Classe des CM

Classe de Mme Poreau et Mme Auvray

EMAIL DE LA CLASSE : classe.cm1.cm2.tessancourt@gmail.com

Pendant cette fermeture de classe, l'objectif est de garder un certain rythme au niveau des apprentissages. L'idéal est de travailler par session de 30 minutes, plusieurs fois par jour, 4 jours par semaine, comme une semaine d'école. 

Je propose dans un premier temps de faire des révisions en mathématiques et en français afin de vous approprier cette nouvelle façon de travailler. Nous continuerons à faire des dictées journalières et du calcul mental. Tous les exercices seront en auto-correction.

Chaque semaine, vous aurez des activités qui seront mises en ligne chaque jour.

Fil des billets

02 avril 2020

Semaine 3 : vendredi 3 avril

Good morning!

Voici le programme de cette dernière journée. Bon courage !

1/ Nous allons commencer par la dictée flash. Prenez votre cahier du jour orange et écrivez la date : Vendredi 3 avril, puis : Dictée flash. DUREE 10 MINUTES

Ecoutez la dictée : écrivez-la sur votre cahier. N'oubliez pas de souligner les verbes conjugués et d'entourer les sujets. N'hésitez pas à appuyer sur le bouton pause si besoin pendant l'écoute de la dictée. 

Pour écouter la dictée, cliquez sur le bouton „ :  

Pour vous auto-corriger, c’est ici :  CORRECTION vendredi 3 avril.pdf

2/ Maintenant, voici le calcul mental. DUREE 10 MINUTES

Révisions des "Divisions par 2 et par 4".

Pour faire le calcul mental, affichez les calculs ici : calcul mental _vendredi 3 avril.pdf

Pour vous auto-corriger, c’est ici :  CORRECTION_calcul mental _vendredi 3 avril.pdf

3/ Exercices de mathématiques DUREE 45 MINUTES

Pour les CM1 et CM2 :

Nous allons travailler sur le repérage et le déplacement sur un plan et une carte. Pour cela, le plus simple est d’utiliser des applications sur ordinateur ou de jouer à la bataille navale avec son entourage. Surtout si vous avez des difficultés, contactez-moi par email.

Je vous demande donc de jouer à :

- Le bon itinéraire : https://www.logicieleducatif.fr/eveil/memoire_spatialisation/le-bon-itineraire.php

- Tableaux à double entrée : https://www.logicieleducatif.fr/eveil/memoire_spatialisation/tableau-a-double-entree.php 

choisissez 5 lignes et 5 colonnes (si c’est trop dur, prenez moins de lignes et/ou de colonnes), une fois l’exercice fini, passez au mode parcours.

Pour les CM1 :

COURS

Vous allez d’abord apprendre à vous repérer sur un quadrillage.

Commencez par regarder la vidéo « Se repérer dans un quadrillage avec des cases » : https://youtu.be/1HSSAsONOEc

Rappel : Qu’est-ce qu’un quadrillage ?

– Le quadrillage est une représentation simplifiée d’un espace plan, sur lequel on peut placer des personnages, bâtiments et rues (plan de ville), objets (jeu de la bataille navale, par exemple) ou points.

Il y a des lignes – horizontales ou verticales – dans un quadrillage. A l’intersection des lignes verticales et horizontales se trouvent les noeuds.

Attention, nous n’étudions que des points situés sur des nœuds.

Observez le quadrillage tracé ici :  

Pour se repérer sur le quadrillage, il faut donner un nom à chaque ligne : on peut les nommer par des lettres ou en général par des nombres, dans l’ordre croissant à partir de l’origine du tracé du quadrillage 0.

Je place un point X sur le quadrillage  

Comment donner la position du point X sur le quadrillage ? Comment écrire ses coordonnées ?

– On écrit X.

– On suit d’abord la ligne verticale qui passe par ce point, et on écrit la première coordonnée en bas de cette ligne derrière la parenthèse. X est sur la colonne 3 → X (3 ; …).

– On fait la même chose avec la ligne horizontale, puis on ferme la parenthèse. X est sur la ligne 5

X (3 ; 5).

MANUEL P 148 faites les exercices 1 et 2.

La correction est ici : CM1_correction_p148 ex 1 et 2.pdf

Pour les CM2 :

Révisez en regardant la vidéo « Se repérer dans un quadrillage avec des cases » : https://youtu.be/1HSSAsONOEc

COURS

Vous avez déjà appris à lire un plan ou une carte. Très souvent, ces documents sont quadrillés. À quoi sert ce quadrillage ? À se repérer, à trouver rapidement un lieu, un bâtiment, une station de bus… dont l’emplacement est codé.

MANUEL P 144 APPRENONS ENSEMBLE A/ à lire et à comprendre :

Ce plan est découpé en lignes et colonnes, chaque ligne étant numérotée et chaque colonne étant désignée par une lettre. Une case est donc repérée grâce à ce que l’on va nommer « les coordonnées » avec, par convention, la colonne puis la ligne. Tous les éléments à l’intérieur de cette case seront désignés par ces coordonnées.

Par exemple quelles sont les coordonnées du vieux marché ? Il est en (B ; 2).

En général, sur les cartes, on trouve une rose des vents sur laquelle sont inscrits les 4 points cardinaux Nord N, Sud S, Est E et Ouest O (et Nord-Est NE, Sud-Est SE…) :  

Puis faites l’exercice 1.

La correction est ici : CM2_correction p144 ex 1.pdf

4/ DEVOIR MAISON de français

Je vous recommande de faire comme si c’était une évaluation en classe : ne pas regarder le cahier de leçon, ne pas regarder les exercices corrigés, ne pas faire de pause, et vous concentrer le plus possible. Lisez bien les consignes. Le temps est une durée estimée. Vous pouvez mettre moins de temps, ou un peu plus. Prenez le temps de tout faire avant de me l’envoyer. Bon courage ! N’OUBLIEZ PAS D’ECRIRE VOTRE PRENOM SUR LA FEUILLE.

Je mettrai en ligne les corrections dès que j’aurai reçu tous les devoirs.

Pour les CM1 : DUREE 40 MINUTES

Le devoir à télécharger est ici : 2 feuilles  Devoir maison français_CM1.pdf

Pour les CM2 : DUREE 40 MINUTES

Le devoir à télécharger est ici :  2 feuilles  Devoir maison français_CM2.pdf

5/ Lecture compréhension DUREE 30 MINUTES

Voici le dernier épisode de notre histoire. Commencez par les questions du 4ème quiz.

Le 4ème questionnaire est ici : https://learningapps.org/display?v=pfntrjnqc20

Cliquez sur OK puis laissez-vous guider.

Bonne écoute !

5ème épisode ici :  

Illustrations de l’extrait : illustrations_épisode 5_début.pdf   ET  illustrations_épisode 5_milieu.pdf   ET illustrations_épisode 5_fin.pdf

Lexique qui peut vous être utile :

la mascotte : objet, personne ou animal considérés comme porte-bonheur

écarquiller : Ouvrir tout grands (les yeux)

le raffut : bruit violent

le tapage : bruit confus accompagné généralement de cris, de disputes

s’égosiller : crier, chanter très fort

lucide : qui juge et voit clairement, objectivement les choses dans leur réalité

un associé : un partenaire

s’assoupir : s’endormir

Expression :

rayonner de bonheur : comme si on voyait s’illuminer le visage de la personne qui exprime un grand bonheur (comme le soleil illumine les objets avec la lumière)

mener tambour battant : réaliser sans laisser de temps mort, rapidement

Le 5ème et dernier questionnaire est ici : https://learningapps.org/display?v=p4k1aeynk20

Cliquez sur OK puis laissez-vous guider.

N’oubliez pas le DEFI : raconter à votre tour tout l’album à votre entourage.

Pour cela, je vous mets le texte ici, si vous souhaitez le relire :  tapuscrit la_reine_des_fourmis_a_disparu.pdf

Vous pouvez également vous entraîner à lire un extrait de votre choix à haute voix.

6/ Coloriage plaisir DUREE - MINUTES

J’ai pensé que vous auriez envie de faire, pour le plaisir, des coloriages en ces temps de confinement. J’ai trouvé un auteur célèbre Claude Ponti qui a préparé exprès pour les enfants des dessins à finir et à colorier « Fais toi-même ton album perso à toi tout seul et à personne d'autre, page par page, jour après jour ». C. Ponti

Si vous les faîtes tous, vous aurez à la fin un livre de plusieurs pages qui racontera une histoire ! Vous pourrez au retour à l’école nous le montrer en classe.

Vous trouverez ici les instructions et les pages proposées Par exemple, « un poussin saute en l'air. Ce poussin, dit la légende, saute par-dessus un monstre effroyabilieux, couvert de crottes de brouches, avec des dents en couteaux pointus, des yeux qui sentent mauvais et des oreilles de frapointe pleines d'escargots moisis. Mais on ne le voit pas, ce monstre.  Il faut d'urgence le dessiner. »

AFIN DE NE PAS SURCHARGER CE BILLET, je vais mettre tous les documents dans un billet spécial « Fais toi-même ton album perso à toi tout seul et à personne d'autre, page par page, jour après jour ». C. Ponti

7/ Cuisine DUREE - MINUTES

Je vous propose de finir à nouveau cette semaine avec des recettes de cuisine.

Vous pouvez m’envoyer toujours des photos de vos réalisations J

Les recettes à choisir sont ici : 

2-barre choco caramel.jpg
2-barre choco caramel.jpg, avr. 2020
2-cake au citron.jpg
2-cake au citron.jpg, avr. 2020
2-cookies.jpg
2-cookies.jpg, avr. 2020
2-gateau de semoule.jpg
2-gateau de semoule.jpg, avr. 2020

                                                                                                                                                                    

POUR FINIR EXCEPTIONNELEMENT JE NE DONNE PAS DE DEVOIRS PENDANT CES VACANCES INHABITUELLES.

Par contre, je vous recommande :

- de lire tous les jours,

- de finir les exercices que vous n’auriez pas eu le temps de faire pendant ces 3 semaines à la maison,

- de revoir les exercices sur lesquels vous avez eu des difficultés,

- et de passer … de très bonnes vacances ! Portez-vous bien J

Je vais écrire un billet sur les occupations des vacances pour ceux qui souhaiteraient faire des exercices ludiques.

01 avril 2020

Semaine 3 : jeudi 2 avril

Good morning!

Nous avons changé de mois. J’espère que vous avez pensé hier au poisson…d’avril ! 

1/ Prenez votre cahier du jour orange et écrivez la date : Jeudi 2 avril, puis : Dictée flash. DUREE 10 MINUTES

Ecoutez la dictée : écrivez-la sur votre cahier. N'oubliez pas de souligner les verbes conjugués et d'entourer les sujets. N'hésitez pas à appuyer sur le bouton pause si besoin pendant l'écoute de la dictée. 

Pour écouter la dictée, cliquez sur le bouton „ : 

Pour vous auto-corriger, c’est ici : CORRECTION jeudi 2 avril.pdf

2/ Maintenant, voici le calcul mental. DUREE 10 MINUTES

Révisions des "Divisions par 2 et par 4".

Pour faire le calcul mental, affichez les calculs ici : calcul mental _jeudi 2 avril.pdf

Pour vous auto-corriger, c’est ici :  CORRECTION_calcul mental _jeudi 2 avril.pdf

3/ DEVOIR MAISON de mathématiques

C’est votre premier devoir à rendre et fait à la maison. Je vous recommande de faire comme si c’était une évaluation en classe : ne pas regarder le cahier de leçon, ne pas regarder les exercices corrigés, ne pas faire de pause, et vous concentrer le plus possible. Lisez bien les consignes. Le temps est une durée estimée. Vous pouvez mettre moins de temps, ou un peu plus. Prenez le temps de tout faire avant de me l’envoyer. Bon courage ! N’OUBLIEZ PAS D’ECRIRE VOTRE PRENOM SUR LA FEUILLE.

Je mettrai en ligne les corrections dès que j’aurai reçu tous les devoirs.

Pour les CM1 : DUREE 30 MINUTES

Le devoir à télécharger est ici : 1 feuille CM1_devoir_maison_1.pdf

N’UTILISEZ PAS LA CALCULATRICE.

Pour les CM2 : DUREE 40 MINUTES

Le devoir à télécharger est ici :  2 feuilles CM2_devoir_maison_1.pdf

N’UTILISEZ PAS LA CALCULATRICE sauf quand c’est demandé.

4/ Exercices de français DUREE 30 MINUTES

Révision des homophones grammaticaux. N’oubliez pas demain vous aurez un devoir en français à me rendre.

Pour les CM1 :

Relisez les 4 leçons dans le cahier bleu si vous les avez imprimées : ou/où et mais/mes et a/à et est/et

Exercices d’entrainement à imprimer : CM1_je révise les homophones grammaticaux.pdf

La correction est ici : CORRECTION_CM1-je révise les homophones grammaticaux.pdf

Pour les CM2 :

Relisez les 7 leçons dans le cahier bleu si vous les avez imprimées : ou/où et mais/mes et a/à et est/et et son/sont et ce/se et c’est/ses

Exercices d’entrainement en ligne : https://www.jerevise.fr/homophones-grammaticaux.html

Descendez jusqu’à l’affichage des 3 quiz à faire :  

Cliquez à chaque fois sur « Lancer le quiz ».

Puis pour afficher la correction, appuyez sur le bouton « envoyer ».

Nous n’avons pas fait la leçon on/ont. Mais essayez de faire les exercices quand même, je pense que vous pouvez y arriver (cette leçon ne sera pas dans le devoir de demain bien entendu).

Si vous n’avez pas d’accès en ligne, voici ces questionnaires en pdf :   homophones-grammaticaux-a-ou-et-est-on-ont-son-sont-exercices.pdf

Demandez-moi la correction si besoin, par email.

5/ Lecture compréhension DUREE 30 MINUTES

Voici le quatrième épisode de notre histoire. Mais avant de commencer, voici quelques questions. N’oubliez pas le DEFI.

Le questionnaire est ici : https://learningapps.org/display?v=pc5h646jc20

Cliquez sur OK puis laissez-vous guider.

Bonne écoute !

4ème épisode ici :  

Illustrations de l’extrait : illustrations_épisode 4.pdf

Lexique qui peut vous être utile :

un tatou : mammifère d'Amérique tropicale 

tatou.jpg
tatou.jpg, avr. 2020

daigner : accepter de faire quelque chose

hanter : en parlant des fantômes, apparaître dans un lieu

un toucan : petit oiseau des forêts d'Amérique tropicale, à bec énorme, vivement coloré

se profiler : apparaître sous une forme dont seul le contour se découpe sur le fond

le dallage : sol fait de dalles (sorte de carrelage)

un kidnappeur : auteur d’un enlèvement de quelqu'un

jubiler : éprouver une joie intense

les réjouissances : grande fête pour célébrer quelque chose

expression :

ne pas tarir d'éloges : faire beaucoup de compliments

6/ Lecture plaisir DUREE 10 MINUTES

Prenez le livre, la bande dessinée, le documentaire … de votre choix. Bonne lecture !

7/ Allemand DUREE 10 MINUTES

Madame Mariage vous a préparé un petit travail sur le 1er avril.

Découvrez la leçon ici :  Der 1.pdf

N'oubliez pas d'aller regarder la vidéo sur le poisson d’avril : https://kinder.deutschfurschulen.fr/home_ressource/-/view/cgtJqdqV9bSU/content/poisson-d-avril-/6506612

8/ Histoire DUREE 45 MINUTES

Nous continuons de travailler sur la première guerre mondiale à l’aide de l’épisode C’est pas sorcier.

Regardez de la 9ème minute à 15 minutes 30 secondes de ce documentaire : https://youtu.be/3LrPAz4cjh0

Je vous ai scanné une partie du « carnet de poilu » qui était en classe. Je vous laisse le découvrir pour en savoir plus sur la vie dans les tranchées. Cliquez ici : carnet de poilu.pdf

Puis répondez au quiz JUSQU’A LA QUESTION 13 inclue : http://www.quizbean.com/#/la-premiere-guerre-mondiale-1/5c7c1acb1f68c

Je vous recommande de regarder les vidéos qui sont proposées dans certaines questions.

Pour en savoir plus, je vous mets également des extraits d’un documentaire ici : la guerre racontée aux enfants.pdf

Nous continuerons au retour des vacances.

A demain pour le dernier jour de la semaine !

 

 

 

31 mars 2020

Semaine 3 : Mardi 31 mars - Correction

Chères familles,

je suis désolée que vous n'ayez pu trouver les corrections hier soir bien qu'elles aient été programmées.

La catégorie ne s'étant pas enregistrée elles n'étaient pas visibles sur l'icône de notre classe.

En vous souhaitant une bonne et belle journée.

 

Bonsoir, 

Je vous publie ci-dessous les corrections du travail d'aujourd'hui. J'espère que vous n'avez pas été confronté à trop de difficulté et vous souhaite une bonne soirée.

LEXIQUE : 

CM1 et CM2 : Exercices antonymes - Corrections.pdf

COMPREHENSION DE LECTURE

CM1 : CM1 - CdL - Correction.pdf

CM2 : CM2 - CdL - Correction.pdf

GRANDEURS ET MESURES 

CM1 : CM1 - les masses - Correction.pdf

CM2 : CM2 - les masses - Correction.pdf

GEOGRAPHIE

Cycle 3 : Consommer en France - Consommer du Pain - Correction.pdf

Biodiversité le concours - info

 
     
 
  En raison du confinement mis en place pour lutter contre l’épidémie de Covid-19, nous avons décidé de vous laisser plus de temps pour participer au concours Les enfants pour la biodiversité. La nouvelle date de remise de votre webjournal est désormais le lundi 11 mai 2020.

Lecture plaisir

Je fais un billet ici pour regrouper toutes les sources de lecture possibles, pour le plaisir.

Comment accéder à des livres et des histoires gratuitement

Des livres audio pour s'évader et s'éloigner des écrans, des histoires animées pour aiguiser leur curiosité et lire les mots, des livres pour les dyslexiques... sont créés avec le concours de plus de 1500 auteurs et illustrateurs.

Pour bénéficier des contenus exceptionnellement gratuitement, il suffit de :

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pour les 6-10 ans     https://lepetitquotidien.playbacpresse.fr/ : créez votre compte (ne pas remplir le champ numéro d'abonné) et indiquez le code promo suivant : LPQCO

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- les histoires audio qui parlent des grandes figures de l'histoire, ce sont les Odyssées.

Pour les écouter, cliquer ici :https://www.franceinter.fr/emissions/les-odyssees

- les histoires OLI, série d'histoires audio 

Pour écouter une histoire, cliquer ici : https://www.franceinter.fr/emissions/une-histoire-et-oli

Semaine 3 : mardi 31 mars

Bonjour à tous j'espère que vous allez bien.

Voici le programme de la journée. Je compte sur vous pour faire tout votre possible et surtout n'hésitez pas à me contacter si vous avez besoin d'aide, besoin que je vous corrige... Ne restez pas bloqués sur un exercice ! 

Je publierai ce soir les corrections du travail et vous informe que je posterai vendredi le travail pour les vacances. 

1. Dictée

Dans le cahier du jour violet 

CORRECTION mardi 31 mars.pdf

 

2. Calcul Mental

calcul mental _mardi 31 mars.pdf

CORRECTION_calcul mental _mardi 31 mars.pdf

 

3. Lexique : les antonymes 

Sur le cahier du jour violet 

CM1 : dans le livre de cléo cherchons p 170 - exercice 1 p 170 

et exercice suivant : 

Trouve un antonyme aux mots suivants : libre - simple - détester - prévisible - loin - joli - utile.

CM2 : dans le livre de cléo cherchons p 162 - exercice 1 p 162

et exercice suivant :

Recopie les phrases suivantes dans ton cahier en remplaçant le mot en gras par son antonyme.

  1. Cet évènement l’a rendu tellement heureux.

  2. Toutes ces choses sont visibles à l’œil nu.

  3. La loi nous informe sur ce qui est légal.

  4. Je ne te déteste point.

  5. Tu manges proprement

  6. Voulez vous descendre tout de suite !

 

4. Grandeurs et mesures : les masses.

Fiche CM1 CM1 - les masses.pdf

Fiche CM2 CM2 - les masses.pdf

Compréhension de lecture : l'implicite, le sens caché.

Dans le livre de Cléo et sur le cahier du jour violet

CM1 : ex 6 p 10 - 14 p 13 et 17 p 14

CM2 : 11 et 12 p 11 -14 p 12 et 23 p 14

 

 

5. Géographie - Consommer en France - Consommer du pain

Sur une feuille ou dans le cahier de brouillon 

Fiche  consommer du pain : Consommer en France - Consommer du pain.pdf

CM1 : A et B

CM2 C et D 

29 mars 2020

semaine 3 : Lundi 30 mars

Good morning!

Bonne journée de travail.

Pas d’exercices de français aujourd’hui sur les homophones grammaticaux. Jeudi, nous ferons des révisions car je mettrai un devoir à rendre pour vendredi.

1/ Comme tous les lundis, nous allons commencer par la dictée bilan. Prenez votre cahier du jour orange et écrivez la date : Lundi 30 mars, puis : Dictée bilan. DUREE 10 MINUTES

Ecoutez la dictée : écrivez-la sur votre cahier. N'oubliez pas de souligner les verbes conjugués et d'entourer les sujets. N'hésitez pas à appuyer sur le bouton pause si besoin pendant l'écoute de la dictée. 

Pour écouter la dictée, cliquer le bouton „  

Pour vous auto-corriger, cliquer ici :  CORRECTION lundi 30 mars.pdf

2/ Maintenant, voici le calcul mental. DUREE 10 MINUTES

Révisions des "Divisions par 2 et par 4".

Pour faire le calcul mental, cliquer ici : calcul mental _lundi 30 mars.pdf

Pour vous auto-corriger, cliquer ici : CORRECTION_calcul mental _lundi 30 mars.pdf

3/ Exercices de mathématiques DUREE 50 MINUTES

Pour les CM1 :

Nous allons continuer le travail sur les multiplications et apprendre la technique opératoire de la multiplication à deux chiffres.

COURS :

Commencez par regarder la vidéo Canopé :

Multiplier par un nombre à 2 chiffres : https://www.youtube.com/watch?v=ShIuDUmVVpw&list=PL7QM4NRQRd8OvumrYy8m9nVPbLb05RM3P&index=14&t=0s

Lisez APPRENONS ENSEMBLE A/.      Manuel p 74

Puis faites le B/ sur votre cahier.

La réponse est la suivante :

- Je cherche un tout et les parties sont égales.

- Je pose la multiplication 32 x 25 (car je mets le plus grand nombre en haut).

- Je décompose la multiplication

32 x 25 = 32 x (20+5) = (32 x 20) + (32 x 5) = (32 x 5) + (32 x 20)

Faites les exercices 1 et 2 p74. Attention dans l’exercice 2 on demande uniquement de poser l’opération mais pas de la calculer. Par contre, pour les calculs en ligne (ex 40 x 84 ou 8 x 84) tu peux utiliser une calculatrice.

La correction des exercices est ici :   CORRECTION ex 1 et 2 p74.pdf

Multiplions ensemble 67 par 32 :

Quelle multiplication est-il plus facile de calculer ? → En général, celle où le nombre le plus grand est en haut.

Posez sur votre cahier la multiplication 67 x 32: écrivez un chiffre par carreau et alignez les unités avec les unités, etc.

Calculer 67 × 32, cela veut dire : 67 × (30 + 2) = (67 × 2) + (67 × 10 × 3).

  • Par quel chiffre vais-je commencer à multiplier ? → Par le chiffre des unités, 2.

Donc, je vais calculer sur la première ligne de l’opération : 67 × 2.

L’écrire à gauche de l’opération, mettre une flèche et effectuer ce calcul.

Commençons par multiplier par le chiffre des unités : 2 fois 7 ? → 14. J’écris sous la ligne, dans la colonne des unités 4. Et je retiens combien  1. Pourquoi ?  Il y a 1 dizaine en plus.

Écrire 1 en bleu au-dessus de l’opération, dans la colonne des dizaines, et je l’entoure.

2 fois 6 ? → 12. Que dois-je rajouter ? → La retenue 1 et je la barre dès que je l’ai utilisée.

12 + 1 = 13.

Écrire 13 directement car il n’y a pas de centaine à multiplier.

La première ligne est terminée : 2 × 67 est égal à 134.

  • Que vais-je calculer sur la 2ème ligne ? → 30 × 67.

On a appris à multiplier un nombre par 30. Comment fait-on ? → On multiplie par 10, puis par 3.

Qu’est-ce que j’écris dans la colonne des unités, sous le 4 de la première ligne ? → 0. Pourquoi ? →

Parce que je multiplie d’abord par 10.

Maintenant je multiplie 67 par 3.

3 fois 7 = 21, j’écris 1 et je retiens 2. J’écris 2 au-dessus de l’opération, dans la colonne des dizaines, et je l’entoure.

3 × 6 = 18, 18 + 2 et je barre la retenue. J’écris 20. 30 × 67 = 2 010.

  • Que reste-t-il à faire ? → L’addition des 2 résultats.

Je trace un trait et je calcule 134 + 2 010 = 2 144.

Posez et calculez 2 134 × 53, de la même façon.

2 134 x 3 puis 2 134 x 50 puis l’addition des 2 lignes

Jeudi vous aurez un devoir sur les multiplications à un chiffre à rendre pour vendredi.

Pour les CM2 :

Aujourd’hui, nous allons finir le chapitre sur les multiplications des nombres entiers.

Faites les exercices 7, 9 , 10 et 11 p67.

La correction des exercices est ici : CM2 correction exercices page 67.pdf

Si la correction est trop rapide, envoyez-moi un email pour avoir plus d’explications.

Jeudi vous aurez un devoir sur les multiplications à rendre pour vendredi.

4/ Lecture de "La maison aux 52 portes" DUREE 40 MINUTES

- Lisez les chapitres 9 et 10.

Essayez de faire la fiche de compréhension SANS LE LIVRE : Questionnaire de compréhension chapitres 9 et 10.pdf

La correction est ici : CORRECTION_Questionnaire de compréhension chapitres 9 et 10.pdf

- Vous allez travailler sur les faits troublants vécus par Maïlys.

J’ai listé les faits anormaux du début du livre jusqu’à la page 71 (fin du chapitre 8). Vous allez devoir les classer dans le tableau suivant : en fonction du moment de la journée (pendant le jour ou la nuit), et en fonction de la natures des événements (des visions ou des bruits). Ecris uniquement le numéro de la page qui correspond au fait.

Fiche à imprimer ou copier uniquement le tableau sur son cahier puis le compléter : Liste des faits troublants.pdf

La correction est ici : Correction_Liste des faits troublants.pdf

Copier la réponse à la question 3.

5/ Entrainement à la copie DUREE 10 MINUTES

Recopiez le texte sur une feuille, en respectant la présentation. Attention, il ne doit y avoir aucune erreur. Temps limité à 3 minutes. N’oubliez pas d’écrire le titre !

Le texte est ici : Texte N8.pdf

6/ Lecture compréhension DUREE 30 MINUTES

Voici le troisième épisode de notre histoire. Mais avant de commencer, voici quelques questions sur le précédent épisode.

Le questionnaire est ici : https://learningapps.org/display?v=pjf5db8g520

Cliquez sur OK puis laissez-vous guider. N’oubliez pas le DEFI. Bonne écoute !

3ème épisode ici :   

Illustration de l’extrait : illustrations_épisode 3.pdf

Lexique qui peut vous être utile :

Un charabia : langage bizarre, incorrect, ou qu'on ne comprend pas

Un vrombissement : bruit de grondement des avions

Captif : être prisonnier

L’altitude : hauteur d'un point par rapport au niveau moyen de la mer

Un entrelacs : ensemble de choses entrelacées ; entrelacement

La jugeote : du bon sens

Un dédale : un labyrinthe

Illico : immédiatement

Etre dépaysé : être troublé, désorienté en changeant d’environnement ou de pays

Expressions :

Etre en vadrouille : se balader sans but précis, un peu au hasard

Ne pas avoir l’air commode : ne pas être aimable, se dit d’une personne sévère avec laquelle on ne peut pas plaisanter

Les avions sont surnommés oiseaux de fer.

7/ Arts plastiques DUREE 60 MINUTES

Voici un site intéressant pour nos cours d'histoire de l'art. https://www.lumni.fr/serie/1-minute-au-musee

Regardez la vidéo sur les « montres molles » de Dali que nous avons déjà étudiées en classe :

https://www.lumni.fr/video/persistance-de-la-memoire-de-dali#containerType=serie&containerSlug=1-minute-au-musee

En vous inspirant de ce tableau, vous allez choisir un objet dur et le mettre en scène dans un état « mou ».

Fiche à imprimer : dessiner variante des montres molles.pdf

Envoyez-moi vos réalisations par email avant vendredi 3 avril.

A jeudi !

26 mars 2020

Semaine 2 : vendredi 27 mars

Good morning!

Voici le programme de cette dernière journée de la semaine. Bon courage !

1/ Nous allons commencer par la dictée flash. Prenez votre cahier du jour orange et écrivez la date : Vendredi 20 mars, puis : Dictée flash. DUREE 10 MINUTES

Ecoutez la dictée : écrivez-la sur votre cahier. N'oubliez pas de souligner les verbes conjugués et d'entourer les sujets. N'hésitez pas à appuyer sur le bouton pause si besoin pendant l'écoute de la dictée. 

Pour écouter la dictée, cliquer le bouton „

Pour vous auto-corriger, cliquer ici :  CORRECTION_dictée du vendredi 27 mars.pdf

2/ Maintenant, voici le calcul mental. DUREE 10 MINUTES

Révisions des "Tables de multiplication". Dernier jour pour le DEFI chrono.

Pour faire le calcul mental, cliquer ici :  calcul mental _vendredi 27 mars.pdf

Pour vous auto-corriger, cliquer ici :  calcul mental _CORRECTION vendredi 27 mars.pdf

3/ Exercices de mathématiques

Pour les CM1 et CM2 :

Continuons les révisions de géométrie. Commencez par regarder les vidéos canopé (les fondamentaux) suivantes : DUREE 15 MINUTES

Tracer des parallèles :  

 

Tracer des perpendiculaires :  

 

Tracer un losange :  

 

Tracer le triangle isocèle :  

 

Tracer un triangle rectangle :  

Puis préparez vos outils : crayon à papier, règle et équerre et compas.

Pour les CM1 : DUREE 45 MINUTES

Pour vous entraîner, voici la fiche à imprimer :  CM1_géométrie_révisions 1.pdf

La correction est ici :  CM1_CORRECTION_maths géométrie.pdf

Pour les CM2 : DUREE 45 MINUTES

Pour vous entraîner, voici la fiche à imprimer :  CM2_géométrie_révisions 1.pdf

La correction est ici :  CM2_CORRECTION_maths géométrie.pdf

4/ Exercices de français DUREE 30 MINUTES

Je vous propose des exercices de révisions sur les homophones grammaticaux.

Pour les CM1 et les CM2 :

Pour vous entraîner, voici la fiche à imprimer :  Exercices homophones grammaticaux_CM1-CM2.pdf

La correction est ici :   CORRECTION _Exercices homophones grammaticaux_CM1-CM2.pdf

5/ Lecture compréhension DUREE 30 MINUTES

Voici le deuxième épisode de notre histoire. Mais avant de commencer, voici quelques questions pour m’assurer que vous vous souvenez de tout.

Le questionnaire est ici :  

Cliquez sur OK puis laissez-vous guider. Le questionnaire doit être fait avant la nouvelle lecture.

N’oubliez pas le DEFI (raconter à votre tour cet épisode).

Bonne écoute !

2ème épisode ici :  

Illustrations de l’extrait :  illustrations_épisode 2.pdf  ET    illustrations_épisode 2_fin.pdf

Lexique qui peut vous être utile :

Tournoyer : tourner plusieurs fois sur soi-même

Urticant : animaux ou végétaux dont le contact produit la sensation brûlante d'une piqûre d'ortie

La corolle : ensemble des pétales d'une fleur

Sixième sens : intuition (nous avons 5 sens uniquement)

La désolation : lieu inhabité, désert, sans aucune végétation

Saccager : mettre un lieu dans le désordre en le dévastant, ravager un lieu

Etre hypnotisé : état particulier, entre la veille et le sommeil, provoqué par l’hypnose

Pétrifier : transformer quelqu'un ou quelque chose en pierre

La mue : renouvellement partiel ou total de la peau, des poils ou des plumes d'un animal sous l'influence de la croissance, de l'âge et des conditions du milieu (ex papillon, lézard, serpent, tortue, crocodile …)

Froussard : peureux

Le ciel (singulier) -> les ciels ou les cieux (pluriel)

Expression :

Ce n’est pas le moment de craquer : ce n’est pas le moment d’abandonner !

Une nuit d’encre : nuit où il fait noir comme de l’encre noire

Les araignées (dont la tarentule) mangent les insectes, … et donc les fourmis, en les attrapant dans leur toile (fils collants).

Une chrysalide : état entre la chenille et le papillon :  

Une mante religieuse : 

6/ Lecture plaisir DUREE 10 MINUTES

Prenez le livre, la bande dessinée, le documentaire … de votre choix. Bonne lecture !

7/ Cuisine DUREE - MINUTES

Je vous propose de finir cette nouvelle semaine avec des recettes de cuisine faciles à faire, seul(e) ou en famille. Il y en a pour tous les goûts !

Vous pouvez m’envoyer des photos de vos réalisations J

Les recettes à choisir sont ici :  

1-brownie.jpg
1-brownie.jpg, mar. 2020  
1-madeleine.jpg
1-madeleine.jpg, mar. 2020
1-muffins.jpg
1-muffins.jpg, mar. 2020

                                                                              

1-sablés coeur fondant.jpg
1-sablés coeur fondant.jpg, mar. 2020

POUR FINIR LES MOTS A APPRENDRE PAR CŒUR POUR LA DICTEE DE LUNDI :   

préhistorique - nomade - plus - campement - abri - grotte - pêche - chasse - cueillette - paroi - rupestre - mammouth

Très bon week-end à vous ! Portez-vous bien J

EPS

Pour les activités sportives, je vous demande de regarder le billet "EPS à la maison" dans l'onglet "informations générales" qui présente les activités proposées par l'USEP78.

Je mets au fur et à mesure les défis, toujours dans ce même billet, en date du 23 mars.

Bon sport !

25 mars 2020

Temps de travail par jour pour les élèves de CM

Nous avons reçu des recommandations de l'Education Nationale pour l'école à la maison. 

Les élèves de CM doivent travailler en priorité le français, chaque jour, avec 1h30 par jour (dont 45 mn sur des exercices écrits). 

En mathématiques, il est recommandé de passer 1 heure par jour.

Evidemment ces temps peuvent être fractionnés dans la journée.

Pour les autres matières, quelques activités par semaine sont proposées.

Je reste à votre écoute en cas de questions ou de difficultés.

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