Le document peut évidemment être modifié. Garder tout de même une frise numérique ordonnée en première partie .
Arts visuels: Faire découper des bandes de papier ( largeur 2 cms) et les faire peindre de couleurs différentes. on laisse sécher.
Graphisme: en attendant, compléter la tortue jointe tortue graphisme.pdf.( Les mamans et papas à vos crayons pour le modèle) Si vous disposez d'une feuille plastifiée glisser la tortue dans la pochette puis la faire compléter une première fois. Lorsqu'on est prêt, on le fait pour de bon sur la feuille.
Lorsque les bandes sont sèches, les décorer avec des carrés, des triangles et des ronds aux feutres.
Enfin coller les bandes sur la tortue de cette façon.tortue bandes.pdf
Phonologie: aller sur classedeflorent.fr/accueil/jeux/phonologie/course-aux-syllabes-niveau-2.php
Réaliser l'exercice: compter les syllabes et sélectionner le mot en contenant le plus grand nombre.
Vous pouvez réaliser l'exercice plusieurs fois.
Comptine: Vous souvenez vous de la chanson de la famille tortue? Le début c'est " jamais on n'a vu jamais on ne verra".
-phonologie: voici un imagier des animaux imagier phono.pdf . 2 activités proposées.
° Compter les syllabes: L'enfant "frappe" les syllabes et compte le nombre de syllabes de chaque mot. ex : mou-ton , 2 syllabes.
° Isoler la syllabe d'attaque: Sur chacune des images, ne donner que la première syllabe et la doubler. ex : mou-mou.
Explorer des formes : Découverte des formes, rond, carré, triangle . Attention: ne pas faire le rectangle.
° L'adulte dessine les 3 grands types de formes ( grande taille) puis de nombreuses autres plus petites que l'enfant découpera lui même la maison des fomes.pdf. Si possible varier les couleurs, et n'affecter surtout pas une couleur à une forme ( ne pas faire que des triangles verts) . L'enfant place les ronds dans la maison des ronds, les triangles dans la maison des triangles et ainsi de suite. Faire verbaliser les caractéristiques de chacune des formes: nombre de cotés. Les coller..
-Arts visuels: trouver à la maison le plus d'empreintes possibles de chacune des formes: legos , bouchons verres, bocal, boite ... Si il en manque une (peut être le triangle qui est moins courant) la découper dans du carton.
Réaliser des empreintes aléatoirement sur une feuille blanche. Changer de couleur les formes arts visuels.pdf Laisser sécher.
-Graphisme: au feutre, dessiner des ronds dans les ronds, des triangles dans les triangles et des carrés dans les carrés. S'entraîner avant à l'ardoise ou sur feuille.
Je vous souhaite de passer une bonne journée. N'hésitez pas à m'envoyer des retours, réalisations etc...
La date : si possible, faire expliciter le nom du jour précédent et son numéro ainsi que le jour suivant. « hier, c’était… ; aujourd’hui, … ; demain, nous serons… »
Comptine : nouvelle comptine avec gestes et jeux de doigts. Voir le lien vidéo pour l'air de la chanson et les gestes.
2-Activité physique : Les déplacements et les équilibres
Proposer un parcours en utilisant les meubles bas de la maison.
Exemple: je monte sur la chaise, j’en descends, je passe sous la table basse en rampant, je grimpe sur le canapé, le traverse et en descends puis je recommence avec une balle dans les mains, avec un bâton ou un balai dans les mains, en tenant un seau...).
Si vous avez des crayons couleur de différentes tailles, vous pouvez les faire ranger du plus petit au plus grand. Vous pouvez aussi utiliser les casseroles de la cuisine, les clés des outils de réparation/bricolage... Si difficulté, ne pas proposer l’ensemble en une seule fois mais les objets par groupe de 5 et à chaque étape demander de choisir/ trouver le plus petit dans la collection, qui vient ensuite se poser après le précédent.
4-Ecrit /art/graphisme
Faire réaliser les lettres en capitales du prénom avec du papier aluminium (donner un modèle écrit de chaque lettre si difficulté, en profiter pour la nommer à cette occasion). Les coller de façon éparse sur une feuille avec délimitation d’une zone pour chaque lettre qui sera décorée d’un motif graphique au feutre (points, petits traits verticaux ou horizontaux, quadrillage, lignes brisées, ronds/ cercles ou tracé de la lettre en plus petit autour…), la zone sera ensuite colorée (crayons couleur, craies grasses, peinture…)
prénom alu (736x400).jpg, mar. 2020
5-Graphisme : les ponts
Faire réaliser la fiche suivante. Tout d’abord, (si possible) en la plaçant dans une pochette transparente et en faisant tracer dessus au feutre effaçable. Puis en dernière étape définitive au crayon à papier.
Prêter attention à la bonne tenue du feutre/crayon, au sens du tracé (gauche à droite) et au fait que le bas du pont vient bien se poser sur la ligne (l’animal saute et rebondit au sol pour sauter à nouveau).
Si vous n’avez pas de possibilité d’impression, faites un modèle au crayon sur une ligne en s’inspirant de la fiche (uniquement les ponts et la ligne, avec un point « à enjamber ») et l’enfant effectue le graphisme au feutre par-dessus.
6-Lecture/langage oral : lire un album (toujours)
Après la lecture, demandez à votre enfant de vous dire qui est le personnage le plus important de l’histoire (le héros ou l’héroïne)
Demandez-lui où se passe cette histoire, par exemple dans un château, dans une forêt, etc.
Demandez-lui de vous raconter avec ses mots l’histoire.
Et surtout, demandez-lui s’il a aimé cette histoire.
En cas de manque d’album, des histoires sont disponibles sur internet, voir le lien suivant :
https://youtu.be/YCTXHh1Azfg
Comme la semaine dernière, ces activités porteront sur les deux jours :
-la chasse aux nombres peut être réinvestie le vendredi, suivie de la fiche suivante :
numcocci (635x800).jpg, mar. 2020
-l’activité 4 peut s’effectuer en 2 étapes : confection des lettres et collage, puis graphisme et mise en couleur
-pour l’activité 5, les ponts, les réaliser uniquement sur pochette transparente (plusieurs fois) le premier jour, puis la reprendre le lendemain en finalisant au crayon directement sur la feuille (après entraînement sur la pochette) .
Vous pouvez bien sûr reprendre des activités de la semaine dernière (comptine, jeu de carte et jeu de kim sur les mots) ou simplement étaler les 5 activités sur les 2 jours, à vous de voir en fonction de vos possibilités et celles de votre enfant…
Surtout n’hésitez pas à me faire un retour sur tout cela (même bref) ou, si après la réalisation du jeudi, vous avez des questions pour le lendemain.
Voici mon mail : Isabelle.Lhermitte@ac-versailles.fr
- Découverte du nombre: 1) Le jeu de la tour la plus haute : C'est une activité que les enfants ont l'habitude de réaliser en classe. Vous aurez besoin d'une quantité assez importante de legos. Ne sélectionner que ceux de même hauteur. A tour de rôle ,lancer le dé et ne prendre que le nombre de cubes indiqué par celui-ci.Les empiler pour constituer sa tour. Changer de couleur à chaque lancer.
2) Après 4 ou 5 lancers, comparer les tours. Celui ayant constitué la tour la plus haute gagne le jeu.
3) Dessiner sa tour comme sur le modèle.la tour la plus haute.pdf .Compter :" lors du premier lancer j'ai eu 4 legos verts" ,Les colorier ( mieux que la maîtresse ne l'a fait) . Et ce jusqu'au haut de la tour. Poser sa tour à plat sur la feuille et vérifier.
- Phonologie: Aller sur classedeflorent.fr/accueil/jeux/phonologie/course-aux-syllabes-niveau-1.php . faire l'exercice .
Se rappeler de 5 mots de la maison du A d'hier. Compter le nombre de syllabes et expliquer de nouveau les mots.
-Graphisme : regarder la video https://www.lumni.fr/video/dessiner-des-formes-dis-moi-dimitri
S'entraîner à dessiner une fleur à l'aide de la fichedessiner-fleur.pdf .Colorier et compter les pétales. Faire 3 ou 4 fleurs de couleur différente.
Découper un pot sur une feuille, blanche ou de couleur ( par l'adulte). Faire découper grossièrement par l'enfant ses fleurs et les coller à l'intérieur du pot . Comme sur le modèle pot+fleur à coller.pdf, réaliser une ligne de lignes brisées et une ligne de boucles et ainsi de suite afin de décorer le vase.
Je vous souhaite à tous de passer une excellente journée . N'oubliez pas de ne pas excéder 30 mins pour chacune des activités.
Je reste disponible pour vos retours sur l'adresse coralie.maitressetessancourt@gmail.com.
Voici les activités proposées pour la journée de Lundi:
- Une comptine sur le printemps. N'apprendre que le refrain le premier jour. Faire relever les caractéristiques de cette nouvelle saison: le printemps est l'une des 4 saisons, les oiseaux chantent, les arbres bourgeonnent, les fleurs colorent la nature, les animaux sont amoureux et le soleil illumine nos journées. Voici les paroles:Chanson-c-est-le-printemps-Jean-René.pdf
- Une activité axée découverte du nombre: le jeu du serpent maths, le serpent.pdf Chacun est libre de dessiner son propre serpent et d'en varier la longueur. Le jeu peut aussi bien être pratiqué avec un dé, des cartes à jouer ou bien les cartes du jeu de la bataille si vous les avez imprimées la semaine dernière.
- Une activité plastique réalisée à la peinture au doigt et au coton tige champs colorés.pdf,champs colorés.pdf. L'adulte trace préalablement les différentes sections sur une feuille blanche. L'enfant peint au doigt chacune des sections d'une couleur différente( il tapote) et ensuite, délimite chaque section au coton tige en vert( toujours en tapotant). L'oeuvre finie est un cadeau pour les mamans et papas.
- Profiter de la peinture sortie pour débuter l'activité de graphisme. Faire réaliser les empreintes ( bogues) à l'aide d'un bouchon et laisser sécher. les ronds.pdf . Lorsque c'est sec, l'enfant réalise au feutre les piquants .
- En phonologie: on cherche le plus de mots possibles commençant par le son A. Puis on explique oralement ce que c'est ( l'enfant, pas la maman ou le papa). Au moins 10, et pas que des prénoms :)
J'essaye au maximum de vous proposer des activités nécessitant un matériel généralement disponible à la maison . J'imagine également que l'encre commence à se raréfier ,c'est pourquoi je tente également de diminuer fortement le nombre de documents à imprimer.
Quoi qu'il en soit. Faites au mieux, sans pression. La lecture, les dessins, les coloriages, les jeux disponibles à la maison sont une base essentielle. L'important reste de partager, échanger en apprenant . Si, pour une raison ou une autre vous n'avez pas eu le temps de finir le programme journalier, CE N'EST PAS GRAVE. Faites au mieux, ce sera parfait.
Comme habituellement, je prends le relais de Coralie pour les journées de jeudi et vendredi.
Ce sont des suggestions d’activités (elles ne doivent pas dépasser 20min chacune), il faut avant tout privilégier les activités telles que : jeux de société, jeux de construction, puzzles, lecture d’album, dessins libres, activités physiques (si possible…) et favoriser les échanges oraux.
la date : quel jour sommes-nous ? , faire trouver d’abord le nom du jour, le numéro à l’aide du calendrier et le nom du mois. Donnez les réponses si l’enfant ne sait pas (car c’est difficile à cet âge). L’enfant coche la case du calendrier. Préalablement, vous pouvez cocher tous les jours passés du mois de mars.
1-Le nombre, les quantités : une activité sur les compléments à 5 (travaillés avant les vacances sous une autre forme) qui peut être difficile et c’est normal, ne pas hésiter à accompagner l’enfant en le faisant compter les symboles des cartes (trèfle, carreau, cœur…)puis en formulant à chaque fois avec lui : « 1et 4, ça fait 5… » lors de la formation des paires. Vous êtes le 2ème joueur (ou davantage si d’autres membres de la famille jouent) mais aussi accompagnateur.
« Lancer un ballon, une balle. Lui proposer de viser une cible (panier, quilles, cage de football, seau...) ou de l’envoyer à quelqu’un placé plus ou moins loin. Ces actions lui permettent aussi de coordonner et d’ajuster ses gestes. »
EXTRAIT DU LIVRET D’ACCOMPAGNEMENT À L’INSTRUCTION À DOMICILE DES ENFANTS DE 3 ET 4 ANS du cned
3-Ecrit : « Jeu de kim» avec les lettres du prénom, vous écrivez les lettres du prénom de l’enfant en capitales d’imprimerie suffisamment espacées pour pouvoir cacher une lettre avec un petit morceau de papier tout en laissant celles d’à côté visible. Faire énoncer le nom des lettres en les montrant une à une, dans l’ordre et le désordre, donner les réponses si nécessaires (c’est normal s’il ne sait pas le nom de certaines).
Cacher une des lettres (l’enfant ne regarde pas), il doit ensuite retrouver le nom de la lettre cachée. Le faire pour toutes les lettres.
Si cela est trop difficile pour certains (ne pas s’affoler, c’est normal), proposer l’activité avec d’abord les 3 premières lettres du prénom uniquement puis les 3 suivantes, ainsi de suite (vous avisez en fonction des réponses données à l’étape 1 (nommer les lettres). Vous pouvez aussi utiliser un référent : le prénom écrit sur une autre feuille à côté, l’enfant s’en sert d’une aide pour retrouver et vous montrer la lettre manquante qui sera nommée.
Si réussite, vous pouvez reproduire l’activité avec d’autres mots étudiés en classe : GLOUPS, SAPIN, GALETTE et COCCINELLE.
4-Graphisme : si vous avez assez de farine/semoule pour tenir jusqu’à la fin de l’épidémie ;-), (le mieux est du sable) vous pouvez en mettre un peu dans le fond d’un bac ou récipient (type plat à tarte), l’enfant s’entraîne à écrire les lettres en capitales d’imprimerie, puis efface en secouant le bac pour tracer une autre lettre. Attention à bien respecter le sens du tracé. N’hésitez pas à le guider en lui tenant la main et à lui montrer le tracé pour chaque lettre.
De même pour les chiffres de 1 à 5 (2,3 et 5 sont difficiles).
Sinon, faites les tracer sur une ardoise ou une feuille de papier.
les lettres (800x655).jpg, mar. 2020
5-Lecture/langage oral : lire un album
Après la lecture, demandez à votre enfant de vous dire qui est le personnage le plus important de l’histoire (le héros ou l’héroïne)
Demandez-lui où se passe cette histoire, par exemple dans un château, dans une forêt, etc.
Demandez-lui de vous raconter avec ses mots l’histoire.
Et surtout, demandez-lui s’il a aimé cette histoire.
Ces activités sont valables pour les 2 jours, la répétition est rassurante pour l’enfant et l’on est parfois étonné de constater que ce qui est difficile le premier jour, s’assimile et devient aisé le lendemain… Vous pouvez aussi varier le niveau de difficulté avec d’autres mots pour l’activité 3 (papa, maman, prénoms de l’entourage… (toujours en capitales d’imprimerie)), d’autres lettres pour l’activité 4 (déjà vues mais en révision pour certains). Revoir les compléments à 4 et à 3 pour le jeu mathématiques.
Si vous souhaitez varier l’activité graphique vous pouvez-vous inspirer de ce document pour leur faire dessiner des fleurs (faire moins de points et les rapprocher du cœur de la fleur) en entraînement au tracé des « ponts ». Le motif doit être assez grand (feuille A4).
pont pétale (474x632).jpg, mar. 2020
N’hésitez pas à me faire part des réussites/ difficultés de votre enfant mais aussi de vos éventuelles difficultés à mettre en œuvre ces activités. Voici mon mail :
- Une fiche de graphisme : réaliser le graphisme au crayon à papier et colorier au crayon de couleur.graphisme tipi 17 mars.pdf
- Une activité axée découverte du nombre que les élèves font régulièrement en classe: Faire réaliser les différents chiffres et leur constellation jusqu'à 6 . Voici un exemple du résultat attendu exemple frise pâte à modeler.pdf ainsi que la fiche vierge fiche numérique vierge.pdf . Cette activité peut-être réalisée également faute de pâte à modeler, avec du papier froissé, du papier collé style mosaïque selon le matériel que vous avez à disposition à la maison.
Vous pourrez me joindre sur l'adresse mail coralie.maitressetessancourt@gmail.com si vous en éprouvez le besoin.
