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30 novembre 2011

Romain apporte quelques précisions sur le cours d'histoire ...

Romain apporte quelques précisions par rapport aux informations qu'il nous a données en cours : 

La société Hugo Boss contribue à la confection des uniformes militaires du Troisième Reich, notamment ceux des SS, des Jeunesses hitlériennes et de la Wehrmacht.

http://fr.wikipedia.org/wiki/Hugo_Boss

Je me suis trompé pour Ford , Ford ne fabriquait pas le gaz , mais des véhicule militaire pour les nazis.

http://fr.wikipedia.org/wiki/Ford

Rencontre avec une professionnelle : où peuvent mener des études de droit ? 3ème partie

Pour conclure notre questionnement sur "où peuvent mener des études de droit", nous nous sommes interessés à la méthodologie utilisée pour mener notre enquête : 

- nous sommes partis de nos représentations sur le métier d'avocat, issu des représentations véhiculées notamment par les séries télé américaines (http://blog.crdp-versailles.fr/histargeo/index.php/post/16/10/2011/Les-repr%C3%A9sentations-du-m%C3%A9tier-d-avocat). C'était une idée simpliste.

- nous avons ensuite rencontrés des professionnelles, à deux reprises, et nous avons eu des entretiens avec elles, dont un que nous avons enregistré, et sur lesquels nous avons rédigé des comptes-rendus (http://blog.crdp-versailles.fr/histargeo/index.php/post/23/10/2011/Rencontre-avec-une-professionnelle-%3A-o%C3%B9-peuvent-mener-des-%C3%A9tudes-de-droit et http://blog.crdp-versailles.fr/histargeo/index.php/post/29/11/2011/Rencontre-avec-une-professionnelle-%3A-o%C3%B9-peuvent-mener-des-%C3%A9tudes-de-droit-2%C3%A8me-partie) : cela nous a permis une approche plus complexe ... mais cela a aussi semé une certaine confusion.

- Pour rétablir de l'ordre, et avoir une idée non pas simpliste mais plus simple de ces parcours professionnels et répondre à notre question "à quoi mène des études de droit", il faudrait maintenant mener une analyse : faire des recherches complémentaires en utilisant les documents que nous a confiée Mme M. (CV, descritptif des différentes orientations possibles, descriptif du métier d'avocat ...), trier, classer, et choisir la forme que l'on veut donner à cette recherche (BD ? comme on l'avait fait l'année dernière avec certains d'entre vous http://blog.crdp-versailles.fr/histargeo/index.php/post/30/11/2010/Parler-de-la-t%C3%A9l%C3%A9r%C3%A9alit%C3%A9-en-classe-%3A-c%E2%80%99est-possible-%21, film ? article ?)

On ne fera pas ce travail cette année ... car tout ne peut pas être fait en classe ... mais maintenant que vous êtes alerté sur la complexité de notre question, vous trouverez vous-même les réponses qui vous intéressent ...

Nous avons schématisé notre recherche ainsi : 

 

29 novembre 2011

Dien Bien Phu en chanson ... tout en gardant l'esprit critique ...

Tomi nous propose un lien pour écouter une chanson sur Dien Bien Phu ...http://www.youtube.com/watch?v=6UpZBeZhzVg

Attention toutefois, la chanson, comme les livres, les films etc. permet la propagation des idées, comme nous l'avions vu pour les chansons coloniales ... il faut donc accompagner l'écoute de la chanson de la lecture de la biographie de son auteur, pour connaître ses intentions. Voilà ce que donne une recherche sur wikipédia : http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean-Pax_M%C3%A9fret

Rencontre avec une professionnelle : où peuvent mener des études de droit ? 2ème partie

Le 15 novembre, une avocate est intervenue en classe de 1ère ES2 pour parler de son métier ... l'occasion de revenir sur un certain nombre de représentations sur le métier d'avocat ... Meira et Romain nous font un compte-rendu ...

 

 Nous avons accueilli dans notre classe une avocate, qui a eu un parcours diversifié car elle a travaillé au barreau de Paris, puis pour une entreprise, et enfin elle a créé son cabinet .

Son parcours universitaire : études de 8 ans, un master de 1 an et elle est rentrée dans l’IEJ puis elle a intégré un centre de formation et a fait un stage de 1 an dans un cabinet d’avocat. Au début, elle voulait devenir magistrat, mais comme l’école ne se trouve pas à Paris, elle n’est pas partie pour des raisons personnelles

Son parcours professionnel : après avoir travaillé 5ans au barreau de paris dans un cabinet spécialisé en droit des affaires, elle a été recrutée par un chasseur de tête pour intégrer le groupe Fiat en tant que juriste pour préparer les stratégies commerciales. Au bout de 15 ans, elle démissionne, réintègre le barreau de Paris et crée son propre cabinet d’avocat, dans lequel elle propose des conseils au quotidien.

Journée type : il n’y a pas de journée type ; chaque jour est différent, les appels et les problèmes nécessitent une recherche. C’est un métier très diversifié : remise en cause et évolution chaque jour.

Un exemple de son activité : ce jour là, elle a du régler une affaire entre un voyagiste et des clients mécontents, qui avaient faits une croisière qui ne correspondait pas à leurs attentes … l’affaire durait depuis des mois et le voyagiste, bien qu’il ait reconnu ses torts, refusait de dédommager les clients … voilà le genre d’affaire qu’elle doit régler …

Cette rencontre nous a appris que la profession d’avocat est très large. Ainsi, contrairement à ce qu’on imaginait, tous les avocats ne sont pas spécialisés dans le droit pénal … il y a aussi le droit civil, le droit des affaires … Le métier d’avocat est une profession très large dans  différents domaines d’activités : avocat en droit pénal, activité civile, conseil d’assistance ou d’entreprise. Sur environ 50000 avocats, il y a 50000 façons d’exercer cette profession : il faut s’adapter aux clients, à leurs contraintes. Malgré ce que pense la plupart des individus, le métier d’avocat ne s’arrête pas à porter la Toge (robe d’avocat) et défendre leurs clients, ce métier va bien au delà de tous ces préjugés.

28 novembre 2011

Préparation au contrôle d'histoire du 8 décembre

Dans cette leçon sur "guerres mondiales et espoirs de paix", nous avons étudié plusieurs documents iconographiques : Pragerstrasse d'Otto Dix, Maus de Spiegelman, et des photos en stéréoscopie datant de la 1ère Guerre Mondiale. Pour le contrôle, vous devrez analyser deux documents iconographiques que nous avons vu en classe et répondre à la question : "quelle vision de la guerre nous apporte ces deux documents ?". Il n'y aura pas de questions pour vous guider. Vous devrez donc organiser vous-même votre réponse. Vous commencerez par une introduction, dans laquelle vous présenterez le sujet et les documents. Puis vous développerez, en deux ou trois parties (plan conseillé : montrez dans une première partie quelle vision commune de la guerre ces deux documents nous montre, puis dans les deux parties suivantes quelle spécificité de la guerre nous montre chacun d'entre eux). Enfin vous concluerez en montrant l'intérêt que présentent ces deux documents. 

L'un de ces deux documents sera la Guerre d'Otto Dix, que l'on a évoqué en classe et qui se trouve dans votre manuel p.88/89 et dont voici quelques reproductions ci-dessous.

Otto Dix (1881-1969) peintre allemand expressionniste, La Guerre 1929-1932, Triptyque avec prédelle, huile sur panneau de bois, dimensions de l'ensemble : 270 x 430 cm, Dresde.

Otto Dix, la guerre, détail

Lecture de l'oeuvre Otto Dix, extrait du manuel Nathan p.110.

L'autre document sera soit une photographie de la 1ère Guerre Mondiale (en lien avec les vues stéréoscopiques que nous avons vues en classe  http://blog.crdp-versailles.fr/histargeo/index.php/post/29/11/2011/La-grande-guerre-en-3D-dans-la-classe-%21) soit un extrait de Maus

Bon courage ...

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