19 avril 2020

Lundi 20 avril 2020

Lundi 20 avril 2 020

Bonjour les enfants,

J'espère que vous allez bien et que vous êtes prêts pour les 3 nouvelles semaines qui s'annoncent. 

N'hésitez pas à m'envoyer de vos nouvelles. Cela me fera plaisir et je vous répondrai avec joie.

 

Calcul mental, copie ou collage de la leçon dans le cahier de maths, partie calcul

La division d’un nombre entier par 0,1 ; 0, 01 ou 0, 001

 

  • Quand on multiplie un nombre entier par 0, 1, le nombre glisse d’un rang vers la droite dans le tableau de numération : cela revient à le diviser par 10.

 

    Exemple : 7 x 0, 1 = 0, 7  car ( 7 :10 = 0, 7 =  7 dixièmes)

 

  • Quand on multiplie un nombre entier par 0, 01 le nombre glisse de 2 rangs vers la droite : cela revient à le diviser par 100.

   Exemple : 7 x 0, 01 = 0, 07 car ( 7 : 100= 0,07  = 7 centièmes)

 

  • Quand on multiplie un nombre entier par 0, 001, le nombre glisse de 3 rangs vers la droite : cela revient à le diviser par 1 000.

Exemple : 7 x 0, 001 = 0, 007 car ( 7 : 1 000 = 0, 007= 7 millièmes)

 

m

c

d

u

dixièmes

centièmes

millèmes

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

0,

7

 

 

 

 

 

0,

0

7

 

 

 

 

0 ,

0

0

7

 

 

 

  1. Multiplie chaque nombre entier par 0, 01

38 – 1 417 – 6 -  16 845

 

  1. Trouve le nombre entier que l’on doit multiplier par 0, 001 pour obtenir :

Exemple : 0, 34 .     ………x 0, 001 = 0, 34

Pour trouver le multiplicande, je multiplie 0, 34 par 1 000.

0, 34 x 1 000 = 340

  • 0, 04             ……..x 0, 001 = 0, 04
  • 3
  • 5, 9
  • 17, 075

Problèmes

  1. La loi oblige que 2/ 100 des places de stationnement soient réservées aux personnes handicapées.

A Versailles, il y a environ 20 000 places de stationnement de voirie ( dans la rue)

  1. Calcule le nombre de places réservées aux personnes handicapées

( en t’aidant de la fraction).

( 20 000 x 2) : 100

  1. Combien reste-t-il de places pour les personnes qui ne sont pas handicapées.
  2.  Samedi, 3/ 4 des places réservées aux personnes handicapées étaient prises.
  • Combien de places étaient prises ?
  • Combien de places libres y avait-il ?

 

  1. Dans une grande ville, on a dénombré 10 000 places de stationnement dont 204 réservées aux personnes handicapées.
  • Cette ville respecte-t-elle la loi ?

Justifie ta réponse par un calcul et une phrase réponse.

Petite aide : 10 000 c’est la moitié du nombre de places de stationnement de Versailles.

 

  1. La Terre tourne autour du Soleil en 365 jours et 6 heures. Aussi, tous les 4 ans, les années comportent 366 jours au lieu de 365 : elles sont bissextiles.

Pour être bissextile, une année doit être divisible par 4 mais pas par 100 ou alors divisible par 400.

  1. Explique pourquoi l’année 2 016 était bissextile.
  2. Explique pourquoi l’année 2 000 était bissextile mais pas l’année 1 000.
  3. Parmi les années suivantes, quelles sont celles qui sont bissextiles ?

1 200- 250- 2 024- 800- 1 904- 1 789

 

Conjugaison, révision imparfait et passé simple

Réécris le début du conte Ali Baba en l’écrivant aux temps du passé.

Les verbes soulignés se mettent à l’imparfait tandis que les verbes en gras se mettent au passé simple.

Dans une ville de Perse vivent deux frères, Cassim et Ali Baba. Alors que Cassim est riche, Ali Baba est pauvre. Pour gagner sa vie et celle de sa famille, il va couper du bois dans une forêt voisine puis le vend à la ville, sur trois ânes qui constituent toute sa richesse.

Un jour qu’il est dans la forêt, Ali Baba aperçoit un gros nuage de poussière qui vient vers lui. En regardant attentivement, il distingue une troupe de cavaliers armés. Ali Baba comprend que ce sont des voleurs. Pour sauver sa vie, il monte vite sur un gros rocher d’où il peut voir sans être vu.

Les cavaliers mettent pied à terre près d’un gros rocher. Ali Baba en compte quarante. Leur capitaine s’approche du rocher et prononce ces mots :

  • Sésame, ouvre-toi !

 

Vocabulaire (  à partir du texte)

  • Cherche 2 mots de la même famille que pauvre, riche, gros.
  • Cherche dans le texte 1 mot de la famille de cheval :
  • Beaucoup de mots de la famille du mot cheval sont formés à partir du latin «  equus » comme le mot équitation ou à partir du grec «  hippos ».

Explique ces expressions :

  • La statue équestre de Louis XIV :
  • Les courses hippiques :
  • Un hippocampe :

 

Sciences, Qu’est-ce qu’un volcan ? ( 1ère séance)

 

  1. Observe ces photographies de volcan et décris ce que tu vois.

 

La Chaîne des Puys entre officiellement au Patrimoine ...

La chaîne des Puys d’Auvergne

 

Mount St. Helens: Facts about deadliest U.S. volcanic ...

Le mont Saint Helens, aux Etats-Unis

 

Hawaii Volcano Tours Highlight of Big Island Activities

Le volcan Kilauea, à Hawaï

 

  1. Surligne en rouge ce qu’il y a à l’intérieur d’un volcan.

 

Les hommes ont longtemps cru qu’un volcan était une montagne qui crachait des flammes et vomissait des torrents de feu. Ils se trompaient. Dans les volcans, il n’y a pas de feu, mais des roches fondues par la chaleur intense qui règne à l’intérieur de la Terre. Elles sont incandescentes*, rouges parce qu’elles sont très chaudes, mais elles ne brûlent pas.

Maurice Krafft, les Volcans et leurs Secrets

*incandescent : très chaud, sans flamme

 

  1.  Reproduis le schéma de la pièce jointe en couleur. (lien "une annexe" en bas à gauche du billet)

 

  1. Recopie ces définitions.

 

 

  • Roche = matière très dure= pierre
  • La lave : roche fondue produite par un volcan lors d’une éruption.
  • En fusion : une roche en fusion : sous l’effet de la chaleur, une roche solide devient liquide
  • Les cendres : matières très fines expulsées par certains volcans lors d’une éruption.
  • Une éruption : moment où des matériaux volcaniques sont rejetés à la surface de la Terre
  • Le magma : matériau liquide composé de roches en fusion qui se forme à l’intérieur de la Terre
  • Cône volcanique : masse rocheuse du volcan

 

Lecture documentaire, Vulcain ou Héphaïstos

Héphaïstos, le dieu du feu

  1. Le dieu-forgeron

Héphaïstos est le dieu du feu, des volcans et de la métallurgie. Il est le forgeron des dieux et des héros. Ainsi, il fabrique l’armure d’Achille, le trident de Poséidon, la cuirasse d’Héraclès, le sceptre de Zeus…Héphaïstos est représenté sous la forme d’un nain ou d’un vieillard robuste, la tête couverte d’un bonnet. Il a toujours un marteau à la main.

 

  1. Un enfant sans père

Héphaïstos est le fils d’Héra, la femme de Zeus. Elle lui a donné naissance toute seule pour se venger des infidélités de son mari. Il est très laid et boiteux. Héra, dégoûtée, l’expulse de l’Olympe ! Il tombe dans la mer et est recueilli par Thétis, l’une des Néréides.

 

  1. La vengeance d’ Héphaïstos

Pour se venger de sa mère qui l’a abandonné, Héphaïstos construit un trône magique. Héra s’y assoit et y reste prisonnière. Rendu ivre par Dionysos, le dieu du vin, Héphaïstos accepte finalement de libérer sa mère.

 

  1. Le mari de la belle Aphrodite

Héphaïstos est marié à Aphrodite, la déesse de l’amour. Mais elle le trompe souvent…Pour se venger, il la piège avec son amant Arès, le dieu de la guerre. Il les enferme dans un filet magique pour les humilier devant les autres dieux.

Arès est le dieu de la Guerre, assoiffé de sang et de violence. Personne ne l’aime. On le reconnaît à son vautour.

 

Lexique

  • Une néréide : femme vivant dans la mer aux côtés du dieu Poséidon.
  • Un amant : ici, homme avec lequel Aphrodite trompe son mari.  

Hephaistos

Héphaïstos ( ou Vulcain) et ses outils

La chute de Vulcain, d’après P Cosimo, 1 490

  1. Un autre exploit d’Héphaïstos

Pour éviter d’être détrôné, comme le lui avait prédit un oracle, Zeus a avalé Métis, la déesse qui attendait un enfant de lui. Au moment de la naissance, il ressent d’abominables maux de ventre. Il hurle de douleur lorsqu’Héphaïstos vient à son secours et lui fend le crâne d’un coup de hache : Athéna en sort toute armée et casquée en poussant un cri de guerre. Cette déesse guerrière est aussi sage et juste. C’est la déesse de la Raison, reconnaissable à son égide ( bouclier merveilleux prêté par Zeus) , sa lance, la chouette et l’olivier.

  1. Pourquoi Héra chasse -t-elle Héphaïstos de l’Olympe ? Que fera-t-il pour se venger ?
  2. Cite 3 belles actions accomplies par Héphaïstos ?
  3. Cherche dans le texte au moins 2 substituts lexicaux qui désignent Héphaïstos.
  4. Décris en 2 ou 3 phrases en quoi le siège que fabrique Héphaïstos pour sa mère est magique. Tu peux également le dessiner sous forme d’u schéma légendé.
  5. Que remplacent les pronoms personnels soulignés ?
  1. Elle  lui a donné naissance toute seule pour se venger des infidélités de son mari. ( 2ème paragraphe)
  2. Héra s’y assoit et reste prisonnière. ( 3ème paragraphe)
  3. Pour éviter d’être détrôné, comme le lui avait prédit un oracle, Zeus a avalé Métis.

 

 

Programme de lundi 20 avril

Bonjour tout le monde !

Nous voici de retour sur ce blog pour encore quelques temps !

J'espère que vous avez profité au mieux de vos vacances même si la situation est toujours très particulière, et que vous allez tous bien (enfants et parents).

J'ai mis en annexe des fiches sur l'île de la Réunion crées par la maman de Léonie qui est une spécialiste, ainsi que Léonie bien-sûr, puisqu'elles (et leur famille) y sont allées plusieurs fois ! Je vous demande de ne pas diffuser ces photos qui sont personnelles et sur lesquelles on voit Léonie et son frère Sully..

Voici maintenant le programme du jour :

Lecture : p 120 :  Les saisons  

Cette lecture aborde la notion d ' "hémisphère"  nord et sud avec une illustration  qui représente le globe terrestre comme coupé en deux par une ligne rouge imaginaire qui s'appelle l'Equateur. Au dessus de cette ligne, c'est l'hémisphère Nord (où se situe la France) et en dessous de cette ligne, c'est l'hémisphère sud (où se situe l'île de la Réunion). Les saisons y sont inversées, ceci est du à l'inclinaison de la Terre et donc de l'ensoleillement inverse entre les deux hémisphères ( je vous en reparlerai !) .

Fichier p 54 et 56 :

p 54 :

Petit rappel ; A la Réunion :

-HIVER : de mai à octobre ( mai, juin, juillet, août, septembre, octobre)

-ETE : de novembre à avril ( novembre, décembre, janvier, février, mars, avril) 

Dans l'exercice 2, il faut colorier en rouge les mois de l'été à la Réunion, et en bleu, les mois de l'hiver.

Pour les exercices 3 et 4, il faut relire le texte p 120.

p 56 :

Exercices 1 et 2 : c'est de la conjugaison : il faut mettre les terminaisons aux verbes  avec "nous, vous, je et tu" :

Avec "nous" le verbe se termine par "ons"

Avec "vous" le verbe se termine par "ez"

Avec  "je" le verbe se termine par "e"

Avec "tu", le verbe se termine par "es"

Exercice 3: il faut relier à la règle le mot à son contraire.

Exercice 4: écriture de la phrase.

 

Maths : fichier p 131:

Cadre A, il faut écrire dans les nuages combien il y a de points à chaque fois  : il  faut ajouter des groupes de 2 (1ère colonne), des groupes de 5 ( 2ème colonne), et des groupes de 10 ( 3ème colonne).

Vous pouvez ensuite remplir les nuages avec les réponses aux questions du "maître" et à d'autres que peuvent vous poser vos parents en regardant le tableau.

Cadre C : il faut écrire la table des moitiés après 10. (12 , 14 , 16 , 18 , 20 ).

 

Questionner le monde :

Je vous propose de visionner deux vidéos de " C'est pas sorcier" :

- Pourquoi les saisons changent? C'est pas sorcier YouTube 19 décembre 2015. (très courte)

-L'île de la Réunion : une île sortie de l'océan. C'est pas sorcier YouTube 27 mai 2013 (environ 30 minutes).

Pour mardi 21/04/20

Lecture p 120

Calcul : Pose et calcule les additions suivantes :

36 + 24 =                        48 + 19 =                         23 + 38 =                          54 + 37 =                             

 

 

 

 

 

 

Lundi 20 avril - CE2A

Programme de travail du lundi 20 avril.

Lire la suite...

Lundi 20 avril

Lundi 20 avril :

Conjugaison :

- Faire « cherchons » page 92

- Recopier (dans la partie conjugaison) et apprendre la leçon « leçon passé simple » en annexe.

- Je vous invite à regarder les deux vidéos récapitulatives ci-dessous pour vous aider à apprendre la leçon :

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/grammaire/temps-simples-de-lindicatif-prendre-appui-sur-les-regularites/le-passe-simpleles-3supessup-personnes.html

https://www.youtube.com/watch?v=7ywpaCPTh3M (s'arrêter à 3 minutes 50 secondes).

Informations : Vous trouverez en annexe un jeu de mémory sur le passé simple à imprimer ou recopier si vous le souhaitez. À jouer seul ou à plusieurs. Vous trouverez facilement sur internet ce jeu avec d'autres temps.

Vous trouverez également en annexe un jeu de dominos au passé simple. Il suffit de trouver la forme conjuguée du verbe correspondant au pronom personnel sujet. Le but du jeu est de relier le maximum de dominos ensemble.

 

GÉOMÉTRIE :

- Recopier (dans la partie géométrie) et apprendre la leçon "le cercle" en annexe.

- Regarder la vidéo récapitulative ci-dessous :

https://www.youtube.com/watch?v=OpV4guk4xao&feature=emb_logo

- Exercice 1 page 126

- Exercice 2 et 3 page 126 : ATTENTION dans l'exercice 2 il est demandé de tracer un cercle de 7 cm de DIAMÈTRE et dans l'exercice 3 il est demandé de tracer un cercle de 7 cm de RAYON. N'oubliez pas que lorsque vous tracez un cercle l'écartement de votre compas correspondant au rayon du cercle.

- Exercice 4 page 126 : Soyez attentifs à la figure.

- Exercice 5 et 6 page 126 : N'hésitez pas à faire un schéma à main levée sur votre ardoise ou sur un brouillon avant d'effectuer le calcul.

 

ANGLAIS :

- Écouter la vidéo : https://www.youtube.com/watch?time_continue=132&v=8Cn2FC6qDqQ&feature=emb_logo au moins 2 fois.
Ensuite, s'entrainer à prononcer et écrire le nom des aliments (fiche annexe « food »

Puis mettre la vidéo en pause et s'entrainer à la prononciation de chaque aliment en vérifiant ensuite grâce à la vidéo.

 

-  Lire la leçon « what do you like ? » + écouter la leçon en MP3.

(Pour ceux qui souhaitent prendre de l'avance vous pouvez recopier la leçon)

 

- Vous trouverez ici une vidéo ludique sur la notion « Do you like …? » : https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk

 

ARTS VISUELS : JOAN MIRO

- Regarder les vidéos suivantes pour découvrir l'artiste et ses oeuvres.

https://www.lumni.fr/video/figure-de-joan-miro?fbclid=IwAR15zBRL0v20-XD8spqIIj0axa3xQ1sY4UQ4hb-EO_dQGDV7RBImXJ

https://www.youtube.com/watch?v=uT6x0Aynuuo&fbclid=IwAR1G-FxdU8MewR2zVblObtdLrPsZScanMioqhSBmVGzOw3dP0D13flsWvmo

https://www.youtube.com/watch?v=llCn-3duPN0

- Lire le pdf « Joan Miro » en annexe.

- Maintenant que vous avez découvert l'artiste Joan Miro et ses oeuvres, je vous propose un jeu.

Vous devez créer votre œuvre. Pour cela vous trouverez en annexe le document "je tire le dé et je dessine". Vous allez créer une oeuvre avec chaque élément horizontal c'est-à-dire une grande silhouette, une étoile, une forme, une ligne, un objet volant et un objet.

Vous commencez par la grande silhouette, vous jetez votre dé et vous prenez la forme associée au chiffre que vous avez obtenu. Ensuite, vous faites de même pour l'étoile et ainsi de suite.

À vous de créer votre œuvre ! Disposez les éléments comme vous le souhaitez, vous pouvez rajouter des couleurs et vous avez jusqu'à lundi 27 pour m'envoyer votre œuvre.

Pour les élèves qui n'auraient pas de dé, je vous joins le lien suivant : http://devirtuel.com/

 

DÉFI DU LUNDI ET MARDI GÉOMÉTRIE : un programme de construction

Nous allons travailler les programmes de construction en géométrie.

Lire la leçon page 148 et réaliser sur feuille blanche la figure en annexe "programme de construction ".

 

Devoirs pour le lundi 20 avril 2020

Bonjour tout le monde, 

C'est la reprise ! J'espère que les vacances se sont bien passées. Je vous transmets les devoirs pour demain (20/04/2020).

Bonne réception.

  • Lecture: Faire fiche 9 et 10 du livre le fil d'Ariane (Je vais vous mettre la correction de la fiche 7 et 8 ultérieurement) Si vous ne pouvez pas imprimer, je vous conseille alors d'écrire directement les réponses sur votre grand cahier de lecture en pensant à me mettre la date, le titre à 4 carreaux de la marge "le Fil d'Ariane, fiche 9 et fiche 10" et à me souligner le tout.

  • Sciences : Répondre aux questions de la fiche sur l'Histoire du système solaire + compléter la leçon à partir de la vidéo "CANOPE" 

  • Vocabulaire: Exercice n°3 p176, n°4 p177, n°7p177

  • Mathématiques: Revoir la leçon "Passer de l'écriture fractionnaire aux nombres décimaux". et faire exercices n° 1, n°2 et n°4 p 32/33

  • Anglais: il faut d'abord regarder la vidéo https://youtu.be/QzVOOkORhdQ (leçon de vocabulaire sur les parties du visage et du corps humain). Entraînez-vous à bien prononcer ces mots en vue  d'un éventuel oral en anglais. Il n'est pas nécessaire de faire les exercices interactifs de la vidéo qui sont difficiles à comprendre.  Ensuite, si vous avez une imprimante, complétez la fiche en PJ et collez-là sur votre cahier d'anglais. Si ce n'est pas le cas, dessinez un visage et un corps humain au crayon à papier puis rajoutez les mots en anglais qui correspondent à chaque partie du corps. 

 

 

CM1B: Lundi 20 avril

aaa

Bonjour à tous, j’espère que vous : élèves,  parents et proches vous  portez bien, et que vous avez profité tant que possible de ces vacances.

Nous voilà à nouveau dans les apprentissages virtuels. Je sais que pour certains c’est très compliqué, je vous invite donc à diminuer la charge de travail de votre enfant soit en faisant moins d’exercices, soit en faisant une partie à l’oral, en privilégiant le français et les maths.

Quel que soit le niveau de progression de votre enfant gardez à l’esprit je tiendrai bien évidemment compte du contexte particulier de ces apprentissages et qu’il en sera de même pour tous les enseignants en  septembre !  

Continuons de faire de notre mieux tous ensemble !

Je vous souhaite une bonne reprise à distance en attendant le grand bonheur de nous retrouver !

Bien à vous.

Voici le programme du jour:

Orthographe: 

Liste de mots: copier les 8 premiers mots de la liste du 20/04 collée dans le cahier violet ou bien, si c'est possible, se les faire dicter.

Dictée flash: Lire la préparation ci-dessous  avant de commencer, c’est la préparation de la semaine que vous relirez tous les jours.

Préparation dictée flash semaine du 20 avril

 

Mots à savoir écrire : un pays, l’Australie,  un voyage, un kangourou, bizarre, l’atterrissage, lors de…, long

 

Savoir conjuguer les verbes à l’imparfait : prendre, se déplacer 

                                              au passé simple : être

 

Revoir la règle : Ce/se, c’/s’

 

 Ecouter le fichier audio ! Avant de corriger, penser à mettre V sous les verbes et à souligner les sujets.  La correction est en pièce jointe. Corrigez soigneusement !

Grammaire:

Le  complément d’objet direct ou COD. Suite de la leçon du 30 mars

Regarder ce film et bien écouter à partir de 1 min 28

https://www.youtube.com/watch?v=ciktjgU8OCE

  1. Copier la suite de la leçon (pièce jointe) sur le cahier violet
  1. Exercice n° 3 page 23 à l’écrit ou à l’oral
  1. Exercice n° 2 page 23 à l’écrit : Préciser sous le COD s’il s’agit d’un GN, d’un verbe ou d’un pronom
  2. Correction jointe

 

Numération : Les fractions décimales (I) « Demi » Nouvelle leçon car nous connaissons déjà les fractions !

 

Rappel : La correction des divisions se trouve en annexe du billet du samedi 18 /04

 

Avant de commencer les activités, relire la leçon sur les fractions pour vérifier que l’on se souvient de ce que sont le numérateur (en haut) et le dénominateur (en bas)

  1. Livre page 28 : faire le « Cherchons ensemble »

S’assurer que l’on a compris en s’auto corrigeant. (en annexe)

 

Se concentrer sur la réponse g : en effet quand on partage en 10 et que l’on prend 4 parts = > 4 dixièmes, c’est pareil que si l’on partage en 100 et que l’on prend 40 parts = > 40 centièmes : les parts sont 10 fois plus petites donc en en a 10 fois plus

  1. Copier la leçon page 28 sur le petit c.violet, titre : Les fractions décimales (merci aux parents de corriger la copie…)
  1. Exercices n°1,2,3 et 6 pages 28/29

Avant de faire le numéro 6, (e, f)  on peut aussi se rappeler que la barre de fractions est une division.

Correction en annexe

 

Histoire : La renaissance (suite)  Les grandes découvertes et l’imprimerie

 

1/ Ouvrir le document d’étude : Gutenberg et l’imprimerie :  compléter le texte

2/ Ouvrir le document : Les grandes découvertes Regarder les films, lire le texte et répondre aux questions

3/ La correction est en annexe

Histoire des arts, lecture : La pie, de Claude Monet

Samedi, tu as eu le détail d’un tableau, as-tu trouvé son titre ? En pièce jointe, tu pourras le voir en entier…

Ouvre le document, admire cette œuvre et lis le texte ; essaie de mémoriser l’auteur, il s’agit de Claude Monet…

Bon courage, @ demain !

Voici le détail d’un autre tableau que tu découvriras demain...devine ou imagine un titre… @ demain :)

 

 

 

 

Lundi 20 avril

Chers élèves, chers parents, bonjour à toutes et à tous et bonne rentrée !

Cette semaine, nous démarrons de nouveaux apprentissages, et l'apprentissage d'orthographe de mots fait son grand retour pour une petite dictée lundi prochain.

 

Grammaire : les noms

Pour découvrir la notion, procéder comme suit : 

1. Visionner les deux vidéos suivantes :

 

 

 

 

2. Lire et mémoriser la leçon fournie en annexe ( la découper et coller dans le cahier de leçons s'il vous est possible de l'imprimer. Le cas contraire, les leçons à venir seront distribuées au retour en classe).

3. Pour finir, un exercice sur le texte en pièce jointe (si vous ne pouvez pas imprimer, comme d'habitude, réaliser l'exercice à l'oral).

Faire lire le texte à voix haute, plusieurs fois. En profiter pour faire compter le nombre de lignes, le nombre de phrases. Poser quelque questions de compréhension : où se passe l'histoire ? Combien y a-t-il de personnages ? Que se passe-t-il ? Expliquer le vocabulaire non connu ou non reconnu (demandez à votre enfant d'entourer au crayon de papier les mots qu'il ou elle ne comprend pas, gommez après explications).

Dans le texte, faire souligner en rouge les verbes. Puis, faire entourer en bleu les noms propres et les noms communs, c'est-à-dire seulement les mots qui désignent des objets, personnes, animaux, etc.

Des pièges sont tendus, comme les mots "gros, meilleur"... On fera remarquer que ces mots ne désignent pas directement des choses, personnes, etc., mais disent comment sont les noms communs, apportent des précisions (on pourra dire qu'il s'agit d'adjectifs mais que cela sera étudié plus tard). On fera remarquer également que l'on ne peut pas placer de déterminant (le, la, les, un, des, mon, son, etc.) avant les verbes.

 

Orthographe

Bled p. 137 "Des mots invariables qu'il faut connaître".

Lundi prochain, dictée des 2 premières listes de mots : avec - pour - comme - par - sur - contre - rien - sauf - entre - car - mais

Expliquer que, à partir de maintenant, il va falloir connaître par coeur l'orthographe de certains mots. Ces mots sont dits invariables car on les écrit toujours de la même façon, ils ne varient, ne changent pas (contrairement aux verbes qui se conjuguent ou aux noms qui prennent un "s" au pluriel" , par exemple).

Pour aujourd'hui, apprendre l'orthographe des mots avec - pour - comme.

Proposition d'exercice pour aider à la mémorisation : "marcher" le mot

Cet exercice a déjà été pratiqué en classe, on peut le faire en marchant ou en frappant dans les mains. Il favorise la "mise en image" mentale du mot et aide à la mémorisation.

Pour apprendre chaque mot : fixer un point droit devant soi, épeler le mot en marquant un pas par lettre, dire la lettre en marchant, s'arrêter à la fin du mot et revenir au point de départ (exemple : "avec" = 4 lettres = 4 pas en avant. 1er pas dire "a", 2e pas, dire "v", etc.

Ensuite, recommencer, en avançant bien d'un pas pour chaque lettre, mais ne dire que les voyelles (1er pas dire "a" / 2e pas avancer sans rien dire / 3e pas dire "e" / 4e pas avancer sans rien dire).

Puis, même chose en ne disant cette fois que les consonnes. 

Pour finir, plus drôle mais moins facile : épeler le mot en marche arrière. Se placer physiquement au point d'arrivée, reculer d'un pas par lettre : un pas en arrière, dire "c" / 2e pas en arrière, dire "e" / 3e pas en arrière, dire " v" / 4e pas en arrière, dire "a".

Procéder ainsi pour chaque mot, puis faire écrire, de mémoire, les mots appris. Contrôler en fin de journée que les mots sont restés en mémoire en les faisant épeler ou récrire une nouvelle fois.

 

Mathématiques

Fichier pages 92 et 93

Calcul mental : 

double de 15

double de 30

double de 50

double de 25

moitié de 100

moitié de 30

moitié de 80

Faire réaliser les exercices 1 et 2  pour tous les élèves. Les exercices 3 et 4 seront donnés "en option", selon l'avancée de votre enfant. (Pour indication, la séance de mathématiques ne devrait pas excéder 45 minutes.)

Commencer à apprendre par coeur la table de multiplication par 5 jusqu'à "5x5".

À noter : saut volontaire de la page 91. Le fichier étant assez conséquent, comme dit en réunion de rentrée, toutes les pages ne seront certainement pas réalisables d'ici la fin de l'année scolaire. Les pages qui ne seront pas données en classe - ici à la maison - peuvent être réalisées en supplément, mais ce n'est pas une obligation.

Bon courage et bonne journée !

 

NB : le PADLET est mis à jour et sera régulièrement complété pour vous proposer d'autres activités en lien avec les apprentissages de classe. N'hésitez pas à le consulter (vous le retrouverez dans les articles précédents du blog, catégorie CE1 A).

Petit mot de Louise pour la classe

Lundi 20 avril

Lundi 20 avril

Bom dia ! (portugais)

J’espère que vous avez tous passé d’excellentes vacances et que vous vous êtes bien reposés!

Alors, on se remet au travail dans la joie et la bonne humeur !!

Voici le travail de la journée :

Français :

Grammaire : relire  la leçon «  La phrase affirmative et la phrase négative » :

7 p 117 sur CJ

Vocabulaire : relire la leçon « Les synonymes »

 4 p 123 sur CJ

Conjugaison : Relire la leçon sur le passé composé (2) + apprendre pouvoir et voir au passé composé.

Je conjugue les verbes regarder et aller au passé composé.

4 p 121 sur CJ

N’oubliez pas d’accorder le participe passé avec le sujet quand le verbe est conjugué avec l’auxiliaire être.

 

Mathématiques :

Calcul :

937+ 7 523 =                                                        569 - 398 = 

3 728 x 4 =                                                            206 x 42=

Problème :

Durant le mois d’avril, le boulanger du village a vendu 45 tartes à 12 euros et 63 tartes à 15 euros.

Quelle somme la vente des tartes lui a-t-elle rapportée ?

Grandeurs et mesures : Relire la leçon «  Mesure de longueurs »

3 et 4 p 108 sur CJ

Pour faire ces exercices , tu as besoin d’utiliser le tableau des unités de longueur.

km

hm

dam

m

dm

cm

mm

 

 

 

5

0

0

 

 

 

2

6

0

0

 

 5 m= 500 cm

26 m= 2 600 cm

QLM : Les seigneurs, les chevaliers et les paysans

Remplir la fiche : La vie dans les villes

Quand tu auras fini de remplir la fiche, tu pourras vérifier avec la correction si tu ne t’es pas trompé…

Bonne journée !

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


La vie dans les villes.

La vie dans les villes correction

Lundi 20 avril

Bonjour à tous,

J'espère que vous allez bien et que vous avez pu vous changer les idées pendant ces vacances un peu spéciales. Nous allons reprendre la classe à distance. Faites ce que vous pouvez, ne vous inquiétez pas. Et on espère un retour en classe dans de bonnes conditions au plus vite!

Vous trouverez en annexe le programme du jour et les documents. Pour les maths, une petite fiche sur les triangles rectangles est à faire avant l'exercice 4 p 93 si besoin.

Bonne journée à tous.

Mme Sako

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