12/05/2020

correction du travail de lundi 11 mai

Bonjour tout le monde!

J'espère que vous allez bien.

Bon retour à Hawa et David qui ont repris le chemin de l'école ce matin.

Voici la correction du travail d'hier :


 

Pour David : travail 1, 2 et 4

Pour Hawa : travail 2, 4 et 5

Pour Farah et Ismaïl : travail 4

Pour Semanur : travail 4

Pour Ilyas : travail 4 et 5


 

Travail 1 "rituel de la date"

hier nous étions dimanche 10 mai

aujourd'hui, nous sommes lundi 11 mai

demain, nous serons mardi 12 mai


 

Travail 2 : dictée le son "ch"

→ dictée fiche 3 : un cheval – un cochon – une machine – une vache – chaque

→ dictée fiche 4 : un cheveu – de la moustache – la bouche – riche – à gauche


Travail 4 : production d'écrit

Pour Hawa, Farah, David et Ismaïl :

→ voici les deux phrases qui correspondent à l'image :

phrase 1: Hugo et Taoki travaillent dans le jardin.

Phrase 2 : Ils portent un tablier pour jardiner.


 

Pour Semanur :

→ bravo Semanur pas de fautes ! La prochaine fois tu peux écrire un plus long texte, tu en es capable en CM2 !

Tu pouvais écrire ton texte comme ceci : « Mon animal est énorme et a de grandes jambes » ou « J'ai choisi un animal énorme qui a de grandes jambes ».


 

Pour Ilyas

→ texte pas encore reçu


 

Travail 5 :  Mathématiques : grandeurs et mesures : l'heure

→ rappel :


le matin :                           9h15                          4 h 30                          6 h 30                 11h15

l'après-midi :                      21h15                       16h30                          18h30                 23h15

le matin :                                   5h00                         1 h 15                  7h00                    3h15

l'après-midi :                          17h00                         13h15                    19h00                 15h15



C'est tout pour aujourd'hui! Travaillez bien, à jeudi pour le nouveau travail.

Charlotte


 


 

nouveaux fichiers de photocopies

Bonjour à tous

J'organise lundi 18 mai une nouvelle distribution de photocopies pour poursuivre le travail en classe et à la maison.

Merci donc de venir à 17h à l'école pour récupérer le dossier, ainsi que la réserve de la classe (nous avons dû vider les cases).

Les parents des enfants présents en classe n'ont pas besoin de venir car nous leur donnons directement les photocopies.

PAR CONTRE....

SI VOTRE ENFANT REVIENT EN CLASSE IL EST IMPORTANT QU'IL VIENNE AVEC CE DOSSIER POUR TRAVAILLER EN CLASSE.

 

Des nouvelles des CP11

Voici les derniers travaux et dessins que j'ai reçus avec grand plaisir.

Nous continuons notre voyage à New York... en poisson volant!

Voici maintenant le travail de Lila et de Mouhamadou en Questionner le Monde.

Mardi 12 mai

Bonjour les CM2 25! J'espère que vous allez bien et que vous en forme pour cette nouvelle journée qui débute.

Pendant que vous découvrez votre travail, nous sommes quelques uns à être en classe où nous ferons le même travail.

Toutes vos affaires sont prêtes alors allons-y.

Ecrivez la date en français et en anglais (Tuesday May, the 12th)

Commençons par les mots pour la dictée de lundi prochain le 18 mai. Ceux qui ont des dictées à trous apprennent les mots soulignés, ceux qui ont des dictées raccourcies apprennent les mots en gras et les autres, on apprend tous les mots.

Noms Verbes Adjectifs Mots invariables

un conseil

Knock

un tambour

une habitude

une faveur

un potage

une restriction

un instant

finir

coucher

garder

passer

être

dire

pouvoir->puis

travailler

avaler

venir

respecter

revoir présent, futur, impératif

bon

gratuit

sérieux

 

tranquillement

comme

sagement

mais

 

 

Correction de l'exercice 5 p 107 OPM

a- Oui il s'agit d'une situation de proportionnalité.

Justification: 25 cl X 4 = 100 cl = 1 L

b- Non il ne s'agit pas d'une situation de proportionnalité.

Justification: 5 euros = 500 centimes  or 62 centimes x 6 = 372 et non 500

c- Oui il s'agit d'une situation de proportionnalité.

Justification: 750 x 10 = 7500g = 7,5 kg

d- Non il ne s'agit pas d'une situation de proportionnalité.

Justification: 10 : 5 = 2 et 5 : 3 = 1,66 -> dans ce cas, le prix d'un panini n'est pas le même.

Conjugaison (35 min)

Aujourd'hui, nous allons découvrir un nouveau temps du passé: le Plus-que-parfait.

Il s'agit d'un temps composé de l'auxiliaire AVOIR ou ETRE conjugué à l'imparfait et du PARTICIPE PASSE du verbe.

C'est un temps qui permet d'indiquer qu'un événement s'est déroulé avant un autre qui est aussi passé.

Exemple: Tu as mangé les cookies que ta mère avait préparés.

----------------------------------I--------------------------------------------------------I------------------------------------------->

         1- ta mère avait préparé des cookies         2- tu as mangé les cookies

 

Avant de faire les exercices, regarde la vidéo dont voici le lien au moins 2 fois: https://www.youtube.com/watch?v=4Y9bN0qJ6is

Aujourd'hui, nous allons apprendre à identifier un verbe conjugué au plus-que-parfait.

Ex 1: Recopie les verbes conjugué au plus-que-parfait.

Ex 2: Dans le texte suivant, recopie seulement les verbes conjugués au plus-que-parfait et indique leurs infinitifs.

exemple: avait neigé -> neiger

Gestion de données (40 min)

Continuons à travailler sur la lecture de graphiques. Prends ton manuel OPM.

Pour revoir ce que nous avons fait la semaine dernière, commence par faire l'ex 3 p 106. Réponds aux questions en faisant des phrases correctes.

Puis va à la page 95 ex 4: Fais bien attention à la manière dont l'axe verticale est gradué. Tu peux utiliser ta règle pour suivre les lignes horizontales, cela t'éviteras des erreurs.

Pense à poser tes calculs et à répondre en rédigeant des phrases correctes.

Aller, c'est l'heure de la pause que vous avez bien mérité!

Histoire (20 min)

Hier, nous avons commencé à étudier la 2nde Guerre mondiale. Afin de ne pas à avoir un trop long résumé à copier à la fin, copie le résumé de ce que nous avons appris hier.

Prends une nouvelle page puis copie en sautant des lignes et en soulignant comme moi

1- Les causes de la guerre

Hitler, le dirigeant de l'Allemagne depuis 1933, veut agrandir son territoire et pour cela envahit certains pays comme la Pologne, alliée de la France et de la Grande-Bretagne.

2- Le début du conflit (1939-1940)

Le 3 septembre 1939, la France déclare la guerre à l'Allemagne. Après une période où il ne se passe presque rien, le 10 mai 1940, l'Allemagne qui avait une armée très entraînée et très équipée, attaque la France et envahit Paris dès le mois de juin 1940.

Le 17 juin 1940, le chef de l'Etat français, le Maréchal Pétain décide de capituler et demande l'armistice. Il décide alors, lui et son gouvernement de collaborer avec l'occupant allemand.

La France est partagée en 2 par la ligne de démarcation: le nord est une zone occupée et le sud une zone libre.

Anglais (25 min)

Aujourd'hui, pour continuer à apprendre à se présenter, nous allons voir les sentiments: the feelings.

Commence par regarder la vidéo dont voici le lien: https://www.youtube.com/watch?v=aLWOgknLCKA

Puis lis attentivement le document suivant:

Essaie de retrouver les adjectifs utilisés dans la vidéo et pour ceux qui ne seraient pas sur le document, note-les sur une feuille de classeur.

Retiens les questions posées:

How do you fell? (Comment te sens tu?)  ou   How are You? (Comment vas-tu?)

Voilà, nous avons fini le programme de la journée.

Rendez-vous à 16h  pour la correction.

A tout à l'heure

 

Mardi 12 mai

Bonjour à tous

Aujourd'hui Mme Diaz est en classe avec les élèves qui ont repris, pour ne pas changer les habitudes. Je serai dans la classe jeudi et vendredi cette semaine, comme avant.

En attendant, voici le programme pour aujourd'hui.

Ø Lecture (35 minutes)

Nous terminons aujourd’hui le travail sur ces graphies

     

 

Prends la fiche des « ain – ein – aim », tu vas relire les mots et les phrases de cette fiche.

Nous allons lire l’histoire de Taoki page 109. Avant cela regarde l’image page 108 et réponds aux questions :

Où étaient les enfants dans la leçon précédente ? (à New York, aux États-Unis).

Que visitent-ils maintenant ? (un endroit où il y a une statue)

Sont-ils toujours dans la ville ? (ils semblent être à l’extérieur de la ville, de l’autre côté d’un fleuve, peut-être sur une île)

Comment est la statue ? (c’est une femme qui a une couronne sur la tête, elle porte une robe et elle lève une torche de la main droite et tient un livre dans la main gauche)

Où est Taoki ? (il est sur un banc)

Comment est-il habillé ? (il est habillé comme la statue)

Que fait Lili ? et Hugo ? (Lili prend Taoki en photo et Hugo rit en le regardant)

Que font les autres gens ? (un homme peint la statue, des touristes le regardent, d’autres écoutent un guide, un homme au premier plan lit son journal et une femme a un pain à la main)

 

Tu vas lire l’histoire de Taoki Page 109

Maintenant, tu vas faire les exercices 9 à 11 de la feuille qui correspond à ce son.

Voici la correction :  correction lecture 12 mai.pdf

Ø Ecriture (20 minutes) : faire la fiche du im, avec les mots timbre et important

Ø Mathématiques (30 minutes)

1- Le nombre cible :

Trouve toutes les façons de faire 12 avec les nombres suivants :

Réponse :  6+4+2    /    2+4+6    /    7+5   

2- Retrouve les nombres cachés dans ce tableau. Aide-toi en regardant bien chaque colonne pour les unités et chaque ligne pour le chiffre des dizaines.

 

Réponse : 23  /  25  /  44

 

3- Tu vas maintenant faire la page 83 du fichier de mathématiques. Commence par écrire la date en haut de la page

mardi 12 mai

Calcul rapide :

Commençons par le calcul rapide

réponses : 20 ; 30 ; 40 ; 50 ; 60 ; 60

Maintenant tu peux faire les exercices de la page.

Correction : correction page 83 maths.pdf

 

 QUESTIONNER LE MONDE – ESPACE 

Questionnements à propos de l’image :

1)      Que représente cette image ? D’où a-t-elle pu être prise ?

Cette image est une photographie qui représente des pays. Cette photographie est prise du dessus, depuis un satellite. 

 (Donner des précisions : photographie des pays européens, en Europe.)

 

Définition d’un satellite : vidéo (certes difficile pour des élèves de CP mais qui permet d’avoir une vue d’ensemble) : https://www.youtube.com/watch?v=wEG0-s0glWU

Parler de cette vidéo pour trouver une définition d’un satellite.

Ça peut ressembler à « C’est un engin qui fait le tour de la Terre et qui permet de prendre des photos de la Terre. Les photos représentent une vue de dessus. On peut voir plusieurs pays ! ».

 

2)      A quoi correspondent les parties en bleu foncé de l’image ?

Ces parties correspondent aux océans et mers.

En connais-tu quelques-uns ?

 

3)      Où est située la France ? Reconnais-tu d’autres pays ?  

 

 

Travail sur feuille : QLM espace.pdf

Voir le pdf  à à imprimer si possible, sinon elle sera dans la prochain dossier photocopie, donc à rattraper plus tard.

Voilà pour aujourd'hui

Bonne journée à tous

Maîtresse

Voici les devoirs pour jeudi : 

- relire la fiche du "ein-ain-aim" ou la page 109 de Taoki

 

 

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