres!
Une disciple de Sarraute (Sarah) en pleine inspiration, perdue dans les fauteuils rouges de son théâtre intérieur. Ne la dérangeons pas!...
Voici les sujets :
Travail d’écriture qui peut être fait en groupe de blog ou seul. Montrer le brouillon à la fin de l’heure, à poster sur le blog pour lundi 25/01.
Deux sujets proposés + idées éventuelles venant des élèves.
Sujet 1 : écriture argumentative
Sujet : Ecrivez pour le blog culturel « Les mots/les images » un compte-rendu de l’activité organisée autour de la pièce Pour un oui, pour un nom, dans lequel vous réfléchirez sur le rapport entre le texte de théâtre et sa représentation.
Consignes à élaborer ensemble :
L’article s’articulera autour de la problématique « texte et représentation » (c’est à dire l’intitulé de l’objet d’étude du théâtre en 1ière) qui a déjà été expérimentée dans les trois activités précédentes sur « Rousseau », « We are l’Europe » et « the Pearl ».
--> se poser les questions suivantes : est-ce que représenter ce texte, jouer ce texte, apporte quelque chose de plus que simplement le lire, et si oui, quoi ? Est-ce que voir cette mise en scène de ce texte lui apporte quelque chose de plus ou non ? Si oui, quoi ?
Explorer cette problématique à travers les points suivants :
1)présentation de la pièce de Sarraute et de la compagnie Plakka
2)compte-rendu personnel du « mini-stage » de théâtre avec le metteur en scène
3)analyse de la représentation (interprétation, scénographie --> options de mise en scène)
4)bilan personnel à la fois sur l’intérêt de la pièce et sur ce que l’activité vous a permis (ou non) de comprendre du rapport entre texte et représentation au théâtre.
5)pensez à illustrer votre article.
Sujet 2 : écriture créative
Sujet : Ecrivez en vous inspirant des procédés de Sarraute une scène de dispute entre deux personnes de votre génération.
Consignes à élaborer ensemble
1)la situation : qui sont les deux personnes (amis, couple, enfant-parent ?) + une relation déjà ancienne mais qui recèle des malentendus profonds, deux façons différentes de voir le monde.
2)quel type de langue choisir ?
3)les procédés de Sarraute : quels sont-ils ?
-un « microscope » qui révèle les tropismes, les mouvements minuscules et secrets que l’on perçoit sans toujours en être conscient ou être capable de les expliquer ;
-l’attention portée au langage quotidien : le point de départ non pas un geste mais une phrase anodine (= des mots et une façon de les prononcer qui est perçue comme révélatrice)
-les métaphores qui révèlent le rapport de force entre les personnages
Sujet 3 : proposition des élèves ?
