Etant donné la capacité d’accueil réduite de l’école et dans le but d’assurer la continuité pédagogique de tous, je continue de vous proposer un programme pour l’école à la maison.
Les activités réalisées en classe suivront les activités du blog, dans la limite des manipulations sur un matériel collectif que nous interdit le protocole sanitaire. (jeux à plusieurs, informatique…)
Avec le retour en classe et de déconfinement, je vous propose une sélection de vidéo sur les gestes barrières et le lavage des mains. Dans tous les cas, il est indispensable que vos enfants connaissent ses règles. Ces vidéos seront diffusées et expliquées aux élèves qui seront en classe.
LES GESTES BARRIERES
LE LAVAGE DES MAINS
Je vous souhaite de trouver des solutions pour pouvoir concilier au mieux travail et gestion de vos enfants.
Courage à tous, que ce soit pour l’école à la maison, la reprise ou la poursuite de vos emplois respectifs !
Par Carol Poreau le 07 mai 2020, 08:00 - Classe des CM
Good morning! C’est le dernier jour de la semaine.
1/ Prenez votre cahier du jour orange et écrivez la date : Jeudi 7 mai, puis : Dictée flash. DUREE 10 MINUTES
Ecoutez la dictée : écrivez-la sur votre cahier. N'oubliez pas de souligner les verbes conjugués et d'entourer les sujets. N'hésitez pas à appuyer sur le bouton pause si besoin pendant l'écoute de la dictée.
Choisissez le thème : « tables de multiplication » ou « priorités opératoires ».
Commencez par le niveau « facile ». Lisez les règles avant de commencer. Vous pouvez jouer à deux joueurs ou sinon seul (vous êtes alors sûr de gagner !). C’est la rapidité qui est importante.
Le thème : « écriture d’un nombre » est pour les CM2 uniquement.
Pour ceux qui ont fini avant les 45 minutes, je propose des exercices supplémentaires. Faites les exercices 9 et 10 p61. Demandez-moi la correction par email, « exercices CM1 maths p61 de jeudi ».
Pour les CM2 :
Aujourd’hui, nous finissons le chapitre sur la division à deux chiffres.
Pour ceux qui ont fini avant les 45 minutes, je propose des exercices supplémentaires. Faites les exercices 11 et 12 page71. Demandez-moi la correction par email : « ex maths CM2 page 71 de jeudi ».
4/ Exercices de français DUREE 45 MINUTES
Nous terminons cette semaine avec des jeux pour réviser les accords.
Pour ceux qui ont fini avant les 45 minutes, je propose des exercices supplémentaires.Faites les exercices suivant : 12-tout.pdf
Demandez-moi la correction par email, en mettant le nom de l’exercice souhaité : « ex français de jeudi 7 mai ».
5/Résolution de problèmes DUREE 30 MINUTES
Le problème mystère est le suivant :
Il faut résoudre les 4 problèmes et ainsi trouver les 4 indices (sur 4 semaines) pour remplacer les 4 lettres et permettre à Camille de résoudre le sudoku. N’essayez donc pas de le résoudre dès maintenant.
Remplacez dans la grille du sudoku la lettre B par la valeur 2. (voir le billet sur le blog pour la correction de l’étape 2).
Bravo aux participants du défi : vous étiez 12 à m’envoyer une bonne réponse.
Voici l'étape 3 du défi : Indice n°3 Le trajet du robot
Le problème n°3 est le suivant.
L'Agence spatiale européenne a inventé un robot qui se télécommande grâce à des notes de musique jouées : mi la si do.
En arrivant sur la planète, voici la musique qui a été jouée pour le faire avancer de la fusée jusqu'à sa place actuelle : mi mi la la si.
L'Agence Spatiale souhaite déplacer le robot jusqu'à la montagne la plus proche. Place dans les cases ci-dessous, les notes de musique que l'Agence Spatiale devra jouer pour que le robot aille jusqu'à la montagne.
Réponses possibles :
Si la réponse est celle-là, remplacer la lettre C par le chiffre 1.
Si la réponse est celle-là, remplacer la lettre C par le chiffre 2.
Si la réponse est celle-là, remplacer la lettre C par le chiffre 3.
Bonne chance pour trouver la lettre C !Attention deux solutions existent pour rejoindre la montagne.
si besoin Aide 1 : Le premier objectif est de trouver le code utilisé. Le nombre de notes joué est le premier indice pour trouver le chemin emprunté par le robot.
si besoin Aide 2 : On ne connaît pas une partie du code. La note “do” ne prend sens que dans la deuxième partie de la résolution. Sons sens est trouvé par déduction.
Envoyez-moi votre réponse par email : « défi maths 3 ». Je vous donnerai la réponse jeudi prochain.
Pour ceux qui ont fini avant les 30 minutes ou qui le souhaitent, je propose des problèmes de logique.Affichez les exercices : ex 5 et 6.pdf
Demandez-moi la correction par email, en mettant le nom de l’exercice souhaité.
Suivez bien les instructions finales pour avoir accès à la correction quand elle sera faite.
7/ EPS DUREE 30 MINUTES
En partenariat avec Francetv sport, Francetv éducation et l'UNSS s'associent pour lancer une web-série autour des règles du jeu de 8 disciplines. L'objectif est de faire connaître les règles élémentaires d'une discipline et de sensibiliser les jeunes aux valeurs du sport.
Je vous demande de regarder 2 vidéos sur lesquelles je vous poserai des questions.
Regardez le tennis-fauteuil avec Michaël Jeremiasz :
Suivez bien les instructions finales pour avoir accès à la correction quand elle sera faite.
8/ Sciences et technologie DUREE 30 MINUTES (facultatif)
Chaque jeudi, je vous propose de regarder puis de réaliser des expériences chez vous.
Voici le code : * facile à réaliser / * moyennement facile à réaliser / * * * difficile à réaliser
Les expériences du Kiwi - #2 Le ballon a étincelles *
Avec cette expérience, découvrez de manière ludique un grand principe de l'électricité ! Avec uniquement un ballon et vos cheveux, vous êtes capables de créer de l'électricité et surtout de la voir grâce à une ampoule basse consommation ou LED !
Les expériences du Kiwi - #4 Décomposeur de lumière * * *
La lumière du soleil est-elle vraiment blanche ? Pour le savoir, rien de mieux que de construire ce "décomposeur" de lumière avec du matériel assez facile à trouver et de le tester. Il vous réservera quelques surprises ! Et si vous êtes motivés, testez le avec des lumières artificielles (ampoules à flurorescence, ampoules LED, ampoule halogène, etc.) et observer les différences.
Pour télécharger les guides de coupe, cliquez ici :
Par Carol Poreau le 06 mai 2020, 15:19 - Classe des CM
Les cerises
Il faut trouver un nombre multiple à la fois de 4, 5 et 6. Ce nombre doit aussi correspondre à 7 fois quelque chose + 1.
Si c’est difficile pour vous, on peut résoudre le problème en plusieurs temps :
1/ on cherche le nombre qui correspond à la première partie des conditions : s'il existe des paquets de 4, 5 ou 6 cerises, il ne restera pas de cerises.
Les multiples de 4, 5 et 6 sont nombreux : 60, 120, 180, etc …
Les réponses proposées sont 240, 60, 120, ou 80. On les essaie toutes :
60 = 6 x 10 / 60 = 5 x 12 / 60 = 4 x 15 : c’est possible.
80 = 4 x 20 / 80 = 5 x 16 / 80 = 6 x 13 + 2 : impossible
120 = 6 x 20 / 120 = 4 x 30 / 120 = 5 x 24 : c’est possible.
240 = 6 x 40 / 240 = 4 x 60 / 240 = 5 x 48 : c’est possible.
2/ ensuite on passe à la deuxième partie de la consigne : si vous faites des paquets de 7, il en restera une.
Avec 60, il faudrait que 60 - 1 soit un multiple de 7. 59 n'est pas multiple de 7. Le résultat n'est pas 60.
- Avec 120, il faut que 120 - 1 soit un multiple de 7. 119 est multiple de 7. 17x7 = 119 ou 119:7 = 17. Le résultat est 120.
Avec 240, il faudrait que 240 - 1 soit un multiple de 7. 239 n'est pas multiple de 7. Le résultat n'est pas 240.
Il y a 120 cerises dans le cageot.
Remplacer dans la grille du sudoku la lettre B par la valeur trouvée : 2.
Vous trouverez ici le document qui liste tous les personnels prioritaires à partir du 12 mai. Cliquez sur le document pour l'afficher : Liste des personnels prioritaires COVID.docx
Le cabinet du Premier Ministre a demandé au ministère de l’éducation nationale et de la jeunesse d’étendre dans la mesure du possible l’accueil des enfants de 3 à 16 ans des personnelsparticipant aux forces de sécurité intérieure (gendarmes, personnels de la police nationale, sapeurs-pompiers professionnels, personnels des préfectures indispensables à la gestion de la crise).
A partir du jeudi 2 avril, les enfants de personnels de la PJJ et de l'administration pénitentiaire pourront être accueillis en plus.
Désormais le personnel des sociétés funéraires et de la Poste fait partie du public prioritaire (4 mai).
Le préfet ayant diffusé cette information aux services concernés, cet accueil se déroulera dans des conditions similaires à celui des enfants de personnels soignants.
Cet accueil respecte les mêmes principes que pour les enfants des personnels soignants (groupes d’enfants limités à 5 pour les moins de 6 ans et à 8 ou 10 pour les autres) et dans des conditions permettant de limiter au maximum les contacts entre groupes d’enfants. Comme pour les enfants des personnels soignants, tout enfant ne respectant volontairement pas les consignes (distanciation, lavage des mains…) sera exclu.Les enfants dont un membre de la famille est atteint par le Covid-19 ne peuvent bien entendu pas être accueillis.
