maternelle jules ferry

Voici 3 coloriages d'un Artiste américain qui s'appelle Keith Haring.

Tu peux les imprimer et en colorier un aujourd'hui, en t'appliquant, en réfléchissant à la couleur que tu veux mettre, en changeant de couleur de temps en temps.

N'utilise pas trop de noir car on ne voit plus le trait noir qui entoure les formes. Tu peux aussi colorer ces tableaux avec de la peinture, si tu en as chez toi.

Je mettrais ces coloriages dans le petit dossier pour les familles qui n'ont pas d'imprimantes.

Voici une histoire avec de drôles d'idées !  Ecoutes et regardes les illustrations puis je te poserai quelques questions.

Voici mes questions. (et les réponses pour aider éventuellement votre enfant à répondre)

PARENTS, dans cette histoire, il a beaucoup de sous-entendus, les choses ne sont pas écrites mais il faut les comprendre à travers les mots; et ceci est une compétence qui est souvent difficile chez les jeunes enfants et que nous travaillons très souvent en classe avec la lecture et la compréhension des histoires. C'est pourquoi je vous propose toutes ces questions pour aider votre enfant à comprendre tous les sous-entendus de ce livre.

Attention, je vous conseille de reprendre les pages du livres et de poser les questions à votre enfant au fur et à mesure que vous tournerez (et éventuellement relirez ) les pages du livre.

• Que veux dire le mot "désastreux" ?            c'est la catastrophe, c'est catastrophique
• Pourquoi ce serait catastrophique que le porc-épic porte des vêtements ?       Il les déchirerait avec ses longs piquants
• Pourquoi le serpent perdrait ses vêtements ?     parce qu'il est tellement fin que les vêtements ne peuvent pas tenir sur son corps
• Qu'est ce que ça veut dire "la souris s'y perdrait" ?       ça veut dire qu'elle est perdue à l'intérieur des vêtements, on ne sait plus où elle est
• Pourquoi la souris se perdrait dans les vêtements ?      parce que elle est tellement petite, qu'on ne l'a trouve plus
• Pourquoi le mouton aurait trop chaud ?     parce que le mouton a déjà de la laine sur son dos qui lui tient déjà très chaud, il transpire beaucoup
• Pourquoi la poule serait embarrassée ?     parce que le pantalon de la poule l'a gène pour pondre son oeuf, il reste coincé dedans
• Pourquoi le kangourou ne saurait pas quoi faire avec des vêtements ?    parce que il a déjà une poche pour porter son petit, la poche du manteau ne lui sert à rien
• Pourquoi la girafe serait ridicule ?     son cou est tellement long, avoir plein de cravates n'est pas très jolie, elle en a trop.
• Pourquoi la chèvre brouterait les vêtements ?           parce que les chèvre mangent tout ce qu'elle trouve
• Pourquoi le morse mouille-t-il ses vêtements ?      le morse est un animal qui vit au bord de la mer, dans les pays assez froid, il part chercher sa nourriture dans l'océan, dans la mer, alors ses vêtements seraient tout le temps trempés
• Qu'est ce que ça veut dire "embarrassé" ?      ça veut dire "cela le gêne beaucoup", il est gêné, il y a des choses coincées
• Pourquoi l'élan serait embarrassé ?    parce que l'élan est un animal qui a des BOIS sur le haut de sa tête, ses bois le gênerai beaucoup pour enfiler ses vêtements, ici il essaie de mettre son pantalon mais les bretelles qui tiennent son pantalon se coincent dans ses bois
• Pourquoi les opossums mettraient leurs vêtements à l'envers ?      parce que les opossums sont des petits animaux qui vivent dans les arbres en se tenant la tête en bas, grâce à leur queue, ils sont souvent à l'envers, accrochés aux branches, alors ils ne savent pas mettre leurs vêtements correctement
• Pourquoi se serait gênant pour les gens ?      parce que les personnes ne seraient pas contentes que les animaux aient les mêmes vêtements que eux, les gens ne voudraient pas que les animaux leur ressemblent

PROLONGEMENT: je suis sûre que tu as appris à travers cette histoire le nom d'animaux que tu ne connaissais sans doute pas: le morse, l'élan, les opossums...

                           tu peux alors chercher sur internet des PHOTOS de ces animaux pour les connaître mieux, leur taille, leurs couleurs, avec des poils ou des plumes ou des écailles ?, où vivent-ils et que mangent-ils  ? etc...

Activité trouvée sur le site internet "dessinemoi une histoire".Bien entendu, vous pouvez également aller naviguer sur ce site qui fournit de nombreuses idées d'activités.

Cette activité peut être réalisé par tous vos enfants, quelque soit leur âge (excepté les bébés). Attention aux objets dangereux à interdire, évidemment !!!

Cela fait "travailler" le schéma corporel, c'est à dire la représentation que votre enfant a du corps humain; elle stimule aussi l'imaginaire de l'enfant et l'encourage à développer son imagination.

Aujourd'hui, je te propose aussi un travail d'écriture. Je sais que ce n'est pas facile pour toi mais c'est très important que tu t'entraines un peu pour te préparer au CP.

Rappelle toi ce que je vous dis parfois en classe, à force de t'entrainer, tu y arriveras de mieux en mieux, ça sera de moins en moins difficile et alors tu seras très fier de toi. Quand on est fier de ce que l'on a fait, on a plus confiance en soi et c'est une émotion très agréable à vivre !!!

Pour t'aider, tu peux glisser la feuille dans une pochette plastique et repasser sur les lettres avec un feutre velleda, le faire même 2 fois avant d'écrire sur la feuille au crayon de papier. Si tu n'as pas d'imprimante, regarde bien le modèle sur ton écran que tu auras placé juste au dessus de ta feuille (il faut que ton modèle soit juste à côté de ta feuille ou de ton cahier.

Pour t'aider avec le R : c'est comme un carré qu'on ne termine pas en bas et tu n'es pas obligé de faire la petite boucle;

                 pour le P: c'est un 1 qui descend avec une petite vague accrochée en haut.

PARENTS:     Ecrire le P majuscule en bâton (sauf si votre enfant veut essayer.)

ATTENTION: sur le modèle, les mots sont écrits entre deux lignes. Nous n'en étions pas à cette étape à l'école. Pour le moment, C'est le sens du tracé des lettres qui est le plus important (et non le fait que les lettres soient entre 2 lignes). Ces 2 lignes sont sur le modèle pour rappeler aux élèves qu'il y a des lettres qui montent: le L, et des lettres qui descendent: le P. Il faut donc que les 2 L soient plus haut que les autres lettres et que le P "descendent bien". Veuillez à ce que les lettre ne soient quand même pas trop grandes, maximun 2 cm de hauteur.

Les enfants ont déjà écrit les lettres I, E, L, U en classe , ils n'ont jamais fait le O, P et le R. Il faudra sans doute les aider, surtout pour le O.

Pour les lettres I, U: l es enfants savent qu'il ne faut pas lever son crayon: on monte un peu pour faire "la pique" et on redescend sur le même tracé sans lever son crayon.

Si votre enfant est à l'aise pour écrire ces 4 mots, alors, il peut les réécrire en "posant les lettres" sur la ligne du bas que vous aurez tracer sur sa feuille

Si le travail est difficile, vous pouvez le "couper" en 2: écrire "Pierre et "un jour et "le loup le lendemain". Et même refaire cette activité d'écriture un 3ème jour pour qu'il continue à s'entraîner.

En récompense, ils aiment bien avoir le droit de colorier les personnages (ou une autre activité ludique), cela les motive.