29 mars 2010
29mar.2010
Bonjour à tous
Je vous rappelle le programme de la répétition de ce soir :
-de 18 heures à 19 heures, le groupe 1 (pour finir la scène 2)
-de 19heures à 19h30 : le groupe 2
-à partir de 19h30 : tout le monde.
Espérons que nous aurons fini ce soir la première mise en place des scènes, pour pouvoir travailler dans le détail du jeu et sur la place du groupe et de la musique. J'ai hâte de voir ça!!!
20 mars 2010
20mar.2010
Je vous rappelle l'heure du rendez-vous : demain dimanche 21 mars à 12h45 devant les grilles du lycée. Soyez à l'heure pour que tout le monde puisse rentrer sans problème. Le stage est prévu jusqu'à 19 heures. Il faut avoir mangé pour que l'on puisse attaquer tout de suite mais prévoyez de quoi manger pendant la pause, un bon goûter, je pense aux plus morfales d'entre vous, Clémence, Léa, Orane etc...
N'oubliez pas
les bonnets
un tee-shirt à la couleur fétiche de votre personnage pour faire une belle salade de fruits
les pantalons sombres
les instruments de musique
les textes sus
des lampes de poche (pour les scènes nocturnes dans le repaire)
une bonne dose d'énergie et de concentration
Voici le programme :
Nous commencerons par écouter les exposés qui devaient être présentés lundi pour nous donner des idées.
Nous ferons quelques exercices et nous travaillerons autour de la scène d'ouverture (les 25 Kiwis).
Il y aura une première petite pause.
Les quatre groupes travailleront en autonomie pour répéter tout ce qui a été fixé puis première présentation de l'ensemble des scènes devant le groupe complet.
Il y aura une deuxième pause plus longue.
Puis nous nous lancerons dans un filage, en essayant d'intégrer le choeur et la musique dans chacune des parties.
Débriefing final.
Nous allons commencer à nous amuser avec le spectacle et voir à quel point il peut être intense!!!
A demain.
20mar.2010
Bonjour à tous!
Petit problème pour le stage n°2, celui du mois de mai, qui était prévu le dimanche 9 mai. Bêtise de ma part : ce même week-end a été fixé le stage de l'atelier clown profs-élèves, et je ne suis pas arrivé à le déplacer.
En concertation avec Magali, je vous propose une autre date : le dimanche 16 mai (13 heures-19heures). Ce n'est peut-être pas plus mal, car ce sera juste avant la semaine du bac théâtre, et cela nous permettra de faire une répétition générale.
J'espère que vous arriverez tous à vous libérer pour ce jour-là.
On en reparle lors du stage n° 1, c'est à dire.... demain dimanche 21 mars!
07 février 2010
07fév.2010
Demain, lundi 8 février, répét un peu particulière : rendez-vous pour tout le monde à 18 heures. Je vous distribuerai le dossier de presse sur "Littoral" que nous allons voir ce jeudi 11. Nous commencerons à le lire puis je partirai au centre d'art pour une réunion sur l'organisation du spectacle de fin d'année.
Magali arrivera à 19 heures : elle travaillera avec deux groupes seulement, le groupe 2 et le groupe 1. Les éléves des autres groupes peuvent rester s'ils sont concentrés. La fin de la repèt est prévue comme d'habitude à 21 heures.
Jeudi 11 : nous allons voir "Littoral" de Wajdi Mouawad, au Théâtre 71. Attention, c'est un spectacle archi-complet, il va y avoir beaucoup de monde. Le théâtre fera rentrer les spectateurs à partir de 19h10 (début du spectacle à 19h30). Solange m'a bien recommandé d'être à l'heure si nous voulons avoir de bonnes places. Donc, rendez-vous à 19 heures dans le hall du 71 pour que je puisse vous distribuer vos billets.
Si jamais vous ne pouvez pas venir, signalez-le moi lundi pour que je puisse en informer le théâtre (il y a des listes d'attente de spectateurs sans billet). Et téléphonez le plus vite possible à Solange pour trouver une date de remplacement.
A demain!
31 janvier 2010
31janv.2010
Une deuxième bonne séance de suite.
Comme l'exposé prévu n'était pas prêt, nous avons pu consacrer plus de temps à quelques exercices. Puis, après l'arrivée de Magali, nous avons repris la scène initiale des 25Kiwis.
Après la pause, nous avons suivi la nouvelle méthode de travail qui semble donner satisfaction à tout le monde.
Nous avons commencé à travailler en petits groupes : pendant que le groupe 2, celui de la vie dans le repère, approfondissait avec Christophe les scènes déjà travaillées, que les groupes 1 et 3 étaient en autonomie, le groupe 4 préparait sa scène avec Magali. Ensuite toute la troupe s'est réunie, le groupe 4 nous a montré ce qu'il avait fait : Angélique, Laurine, Ilia, Nina, Solène, Clémence avaient vraiment bien travaillé et nous ont montré une proposition forte sur le massacre et le départ vers la campagne. Bravo à eux tous! Le choeur a pu ensuite s'intégrer à la scène et lui rajouter de la force. Au bout d'une seule séance de travail, ce passage était déjà riche en émotions et en images.
Voici le programme prévu pour la prochaine séance (demain) :
Dans l'heure de dramaturgie, nous écouterons deux exposés : celui de Laurine et de Juliette sur "L'écriture de Kiwi" et celui de Tess sur "Les personnages de la pièce".
S'il nous reste du temps en attendant Magali, nous ferons quelques exercices. J'aurais envie de vous faire expérimenter quelque chose sur "les oiseaux".
Puis, dans le travail en petits groupes, Magali fera bosser en priorité le groupe 2, moi le groupe 3, les deux autres seront en autonomie. Dans le travail de choeur, nous essaierons de monter le bloc 2.
En fin de séance, l'idéal serait de pouvoir repasser tout ce que nous avons déjà fait dans les différents groupes pour "faire tourner" les scènes et que vous commenciez à avoir des sensations sur l'ensemble de la pièce. Mais pour cela, il faut vraiment que nous ayons été efficaces et concentrés dans les activités précédentes!
Continuez à apprendre votre texte.
Apportez d'autres instruments de musique.
Qui peut apporter un bonnet pour commencer à jouer avec cet élément du costume de Kiwi?
Angélique, Nina, Solène, pensez à apporter un appareil photo pour garder quelques traces de ces répétitions.
Je trouve que notre projet commence à bien évoluer et je suis sorti des deux dernières répéts en me disant que nous n'avions pas perdu notre temps. J'espère que vous aussi.
Continuons dans cette voie!!!!!!
17 janvier 2010
17janv.2010
Demain exposé de Victor et Valentin sur Daniel Danis.
Puis deuxième séance pratique de suite avec Magali. On commencera par travailler sur les blocs 3 et 4.
Pensez à apprendre votre texte.
Appportez des instruments de musique.
Et aussi votre concentration!!!!
A demain
13 décembre 2009
13déc.2009
13déc.2009
Belle séance.
Etait absent : Lorenzo (malade).Dans la partie dramaturgie, présentation et choix des sujets de dossier. A compléter la semaine prochaine.
Puis arrivée de Magali. Nous travaillons sur le bloc 1, le début de la pièce jusqu'à l'arrivée dans le Repère. D'abord en lecture, puis en jeu, avec tout le groupe. C'est la première fois que nous jouons véritablement. Notamment Anne-Chloé et Raphaëlle en Kiwis, François en Litchi, mais les personnages secondaires et le choeur ont une importance énorme. Nous découvrons deux ou trois choses essentielles pour l'ensemble du projet :
-d'abord ne pas jouer les scènes de façon réaliste; trouver l'énergie physique (Anne-Chloé tournant en courant dans l'image du manège de chevaux de bois, le souffle de François dans la scène de la fuite de la maison de redressement).
-l'ensemble du groupe permet de créer des images fortes (par exemple la prison).
-la musique improvisée soutient l'énergie et aide à créer l'atmosphère de la scène, ce soir-là Marie au piano, Illia à la chaise-percussion, Mathilde et Orane au "piano à main africain".
Anne-Chloé, en arrière-plan Tess et Raphaëlle
Dans la prison
Raphaëlle, en arrière-plan François, Tess, le choeur
Gilly, François, le choeur
Magali, la metteuse en scène
J'ai l'impression que nous avons beaucoup progressé dans cette séance et que nous avons véritablement lancé la mise en scène.
Pour la prochaine séance :
1)chaque autre groupe apprend le début de sa scène pour lancer pareillement le travail (problème avec le groupe 2, dont Morgane et Mathilde seront absentes, en séjour de si avec les TS).
2)apporter d'autres instruments de musique portatifs
3)choisir définitivement son projet de dossier et faire une première proposition de plan.
Espérons qu'elle sera aussi créative.
06 décembre 2009
06déc.2009
Regardez d'abord le post précédent qui vous explique ce qu'est un dossier d'option facultative théâtre. Puis parcourez cette boîte à idées que je vous propose (avec quelques pistes de travail). Nous en parlerons dans la première heure de la répétition du lundi 7/12.
Régles du jeu :
-Les
dossiers sont obligatoires pour les Terminales (à présenter au jury du
bac) et facultatifs pour les Premières : je propose que les Premières
qui les souhaitent travaillent en binôme avec un Terminale (notamment
sur les dossiers scénographie ou relations publiques ») ;
-Proposer
des idées de dossiers qui soient utiles au groupe, qui s’inscrivent
dans un travail de troupe, et soient une occasion de réfléchir aux
différents métiers du spectacle. Que chacun d’entre vous ait une double
rôle dans notre projet, celui de comédien mais aussi celui de
dramaturge, ou d’adaptateur, de metteur en scène, de scénographe,
costumier, créateur son, graphiste, chargé des relations publiques etc…
-Rendre les dossiers suffisamment tôt pour qu’ils puissent être
présentés au groupe et qu’ils fournissent du matériau de jeu pour tout
le monde ;
-Je vous propose 13 idées mais, évidemment, cette liste
n’est pas limitative : toutes vos idées personnelles de dossier sont les bienvenues (mais faites en sorte qu’elles puissent s’inscrire
dans notre travail collectif)
-Les dossiers doivent être tapés sur
traitement de texte pour votre jury : vous en enverrez un exemplaire
sur le mail d'Angélique pour qu’ils soient placés sur le blog.
A) DRAMATURGIE
(Ces dossiers seront présentés au groupe les lundis 18 janvier, 25 janvier, 1 février)
1)Qui est Daniel Danis?
Présentation de la vie et de l'oeuvre de l'auteur canadien sur lequel nous travaillons cette année. Solange Comiti, du Théâtre 71, pourra sûrement vous faire passer des documents intéressants.
2)"Kiwi" : les caractéristiques de l'écriture étrange de la pièce.
3)Les personnages principaux de la pièce
4)Comment fabriquer une adaptation pour 25 comédiens d'une pièce écrite pour deux personnages?
B)MISE EN SCENE ET SCENOGRAPHIE
06déc.2009
Le dossier est un document de 5 à 8 pages que présente chaque candidat à l'option. Il doit comporter 3 rubriques :
a)"Mon année de théâtre" : le candidat fait un compte-rendu le plus personnel possible de la façon dont il a vécu son année de théâtre dans l'option (il peut présenter brièvement ses expériences de théâtre antérieures ou parallèles, expliquer ses motivations, raconter sa participation au projet de l'année, faire un bilan de ce que l'expérience lui a apporté -ou pas).
b)"Journal de spectateur" : une présentation plus ou moins détaillée des spectacles vus pendant l'année; c'est ici qu'il faut placer la documentation récoltés dans les théâtres et surtout les différentes notes de critique personnelle élaborées au fur et à mesure de l'année.
c)"Thème d'approfondissement personnel" : il est au choix du candidat, mais doit être en lien avec la présentation scénique.
Le dossier sert d'appui au jury pour mener l'entretien individuel pendant la deuxième partie de l'épreuve (l'entretien)
Dans notre option, nous proposons d'associer étroitement le thème d'approfondissement personnel au projet collectif de l'année et au travail présenté sur le plateau; le dossier peut s'inscrire dans l'un des trois "pools" suivants :
a) Dramaturgie : l'élève
peut travailler sur : la vie ou l'oeuvre de l'auteur; le sens de la
pièce; sa réception; le passage du texte à la représentation; un
personnage ou un groupe de personnages; les caractéristiques de
l'écriture; le montage que nous allons faire; les options de mise en
scène etc...
Ces dossiers de dramaturgie sont à présenter au
groupe dans la première partie de l'année, pour qu'ils soient vraiment utiles
et puissent nous donner des idées de jeu.
b) MIse en scène et scénographie :
l'élève élabore le décor; les costumes; la bande-son; les lumières; il
travaille sur les accessoires et la régie plateau etc...
Ces
dossiers de scénographie seront présentés au groupe pendant le second
trimestre. Plus tôt nous disposons de ces différents éléments, plus le
travail peut être approfondi.
c) Relations publiques : affiche, "dossier de presse", gestion de ce blog etc...
Ces
dossiers seront présentés au groupe pendant le troisième trimestre
(même si le blog par exemple est un outil utilisé pendant toute
l'année).
Chaque Terminale présente un dossier autonome. Mais il peut être intéressant de le préparer par binôme, un Terminale et un Première, ce qui permet aux Premières de se préparer à leur dossier de l'année suivante et d'être associé étroitement à la fabrication du spectacle de l'année.
La liste indiquée ci-dessus n'est bien sûr pas exhaustive : toute idée personnelle est a priori excellente... surtout si elle apporte quelque chose au projet collectif!
La création personnelle est précédée
d'une partie de recherche sur le monde professionnel du spectacle
vivant (ex : avant de créer l'affiche de notre spectacle, observer
quelques affiches de spectacle ou de théâtre pour analyser leurs
caractéristiques, s'en inspirer ou... s 'en démarquer; la création du
décor part d'une analyse du décor des spectacles vus ensemble, ce qui
permet une réflexion sur l'espace au théâtre etc...).
L'élève
peut ainsi mieux comprendre les différents aspects de la création d'un
spectacle et des différents métiers qui y concourent; de plus, il n'est
pas passif pendant les répétitions, même quand il n'est pas en train de
jouer, puisqu'il élabore son projet au fur et à mesure du travail de
mise en scène.
Et maintenant, à vous de faire marcher vos petits neurones!!!!
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