my English class

Méthodologie de la khôlle / document iconographique

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How to create an imaginary world?

Cette séquence utilise certains documents mis à disposition par le CNED dans le cadre de la continuité pédagogique

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Cette séquence reprend les documents mis à disposition des enseignants et des élèves sur  le site du CNED.

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- Comprendre ce qu’est la spécialité LLCER

https://view.genial.ly/5d5fa2ec2dbc720f48aee0dc/presentation-llce-2019-2021

- Textes officiels concernant les épreuves de LLCE en terminale

https://anglais.discip.ac-caen.fr/spip.php?article443

Expression écrite : 5000 signes = 40 lignes

Traduction : 600 signes = 4 lignes

- Le dossier personnel

Pourquoi un dossier personnel?

Ce dossier personnel est enrichi par l’élève lui-même, de manière autonome, en langue cible.

Il s’inspire de ses cours, de ses sorties, de ses voyages, de ses lectures ou de tout autre élément qu’il choisit et juge pertinent dans la construction de son dossier .

Le but du dossier personnel est que l’élève puisse construire par lui-même son propre patrimoine personnel, littéraire et culturel ; qu’il puisse développer son esprit critique et ses goûts esthétiques, tout en créant un lien avec les thèmes abordés en cours et les activités langagières auxquelles il aura été entraîné.

Cette collecte active de souvenirs permet à l’élève d’opérer des choix pour s’approprier les enseignements et documents vus en cours et leur conférer un sens nouveau, plus personnel.

La démarche

Il s’agit de faire en sorte que les élèves s’ouvrent à l’autre et au nouveau, qu’ils lisent en dehors de la classe, qu’ils aillent chercher par eux-mêmes le sens qu’ils souhaitent donner aux cours. Il est évident que cette démarche est fondamentalement non-prescriptive : on accepte tous les documents pertinents et les choix argumentés, que les sources proviennent d’une culture classique ou populaire. Il est néanmoins nécessaire d’accompagner et de guider les élèves dans leurs choix de lecture, de visionnage de films, ou d’écoute de chansons, de les inciter à se rendre à une exposition ou de suggérer des sites Internet pertinents.

https://cache.media.eduscol.education.fr/file/LLCER/14/5/RA19_Lycee_G_1_LLCER-anglais-

Constitution du dossier

Le dossier est composé de six à huit documents textuels et /ou iconographiques (étudiés ou non en classe) dont le fil conducteur se rattache à une ou plusieurs thématiques du programme du cycle terminal. Il comprend :

• au moins une des œuvres intégrales étudiées au cours du cycle terminal (œuvre matérialisée par un extrait ou une illustration) ;
• au moins deux textes littéraires, sans se limiter au genre romanesque ; le candidat peut prendre appui sur les annexes publiées avec les programmes du cycle terminal, mais peut, s’il le juge pertinent, enrichir son dossier de textes littéraires de son choix ;
• au plus deux œuvres d’art visuel (affiche, caricature, dessin, extrait de film, peinture, sculpture, etc.) ;
• au moins un texte non littéraire (article de presse, extrait de discours, d’essai, etc.).

Sans temps de préparation, le candidat présente son dossier dans la langue cible pendant 10 minutes au plus pour en justifier les choix et en exprimer la logique interne, puis interagit avec l’examinateur dans la langue cible pendant 10 minutes au plus.