a) Les femmes

Qui sont-elles (portrait, classe sociale) ?

Quelles sont les femmes avec lesquelles Georges a une liaison ? Quel sens peut-on attribuer à l'ordre dans lequel Maupassant évoque ces rencontres successives ?

Quel rôle les femmes jouent-elles dans l'intrigue ? dans la société ?

Quelle image de la femme, de l'amour et du mariage, se dégage de la façon dont le narrateur, dont les personnages en parlent ?

b) La presse

Quels personnages sont liés à la presse dans le roman ? Comment sont-ils représentés ?

Quelles campagnes de presse sont présentées dans le roman ?

Quel rôle joue la presse dans l'ascension de Georges ?

Quelle place occupe la presse dans la vie politique et dans la société de Maupassant ?

Quels éléments transposent l'activité de Maupassant en tant que journaliste ? dans quelle mesure l'écriture peut-elle prendre une dimension journalistique ?

Quelle vision de la presse apparaît dans le roman ?

c) Paris

Quels lieux parisiens sont représentés ?

Quelles scènes du roman illustrent particulièrement la vie parisienne ?

Quel rôle est joué par ces lieux dans l'intrigue ?

d) La société

Quelles classes sociales sont représentées dans le roman ?

Comment ces classes sociales sont-elles représentées ?

Quels rituels sociaux sont présentés ?

Quelle vision le roman donne-t-il de la vie en société ? Quel personnage semble plus lucide que les autres quant à cette vie ?

Dans quelle mesure ce roman est-il une critique de la société ?

e) Les initiateurs/auxiliaires de Georges : personnages qui ont permis à Duroy de réaliser son parcours professionnel ?

Qui sont-ils (portrait, classe sociale) ?

Quel rôle jouent-ils dans l'ascension de Georges ? Distinguez l'apport de chacun.

Comment Georges se conduit-il avec eux ?

Quelle image se dégagent de ces personnages ?

f) L'argent

La circulation de l'argent: qui possède de l'argent, de quelle manière chacun en a-t-il pris possession ? Quels moyens Georges a-t-il employés pour s'en procurer ? Indiquez ceux qui réussissent, ceux qui échouent.

Quel rôle joue l'argent pour les personnages ?

Comment l'argent et la politique sont-elles liées dans le roman ?

Quelles scènes du roman illustrent particulièrement la place de l'argent dans la société ?

g) Les lieux et leurs significations

Quels lieux sont représentés (urbains, naturels, extérieurs, intérieurs, clos, ouverts, capitale, province) ? A quels moments ?

Dans quelle mesure cette représentation est-elle réaliste ?

Quels lieux sont en écho, quels lieux sont en opposition ? Que souhaite montrer le narrateur par cet agencement ?

Quels lieux sont symboliques ?

Aidez-vous des questions dans l'édition de référence, p 389.

h) La politique

Quels lieux sont concernés par la politique dans le roman ?

Quels personnages sont liés à la vie politique ? Comment sont-ils représentés ?

Pourquoi et comment Georges est-il amené à s'intéresser à la vie politique ?

Expliquez les mécanismes de la campagne politique menée par Georges.

Comment la vie politique, de manière générale, est-elle représentée ?

i) Le réalisme du roman

Quels éléments du cadre spatio-temporel renvoient à l'époque de Maupassant ? Quelles scènes, quels personnages sont particulièrement réalistes ?

Quelle est la part de la description dans le texte et son rôle ?

Quel but est visé par le réalisme ?

En quoi ce roman se détache-t-il du naturalisme ?

Aidez-vous des questions sur l'époque dans l'édition de référence, p 389-390.

j) L'impressionnisme (exposé qui ne renvoie pas à une étude du roman mais qui peut permettre des rapprochements intéressants avec l'oeuvre de Maupassant)

Comment se définit l'impressionnisme, comment est-il né ? Quel rôle a-t-il joué dans l'histoire de la peinture ?

L'esthétique impressionniste: quels types de sujets les impressionnistes représentent-ils, de quelle manière ?

Quelques grands peintres impressionnistes: oeuvres majeures, rôle dans le courant impressionniste. 

Quels rapprochements peut-on faire entre Bel-Ami et l'impressionnisme (soit par la technique, soit par les sujets). Vous pouvez apporter des reproductions de tableaux qui vous semblent pouvoir être rapprochés de certaines scènes du roman.

Rappels de méthode:

Chaque groupe de trois élèves se répartit le travail et le temps de parole. Les exposés ne doivent pas être lus.
Chaque exposé commence par une introduction qui définit le sujet, pose une problématique et annonce un plan. Après le développement, constitué de plusieurs parties, une conclusion fait une synthèse de ce qu'il faut retenir sur le sujet et explique l'intérêt de ce sujet pour mieux comprendre Bel-Ami. Les sources doivent être mentionnées précisément. Bien entendu, vous pouvez vous servir des informations contenues dans l'édition de référence, à condition de le préciser à chaque fois dans votre développement.

Bon courage !