26/05/2020

Mardi 26 mai

Bonjour les CM2 25! J'espère que vous avez bien dormi et que vous êtes en pleine forme pour cette journée qui s'annonce.

Toutes vos affaires sont prêtes alors on se concentre et c'est parti!

Comme d'habitude le mardi, commençons par les mots pour la dictée de la semaine prochaine que vous ferez exceptionnellement le mardi 2 juin puisque lundi est encore un jour férié (le dernier avant les vacances).

dictées à trous -> mots soulignés  -  dictées raccourcies -> mots en gras  -  dictée entière -> tous les mots

Noms

Verbes

Adjectifs

Mots invariables

un appel

un armistice

un occupant

Londres

un maréchal

un général

Pétain

De Gaulle

une affiche

un gouvernement

la résistance

un allié

une bataille

une guerre

vouloir

décider

lancer

s'organiser

travailler

perdre

 

continuer

se battre

résister

motiver

refuser

collaborer

libérer

 

revoir le passé composé et l'imparfait

signé

allemand

repris

placardé

 

après

contre

ensuite

partout

alors

 

Ecris la date en français et en anglais sur ton cahier ou ta feuille de classeur (Tuesday May, the 26th).

Exercices d'application sur ce que nous avons appris hier (20 min)

Grammaire : Natures et Fonctions

Indique la nature des mots en gras et donne la fonction des groupes soulignés.

Je dévore l'un après l'autre les beaux volumes de la bibliothèque. Ils racontent les aventures

captivantes de personnages imaginaires ou réels et, peu à peu, les caractères et les illustrations du

livre semblent s'animer.

Numération-Gestion de données : La proportionnalité

Complète le tableau suivant afin que la situation soit proportionnelle. N'oublie pas de trouver le coefficient de proportionnalité.

 

Nb de canettes

3

5

6

8

10

12

20

Quantité (en cl)

99

 

 

 

 

 

 

 

Calcul rapide : Compléter un décimal à l'unité supérieure (3 min)

2,23 + _____ = 3 8,65 + _____ = 9 74,98 + _____ = 75 41,74 + _____ = 42

5,51 + _____ = 6 6,87 + _____ = 7 21,38 + _____ = 22 3,74 + _____ = 4

9,75 + _____ = 10 7,77 + _____ = 8

 

Conjugaison (30 min)

Continuons sur le plus-que parfait. Tout d'abord, revoyons l'utilisation de ce temps composé du passé.

Ex 1: Recopie les phrases puis souligne le verbe qui exprime l'action que se déroule en 1er.

Ils avaient déjà commencé à travailler quand le soleil se leva.

Kevin comprenait que l'incendie avait entièrement brûlé la maison.

Les passagers avaient leurs vêtements secs car ils s'étaient abrités dès le début des fortes pluies.

Tout le monde acclamait le vainqueur qui avait parcouru l'étape en un temps record.

Maintenant, on continue à s'entraîner à conjuguer au plus-que-parfait.

Ex 2: Réécris ce texte au plus-que-parfait en faisant attention aux accords des participes passés.

Ex 3: Même consigne

Allez, c'est la récréation! On fait une pause....

Calcul (40 min)

Aujourd'hui, nous allons apprendre à calculer un quotient décimal. Cela signifie que nous allons revoir la division. Pour débuter lis attentivement la leçon Opé 11 (partie de gauche) dans ton fichier de leçons puis prends ton manuel OPM et ouvre-le à la page 84.

Commençons par la partie "Cherchons". On nous demande de trouver le prix de revient d'un seul numéro de chaque revue, c'est-à-dire le prix d'un seul magazine.

Regarde attentivement le document suivant: Cherchons p 84 OPM.pdf

Lorsque tu poses tes divisions et que tu sais qu'il y aura un quotient décimal, pense à laisser au moins 2 ou 3 carreaux avant d'écrire le diviseur.

Maintenant entraine toi!

OPM p 85

Ex 7 -> On te demande un prix donc laisse 2 carreaux pour aller jusqu'aux centimes (centièmes).

Ex 9 -> a, b et c. Ici on te demande un quotient exact donc laisse au moins 3 carreaux.

 

C'est l'heure de la pause de midi.

Littérature (30 min)

Continuons sur la lecture documentaire. Attention, tu ne dois donner que les informations que tu trouves dans le document.

Lis attentivement un ou fois le document suivant avant de répondre aux questions en faisant des phrases correctes.

 

Anglais (20 min)

En te servant des 2 dernières leçons, écoute au moins 2 fois la présentation suivante puis réponds aux questions.

 

 

1. La personne qui parle s'appelle : Jane     Christine     Mary

2. Elle a : 18 ans     20 ans     22 ans

3. Elle est née: le 1er septembre       le 1er février        le 1er mars

4. Elle est :   française     italienne    anglaise

5. Elle a : 1 frère et 1 soeur        2 frères        2 frères et une soeur

6. Son père est: boulanger  (Baker)   boucher (butcher)    chauffeur de taxi (taxi driver)

7. Elle aime : chanter          danser          écouter de la musique

8. Elle a : les yeux bleus        les yeux marron          les yeux verts

9. Elle a: les cheveux courts et blonds       les cheveux longs raides et noirs    les cheveux longs bouclés et châtains

Essaie sur le même modèle de faire ta propre présentation.

Voilà, nous avons bien travaillé pour aujourd'hui. A 16 heures, vous aurez la correction que vous pourrez faire aujourd'hui ou demain.

On se retrouve mardi prochain.

La maîtresse

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Journée du mardi 26 mai

Bonjour les CP17,

Voici le document avec les activités de ta journée du mardi 26 mai.

(Pense à cliquer sur les liens en couleurs et soulignés ou sur les images pour ouvrir les videos et les sites.)

Bonne journée,

M. Rieunau

Mardi 26 mai

Bonjour à tous

Voici le programme pour aujourd'hui.

ØLecture :

Aujourd’hui, nous allons continuer à travailler sur « s=z »

 

Prends la fiche du « s=z » relire les mots et les phrases.

Nous allons lire ensemble l’histoire de Taoki page 121, mais avant observe l’image page 120 et réponds aux questions

Quel genre d’illustration voit-on ? (des photos)

Combien y en a-t-il ? (trois)

Que voit-on sur la première ? (des enfants qui descendent d’un car avec leurs valises, Lili discute avec un enfant, Taoki tire une grosse malle, un adulte se tient près de la porte du car)

Où sont-ils ? (au bord de la mer)

Sont-ils partis avec leurs parents ? (non, ils sont partis avec leur classe)

Que fait Lili avec ses copines ? (elles posent pour la photo)

Que fait Taoki sur la plage ? (il court avec un seau et une épuisette)

Que va-t-il faire ? (il va pêcher des crevettes, des poissons ou ramasser des coquillages)

 

Maintenant tu vas lire l’histoire de Taoki p121

Maintenant, tu vas faire les exercices 5 à 9 des feuilles qui correspondent à ce son.

 

Correction : correction lecture s=z.pdf

Ø Ecriture :

Finir l’écriture des mots sur la fiche du « s » : de mes cousins à cuisiner

Comme hier, recopier les mots 2 ou 3 fois sur chaque ligne en fonction des écritures de chacun. Si tu es courageux, tu peux copier le texte.

Ø Mathématiques 

En mathématiques nous abordons la lecture de l’heure… Nous allons lire des heures pleines et les demis.

Pour lire l’heure, il faut regarder la petite aiguille, c’est elle qui donne les heures.

 

La grande aiguille donne les minutes. Quand elle est sur le 12, cela fait zéro minute car on repart sur une nouvelle heure.

Vous pouvez regarder cette vidéo

https://www.lumni.fr/video/savoir-lire-l-heure-sid-le-petit-scientifique

Voici des horloges, il faut retrouver l’heure et le moment de la journée qui correspond (si vous en avez la possibilité, vous pouvez imprimer les feuilles pour faire coller les étiquettes sinon, vous pouvez le faire à l’oral).

On va dire à chaque fois : Il est 8 heures du matin, c’est l’heure de partir à l’école…

Vous allez pouvoir faire la page 36 du fichier de géométrie (le petit).

Pour l’exercice 1, imprimer, ou dessiner les cadrans d’horloge

Correction :  correction page 36 maths.pdf

 

 

+ QUESTIONNER LE MONDE – ESPACE

Parcourir et visiter la France

Prendre la fiche suivante

Leur demander de rappeler ce que nous avions dit/fait lors de l’activité de la semaine dernière. (nous avions travaillé sur la forme de la France, nous avions observé que la France avait une forme similaire au logo de la fédération de football. Figure à 5 ou 6 côtés).

Observer le document suivant :

Questionner :

1.Comment sont représentées les villes, les mers et les pays voisins de la France sur la carte ?

Les villes sont figurées par un point rouge avec un aliment, les mers sont en bleu et les pays voisins de la France en rose.

 

2.Nous allons travailler sur les spécialités culinaires de quelques villes. De quoi parle-t-on lorsqu’on demande la « spécialité culinaire d’un pays » ?

La spécialité culinaire est un plat que l’on peut manger dans une ville précise. Cette ville devient alors connue pour son plat, on dit que c’est la spécialité culinaire du pays.

 

3.Réalisons maintenant un voyage à travers la France. La ville de départ est Paris.

En regardant la carte de la France, quelle est la spécialité culinaire de Paris ?

La spécialité culinaire de Paris est la baguette, dite « baguette de Paris ».

(Pour la petite histoire, à l’époque, lorsque le métro parisien fut construit par les ouvriers, un aliment fut commandé dans les boulangeries. Cet aliment était un pain, de forme allongée, pouvant se couper sans l’aide d’un couteau. Ceci permettait de manger sans accident. La baguette de Paris est depuis la spécialité culinaire de Paris.)

 

à Compléter alors la fiche de QLM pour la ville de Paris, écrire sa spécialité culinaire : la baguette.

 

4. Continuons le voyage en nous rendant ensuite dans la ville dont la spécialité est la moutarde (2) et complétons le tableau

Dans quelle ville pouvons-nous gouter à cette spécialité culinaire qui est la moutarde ? (Bien aiguiller les élèves à regarder la carte. Il ne faut pas inventer mais observer la carte et la comprendre)

Ainsi de suite pour chacune des villes. Faire compléter le tableau à chaque réponse donnée.

 

Réponses de la fiche :

 

Coller cette feuille dans le cahier de questionner le monde et marquer d’un point jaune la feuille.

 

Anglais

1)Rappel / Rebrassage : saluations. Utilisation de la structure « hello ! My name is …. What’s your name ? »

Faire passer chaque élève pour utiliser la structure « my name is … »

2)Réinvestissement du chant « head, shoulders, knees and toes ».

-réécouter la chanson avec la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=ZanHgPprl-0

-« listen and repeat » : remontrer les images et faire répéter chacune par les élèves.

-« Mime and sing ! » : Chanter encore une fois tous ensemble la chanson avec gestes et paroles.

Ici ajouter la consigne : Stand up (levez-vous) + (à la fin du chant) Sit down (asseyez-vous)

-Jeu : « 1, 2, 3, touch you …. / 1,2,3 stand up ! / 1, 2, 3 sit down »  compter jusqu’à 3 et annoncer une partie du corps à toucher ou bien demander de s’asseoir ou de se lever. Les élèves exécutent la consigne.

Regarder un épisode de gogo 3   https://www.youtube.com/watch?v=BLhn52Kqlfs

 

Voilà c'est terminé pour aujourd'hui, voici les devoirs pour jeudi. Bonne journée 

Maîtresse

DEVOIRS POUR JEUDI 28 MAI

  • Lire la fiche du « s=z »
  • Lire les nombres suivants : 87 – 42 – 27 – 35 – 78 – 92 – 45

 

Mardi 26 mai

Bonjour,

Voici le travail que tu dois réaliser aujourd'hui. Mais avant cela, tu dois corriger le travail d'hier.

Pour cela, tu auras besoin de :

  • ta trousse
  • ta règle
  • ta fiche plastifiée "Chaque jour compte"
  • ton cahier Questionner le monde
  • ton cahier du jour
  • ton ardoise
  • ton cahier de brouillon
  • ton fichier de mathématiques (nombres et calcul)
  • ton cahier d'écriture
  • ta fiche plastifiée d'écriture

Activité 1 : correction du travail de lundi (15 min)

Je te rappelle que la correction se prend au stylo vert. Tu fais un trait si ta réponse est juste et une croix si elle est fausse. Tu recopies la bonne réponse en dessous.

  1. Dictée : de l'huile - la cuisine - la suite - ensuite - poursuivre - la nuit - un fruit - la pluie - du bruit - aujourd'hui - puis - je suis
  2. Mathématiques :  

           Fichier Nombres et Calculs p.80 :

        

  1. Grammaire

         Correction Fiche 2.pdf

  1. Phonologie

        Correction exercices son 31.pdf

Activité 2 : rituels (15 min)

  1. Complète ta fiche plastifiée "Chaque jour compte". Il s'agit de notre 116ème jour d'école.
  2. Colorie la date du jour et celle de mercredi dans ton calendrier, dans le cahier Questionner le monde.
  3. Dans ton cahier du jour, trace un trait en rouge et écris la date : Mardi 26 mai 2020. Je compte sur toi pour t'appliquer !
  4. Apprends les mots de dictée de la liste 21 : Mots à apprendre pour la période 5.pdf

        Lorsque tu les as bien mémorisés, sors ton ardoise. Je vais te les dicter :

       

        Vérifie si tu les as orthographiés correctement.

Activité 3 : dictée (20 min)

Hier, tu as réalisé une dictée de mots contenant le son (ui). J'ai utilisé certains de ces mots pour élaborer des phrases que je vais te dicter. Tu es prêt(e) ? Sors vite ton cahier de brouillon.

Pour les élèves en difficulté, arrêtez-vous au mot "maison".

Activité 4 : mathématiques (45 min)

  1. Ouvre ton fichier Nombres et calculs à la page 81 et écris la date : 26/05/2020 au crayon à papier.
  1. Exercice 1 : calculs dictés

        Ecris les réponses aux calculs suivants :

        a) 8 fois 4

        b) 4 fois 7

        c) 4 fois 9

        d) 4 fois 8

        e) Combien de fois 4 dans 8 ? ( ... x 4 = 8)

        f) Combien de fois 4 dans 12 ? ( ... x 4 = 12)

        g) Combien de fois 4 dans 20 ? ( ... x 4 = 20)

        h) Combien de fois 4 dans 32 ? ( ... x 4 = 32)

  1. Exercices 2 et 3 : résoudre des problèmes

Il s'agit des mêmes problèmes qu'à la page 80. Regarde à nouveau la correction si besoin.

Tu peux faire un dessin de la cible, des calculs dans le cadre. N'oublie pas les phrases-réponses.

  1. Aujourd'hui, tu vas apprendre à soustraire un nombre.

        Pour soustraire un nombre, il y a plusieurs méthodes. Tout dépend si c'est un petit nombre ou un grand nombre. Lis bien la leçon suivante :

        Calc - Soustraire un nombre.pdf

Retiens bien :

Pour soustraire un petit nombre, je fais une ou plusieurs soustractions. Pour soustraire un grand nombre, je cherche un complément.

  1. Exercices 4, 5 et 6 : soustraire un petit ou un grand nombre

Pour les exercices 4 et 5, regarde bien si on soustrait un petit nombre ou un grand nombre. Tu peux utiliser ton ardoise ou ton cahier de brouillon pour tracer une ligne numérique.

Pour l'exercice 6, n'oublie pas que dans une différence, le premier nombre est le plus grand. Exemple : 17 - 87 n'est pas possible.

Activité 5 : grammaire (30 min)

  1. Lis le texte suivant : texte Réaliser un masque de chat.pdf
  2. Réponds à l'oral à ces questions :

        a) A qui ce texte s'adresse-t-il ?

            à un enfant qui souhaite réaliser un masque de chat

        b) Enumère les différentes étapes pour réaliser un masque de chat.

tracer un cercle pour le visage - ajouter deux triangles pour les oreilles - découper le contour - tracer deux yeux - dessiner une bouche - découper les yeux et la bouche - dessiner le nez et les moustaches - percer des trous - passer une ficelle - faire un noeud

        c) Compte le nombre de paragraphes.

            4 paragraphes

        d) Compte le nombre de phrases.

            8 phrases

        e) L’histoire est-elle racontée au passé, au présent ou au futur ?

            L'histoire est racontée au présent.

  1. Dans ton cahier du jour, écris Français à 4 carreaux et souligne en rouge.
  2. Réalise les exercices de la fiche 1. Pour cela, écris le numéro de la question et ta réponse.

        Exercices 1.pdf

Rappel :

- Pour trouver le verbe dans une phrase, je fais la phrase négative. Le verbe se trouve entre ne et pas.

- Pour trouver l'infinitif du verbe, j'utilise il faut + verbe ou je suis en train de + verbe.

- Pour trouver le sujet du verbe, je pose la question Qui est-ce qui + verbe ?

Activité 6 : production d'écrit (10 min)

  1. Lis la consigne :

       

  1. Réalise ta production d'écrit sur ton cahier de brouillon et envoie-moi ton écrit par mail. Pense au sens, aux majuscules et aux points. J'ai hâte de te lire !

Activité 7 : lecture (15 min)

  1. Tu vas écouter le conte Les visages sur les murs :   

https://www.iletaitunehistoire.com/genres/contes-et-legendes/lire/biblidcon_030#ecouter

  1. Selon ton niveau de lecture, lis un passage du conte. Pour cela, clique sur la flèche dans le bandeau noir puis Lire l'histoire.
  2. Maintenant, vérifie si tu as compris l'histoire. Clique sur la flèche dans le bandeau noir puis Jouer.

Activité 8 : écriture (15 min)

Aujourd'hui, tu vas apprendre à écrire la lettre P en cursive.

  1. Pour cela, regarde bien le tracé de la lettre :

       

  1. Maintenant, comme en classe, entraîne-toi au geste dans l'air, avec le doigt. Assieds-toi correctement, les deux pieds sur le sol.
  2. Puis, sur ta fiche plastifiée qui se trouve dans ta pochette jaune, écris la lettre P en respectant sa taille :    

           

         

Tracé de la lettre :

1. Commence au 3ème interligne puis descends tout droit jusqu'à la ligne violette.

2. Tourne à gauche en arrondi. Lève le crayon.

3. Redémarre au 2ème interligne puis descends vers la gauche.

4. Remonte au 3ème interligne en arrondi.

5. Puis descends au 2ème interligne en arrondi.

  1. Dans ton cahier d'écriture (jaune), écris une ligne de P majuscule. Utilise un crayon à papier bien taillé.

Si tu as besoin, un adulte peut repasser le 2ème interligne en gris et le 3ème interligne en bleu.

 

Encore une bonne journée de travail ! Bravo !

Je te souhaite un bon mercredi et je te retrouve jeudi.

La maitresse

Mardi 26 mai, corrections du lundi 25 mai

Bonjour,

Voici les corrections du lundi 25 mai :

Lecture

- Réponse à la question : Les gaz toxiques sont utilisés pour la première fois pendant cette guerre.

 

Conjugaison

Le passé simple

- n°6 page 93 : a. Le marchand vendit toutes ses pommes.  /  b. Le règne de Louis XIV dura 72 ans. / c. Mes parents allèrent au cinéma. / d. Ils rentrèrent tard de leur soirée.

- exercice : ils furent  /  elles eurent  /  je lançai  /  tu mangeas  /  nous guérîmes  /  il vit  /  vous prîtes  /  ils dirent

 

Calcul en ligne

- Diviser : 24 : 4 = 6  /  25 : 5 = 5  /  48 : 6 = 8  /  49 : 7 = 7  /  16 : 8 = 2  /  54 : 9 = 6

 

Opérations

90,5 - 14,47 = 76,03

61,38 - 48 = 13,38

85,69 x 740 = 63410,60

578 : 4 = 144,5

 

Les nombres décimaux

- n°3 page 39 : A = 0,01  /  B = 0,042  /  C = 0,053  /  D = 0,073  /  E = 0,085  /  F = 0,094

- n°4 page 39 :

a. entre 0 et 1 : 0,7  /  0,98

b. entre 2 et 3 : 2,4  /  2,89

c. entre 3 et 4 : 3,2  /  3,45  /  3,32  /  3,6

d. entre 3,1 et 3,5 : 3,2  /  3,45  /  3,32

 

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